《《诗经》二首》之《关雎》课件(共30张PPT)
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第12课《_诗经_二首：关雎》课件(共29张PPT)2021-2022学年部编版语文八年级下册
挑选
参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
敲钟击鼓使她快乐
译文：长的短的荇菜，左挑右选忙采摘。 文静美好的女子，我敲钟击鼓使她快乐。
三、FM模拟教学
1.这首诗写了一个什么故事？ 2.全诗共5个小节,层次结构是怎样的? 3.诗中的女子为何会让君子“寤寐思服”？ 4.既然是写君子追求淑女，为何以雎鸠鸟开头 呢？
三、FM问题归零
6. 下面对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）A.《关 雎》是一首热情的恋歌，叙事线索明晰，画面形象可见，感情 坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。B.“求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。”写出了小伙子对意中人的思念、追求， 和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。C.诗歌反复吟咏， 逐步表现了君子追求淑女，最终和淑女结为永好，成为夫妻， 过上和谐美满的幸福生活的过程。D.诗歌善于刻画人物形象， 尤其善于表现人物的内心世界，把青年男子的爱慕之情和相思 之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求表现得淋漓尽致。
三、FM问题归零
9.下列对这首诗的理解，不正确的一项是 （ ） A.“窈窕淑女”后成为形容美丽善良的姑娘的成语。 B.“君子好逑”中的“好逑”的意思是好的配偶。这里的“好 ”读第三声。 C.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒着、睡觉中。写 出对心中的女子日日夜夜都在追求她。 D“参差荇菜”中的“参差”形容荇菜不仅长得茂盛，而且长得 十分整齐。
芣苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
硕鼠
硕鼠硕鼠，无食我黍!三岁贯女，莫我肯顾。 逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。
硕鼠硕鼠，无食我麦!三岁贯女，莫我肯德。 逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直?
第12课《关雎》课件(共23张ppt)
板书设计
和鸣起兴 窈窕淑女 萌生爱意 君子好逑
关 思念之苦 寤寐求之 求之不得
雎
辗转反侧
亲近之乐 琴瑟友之 得之为欢 钟鼓乐之
乐而不淫， 哀而不伤
课后拓展
运用《关雎》写实的手法刻画一下你对某个异性最纯朴 的喜爱之情。
如何正确看待和处理对异性的喜爱之情
写作特色
1.这首情诗的特点 （1）在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和谐。 （2）在追求的方式上：弹琴鼓瑟，通过奏乐取悦对方。 （3）在追求的对象上：是劳动中的女子。
“赋”：陈述铺叙的意思。 “比”：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻， 使其特征更加鲜明突出。 “兴”：烘托、衬托，借助其他事物为所咏之事做 铺垫。
知识拓展
《诗经》地位
中国现实主义文学的源头是《诗经》。中国浪漫主义文学的源头 是屈原的《离骚》。
四书： 《孟子》《中庸》《大学》《论语》 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
思念
求之不得，寤寐思服。
追求她成了空想，（我）日 日夜夜不停思念。 思念之
形容思念之情绵绵不尽
悠哉悠哉，辗转反侧。
躺在床上翻来覆去难以入睡
情绵绵不尽，叫人翻来覆去 难以入睡。
理解：小伙对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。
诗意速通
译文：水中荇菜长短不齐，（采荇人）在
参差荇菜，左右采之。 船的左右两边采摘。文静善良美好的女子，
写作特色
2.托物起兴 “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎
鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。 鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望
去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女” 真是自己理想的伴侣呀！
人教部编版初中语文八年级下册第12课《诗经二首》《关雎》课件(共26张PPT)
板书
一（第1节）：比兴开）：运用隐喻，抒写思念好逑之苦。
三（第4、5节）：比兴手法抒写憧憬赢得好逑之乐。
五、学以致用，推荐阅读
秦风·无衣 岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。 王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。 王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
• 君子，德才兼备，文质彬彬，有所为有所不为，面对美好的淑女， 没有贸然接近，只是远观爱慕，他对女子的欣赏，其实是对美好 勤劳的赏识，崇尚美好，热爱生活，仁义道德。
• “为伊消得人憔悴”的君子美梦成真了吗？
•所有追梦追求美好的脚步都应该立足于修炼自 身，在求索和磨砺中提升自己，梦想就会获得 希望，学习也是一样的，未来也是一样！
逑: 配偶
芼: 挑选
寤寐: 日日夜夜。寤：醒时。寐：睡时。
特殊用法：琴瑟:名作动，弹琴鼓瑟 友:名作动，亲近
钟鼓:名作动，敲钟击鼓
乐: 使动用法，使……快乐 流: 古义：捞取。今义：流动。
虚词： 之: 助词，的。例：在河之洲
代词
例：左右流之
.
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
第一章
雎鸠鸟不停地鸣叫，相伴停在水中的陆地上。 文静善良美好的女子，是君子的好配偶。
抒发了 由喜悦到失望再到愉悦的感。情变化
2.关键词句：能统领全诗对全诗起关键作用的词句是什么？
答题格式：在结构上统领全诗的句子是：窈窕淑女，君子好逑 。
能突出主旨是全篇中心的一个字是：逑 逑
。
• 1.诗歌中有一个赞美女性的成语，请找出。 • （窈窕淑女） • 2.分析形象：她在随风飘荡的荇菜丛中采摘，诗歌中用了哪几字来形容？ • （流、采、芼） • 3.把握心情：结合诗句，请用几个词语概括男主人公的心情有怎样的变化？ • （爱慕——思念——愿望） • 4.在君子日夜思念之中，你觉得这位姑娘值得被追求吗？为什么？ • 女子：淑女一样，美丽大方，热爱劳动热爱生活；勤劳本身就是人品的最好体现。
《关雎》PPT课文课件
扬用歌主篇朝出格当””》期诗，一
为 主 ，
于 宗 庙
功 颂 德
要 用 于
， 分 为
直 接 统
自 底 层
清 新 质
15
时 个
“ 十 五
三 个 部
。 《 诗 经
的 诗 歌
经 》 ，
后 来 被
部 诗 歌
《 诗 经 》 简 介
》
《诗经》
作品是作者以自己的生活为素材，进行具体逼真的表达，很少有幻想、夸张的内容。“饥者歌其食，劳者歌其事”。 其基本表现手法为“赋、比、兴”。
寤寐
(mào)
芼
词语解析
芼
挑 选 。
思
思 念
。服
服 ， 思 念 。
寤
醒诗 时中
。指寐
寐日 ，日 睡夜 时夜 。。
寤 ，
逑
配 偶 。
窈
文
静 美
窕
好
的
样
子
。
悠
悠形 ，容
哉 悠
忧思 哉
思念
的之
样情
子绵
。绵
不
尽
。
洲
水 中 的 陆 地 。
关
拟 声
词关
， 一 种 鸟 的 叫 声 。
…… ……
词 语 解 析
钟
写
法
探
乐物
关和鸣它手
究
道 的 情 景 交 融 的 艺 术 境 界 。
浑 然 一 体 的 契 合 ， 即 达 到 了
本 诗 的 起 兴 之 妙 正 在 于 诗 人
联 。
下 文 “ 窈 窕 淑 女 ， 君 子 好 逑
， 也 可 以 喻 男 女 求 偶 或 男 女
第12课《诗经二首——关雎》课件(共31张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
大老鼠呀大老鼠，不要吃我大麦粒！多年辛苦 养活你，拚死拚活谁感激。发誓从此离开你，到 那理想新乐邑。新乐邑呀新乐邑，劳动价值归自 己！
大老鼠呀大老鼠，不要吃我种的苗！多年辛苦 养活你，流血流汗谁慰劳。发誓从此离开你，到 那理想新乐郊。新乐郊呀新乐郊，有谁去过徒长 叹！
不学诗, 无以言
结合注释了解
1、《诗经》是什么的总称？ 2、它收录了哪个时代的作品？距今
有多少年了？ 3、它一共收录了多少篇诗歌？ 4．这些诗歌是怎么分类的？
《诗经》知识
《诗经》是我国最早的诗歌总集。 原本称《诗》，编成于公元前6世纪 的春秋时期，共305篇，所以也叫 《诗三百》。孔子将《诗三百》做为 道德教育的教材，后来儒家学派把它 当成经典，奉为“五经”之一，才称 为《诗经》。《诗经》广泛地反映了 古代社会生活，富于写实精神，是我 国诗歌现实主义传统的源头。
2静女其娈，贻yi我彤管。
wěi yuè yì rǔ
彤管有炜，说 怿女美。
ku tí xún
3自牧ì 归荑，洵美且异。
yí
匪女之为美，美人之贻。
【注释】
静：娴雅安详。姝：美好。城隅：城角隐蔽处。 爱：隐藏。踟躇：徘徊不定。
娈：年轻美丽。彤管：一说红色的箫笛一类的管 乐器，一说彤管草，和荑应是一物。 说怿：喜悦。 牧：野外。
荑：白茅，茅之始生也。象征婚媾。询：实在， 诚然。
文雅的姑娘长得美， 约我相会在城楼。 暗里躲着不出现，
美 人
让我想走又不走。 送
文雅的姑娘长得美， 礼
送我一只红管箫。 最
红色管箫有光泽， 珍
我对管箫很喜好。 郊外采茅送给我， 茅草美丽又稀奇。
贵 ！
不是茅草长得美，
邶风·静女
《静女》以第一人称“我”（男 青年）写一次恋人的约会。全 诗共三章，一章重在写场景， 两章重在写心理。
大老鼠呀大老鼠，不要吃我种的苗！多年辛苦 养活你，流血流汗谁慰劳。发誓从此离开你，到 那理想新乐郊。新乐郊呀新乐郊，有谁去过徒长 叹！
不学诗, 无以言
结合注释了解
1、《诗经》是什么的总称？ 2、它收录了哪个时代的作品？距今
有多少年了？ 3、它一共收录了多少篇诗歌？ 4．这些诗歌是怎么分类的？
《诗经》知识
《诗经》是我国最早的诗歌总集。 原本称《诗》，编成于公元前6世纪 的春秋时期，共305篇，所以也叫 《诗三百》。孔子将《诗三百》做为 道德教育的教材，后来儒家学派把它 当成经典，奉为“五经”之一，才称 为《诗经》。《诗经》广泛地反映了 古代社会生活，富于写实精神，是我 国诗歌现实主义传统的源头。
2静女其娈，贻yi我彤管。
wěi yuè yì rǔ
彤管有炜，说 怿女美。
ku tí xún
3自牧ì 归荑，洵美且异。
yí
匪女之为美，美人之贻。
【注释】
静：娴雅安详。姝：美好。城隅：城角隐蔽处。 爱：隐藏。踟躇：徘徊不定。
娈：年轻美丽。彤管：一说红色的箫笛一类的管 乐器，一说彤管草，和荑应是一物。 说怿：喜悦。 牧：野外。
荑：白茅，茅之始生也。象征婚媾。询：实在， 诚然。
文雅的姑娘长得美， 约我相会在城楼。 暗里躲着不出现，
美 人
让我想走又不走。 送
文雅的姑娘长得美， 礼
送我一只红管箫。 最
红色管箫有光泽， 珍
我对管箫很喜好。 郊外采茅送给我， 茅草美丽又稀奇。
贵 ！
不是茅草长得美，
邶风·静女
《静女》以第一人称“我”（男 青年）写一次恋人的约会。全 诗共三章，一章重在写场景， 两章重在写心理。
《诗经》二首《关雎》《蒹葭》ppt课件完美版
“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若 有若无、可望不可及的影子。
诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个 体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完 美境界永无止境的追求。
艺术分析
作者：XIAOYH
• 语言形式上， 采用重章叠句的形式，作用：
1. 适应口头文学记忆和传播方便的需要； 2. 具有回环往复、一唱三叹之美，从听觉上强化了音
作者：XIAOYH
《蒹葭》
读准字音
蒹葭（ jiān ji）ā 溯洄（ ）sù huí
晞( xī) 湄（ ）m跻éi（ ） jī 坻（ch）í 涘（ ）sì 沚（ ） zhǐ
翻译全诗
河畔芦苇苍苍碧色，那是白露凝结成霜。 我那日思夜想的人啊，她就在河水对岸一方。 逆流而上去追寻她，那道路却是险阻而又漫长。 顺流而下寻寻觅觅，她仿佛就在水的中央。 河畔芦苇茂盛一片，清晨露水尚未晒干。 我那魂牵梦绕的人啊，她就在河水对岸一边。 逆流而上去追寻她，那道路坎坷艰险难攀。 顺流而下寻寻觅觅，她仿佛就在沙洲中间。 河畔芦苇更为繁茂啊，那清晨白露依然逗留。 我那苦苦追求的人，她就在河水对岸一头。 逆流而上去追寻她，那道路险阻迂回难走。 顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。
从《关雎》的内容看，它属男女言情 之作，是写一个男子对女子爱情的热切 追求。
全诗可分三章。 第一章(前四句)以“关关雎鸠”起兴， 运用“比”的手法点出恋爱的主题，引 出“窈窕淑女，君子好逑”的联想，且 以“窈窕淑女，君子好逑”为纲目，统 摄全诗的内容。前四句写的是一个男子 在河边遇到一位美丽动人的姑娘，于是 萌发了爱慕之情。
地上。
1.本诗选自 《诗经·秦风》 ，是一 首典型的 爱情 （内容）诗。
2.本诗以 蒹葭 起兴，写出了 追寻伊人不得的苦恼心情。
诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个 体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完 美境界永无止境的追求。
艺术分析
作者：XIAOYH
• 语言形式上， 采用重章叠句的形式，作用：
1. 适应口头文学记忆和传播方便的需要； 2. 具有回环往复、一唱三叹之美，从听觉上强化了音
作者：XIAOYH
《蒹葭》
读准字音
蒹葭（ jiān ji）ā 溯洄（ ）sù huí
晞( xī) 湄（ ）m跻éi（ ） jī 坻（ch）í 涘（ ）sì 沚（ ） zhǐ
翻译全诗
河畔芦苇苍苍碧色，那是白露凝结成霜。 我那日思夜想的人啊，她就在河水对岸一方。 逆流而上去追寻她，那道路却是险阻而又漫长。 顺流而下寻寻觅觅，她仿佛就在水的中央。 河畔芦苇茂盛一片，清晨露水尚未晒干。 我那魂牵梦绕的人啊，她就在河水对岸一边。 逆流而上去追寻她，那道路坎坷艰险难攀。 顺流而下寻寻觅觅，她仿佛就在沙洲中间。 河畔芦苇更为繁茂啊，那清晨白露依然逗留。 我那苦苦追求的人，她就在河水对岸一头。 逆流而上去追寻她，那道路险阻迂回难走。 顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。
从《关雎》的内容看，它属男女言情 之作，是写一个男子对女子爱情的热切 追求。
全诗可分三章。 第一章(前四句)以“关关雎鸠”起兴， 运用“比”的手法点出恋爱的主题，引 出“窈窕淑女，君子好逑”的联想，且 以“窈窕淑女，君子好逑”为纲目，统 摄全诗的内容。前四句写的是一个男子 在河边遇到一位美丽动人的姑娘，于是 萌发了爱慕之情。
地上。
1.本诗选自 《诗经·秦风》 ，是一 首典型的 爱情 （内容）诗。
2.本诗以 蒹葭 起兴，写出了 追寻伊人不得的苦恼心情。
关雎古诗文PPT课件
文
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。
课文赏析
姝：美丽
女：同“汝”俟：等待阅源自爱：隐藏读对
鸾：美好
比
匪：不是
荑：草木初生的嫩芽 洵：真是 异：出色
彤管：红色的洞箫
有炜：红色而有光泽
课文赏析
匪自彤静爱静
女牧管女而女
阅 读 对
之归有其不其 为荑炜鸾见姝 美
比
美洵说贻搔俟
拓展学习
想一想
运用《关雎》写实的手法刻画一下你对某个异性最纯朴 的喜爱之情。
如何正确看待和处理对异性的喜爱之情
下人 教 版 初
课中 语 文
课 件
PPT
“琴瑟友之”才是取悦淑女。
中心思想
这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的勤 劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也会梦见 那位姑娘的一系列追求过程，充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情 的向往和追求。
第 四 节
拓展学习
WRITE YOUR GREAT TITLE HERE
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
遇
作
品 结
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求
构
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
思
课文赏析
作
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
品
结 构
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
悦 幻想
第 三 节
中心思想
WRITE YOUR GREAT TITLE HERE
课文赏析
关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。
译
那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。
诗经两首《关雎》《蒹葭》ppt课件(精品)
02
诗经的编纂
由孔子编订，共305篇，又称 《诗三百》。
03
诗经的流传
汉代被尊为经典，列为“五经 ”之一。
诗经的内容和特点
03
内容丰富
艺术特色
思想内涵
包括政治、经济、军事、文化等方面的内 容，反映了当时社会的面貌和人民的生活 。
以四言为主，重章叠句，押韵灵活，运用 赋、比、兴等表现手法。
表达了作者对爱情、友情、家国情怀等主 题的深刻思考和感悟。
同时，在表达情感时也应注重适度、含 蓄和内敛，避免过于直白和轻率的行为
。
在当代社会中，人们应该注重培养专一 、忠诚的爱情品质，树立正确的爱情价 值观。
通过借鉴诗经中的爱情观念，我们可以 更好地理解和把握当代爱情的真谛和意 义。
06
诗经中的自然景物描绘技 巧
生动逼真的景物刻画手法
细腻入微的观察
诗人通过对自然景物细致入微的观察，捕捉到它们的独特 之处，如“关关雎鸠，在河之洲”中对雎鸠的描绘。
03
《蒹葭》赏析与解读
《蒹葭》背景及作者简介
01
《诗经》简介
《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年
至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌。反映了周初至周晚期约五
百年间的社会面貌。
02
《蒹葭》创作背景
此诗曾被认为是用来讽刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招
引隐居的贤士而不可得。现在一般认为这是一首情歌，写追求所爱而不
物的交融。
对后世文学创作的影响和启示
对自然美的重视
诗经中对自然美的细致描绘启示了后 世文学对自然美的重视和追求，使得 自然景物成为文学创作中的重要元素 。
情景交融的创作方法
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人教部编版八年级语文下册 12《《诗经》二首》之《关雎》课件 (共30 张PPT)
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
• 请同学们 根据诗中语句， 思考这是一个 怎样的女子？
风（十五国风）
风土民歌
内 容
雅（大雅、小雅）
宫廷正乐
颂（周颂、鲁颂、商颂） 祭祀乐歌
表 赋“赋者，敷陈其事而直言之者也。”
现 手
比 “比者，以彼物比此物也。”
法 兴 “兴者，先言他物以引起所咏之词也。”
关雎
朗读
字音和节奏。
jū jiū
yǎo tiǎo
hǎo qiú
关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。
人教部编版八年级语文下册 12《《诗经》二首》之《关雎》课件 (共30 张PPT)
人教部编版八年级语文下册 12《《诗经》二首》之《关雎》课件 (共30 张PPT)
• 这是一个怎样的女子？
• 窈窕淑女，君子好逑。 文静美好
• 参差荇菜，左右流之。
勤劳的
• 参差荇菜，左右采之。 动作描写：
• 参差荇菜，左右芼之。
人教部编版八年级语文下册 12《《诗经》二首》之《关雎》课件 (共30 张PPT)
这是怎样的一个爱情故事？
通过描写一个男子对一位容貌美丽姑娘的爱慕和追求, 写他求而不得的痛苦和想象求而得之的喜悦。充分表现 了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求。
乐而不淫，哀而不伤。 ——孔子评《关雎》
求
淑女
人教部编版八年级语文下册 12《《诗经》二首》之《关雎》课件 (共30 张PPT)
河边邂逅，一见钟情 （第一章）
琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四、五章）
人教部编版八年级语文下册 12《《诗经》二首》之《关雎》课件 (共30 张PPT)
朝思暮想，辗转反侧 （第二、三章）
人教部编版八年级语文下册 12《《诗经》二首》之《关雎》课件 (共30 张PPT)
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
• 请同学们 根据诗中语句， 思考这是一个 怎样的男子？
人教部编版八年级语文下册 12《《诗经》二首》之《关雎》课件 (共30 张PPT)
矜持的
淑女
人教部编版八年级语文下册 12《《诗经》二首》之《关雎》课件 (共30 张PPT)
人教部编版八年级语文下册 12《《诗经》二首》之《关雎》课件 (共30 张PPT)
• 思考：这首诗描写了一个怎样的爱情 故事？
人教部编版八年级语文下册 12《《诗经》二首》之《关雎》课件 (共30 张PPT)
【第四、五章】设想愿望实现时的欢乐场景
君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友 爱她，并使她快乐。
琴瑟友之——亲密相爱 钟鼓乐之——欢快热闹
君子
爱恋
所听：关关雎鸠 所见：在河之洲 所思：窈窕淑女 所愿：君子好逑
寤寐求之——追慕之心
相思
辗转反侧——相思之苦
梦幻
琴瑟友之——亲密相爱 钟鼓乐之——欢快热闹Байду номын сангаас
人教部编版八年级语文下册 12《《诗经》二首》之《关雎》课件 (共30 张PPT)
这是一个怎样的男子？
• 窈窕淑女，寤寐求之。
• 求之不得，寤寐思服。 执着、痴情
• 悠哉悠哉，辗转反侧。
• 窈窕淑女，琴瑟友之。 高雅、尊重他人
• 窈窕淑女，钟鼓乐之。
君子
人教部编版八年级语文下册 12《《诗经》二首》之《关雎》课件 (共30 张PPT)
关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。
捞取
日日夜
• 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，夜寤寐求之。
参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。 思念 形容思念之情绵绵不尽。忧思的样子。
• 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。 亲
• 荇菜：属浅水性植物。茎 细长柔软而多分枝，匍匐 生长，节上生根，漂浮于 水面或生于泥土中。叶片 形睡莲，小巧别致，鲜黄 色花朵挺出水面。
整体感知 1.本诗讲了一个什么故事？ 一个男子对一位女子的相思和追求。
2.如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？
细读感悟
【第一章】见物起兴，直写自己的愿望
参差/荇xìn菜g ，左右/流之。窈窕/淑女，w寤ù 寐mè/i求之。
求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。
参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。
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参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
疏通诗意
• 拟关声关词。雎水鸠鸟，。 在水河中之的陆洲地。。窈文静窕美淑好女的样，子君。子配好偶逑。。
• 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟近友之。
参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
• 参差荇菜，左右挑芼选之。窈窕淑女，钟鼓使乐....之.快。乐。
参差不齐的荇菜，在船的左右两边去拔它。贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
而一水一 死就鸟种 。忧，情 雎
思其意鸠 不一十在 食或分传 ，死专说 憔，一中 悴另的是
以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子 喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。
关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑
所听 所见 所思 所愿
层次突出 语约义丰
【第二、三章】写自己的爱慕之心和相思之苦
这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影， 使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。
寤寐求之——追慕之心 辗转反侧——相思之苦
12《诗经》二首
R·八年级语文下册
学习目标
1.诵读诗文，把握好语气语调，读出韵律 和节奏。
2.了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴 的手法。
3.把握两首诗的情韵，理解诗人对了理想 对象的执着追求和强烈思念。
重温经典
《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我 国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了 从西周到 春秋时期的诗歌305篇，因此叫 作《诗三百》。 到了汉代被奉为经典，列为“五经”《诗 》《书》《礼》《易》《春秋》之一。 《诗经》“六义”是指风、雅、颂，赋、 比、兴。