《向日葵播》课堂教学设计
《向日葵》音乐课教案
《向日葵》音乐课教案推荐本文将介绍一份优秀的音乐课教案——《向日葵》。
此教案以这首经典的钢琴曲作为素材，通过学生们的合唱、打击乐演奏和合唱拼音等多种形式，让他们深入了解这首曲子的内涵和艺术价值，从而培养他们的音乐素养和审美能力。
一、教学目标1.了解《向日葵》的创作背景和意义，并能通过音乐表达自己的感受。
2.掌握《向日葵》的旋律和节奏，能够熟练演奏。
3.通过打击乐演奏和合唱拼音等多种形式体验音乐，达到启发创新思维和培养团队合作意识的目的。
二、教学过程1.导入通过播放《向日葵》的录音，或者让学生们自己演奏几段，来引起他们对这首曲子的兴趣和注意力。
2.教学部分1)学习旋律和节奏老师可以为学生们讲解《向日葵》的创作背景和内涵，帮助他们更好地理解这首曲子。
老师可将钢琴谱分发给学生们，讲解旋律和节奏的要点，并请学生们逐句跟唱，直到熟练掌握。
2)打击乐演奏除了演奏钢琴曲，学生们还可以通过打击乐器演奏《向日葵》。
老师先为学生们介绍各种打击乐器的名称和使用方法，然后请他们根据谱子来演奏各自负责的节拍，同时注意协作和合理分工。
3)合唱拼音为了加强学生们对《向日葵》的理解和演绎，老师可将歌词进行拼音化，并要求学生们合唱。
这样一来，学生们不仅能掌握曲子的旋律与节奏，还能更深入地理解歌曲的内涵和意义。
3.延伸拓展除了演奏这首曲子外，老师还可以引导学生们做一些延伸练习，例如：- 让学生们进行音乐创作，参考《向日葵》的旋律和风格。
- 让学生们观看《向日葵》的画作，并感受其中的艺术魅力与表现手法。
- 召开一次音乐会，邀请学生们将自己的演奏和创作呈现出来。
三、总结通过《向日葵》这样一首经典的钢琴曲，我们不仅能够提高学生们的音乐素养和审美能力，还能够培养他们的创新思维和团队协作意识。
因此，此教案在音乐课上的推荐应该受到重视，以期使更多的孩子从中受益。
幼儿园大班教案《向日葵》含反思
幼儿园大班教案《向日葵》含反思教案：《向日葵》教学目标：1.能够理解并会背诵诗歌《向日葵》。
2.能够模仿向日葵的形象，展示自己积极向上的品质。
3.培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情。
4.提高幼儿的口语表达能力和情感交流能力。
教学准备：诗歌《向日葵》、播放器、图片或实物向日葵、反思板书教学过程：1.导入（5分钟）教师展示图片或实物向日葵，并练习和幼儿一起观察向日葵的形象和特点。
引导幼儿发现向日葵的特殊之处，以激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
2.正文（15分钟）教师播放《向日葵》的音频，引导幼儿感受音乐的旋律和歌词的内容。
随后，教师分段引导幼儿一起朗读诗歌，逐句解读诗歌的意义。
教师可以提问：“向日葵为什么又高又大？”、“向日葵为什么总是面向太阳？”等，以促进幼儿对向日葵的理解和思考。
3.学习活动（30分钟）3.1幼儿自由绘画教师提供纸张和彩色笔，引导幼儿绘制自己心目中的向日葵。
鼓励幼儿根据自己的想象，通过绘画表达对向日葵和大自然的热爱之情。
3.2制作向日葵花教师准备向日葵的花瓣模板，并向幼儿展示制作过程。
教师示范剪贴向日葵的花瓣，并引导幼儿跟随操作。
最后，教师帮助幼儿将花瓣固定在中心，完成向日葵的制作。
在制作过程中，教师可以和幼儿一起讨论向日葵的生长和变化，增加幼儿对大自然的了解。
4.总结反思（15分钟）教师要求幼儿围绕诗歌《向日葵》进行反思。
可以提问：“你最喜欢诗歌中的哪一部分？”、“你在制作向日葵的时候，有什么新的发现？”等，引导幼儿回顾学习过程，总结感受和收获。
5.家庭扩展（5分钟）教师鼓励幼儿带回家制作向日葵的作品，并告诉家长所学的诗歌和活动内容。
鼓励家长和幼儿一起观察和探究大自然中的向日葵，加深幼儿对大自然的认知和情感。
教学反思：通过这节课的设计，幼儿学习了诗歌《向日葵》，了解向日葵的形象和特点，并通过制作向日葵花来加深对大自然的热爱和敬畏之情。
同时，通过亲身参与和口语表达，提高幼儿的表达能力和情感交流能力。
《向日葵》教案
《向日葵》教案活动名称：美术欣赏活动《向日葵》活动目的：1.通过欣赏文森特·凡高的作品《向日葵》，让幼儿从色彩这方面来感受作品的美。
2.让幼儿在创作活动中运用色彩感受表示向日葵，激发幼儿内在的艺术潜能。
活动重点：让幼儿在创作活动中运用色彩感受表示向日葵，激发幼儿内在的艺术潜能。
活动准备：老师：向日葵绢花多媒体向日葵课件葵瓜子幼儿：油画棒画纸活动过程：1. 导入活动向幼儿展示向日葵绢花，让幼儿观察并展开提问：小朋友你们看到的是什么？那么你们能够通过观察，告诉老师向日葵是怎么样的吗？花芯是什么形状的？（又大又圆的……）里面有什么颜色呢？（黑、棕、灰、蓝、红、黄……）那么花瓣的形状呢？（椭圆形的、长长的……）花瓣有什么颜色呢？（黄色的、橙色的……）向日葵的花芯里还有很多的小果实,你们知道这些小果实是什么吗?对了，向日葵的花芯里的小果实就是葵瓜子。
小结：小朋友们观察得很仔细。
可你们知道为什么它叫向日葵吗？原来啊，向日葵的花朵是向着太阳开放的。
当太阳下山了、天黑了，向日葵就会低下了它的头了。
所以我们在英语里叫向日葵sunfower。
Sun就是指什么啊？fower呢？那向日葵呢？对了，好聪明的小朋友！2. 欣赏课件展示凡高的《向日葵》向日葵这么漂亮。
现在，赵老师让小朋友看一幅画，看看里面画了什么？对了，是刚才我们看到的sunfower 向日葵。
你们能给老师讲一讲这幅画里的向日葵是怎样的吗？只有一朵向日葵吗？它们都是朝着同一个方向的吗？小结：对了，它们有的抬着头，有的侧着脸，有的低头，朝着不同的方向。
证明了在画这幅画的时候，到处都充溢了阳光。
所以整幅画都是金黄、金黄的，给人感觉很温暖、充溢了生命力。
以前我们学过这种属于什么色调？那么,小朋友想认识画这幅画的人吗?这个叔叔就是文森特·凡高，这幅《向日葵》就是他画的。
凡高叔叔出生于荷兰。
在他年轻的时候，家里好穷，但凡高叔叔克服了很多困难，通过细心的观察和不时的练习，终于成为了世界闻名的画家。
小学劳动与技术《向日葵播种》优质课教学设计
小学劳动与技术《向日葵播种》优质课教学设计小学劳动与技术《向日葵播种》优质课教学设计教学背景《种向日葵》这一项目选自浙江省义务教育《劳动与技术》教育教科书，三年级下册第8课。
教材选择了三年级学生比较感兴趣的向日葵作为种植内容，使他们在向日葵种植栽培活动中，获得一定的种植劳动体验，形成良好的种植技术素养。
农村学校地栽一些高大的食用向日葵不成问题，城区学校要实施这一种植项目确有一定困难。
为了实现城区孩子的种植愿望，设计中我们选用了两者均可种植的盆栽观赏向日葵，它既可以在校园内盆栽观赏，美化校园；也可以在阳台盆栽，美化家庭环境。
而且盆栽观赏向日葵比地栽食用向日葵生长周期短，从四月初播种育苗，到六月上旬陆续开花观赏，可以在一个学期的时间内圆满完成这一种植项目。
根据现代农业优质种苗生产技术，高科技农业园区均以穴盘或穴盆育苗，生产优质种苗。
所以在教学设计时适当渗透现代农业技术，利用生活中的废纸杯替代穴盆进行向日葵穴盆播种育苗。
这样一方面可以避免恶劣天气影响，适当提前播种，育成优质壮苗；另一方面废纸杯体现环保，操作容易，移栽方便。
二、设计思路劳动与技术教育作为综合实践活动中的一个制定领域，改变了过去作为一门学科进行教学的方式，新的教育理念注重以项目为载体组织教育活动。
根据三年级学生的生理和心理特点，考虑到《种向日葵》这一种植内容的教育特性，我们采用项目主题活动设计形式。
活动大约经过三个月时间，其间既有校内活动，包括课堂教学和课外活动；又有校外活动，包括家庭活动与社区活动。
活动共分四个阶段，即认识准备阶段，播种育苗阶段，移栽培育阶段和观赏总结阶段。
根据活动需要，安排4个分散课时课进行堂教学。
《向日葵播种》课堂教学设计，是整个《种向日葵》项目的播种育苗阶段。
这一阶段是本项目能否顺利进行的关键所在，设计时要特别重视这一阶，不但要重视“操作”层面学习，而且更要注重“技术”层面探究，通过探究使学生明白为什么要这样做，强调学生在“做中学”和“学中做”，达到学生“动手动脑”之目的。
播种向日葵教案
播种向日葵教案一、教案标题播种向日葵教案二、教学目标1.让学生了解向日葵的生长过程和种植方法。
2.培养学生动手操作和观察能力。
3.提高学生对植物生长的兴趣。
三、教学重点1.向日葵的生长过程和种植方法。
2.学生动手操作和观察能力。
四、教学难点1.学生对向日葵种植方法的掌握和实际操作。
五、教学准备1.种植向日葵所需的工具和材料，如种子、花盆、土壤、水等。
2.相关教学资料和图片。
六、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1.教师通过提问方式引导学生思考植物的生长过程。
2.学生分享自己对植物生长的了解和经验。
二、讲解向日葵的生长过程和种植方法（10分钟）1.教师讲解向日葵的生长过程，包括种子发芽、植株生长、开花等。
2.教师示范向日葵的种植方法，注意事项等。
3.学生认真听讲，记录重点内容。
三、实践活动：种植向日葵（15分钟）1.教师将学生分成若干小组，每组四人。
2.每组学生按照示范步骤进行向日葵的种植。
3.学生记录种植过程中的观察结果，如种子的发芽、植株的生长等。
第二课时：四、观察和记录向日葵的生长（15分钟）1.教师引导学生观察向日葵的生长情况，记录植株的高度、叶子的数量等。
2.学生分享自己的观察结果，讨论向日葵生长过程中的变化。
五、分享与讨论（10分钟）1.每组学生分享自己的种植经验和观察到的现象。
2.教师引导学生讨论向日葵的生长过程和种植方法。
六、总结与反思（5分钟）1.教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2.学生分享自己的学习收获，反思自己在种植向日葵过程中的表现。
七、教学评价1.学生对向日葵的生长过程和种植方法的掌握程度。
2.学生在实践活动中的表现，如种植操作的准确性、观察能力等。
3.学生对植物生长的兴趣和参与程度。
(完整版)向日葵教学设计
(完整版)向日葵教学设计向日葵教学设计 (完整版)介绍本教学设计旨在通过多样的活动和资源，提供一个综合性的向日葵主题教学，以促进幼儿的综合发展。
通过引入向日葵的知识、观察和实践活动，孩子们将能够培养他们的好奇心、探索精神和创造力。
教学目标1. 通过观察向日葵的生长过程，培养孩子对植物的兴趣和爱护意识。
2. 研究向日葵的基本知识，如种子的结构、生长条件等。
3. 培养孩子们的观察能力和探索意识，通过实践活动提高他们的动手能力。
4. 培养孩子的艺术创造力，通过画画和手工制作等活动表达对向日葵的理解和想象。
教学内容1. 向日葵的介绍：- 向孩子们介绍向日葵的外观、生长环境和主要特征。
- 使用图片、绘本或视频来辅助介绍。
2. 向日葵的观察活动：- 准备各阶段的向日葵种子、幼苗和成长期的植物，并与孩子们一起观察它们的变化和生长过程。
- 孩子们可以用简单的工具（如放大镜）观察种子的结构、幼苗的生长方式等。
3. 向日葵的实践活动：- 给每个孩子提供一个向日葵种子，并引导他们用适当的方法种植和照料向日葵。
- 孩子们可以参与浇水、观察和记录向日葵生长的过程。
4. 向日葵的艺术活动：- 鼓励孩子们用颜色画出自己心目中的向日葵，并表达他们对向日葵的感受。
- 可以使用不同的艺术材料和技巧，如色彩混合、剪纸等。
教学资源1. 向日葵绘本和图书：通过阅读有关向日葵的图书，帮助孩子们了解更多关于向日葵的知识和故事。
2. 向日葵种子和幼苗：准备适量的向日葵种子和幼苗，供孩子们观察和实践。
3. 绘画和手工制作材料：提供不同的颜色纸张、颜料、画笔和其他制作工具，鼓励孩子们进行创造性的艺术表达。
教学活动安排1. 第一周：介绍向日葵的外观和特征，阅读相关绘本。
2. 第二周：观察向日葵种子的结构，种植向日葵的幼苗。
3. 第三周：观察向日葵的生长过程，记录观察结果。
4. 第四周：进行艺术活动，画出自己的向日葵作品。
5. 第五周：整理并展示孩子们的作品，回顾向日葵的研究内容。
部编版三年级语文下册《向日葵》教学设计
部编版三年级语文下册《向日葵》教学设
计
教学目标：
- 通过研究本课文，使学生了解向日葵的特点、生长过程以及与人类的关系，培养学生对大自然的敬爱之情。
- 培养学生进行观察、描述、比较等语言表达和科学探究的能力。
教学重点：
- 能够了解和描述向日葵的生长过程，以及向日葵与人类的关系。
教学难点：
- 能够通过观察、比较等方式探究向日葵对人的影响，并进行语言表达。
教学过程设计：
1. 导入新课：通过展示向日葵图片，快速激发学生对向日葵的兴趣，进而引入课题。
2. 研究课文：播放录音或教师朗读课文，引导学生跟读，理解文章大意。
3. 听说训练：请学生利用所学知识，分组讨论和描述向日葵生长过程，教师指导纠正。
4. 观察实验：学生进行小组活动，观察和比较不同生长条件下向日葵的生长情况，并记录下来。
5. 创意表达：学生结合所学知识，自由创作有关向日葵的图片或短文，展示自己的语言和美术表现能力。
6. 课堂总结：教师针对本课的重点、难点，帮助学生进行知识的巩固和回顾，以检查教学效果。
教学手段：
1. 录音机或电脑播放器
2. 向日葵图片、实验设备
3. ppt或黑板、粉笔等
教学评价：
1. 学生参与度的评价：观察学生在讨论、实验、表演等环节中的参与情况；
2. 学生表现能力的评价：观察和评价学生的语言表达、观察实验记录和创意表现等。
以上为部编版三年级语文下册《向日葵》的教学设计，旨在培养学生的观察、描述、比较以及科学探究等能力，同时也加强了学生对大自然的敬爱之情。
大班优质美术教案《向日葵》
大班优质美术教案《向日葵》教案标题：向日葵教学对象：大班幼儿教学目标：1. 学习向日葵的形象特点，增加幼儿对植物的了解。
2. 提高幼儿的绘画技巧，培养幼儿的艺术创造能力。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的观察和想象能力。
教学准备：1. 向日葵的图片或真实的向日葵植物。
2. 画纸、彩色画笔、颜料、水杯、水盘。
3. 幼儿的手工制作材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师出示向日葵的图片或真实的向日葵植物，向幼儿介绍向日葵的特点和形象。
2. 引导幼儿观察向日葵的颜色、形状、叶子和花瓣的特征。
二、表演（10分钟）1. 教师表演绘画向日葵的过程，注意强调绘画技巧和注意事项。
2. 同时，教师用简单的诗歌或儿歌配合表演。
三、绘画活动（20分钟）1. 教师发放画纸、彩色画笔、颜料、水杯、水盘给幼儿。
2. 指导幼儿用黄色画笔在画纸上画出向日葵的大圆形花蕊。
3. 指导幼儿用绿色画笔画出向日葵的长长的茎和叶子。
4. 鼓励幼儿根据自己的想象，用其他颜色的画笔画出花瓣和其他细节。
四、展示作品（10分钟1. 按照每个幼儿的作品，进行展示和分享，并互相欣赏，鼓励互相表扬。
2. 教师引导幼儿讨论绘画中使用的颜色、形状和细节。
五、手工制作（15分钟）1. 教师引导幼儿用纸板、彩色纸和黄色纸等材料制作向日葵。
2. 指导幼儿根据自己的想象，剪切、粘贴、折叠，制作出个性化的向日葵。
3. 鼓励幼儿进行创作和发挥想象力。
六、合并活动（10分钟）1. 教师将幼儿的绘画作品和手工制作向日葵装饰在教室中，营造出一个以向日葵为主题的环境。
2. 引导幼儿观察和欣赏作品，并进行简单的评价和讨论。
3. 教师与幼儿一起唱向日葵的歌曲，增加活动的趣味性。
教学评价：1. 教师观察幼儿的学习情况和作品，评价幼儿对向日葵的形象特点和绘画技巧的掌握情况。
2. 教师通过互相展示和欣赏，以及幼儿的表演和讨论，评价幼儿的表达能力和观察力。
教学延伸：1. 探讨向日葵的生长过程和生态功能，增加幼儿对植物的了解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《向日葵播种》课堂教学设计
浙江省杭州市萧山区新街中心小学俞国良
一、教学背景
《种向日葵》这一项目选自浙江省义务教育《劳动与技术》教育教科书，三年级下册第8课。
教材选择了三年级学生比较感兴趣的向日葵作为种植内容，使他们在向日葵种植栽培活动中，获得一定的种植劳动体验，形成良好的种植技术素养。
农村学校地栽一些高大的食用向日葵不成问题，城区学校要实施这一种植项目确有一定困难。
为了实现城区孩子的种植愿望，设计中我们选用了两者均可种植的盆栽观赏向日葵，它既可以在校园内盆栽观赏，美化校园；也可以在阳台盆栽，美化家庭环境。
而且盆栽观赏向日葵比地栽食用向日葵生长周期短，从四月初播种育苗，到六月上旬陆续开花观赏，可以在一个学期的时间内圆满完成这一种植项目。
根据现代农业优质种苗生产技术，高科技农业园区均以穴盘或穴盆育苗，生产优质种苗。
所以在教学设计时适当渗透现代农业技术，利用生活中的废纸杯替代穴盆进行向日葵穴盆播种育苗。
这样一方面可以避免恶劣天气影响，适当提前播种，育成优质壮苗；另一方面废纸杯体现环保，操作容易，移栽方便。
二、设计思路
劳动与技术教育作为综合实践活动中的一个制定领域，改变了过去作为一门学科进行教学的方式，新的教育理念注重以项目为载体组织教育活动。
根据三年级学生的生理和心理特点，考虑到《种向日葵》这一种植内容的教育特性，我们采用项目主题活动设计形式。
活动大约经过三个月时间，其间既有校内活动，包括课堂教学和课外活动；又有校外活动，包括家庭活动与社区活动。
活动共分四个阶段，即认识准备阶段，播种育苗阶段，移栽培育阶段和观赏总结阶段。
根据活动需要，安排4个分散课时课进行堂教学。
《向日葵播种》课堂教学设计，是整个《种向日葵》项目的播种育苗阶段。
这一阶段是本项目能否顺利进行的关键所在，设计时要特别重视这一阶，不但要重视“操作”层面学习，而且更要注重“技术”层面探究，通过探究使学生明白为什么要这样做，强调学生在“做中学”和“学中做”，达到学生“动手动脑”之
目的。
三、教学目标
本课时是整个项目活动的播种育苗阶段，需要达成目标如下：
1．通过向日葵穴盆播种劳动，使学生亲身体验劳动的艰辛，初步体会劳动成果的来之不易。
2．初步感受劳动中技术的重要性，体验植物播种繁殖技术，初步学会穴盆（营养钵）点播育苗技术。
3．学生在真正地动手、动脑、尝试、探究中，体验到劳动与创造的乐趣，体现出成功的喜悦，从而激发他们对种植技术学习的兴趣。
四、重点难点
1．教学重点是穴盆播种向日葵技术的教学和穴盆播种向日葵操作的教学。
2．教学难点是学生穴盆播种操作及课后育苗养护管理。
五、教学器材
1．材料：废纸杯、向日葵种子、菜园土、保鲜膜等。
2．工具：铲子、水盆、剪刀等。
六、教学过程
本课堂教学设计是在认识准备阶段教学的基础上进行的。
（一）导入
１. 汇报、交流
根据各合作小组搜集到的向日葵资料，由组长整理汇报交流后，大家讨论或个别补充。
２. 播种准备
教师总结学生汇报情况后，检查每组学生操作工具和材料准备情况，并分发向日葵种子，每组一包（40粒左右）。
（二）探究
１.自学探索
指导学生自学课本P18巧手站1－2的图解后，小组讨论、探索穴盆播种向日葵的操作步骤。
２.尝试探究
请4位组长到演示台尝试操作，同时大家讨论、探究穴盆播种向日葵的技术
要领，教师从中指导分析讲解。
（１）纸杯底部用什么工具钻排水孔？（圆珠笔）从里往外钻，还是从外往里钻，为什么？（里往外，排水孔不会被盖死）
（２）泥土装多少？装满吗？（不满，距杯口约２厘米）
（３）为什么点播两粒种子？（留强去弱，培育壮苗）一粒种子行吗？（可以）（４）种子怎么下？（小头向下插入土中或平放土中）
（５）覆土多厚比较合适？（约１厘米）
（６）渗水与浇水有什么区别？（渗水泥土表面松散，通气性好，浇水反之）为什么盆播后用渗水法好？（种子发芽需要空气）
（７）盆播后上面盖保鲜膜有什么作用？（保温保湿，有利于种子发芽）（三）操作
１．小组合作播种
以合作小组为单位，组长负责，组内合作完成每生5盆穴盆播种操作。
２．个别辅导
教师对个别小组、个别学生进行辅导。
（四）评价
１．组内评价
每组由组长负责，评出最佳播种操作能手，给以最佳操作能手奖，予以表扬。
２．组间评价
评出最佳播种操作小组、最快播种操作小组、最佳团结合作小组等一一进行表扬。
（五）小结
１．学生总结
谈一谈这节课的感想、体会、收获与存在的问题。
２．布置课外活动任务
要求学生每天写观察日记，记录出苗情况。
出苗后去掉保鲜膜，白天移到室外有光照的地方，晚上和下雨天放到室内，要根据盆土的情况适当浇水。
当小苗
长到有四片叶子时先间苗，然后施一次复合肥。
３．布置家庭活动任务
放学时班长分给每个同学一小包（20粒左右）向日葵种子，要求同学们回家与父母亲合作播种育苗。
七、教学流程
播种准备
自学探索
尝试探究
小组合作播种
个别辅导
组内评价
布置家庭活动任务
八、教学参考
1．浙江省义务教育教科书《劳动与技术》三年级下册
2．浙江省《劳动与技术》三年级下册备课资料
3．3-6年级劳动与技术教育、信息技术教育实施指南。