【幼儿教案】小班优秀语言公开课教案《大西瓜》
幼儿园绘本故事教案《大西瓜》小班语言活动
幼儿园绘本故事教案《大西瓜》小班语言活动1. 故事简介《大西瓜》是一本适合小班幼儿的绘本故事，讲述了一个主人公种植了一个巨大的西瓜，与朋友们分享的故事。
通过这个故事，幼儿可以学习西瓜的形态、颜色和大小，并培养合作、分享的观念。
2. 教学目标•认识西瓜的形态、颜色和大小。
•培养幼儿的合作精神和分享意识。
•提升幼儿的听说能力和表达能力。
3. 教学准备•绘本故事《大西瓜》•大型西瓜图片•幼儿绘本绘画纸和蜡笔4. 教学活动活动一：认识西瓜1.教师展示大型西瓜图片，并引导幼儿观察西瓜的颜色和形态。
2.给幼儿讲解西瓜的特点：外皮绿色，内部红色，味道甜美。
3.鼓励幼儿用手指比划西瓜的形状。
活动二：听故事1.教师向幼儿简要介绍绘本故事《大西瓜》的情节和主要人物。
2.以故事图片为依据，向幼儿讲述故事情节，引导幼儿仔细观察故事中的细节。
3.播放故事录音或幼儿园中的故事CD，让幼儿跟随故事情节。
活动三：绘本阅读1.教师向幼儿展示绘本《大西瓜》，引导幼儿仔细观察绘本封面的图案和文字。
2.逐页阅读故事，教师朗读每页的文字，并与幼儿分享绘本里的插图。
3.引导幼儿回忆故事情节、人物和细节，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
活动四：情景模仿1.分发幼儿绘本绘画纸和蜡笔，让幼儿根据故事内容自由绘制西瓜的图案。
2.引导幼儿模仿故事中的情节，例如，和小伙伴分享自己绘制的西瓜图案。
3.鼓励幼儿用简短的语言描述自己的绘画作品，并通过互动交流表达自己的观点。
5. 教学延展组织户外观察活动1.带领幼儿参观校园种植的西瓜或蔬菜，让他们近距离观察植物的生长过程。
2.引导幼儿观察西瓜的颜色、大小和外形的变化，帮助幼儿进一步认识西瓜。
3.鼓励幼儿与小伙伴合作，共同完成观察记录和简单的或图画式的描述。
6. 教学评价通过本篇教案中的活动，可以评估幼儿是否达到了以下目标：•能够认识西瓜的形态、颜色和大小。
•能够在合作活动中共同分享和交流。
•能够用简单的语言描述自己的想法和观点。
幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思课后反思
一、教学活动名称幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思二、教学活动目标1. 让幼儿能够听懂并正确说出儿歌《大西瓜》的歌词。
2. 培养幼儿的韵律感、节奏感和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神。
三、教学活动准备1. 教具：大西瓜图片、小刀、碗、勺子等。
2. 教学材料：儿歌《大西瓜》歌词卡片、挂图、动作指导图等。
3. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、投影仪等。
四、教学活动过程1. 导入：教师出示大西瓜图片，引导幼儿观察并说出大西瓜的特征，如大小、颜色、形状等。
2. 新课教学：教师教授儿歌《大西瓜》的歌词，引导幼儿跟唱。
教师进行动作示范，如切西瓜、分西瓜、吃西瓜等，引导幼儿模仿。
3. 练习：教师分组，让幼儿团队合作，进行儿歌演唱和动作表演。
4. 展示：每组幼儿轮流进行儿歌演唱和动作表演，其他幼儿观看并给予掌声。
五、教学活动反思在教学过程中，我注重了幼儿的观察力和想象力的培养，通过展示不同特征的大西瓜图片，让幼儿能够仔细观察并描述出来。
通过团队合作的方式，培养了幼儿的团队合作意识和积极参与精神。
在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，部分幼儿在动作表演时显得不够自信，动作不够流畅。
在今后的教学中，我将继续关注每个幼儿的学习情况，给予更多的鼓励和支持，帮助他们提升自信心和表现力。
六、教学活动名称幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思七、教学活动目标1. 让幼儿能够听懂并正确说出儿歌《大西瓜》的歌词。
2. 培养幼儿的韵律感、节奏感和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神。
八、教学活动准备1. 教具：大西瓜图片、小刀、碗、勺子等。
2. 教学材料：儿歌《大西瓜》歌词卡片、挂图、动作指导图等。
3. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、投影仪等。
九、教学活动过程1. 导入：教师出示大西瓜图片，引导幼儿观察并说出大西瓜的特征，如大小、颜色、形状等。
小班精品语言公开课教案《大西瓜》
小班精品语言公开课教案《大西瓜》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、触摸、品尝等方式，了解西瓜的外形特征和味道。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识西瓜，了解西瓜的特征，学会表达自己的感受。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、触摸、品尝等方式，深入理解西瓜的特点。
三、教学准备1.教具准备：一个大西瓜、小刀、牙签、餐盘、纸巾、垃圾桶。
2.环境准备：干净、整洁的教室，保证幼儿在活动中安全。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个大西瓜，引导幼儿观察西瓜的外形特征。
（二）观察西瓜1.教师将西瓜切开，引导幼儿观察西瓜的内部特征。
（三）触摸西瓜1.教师将西瓜递给幼儿，让幼儿亲手触摸西瓜的表面。
（四）品尝西瓜1.教师将西瓜切成小块，分给幼儿品尝。
（五）讨论西瓜1.教师引导幼儿讨论：你们还知道哪些关于西瓜的知识？2.教师拓展：除了西瓜，还有很多其他的水果，你们还知道哪些水果呢？它们又有什么特点？（七）结束1.教师邀请幼儿一起演唱《大西瓜》儿歌，巩固本节课所学内容。
2.教师组织幼儿排队洗手，准备享用美味的午餐。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：通过互动对话，让幼儿充分表达对西瓜的观察和感受，确保每位幼儿都能参与到活动中来。
教师：“小朋友们，谁能告诉我，你们看到的西瓜是什么颜色的？”幼儿A：“老师，我看到的是绿色的！”教师：“非常棒！那西瓜的条纹是什么颜色的呢？”幼儿B：“老师，条纹是深绿色的！”2.教学难点：引导幼儿通过实际操作，如触摸和品尝，来加深对西瓜特征的理解，并在对话中引导幼儿用自己的语言描述感受。
教师：“现在，请大家轻轻地摸一摸西瓜，告诉我，你们的感觉是怎样的？”幼儿C：“老师，西瓜滑滑的，凉凉的。
”教师：“很好，那你们再试试，西瓜的皮是不是有点硬呢？”幼儿D：“是的，老师，西瓜皮有点硬。
”教师：“我们要尝一尝西瓜，你们觉得西瓜会是什么味道的呢？”幼儿E：“老师，我觉得西瓜应该是甜的。
《大西瓜》小班教案
《大西瓜》小班教案《大西瓜》小班教案（通用10篇）《大西瓜》小班教案篇1活动目标：1、激发幼儿观察事物的兴趣。
2、初步发展幼儿的观察能力。
3、让幼儿知道西瓜清凉、解渴、多吃西瓜好。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子活动过程：1、游戏导入：神奇的口袋（口袋里放着西瓜）小朋友，今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋，里面藏着一个小朋友的好朋友，你们知道它是谁吗？现在老师就让小朋友上来摸一摸，猜猜它是谁。
（让幼儿摸一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里面是什么）2、观察西瓜现在老师就把它请出来。
看，它是谁啊？它是什么形状的？穿着什么颜色的衣服？（让幼儿般一般，试试沉不沉，最后老师以大西瓜的口气总结）3、讲故事现在老师给小朋友讲一的故事。
（出图片，讲故事）（1）图片A：太阳高照，小老鼠在路上走。
小朋友，谁走在路上？（2）图片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。
小老鼠在做什么？（3）吃完西瓜，小老鼠说了什么呀？活动反思：孩子们由喜爱到深入、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣，以及幼儿已有的经验。
这种建立在幼儿兴趣的基础上，又幼儿直接参与其中的活动，能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯。
《大西瓜》小班教案篇2活动目标：1、感受故事情节的有趣，乐意想象，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。
2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。
活动准备：故事PPT，图片。
活动过程：一、感知大小差异。
激发阅读兴趣观察西瓜画面，猜想引出蚂蚁。
二、愿意大胆表现，感受情节有趣。
1、蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢？——小蚂蚁们是怎么吃的啊！——西瓜真是太好吃了！小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”2、蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的？3、搬不动怎么办？——还有什么别的搬西瓜的办法吗？4、西瓜皮有什么用？——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看蚂蚁们把它变成了什么？——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么？活动延伸：介绍绘本，引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看！《大西瓜》小班教案篇3活动目标：1.积极参与歌唱活动，感受歌曲中的愉悦情感。
小班优秀语言公开课教案《大西瓜》
小班优秀语言公开课教案《大西瓜》教案：《大西瓜》一、教学内容本节课选自小班优秀语言教材《大西瓜》，旨在通过学习这首儿歌，让学生掌握儿歌中的单词和句型，提高他们的语言表达能力。
教材内容主要包括儿歌的歌词和相关的单词图片。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说儿歌《大西瓜》。
2. 学生能够掌握儿歌中的单词“大西瓜、小蚂蚁、小明、老师”等，并能够正确运用。
3. 学生能够通过模仿和创编，提高自己的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：儿歌《大西瓜》的歌词和相关的单词。
难点：单词的发音和儿歌的节奏。
四、教具与学具准备教具：儿歌课件、单词图片、实物大西瓜。
学具：录音机、耳机、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示实物大西瓜，引导学生观察并说出它的特点。
学生可以自由发表自己的看法，如“大西瓜是绿色的、圆圆的、很大很重”等。
2. 单词学习（10分钟）教师出示单词图片，引导学生说出单词。
如“大西瓜、小蚂蚁、小明、老师”等。
教师注意纠正学生的发音，确保他们能够正确发音。
3. 句型练习（10分钟）教师引导学生模仿儿歌《大西瓜》的歌词，进行句型练习。
如“我是大西瓜，我是大西瓜，我是大西瓜的小蚂蚁”等。
教师可以分组进行练习，让学生相互纠正发音。
4. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《大西瓜》，引导学生跟唱。
教师注意纠正学生的发音和节奏，确保他们能够正确演唱。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固单词和句型。
学生可以自由发言，分享自己的学习心得。
六、板书设计板书内容：儿歌《大西瓜》歌词、相关单词。
七、作业设计1. 抄写儿歌《大西瓜》歌词。
答案：我是大西瓜，我是大西瓜，我是大西瓜的小蚂蚁。
2. 用“大西瓜、小蚂蚁、小明、老师”等单词造句。
答案：我是大西瓜，我是小蚂蚁，小明是我的朋友，老师是我的导师。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课学生掌握了儿歌《大西瓜》的歌词和相关的单词，能够在课堂上正确发音和演唱。
大西瓜幼儿教案5篇
大西瓜幼儿教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思课后反思
一、教学活动名称幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思二、教学活动目标1. 让幼儿能够听懂并正确说出儿歌《大西瓜》的歌词。
2. 培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学活动内容1. 教学儿歌《大西瓜》的歌词及旋律。
2. 进行音准和节奏感的练习。
3. 分组进行合唱比赛，培养团队合作意识。
四、教学活动准备1. 大西瓜图片或实物。
2. 儿歌《大西瓜》的音乐文件。
3. 分组合唱比赛的场地和音响设备。
五、教学活动过程1. 引入：展示大西瓜图片或实物，引导幼儿观察并说出大西瓜的特点。
2. 教学儿歌：教唱儿歌《大西瓜》，注意音准和节奏感的培养。
3. 练习：分组进行音准和节奏感的练习，教师指导并纠正错误。
4. 合唱比赛：分组进行合唱比赛，鼓励幼儿积极参与并表现自己。
教学反思：本次教学活动目标基本达成，幼儿们能够听懂并正确说出儿歌《大西瓜》的歌词，音准和节奏感也有所提高。
在合唱比赛中，幼儿们积极参与，团队合作意识得到了培养。
活动中也存在一些问题。
部分幼儿对音准和节奏感的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
活动中部分幼儿表现过于紧张，需要教师在活动中多给予鼓励和支持，提高他们的自信心。
在今后的教学中，我将注重幼儿音准和节奏感的培养，多给予鼓励和支持，让他们在活动中更加自信。
我还计划增加一些互动环节，让幼儿们更加主动地参与到教学活动中来，提高他们的学习兴趣和积极性。
六、教学活动名称幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思七、教学活动目标1. 加深幼儿对儿歌《大西瓜》的理解，培养他们的想象力和创造力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的学习兴趣。
八、教学活动内容1. 深入讲解儿歌《大西瓜》的故事情节，引导幼儿发挥想象力和创造力。
2. 角色扮演：让幼儿选择喜欢的角色，进行儿歌故事情节的角色扮演。
幼儿园小班优秀语言公开课教案《大西瓜》含反思
幼儿园小班优秀语言公开课教案《大西瓜》含反思教学目标：1.同学能够听懂、口头描述大西瓜的形状、颜色和大小。
2.同学能够说出大西瓜的味道和感觉，如甜、软、水分密集等。
3.培育同学的察看力和形象思维，提高他们的表达和沟通本领。
4.为同学供给一个愉悦的语言学习环境，加强同学学习爱好和自信念。
教学方法：情境教学法、启发式教学法、游戏教学法、讨论教学法、评估教学法。
教学内容：1.班级先后呈现多张照片：小猫、铅笔、手表、棉花糖、大西瓜等。
2.老师呈现一颗大西瓜，让同学察看。
3.同学口头描绘大西瓜的形状和颜色，依照老师指令说出。
例如：老师：同学们，这个大家看到了吗？让我们看看，它是什么颜色的？同学：绿色！深绿色！老师：很好，我们再看看这个大西瓜的形状是什么样的？同学：圆圆的，大大的！4.老师激励同学相互共享个人对于大西瓜的感想，如口感、味道、新鲜度等。
老师引导同学进行英文口试，如：What does the watermelon taste like？ Is it sweet or sour？5.老师供给多种材料，如蜜饯、鲜果、糖果等，让同学品尝，并简短描述口感等。
6.同学分成几个小组进行讨论，让他们探讨大西瓜的不同方面。
然后，每个小组汇报讨论结果，老师对不同方面的讨论所得结论进行点评。
7.老师以游戏的形式进行教学，如模拟“做早操吃西瓜”，让同学在娱乐、运动、交流中学习。
教学反思：1.由于孩子们年龄小，我在教学前需要准备好多张真实照片，加强同学的视觉印象。
2.教学方法快捷多样，既有讲解，也有口试、游戏、讨论等多种形式，留给孩子们充分的想象空间，快捷把握，形象思维更加活跃。
3.老师在整个教学过程中通过多种方式引导同学表达，点评和评价他们的表达和思维，激励和确定每一个孩子的努力。
4.对于教学的优化和调整，我需要连续适时反思和总结，适时改进和完善课程的设置。
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教学资料参考参考范本
【幼儿教案】小班优秀语言公开课教案《大西瓜》
______年______月______日
____________________部门
目标：
1．观察小老鼠在看望奶奶途中所发生的故事情节，理解故事内容。
2．知道夏天天气炎热，吃西瓜可以防暑降温。
准备：
大图书一本，多媒体课件，西瓜。
过程：
一、情景导入师(出示课件)：你们瞧！谁来了？猜猜小老鼠出门
要去干什么？
幼：小老鼠要去旅游。
幼：小老鼠要去超市买东西。
幼：小老鼠要到草地上去玩。
师：让我们一起问问小老鼠好吗？(出现小老鼠回答画面)师：原
来小老鼠听说奶奶生病了，心里很着急，他急急忙忙要去看望奶奶。
那么，一路上会发生什么事呢？
二、观察体验
(一)观察多媒体画面第1～5幅师：你们看到些什么？
师：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠怎么样了？
师：还有半个西瓜，小老鼠怎么不吃了？
师：太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的？
(幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽都笑了起来。
)师：小老鼠戴上西瓜帽，这下可凉快多了。
它继续往前走。
咦，它怎么停下脚步了？
师：小老鼠不会游泳，这可怎么办呢？(幼儿为小老鼠想办法。
)
(二)观察多媒体画面第6幅师：小老鼠想了什么办法？
(三)观察多媒体画面第7～9幅师：发生什么事了？
师：狐狸要干什么？你从哪里看出来的？
师：小老鼠怎么办？你有什么办法帮助小老鼠？
幼：我去请猎人来，把狐狸打死。
幼：小老鼠可以去找一根棍子，狠狠地打狐狸。
幼：让小老鼠抓一把沙子，朝狐狸的眼睛扔过去，狐狸就会叫起来“哎唷，哎唷，我的眼睛看不见了”，这时小老鼠赶紧逃跑。
师：我们来看看小老鼠是怎么做的。
师：最后狐狸怎么样了？
三、完整欣赏
师：小老鼠来到奶奶家，把西瓜切成一片片给奶奶吃，奶奶夸小
老鼠真是个好宝宝。
目标：
1．想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中所发生的一系列问题，
并大胆地表述。
2．知道夏天天气炎热，积累一些防暑降温、自我保护的办法。
准备：
1．大图书一本，多媒体课件，小老鼠头饰，西瓜。
2．请一位大班幼儿在最后环节扮演小老鼠。
过程：
一、情景导入师：你们瞧！谁来了？猜猜小老鼠出门要去干什么？(用多媒体出示“小老鼠”，同时出现“鼠奶奶躺在病床上，额头上敷
着毛巾”的画面。
)幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。
幼：奶奶发烧了。
师：你怎么知道的？
幼：我看到奶奶躺在床上。
幼：我看到奶奶额头上敷着毛巾，她发烧了。
师：是呀，真是一只孝顺的小老鼠。
它得知奶奶病了，急急忙忙
要去看奶奶。
一路上会发生什么事呢？
二、观察体验(一)观察多媒体画面第1～5幅师：你们看到些什么？
师：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠怎么样了？
师：还有半个西瓜，小老鼠怎么不吃了？
师：太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的？
(幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽的样子都笑了起来。
)师：小老鼠戴
上西瓜帽很有趣是吗？那它为什么要戴上西瓜帽呢？
幼：夏天的太阳火辣辣的，小老鼠太热了。
幼：妈妈说阳光中有紫外线，会把皮肤晒伤的。
师：是呀，小老鼠真会动脑筋，会自己想办法保护自己。
夏天，
你们是怎么保护自己的呢？
幼：我出门的时候，妈妈给我涂防晒霜。
幼：我会戴上太阳镜。
幼：戴上太阳帽。
师：是呀，小老鼠跟你们一样会自我保护，它戴上西瓜帽，这下
可凉快多了。
它继续往前走，咦，小老鼠怎么停下脚步了？
师：小老鼠不会游泳，这可怎么办呢？(幼儿为小老鼠想办法。
)(二)观察多媒体画面第6幅师：小老鼠想了什么办法？
(三)观察多媒体画面第7~9幅师：发生什么事了？
师：狐狸要干什么？你从哪里看出来的？
师：小老鼠又是怎么样的？你有什么办法帮助小老鼠？
幼：让小老鼠去请大象伯伯来，大象伯伯用长鼻子把狐狸卷起来扔到河里去。
师：大象伯伯会怎么卷呢？你来表演一下。
幼：让小老鼠请猎人来。
猎人拿起猎枪“啪、啪”对准狐狸打。
师：你是猎人，试试看！
(幼儿举枪瞄准，教师表演狐狸被打中的样子。
)幼：小老鼠可以从地上抓一把沙子，扔到狐狸的眼睛里。
狐狸说：“哎唷，我的眼睛怎么看不见了！”这时小老鼠就赶紧逃跑。
师：这个办法真不错。
幼：小老鼠可以骗骗狐狸。
师：怎么骗？请你来做小老鼠，请一个小朋友做狐狸，你们表演一下好吗？
(幼甲：“狐狸，我前两天吃过一条笨笨虫。
如果你吃了我，你就
会变成笨狐狸了！”幼乙：“啊？我才不要做笨狐狸呢！算了，算了，那我就不吃你了！真倒霉！”)师：小老鼠究竟有没有被狐狸吃掉呢？
最后狐狸怎么样了？
三、完整欣赏
师：小老鼠来到奶奶家，把西瓜切成一片片给奶奶吃。
为了谢谢
你们的帮助，它还留了一些给小朋友吃呢。
瞧，它来了！(大班幼儿扮
演小老鼠分西瓜给小朋友吃：“谢谢你们刚才帮助了我，我请你们吃
西瓜！”)幼儿边品尝西瓜边说：“谢谢小老鼠。
”活动结束。