七年级下册unit11第一课时导学案

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【人教版】七年级下册英语:Unit11-1导学案

【人教版】七年级下册英语:Unit11-1导学案

Unit 1 第 1 课1-1课题时课型新授编号学科 英语 班级 七年级 领导署名执笔人使用人使用时间1. 掌握表示喜好的单词。

学习目标2.娴熟的讨论表示能力的话题,以及自己的意向。

学习重学会商论自己或他人的能力。

点、难点课时安排 1 课时自主预习认读并书写本课单词1,个人自读,记忆单词,小组相互检查读写状况。

2. 默写以下单词并展现。

弹吉他 __________跳舞 _________游泳 __________ 唱歌 _________下国际象棋 ______画画 _________说英语 ______________________3. 小组内查对答案4. 达成 1a 将单词与图画般配展现沟通1. 听录音达成 1b 排序。

2. 理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。

3. 达成 1c, 练习下边的对话:Can you... ? Yes, I can. No, I can’t .知识研究1. 神态动词 can 的用法有好多,详细概括为以下三种状况: ① 表示“同意,同意” 。

You can go home now. 你此刻能够回家了。

② 表示“恳求某人做某事” 。

Can you take my books to your sister?你能把我的书拿给你的妹妹吗?为了使语气更为委宛,我们能够用could 。

Could you give me a cup of tea?你能给我一杯茶吗?③表示“拥有某种能力” 。

我们在本单元主要学习can 的这类用法。

---Can you play soccer?你会踢足球吗?---No,I can ’ t. But I can play volleyball.不,我不会。

可是我会打排球。

④ 表示猜想。

---Is that Mr. Smith?那是史密斯先生吗?---That can’t be him. He is in New York now.那不行能是他。

最新新七年级下册Unit11 导学案 李丽 (1)

最新新七年级下册Unit11 导学案 李丽 (1)

Unit 11 How was your school trip?第一课时Section A(1a—2d)【学习目标】1.熟练掌握表示过去事件的词组。

went for a walk, milked a cow, rode a horse, fed chickens, talked with a farmer, took some photos等。

2.准确运用询问过去的句型:A: How your school trip?B: It great!A: you go to the zoo?B: Yes, I / No, I .【预习与交流】旧知回顾小组复习谈论喜好的表达What do you do every day? 及What did you do last weekend?新知准备翻译官:(1)去散步(2) milk a cow (3)骑马(4)feed chickens (5) talk with a farmer (6)拍照(7) grow strawberries【自学与合作】Task 你会谈论过去的事情吗?试一试完成下列对话。

A: you for a walk ? B: Yes , I .A: you a horse ? B: No, I .A: you any photos? B: Yes, I .【释疑与评价】1. Did you see any cows?Yes, I did. I saw quite a lot.quiet a lot 相当多拓展:quiet a lot of+可数或不可数quite a little +不可数名词quite a few +可数名词2. It was so much fun.fun表示“有趣的事情”,为不可数名词;也可做形容词,(有趣的)。

同步练习(1)Look, Peter. The children are having so much . 看,彼得。

七年级下导学案Unit 11 How was your school trip

七年级下导学案Unit 11 How was your school trip

七年级下导学案Unit 11 How was your school trip?第一课时(Section A 1a-1c )班级小组小组评价教师评价学习目标1掌握P61单词和短语。

2学习一般过去时;学会谈论过去事件。

3句型:--Did you …? –Yes, I did. / No, I didn’t.学法指导1听录音机自学P61单词。

2通过跟读录音机用红笔勾出重要的短语、句型和疑难点。

3独立自学完成Section A 1a。

4听听力完成Section A 1b。

背诵1b,学科组长检查并做好记录。

5小组合作完成SectionA 1c编对话,并写在本子上,准备课堂展示。

6学习一般过去时;学会谈论过去事件。

7句型:--Did you …? –Yes, I did. / No, I didn’t.8读P61,独立完成预习案。

学科组长检查并做好记录。

一,预习:1. 根据单元标题和图片等,预测新课内容;2. 根据音标拼读单词并牢记;3. 自学课文,勾画出重点和疑惑。

二.合作探究:1. school trip_________________2. 散步______________________4. 骑马_____________________5. 喂鸡______________________3. milk a cow ________________ 6. 照相______________________7.与农夫交谈________________ 8. quite a lot __________________三、交流:分析总结一般过去时与一般现在时的区别,并练习造句。

目标疑难点解析k a cow 挤牛奶milk un. 牛奶milk vt./ vi 挤牛奶;出奶My father asks me to milk the cow.The cow milks well. 这头奶牛出奶率很高。

2.feed chickens 喂鸡feed vt. 喂养;饲养过去式:fed 类似的有:meet ---met sleep---slept sweep—swept feel—felt keep –kept(1)sb. feed + 动物我的工作是在动物园里喂动物。

七年级语文下册 第11课《邓稼先》(第1课时)导学案(新版)新人教版

七年级语文下册 第11课《邓稼先》(第1课时)导学案(新版)新人教版

十一、邓稼先第一课时【学习目标】1、整体把握课文,理解文章内容,学习邓稼先的思想品格和奉献精神。

2、理清作者的写作思路,把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。

3、把握文中的关键语句,并理解其深刻含义第一课时【教学重点】1、读课文,初步感知文章内容,了解邓稼先。

2、结合资料了解邓稼先、杨振宁生平。

3、掌握生字词。

1、体会文中所表现出的邓稼先的思想品格和对民族的贡献。

预习导学——不看不讲1、作者简介。

《邓稼先》的作者是______,美籍华裔____学家,获1957年诺贝尔____学奖。

他和邓稼先有长达半个世纪的深厚友情。

2、读准下面加点字的读音。

氢弹()懈怠()癌症()署名()交瘁()元勋()孕育()选聘()无垠()难堪( ) 夐( ) 黯兮( )鲜为人知( ) 日曛( ) 挚友( ) 妇孺皆知( ) 3、解释下列词语。

【可歌可泣】【鞠躬尽瘁,死而后已】【当之无愧】【锋芒毕露】【家喻户晓】【知人之明】【马革裹尸】【元勋】【彷徨】【至死不懈】【仰慕】【难堪】【孕育】【阔别】【层出不穷】【截然不同】【庆幸】【预习或二次备课区域】【预习或二次备课区域】【任人宰割】4、速读课文,试用一句话说说“我眼中的邓稼先”。

合作探究——不议不讲问题一、快速浏览课文一遍,归纳六个部分的内容。

明确:问题二、在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年来的历史?可否去掉?明确:问题三、邓稼先是“两弹”元勋,文章应把重点放在叙述邓稼先研制“两弹”的过程和巨大贡献上,为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细地介绍?明确:问题四、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点?为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?明确:问题五、文章第四部分最后说:“我热泪满眶,事后我追想为什么会有那样大的感情震荡,是为了民族而自豪,还是为了稼先而感到骄傲,-----我始终想不清楚,”这句话说明了什么?明确:资料助读:1.关于“两弹一星”1999年9月18日,在中华人民共和国成立五十周年之际,党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家,【预习或二次备课区域】并授予他们“两弹一星功勋奖章”。

七年级下Module11 Unit1导学案

七年级下Module11 Unit1导学案

Module 11 body languageUnit 1 they touch noses!班级:学生姓名:一.学习目标1、会读并应用本课的新词汇和短语。

2、能听懂并流利阅读本课的对话。

3、会谈论身势语,掌握祈使句的用法.二.学习重点、难点1、新词汇P109 :bow, kiss, shake, shake hands, smile, British, German, Japanese,visitor ,Russia,what,nod,head,hug,each,each other India,together,Maori,touch,nose2、重点句型:1)In Rssia,people usually kissthree times,left,right,left.2)They touch noses.3)How do I do that?4)That’s because …5)I didn’t know that.三.预习•导学:1、阅读课本第66页Activity 3中的对话,并试着将下列短语英汉互译。

Body language _______________ nod head ________________ Shake hands ___________________ ecch other _________________ 碰鼻子_________________ 最好的朋友 ____________________电影明星__________________2、认真预习书本P101-102页Module 11语法,了解祈使句的用法。

四.课堂活动1.学习66页活动1、2完成课本上的练习。

2.学习课本第66页Activity 3中的对话1语言讲解:a). … in Russia, people usually kiss three times, left, right, left.……在俄罗斯,人们通常亲吻三次,左、右、左。

资料春新人教版七年级下册unit11Howwasyourschooltrip导学案1

资料春新人教版七年级下册unit11Howwasyourschooltrip导学案1

Unit 11 How was your school trip?Section A 1a — 1c 第*教寄: A thousand mile trip begins with one step. 千里之行,始于足下。

【学目】【学重点】:学一般去;学会去事件。

--Did you⋯? Yes,–I did. / No, I didn’ t.【体学】:I、交流1.依照元和片等,新内容;2.依照音拼并牢;3.自学文,勾画出重点和诱惑。

II 、翻官1. school trip_________________2.闲步 ______________________5.喂 ______________________ 3. milk a cow ________________6.照相 ______________________7.与夫交 ________________8. quite a lot __________________【堂学】:I、新呈Step1 Lead-inQuestion1: What do you often do on weekends?Question2: What did you do last weekend?1.Learn the new words and phrases in 1a.2.Finish 1a, then check the answers.3.Look at the conversation, and learn the drills:--Did you see any cows?-- Yes, I did. I saw quite a lot.--Did you ride a horse?-- No, I didn’ t. But⋯.Step3 ListeningListen and finish 1b. Check the answers.Step4 Pair workPractice the conversation in 1c . Then make your own conversations.II、合作交流Group work:解析一般去与一般在的区,并造句。

七年级英语下册(人教版)Unit11第1课时(SectionA1a2c)教学设计

七年级英语下册(人教版)Unit11第1课时(SectionA1a2c)教学设计
设计多样化的听力练习,引导学生关注关键词汇和句型,提高他们的听力理解能力。
4.口语表达,注重实践与应用
通过角色扮演、小组讨论等形式,让学生在实际语境中运用所学知识,提高口语表达能力。
5.游戏互动,激发学习兴趣
设计互动游戏,如“看图说话”、“快速问答”等,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
6.课堂小结,巩固知识点
5.教师针对学生的表现,给予及时的反馈和指导,帮助他们巩固所学知识。
(三)学生小组讨论,500字
1.教师将学生分成小组,每组选择一个日常活动的话题,如“早晨起床后的活动”、“放学后的活动”等。
2.小组内讨论,每位学生用一般现在时描述自己的日常活动,并注意运用所学词汇和句型。
3.各小组展示讨论成果,其他小组成员认真聆听并给予评价,教师进行点评和指导。
2.学生尝试用英语描述图片中的活动,教师适时纠正并引导学生关注一般现在时的用法。
3.教师邀请学生分享他们的日常活动,鼓励他们用英语进行表达,为新课的学习做好铺垫。
4.教师通过提问方式,引导学生回顾已学过的关于日常活动的词汇和句型,为新课的学习搭建桥梁。
(二)讲授新知,500字
1.教师呈现一段关于日常活动的听力材料,引导学生注意听懂并模仿其中的句型和词汇。
2.学会尊重和欣赏他人的日常活动,培养良好的生活习惯;
3.通过小组合作,学会与他人沟通、协作,培养团队精神和责任感;
4.树立正确的价值观,认识到努力学习和健康生活的重要性;
5.增进对中西方文化差异的了解,培养跨文化交际意识。
二、学情分析
本章节的教学对象为七年级下册学生,经过上半学期的学习,他们已经具备了一定的英语基础,能够运用简单的日常用语进行交流。在此基础上,他们对英语学习仍保持较高的兴趣,但个体差异较大。以下是对学生学情的具体分析:

人教版七年级英语下册 Unit 11 (第1课时)Section A (1a-2c)导学案

人教版七年级英语下册 Unit 11 (第1课时)Section A (1a-2c)导学案

Unit 11 How was your school trip?第一课时Section A (1a-2c)【教师寄语】As long as kung fu deep iron pestle can be ground down to a needle.只要功夫深铁杵磨成针【Free talk】If we will have a school trip this weekend, what do you want to do? (Ask students to think out as many activities as they can. Write them on the blackboard. )【Learning tasks】1.学生掌握本部分的单词和短语。

2. 学习一般过去时;学会谈论过去事件。

—Did you …? — Yes, I did. / No, I didn’t.3. 通过学校旅行的的记述,培养学生关心集体、奉献他人的高尚品质。

【Importance and difficulties】学生运用一般过去时进行简短对话。

【学习过程】一、超前预习I. 预习section A 1a-2c, 写出下列单词。

1.喂养,饲养____________ (过去式)____________2.农民,农场主____________3. 任何东西,任何事物___________4. 种植,生长,发育____________ (过去式)____________5. 农场,务农,种田____________6. 采摘____________II. 翻译下列短语。

1. 给奶牛挤奶_________________2. 骑马_________________3. 喂鸡_________________4. 和……交谈_______________5. 拍照_________________6. 带领……参观_______________7. 许多_________________III. 开动脑筋,说出下列句子的意思吧。

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七年级英语备课组下册unit11第一课时导学案
北海中学王聪颖 2015.1
教学目标:
学习一般过去时;学会谈论过去事件。

--Did you …? – Yes, I did. / No, I didn’t.
教学重点
学习一般过去时
教学难点
学会谈论过去事件。

--Did you …? – Yes, I did. / No, I didn’t.
知识归纳:
1. school trip_________________
2. 散步______________________ 4. 骑马_____________________ 5. 喂鸡______________________
3. milk a cow ________________ 6. 照相______________________
7.与农夫交谈________________ 8. quite a lot __________________
Let’s Chant Together!
Am is was,I was free.He was busy.
Are were,are were.You were happy.They were bored.
Have has had.I had a headache before eight.
Say said,say said,I said "yes".He said "no".
Do does did,I did my homework yesterday morning.
Go went,go went.I went to bed late last night.
Group work: 分析总结一般过去时与一般现在时的区别,并练习造句。

Notes:_________________________________________________________
_________________________________________________________
课堂检测:
时态大考验(写出下列动词的过去式)
1. am____________
2.is_______________
3. are_______________
4. do ____________
5.go ___________
6. see ______________
7. feed ___________ 8. ride ____________ 9. say_______________
10. talk __________ 11.take_____________ 12. have______________
go shopping, practice English, play chess,
watch a movie, do some reading
1. I ___________ in the library last weekend.
2.Let’s go to ___________! There are many new movies these days.
3.Jim ___________ last night, because he had an English speech contest this morning.
4.Grandpa often ___________ with his friends in the afternoon.
5. Yesterday I ____________ with my mother at the mall.
你来我往
A: 1. _______________, Peter!
B: Good morning, Alice!
A: Alice, 2._________________
B: Oh. It was great.
A: 3. ____________________
B: I went to the zoo with my friends.
A: 4. ___________________
B: We saw monkeys, pandas, tigers and so on. Then we went to the park and played games.
A: 5.___________________
B: Yes, we had a good time.
A: Luck you.
中考连接:
( ) 1. -__________. -- It was pretty good.
A. How did you do it?
B. How was your trip?
C. What did you do?
( ) 2. _______you ________ to Lucy’s birthday party yesterday?
A. Do, go
B. Does, go
C. Did, go
( ) 3. Cathy and Ruth ________ the classroom every day.
A. clean B .cleans C. cleaned
( ) 4. --________ you at home last night?
-- Yes. But my brother _________ not at home.
A. Were, was
B. Were, is
C. Are, was
巩固提高:
完形填空
Mr. and Mrs. Taylor were teachers. They lived in a big _ __1_ _ .Last
year they went to the countryside for their summer vacation. They___ 2_
_ it very much because it was a quite clean place.
One day they went for a ___ 3_ in the morning and saw an old man.
He sat in the ___ 4 _ sun in front of his house. Mr. Taylor went to him
and asked, “Do you like ___5 in this quiet place?”
The old man answered, “Yes, I __ _6 __ .”
Mr. Taylor asked, “What are the _ __7_ _ things about it?”
The old man answered “Well, ___ 8___ here knows each other(互相) well. They often come to see me, and I often go to visit _ __9 __, too. Also,
there are lots of children here.”
Mr. Taylor said, “That’s interesting. Well,___10__ are the bad things?”
The old man thought for a short time and said, “Well, the same things.”
( ) 1. A. city B. house C. country
( ) 2. A. learned B. enjoyed C. played ( ) 3. A. talk B. walk C. look
( ) 4. A. cold B. cloudy C. warm ( ) 5. A. reading B. living C. sitting ( ) 6. A. can B. am C. do
( ) 7. A. good B. cheap C. delicious ( ) 8. A. nothing B. everyone C. no one ( ) 9. A. him B. you C. them
( ) 10. A. what B. how C. who。

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