幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思
幼儿园大班数学活动教案《量一量》反思
幼儿园大班数学活动教案《量一量》反思《幼儿园大班数学活动教案《量一量》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.尝试用自然测量的方法比较道路的远近并表达测量结果。
2.了解测量工具的长短与测量结果的关系。
3.在探究测量的过程中感受同伴合作的快乐，提高动手能力，体验测量活动的乐趣。
4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
重点难点活动重点：尝试用自然测量的方法比较道路的远近并表达测量结果。
活动难点：了解测量工具的长短与测量结果的关系。
活动准备黑板道路图6张幼儿记录表6张记录笔6支雪糕棒若干水彩笔若干活动过程一、问好导入。
(一)教师情景导入，出示黑板上的路线图阳光明媚的一天，丽丽小朋友要和妈妈一起去游乐园，他们准备从家里出发走路过去，现在丽丽面前一共有三条路线，你们帮她看看哪条路最近?二、交流谈话刚刚你们是用眼睛来判断道路的远近，这样的方法叫目测法。
除了目测法，我们能借用身边的哪些东西来测量路的远近呢?三、分小组初步尝试测量(一)向幼儿介绍黑板上的测量记录表。
(二)向幼儿介绍测量方法和测量工具(雪糕棒)，做到首尾相连，不留缝隙。
(三)幼儿以小组为单位进行合作测量，协商分工后进行道路测量并记录。
教师注意观察幼儿的测量过程。
(四)幼儿分享交流经验及记录结果。
四、教师根据幼儿的操作及交流分享情况进行小结。
(一)教师小结集体问：你们用雪糕棒测量出那条路最近?哪条路最远?(二)我们一起来观察一下每一组的记录表，为什么同样的测量工具，同样的路，最后测量出来的数字会不一样呢?(三)师：有可能是测量方法出现了问题，我们请萌萌小朋友上来测量一下看看。
(注：建议邀请答案出错的幼儿演示测量方法)五、再一次验证测量(一)建议教师请幼儿验证数据出错的路线，或者有意识提醒幼儿重点验证出错的路线。
(二)教师再次分发统计表，请幼儿用再次进行测量。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(精选
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为《量一量》。
通过本节课的学习，让幼儿掌握使用直尺、卷尺等工具进行测量的方法，并能够运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让幼儿了解直尺、卷尺等测量工具的使用方法，并能够正确进行测量。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
3. 培养幼儿对测量的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用测量工具，进行准确的测量。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、测量卡片、教具模型等。
2. 学具：每组一张测量卡片、直尺、卷尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一个长方形纸板，提问：“这个纸板有多长呢？我们可以用什么工具来测量呢？”引导幼儿思考。
（2）邀请幼儿上台演示如何使用直尺进行测量。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师通过教具模型，讲解直尺、卷尺的使用方法。
（2）教师示范如何正确使用测量工具，进行实际操作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示测量卡片，讲解题目要求。
（2）教师示范如何进行测量，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一张测量卡片，进行测量练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（1）教师邀请幼儿分享测量成果。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 量一量2. 内容：（1）测量工具：直尺、卷尺（2）测量方法：一端对齐，沿着物体边缘滑动七、作业设计1. 作业题目：测量身边物体的长度（1）测量桌子、椅子、书本的长度。
（2）将测量结果记录在作业本上。
2. 答案：见附件八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对测量工具的使用方法掌握情况较好，但部分幼儿在测量过程中，对齐物体边缘不够准确。
今后教学中，应加强个别指导，提高幼儿的操作准确性。
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思教学设计一、教学目标1. 能够正确使用尺子度量物品的长度。
2. 能够将度量结果通过口头表达或书写的方式记录下来。
3. 能够从多个物品中选出相同长度的物品，进行比较。
二、教学内容适时间调配第一课时：认得尺子1.介绍尺子：老师可以呈现不同种类的尺子，让幼儿们认得它的形状、长度和用途。
2.实践操作：让幼儿们围览教室拾取不同长短的物品，比如橡皮、笔盒等，利用尺子进行度量测量。
让他们用尺子将物品长度测量出来，记录到本身的作业本上。
3.活动实践：设计一个游戏环节，让幼儿们围观教室环境，找出一些不同长度的物品，看看谁先测量出这些物品的长度并将结果告知大家。
第二课时：量度标准1.导入：介绍一些常见的长度单位，如厘米、米、尺等，让幼儿们了解度量的标准。
2.示范操作：在黑板上画一条标准的长度线，然后让幼儿们用尺子测量出这条线的长度，并记录下来。
3.活动实践：老师准备一些长度相差不大的物品，让幼儿们用尺子测量它们的长度，并将测量结果记录下来，最后将这些物品依照长度从小到大依次排列。
第三课时：长度比较1.导入：介绍长度的比较，让幼儿们了解什么是“大、小、相等”。
2.实践操作：准备一些长度不同的物品，让幼儿对它们进行比较，找出最长的和最短的。
3.活动实践：老师搭建一条跑道，并贴上长度相等的标志物品，让幼儿们在其中选择合适的标志物品，构成本身心目中正确长度的跑道。
三、教学重点难点1.正确使用尺子测量物品的长度。
2.将度量结果通过口头表达或书写的方式记录下来。
3.从多个物品中选出相同长度的物品，进行比较。
四、评估方式1.设计测评题目，考察幼儿将测量结果通过口头表达或书写的方式记录下来的本领。
2.设计比较题目，考察幼儿从多个物品中比较出相同长度的物品的本领。
反思以上是我为幼儿园大班设计的一堂数学课程。
这节课程紧要围绕“用尺量一量”这一主题设计。
通过认得尺子、量度标准和长度比较这三个方面，让幼儿们了解了如何使用尺子测量物品的长度，并且学习了如何将测量结果通过口头表达或书写的方式记录下来。
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思教学目标：通过本次教学，幼儿能够：1. 学习使用尺子测量物体的长度。
2. 了解长度单位的基本概念。
3. 练习精确测量长度的方法。
4. 培养观察、分析和判断的能力。
教学重点：1. 用尺子正确测量物体的长度。
2. 熟悉长度单位的概念。
教学难点：1. 培养幼儿准确测量的能力。
2. 意识到尺子测量的准确性和重要性。
教学准备：1. 准备尺子、不同长度的物体。
2. 准备幼儿学习用语。
3. 准备课件和教材。
教学过程：1. 导入：首先，老师可以引导孩子们回忆一下昨天的内容——长度和高度的概念。
如果孩子们还没有认识到这些概念，那么老师可以再次为他们解释，让他们明白这些概念在我们日常生活中的作用。
然后，老师可以拿出一些不同的物体，让孩子们将这些物体按照长度排序，然后解释长度单位的基本概念。
2. 教学过程：（1）测量长度：老师可以示范使用尺子测量物体的长度，并向孩子们介绍长度单位的基本概念。
然后，老师可以让孩子们尝试用尺子测量一些物体的长度，让他们了解精确测量的方法。
（2）测量比较：接下来，老师可以让孩子们将不同长度的物体按照大小排序，让孩子们意识到测量长度的大小对我们的生活有着深刻的影响。
（3）练习测量：在整个练习过程中，老师应该为孩子们提供足够的材料，让他们可以自由地练习测量，从而促进他们的能力提高。
（4）反思总结：最后，老师应该与孩子们一起回顾这个测量过程中学到的知识，学习到的技能，以及发现的问题和解决方法。
3. 激励与评价：教学应该以激励和评价为中心，让孩子们感受到自己在学习上取得的进步和成就。
同时，老师应该从不同方面评价孩子们的学习成果，以便及时调整任何需要调整的地方。
反思：这节课的教学收获颇丰，我从中意识到了许多需要改进的地方。
首先，我发现幼儿在使用尺子时容易出现不熟练的情况，因此需要更多的练习才能掌握精确测量的方法。
其次，在测量比较时，我没有给予幼儿足够的指导，可能导致孩子们的排序不够准确。
大班数学《测一测、量一量》教案
大班数学《测一测、量一量》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《测一测、量一量》。
该章节主要让幼儿认识长度单位，学会使用尺子进行测量，并能够比较物体的长短。
通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识长度单位，理解长度单位的意义，知道如何使用尺子进行测量。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识长度单位，学会使用尺子进行测量。
难点：让幼儿理解长度单位的意义，能够比较物体的长短。
四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、小木块、PPT等。
学具：每组一份，包括尺子、绳子、小木块。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一根绳子，让幼儿观察绳子的长短，并用自己的方式表示绳子的长短。
2. 认识长度单位：教师向幼儿介绍长度单位，如厘米、米，并让幼儿观察尺子上的刻度，了解刻度的意义。
3. 学习测量：教师示范如何使用尺子测量物体，让幼儿跟随教师一起测量绳子的长度。
4. 比较物体长短：教师给出两根不同长度的绳子，让幼儿比较哪根绳子更长，并用自己的方式表示出来。
5. 小组活动：幼儿分组进行实践活动，使用尺子测量不同物体的长度，并记录在表格中。
六、板书设计板书设计如下：长度单位：厘米米实践活动：测量物体长度比较物体长短七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找找家中的物品，用尺子测量物品的长度，并记录下来。
答案：略2. 请幼儿回家后，用纸和笔画出自己喜欢的图形，并测量图形的周长和面积。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对长度单位有了初步的认识，大部分幼儿能够学会使用尺子进行测量。
但在比较物体长短时，部分幼儿仍存在困难。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿的引导，让幼儿更好地理解和掌握长度单位的概念。
大班科学公开课教案及教学反思《量一量》
大班科学公开课教案及教学反思《量一量》一、教学背景该节课为大班科学公开课，教师将针对“量”的概念进行讲解，并引导学生进行量的测量操作。
该课程旨在增强学生对量的理解能力和测量技能，同时加强学生的动手操作能力和团队协作意识。
二、教学目标1. 知识目标1.掌握“量”的基本概念。
2.熟悉常见的计量单位。
3.学习实测、比较和统计数据。
2. 能力目标1.学会使用量具进行测量。
2.掌握使用基本计量单位进行测量的方法。
3.学会观察并记录测量结果，分析并解释测量结果。
3. 情感目标1.增强学生对科学知识的兴趣。
2.培养学生的实验探究能力。
3.培养学生的团队合作精神。
三、教学重点与难点1. 重点1.掌握“量”的概念。
2.学习如何使用量具。
3.学会比较和统计数据。
2. 难点1.线尺的使用方法和技巧。
2.如何准确记录测量结果。
四、教学方法本课采用“讲授+实验”结合的方法进行教学。
1. 讲授通过讲解的方式向学生介绍“量”的概念和常规计量单位的名称、符号，以及其在生活中的常见应用。
2. 实验学生将分成小组，通过实验学习如何使用不同的量具（如尺子、天平等）进行测量，并录入数据。
五、教学过程1. 导入教师询问学生对“量”的概念和常用计量单位的了解，引导学生思考为什么需要使用计量单位来测量物品的大小和重量等。
2. 讲授教师通过幻灯片、课件等方式向学生介绍“量”的概念和常规计量单位的名称、符号，以及其在生活中的常见应用。
3. 实验操作学生分组进行实验操作，使用不同的量具（如尺子、天平等）进行测量，并记录数据。
4. 实验总结学生通过对实验数据的比较和分析，总结出正确的测量方法和注意事项。
同时，学生还将介绍自己的测量数据和经验，并讨论其他小组的测量结果。
六、教学反思通过本次科学公开课的讲授和实验操作，学生了解了“量”的概念、常见计量单位的使用方法和注意事项，并学会了如何使用不同的量具进行测量和记录数据。
在实验操作过程中，学生需要认真观察、反复测量、及时记录数据，并与小组成员共同合作解决实验中遇到的问题，充分发挥团队协作的优势。
幼儿园大班数学活动精品教案《量一量》(精选
幼儿园大班数学活动精品教案《量一量》(精选一、教学内容在教学《量一量》这一数学活动中，我们将依托教材第四章《测量与比较》内容，重点探讨如何使用直尺进行测量，详细内容包括认识直尺、解刻度、学习如何准确快速地量取物体长度，并通过实践活动，培养孩子们观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识直尺，解其用途，并能够正确使用直尺进行简单长度测量。
2. 培养幼儿观察能力和动手操作能力，提高他们逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养幼儿在团队活动中相互协作、共同探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用直尺进行测量，理解刻度意义。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、测量卡片、教学PPT。
2. 学具：每人一把直尺、测量卡片、画有不同长度线条练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述“小兔量身高”故事，引起幼儿对测量兴趣，引导他们思考如何帮小兔量身高。
2. 讲解直尺使用（10分钟）展示直尺，讲解直尺结构、用途以及刻度意义。
通过示范，教孩子们如何正确使用直尺。
3. 例题讲解（10分钟）讲解如何使用直尺测量线条长度，通过PPT展示例题，引导幼儿观察、思考、解答。
4. 随堂练习（10分钟）分发练习纸，让幼儿使用直尺测量纸上线条长度，并记录下来。
在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互测量对方身高、手臂长度等，并记录数据。
分享各小组测量结果。
六、板书设计1. 直尺结构及使用方法。
2. 测量例题及解答步骤。
3. 幼儿测量结果展示。
七、作业设计1. 作业题目：使用直尺测量家中一件物品长度，并记录下来。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起测量家庭成员身高，并绘制身高排行榜。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，观察幼儿使用直尺准确性，及时纠正错误，提高他们测量技能。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多测量，将所学知识运用到实际中。
幼儿园大班数学教案《量一量》
幼儿园大班数学教案《量一量》教案标题：量一量教学目标：1.学生能够理解和使用表达“多少”的量词（比如“多少个”、“多少条”）。
2.学生能够通过实际操作进行比较不同物体的长度、重量和容量。
3.学生能够应用所学的概念，用正确的量词描述物体的数量及其属性。
教学准备：1.教具：各种不同长度的线段、各种不同重量的物体、一些容器。
2.材料：图片和卡片，描述不同物体的长度、重量和容量。
教学步骤：引入活动：1.教师准备各种不同长度的线段，让学生观察比较，并提问：“你们看到了什么不同的地方？如何描述这些线段的长度？”2.学生回答后，教师引导学生使用量词描述线段的长度（例如：长、短、更长、更短）。
示范操作：1.教师出示一张描述不同物体长度的图片，例如：一张有不同长度的毛线，让学生观察图片，并用量词描述毛线的长度（比如：长、短、更长、更短）。
2.学生描述完毛线的长度后，教师分发相应长度的线段让学生实际比较并验证他们的描述是否正确。
巩固练习：1.教师出示一张描述不同物体重量的图片，例如：一张有不同重量的水果，让学生观察图片，并用量词描述水果的重量（如：重、轻、更重、更轻）。
2.学生描述完水果的重量后，教师分发相应重量的不同物体让学生实际比较并验证他们的描述是否正确。
拓展活动：1.教师出示一张描述不同物体容量的图片，例如：一张有不同容量的瓶子，让学生观察图片，并用量词描述瓶子的容量（如：大、小、更大、更小）。
2.学生描述完瓶子的容量后，教师分发相应容量的容器让学生实际比较并验证他们的描述是否正确。
总结反思：1.教师引导学生回顾今天学习的内容，复习学过的量词以及如何用量词描述物体的长度、重量和容量。
2.教师提出一些问题，让学生思考他们在实际操作中遇到了哪些困难，如何解决这些困难。
3.教师展示一些学生的成果，鼓励学生分享他们的实际操作经验和体会。
评估反馈：1.教师观察学生的学习情况，评估他们是否能够正确使用量词描述物体的长度、重量和容量。
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幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思
大班数学教案《用尺量一量》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿欣赏各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用，初步了解和学习直尺的使用方法，萌发对测量的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《用尺量一量》含反思教案吧。
活动目标：
1.初步了解和学习直尺的使用方法。
2.欣赏各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。
3.萌发对测量的兴趣。
4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
1. 与幼儿人数相等的各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)
2. 测量的表格、笔和纸盒
活动过程：
一、提问引发思考
师：教师里面的桌子、椅子、黑板，你们知道他们有多宽有多长么?
师：那如果我想知道他们的有多长有多宽，谁可以帮助我呢?(幼：尺子) 师：现在请你观察一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到过尺子呢?
教师小结：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的;尺子是能够用来测量物体长度的工具。
二、演示和操作
师：请你们拿出自己准备好的尺子，现在请你来数一数直尺上面的小格子(就是刻度)，数完以后请你尝试测量一下铅笔盒的长度。
量出请闭合的长是几个小格子，宽是几个小格子，并把你量出来的结果记录在纸上。
师：现在你已经量好了，我请几个小朋友来告诉我你的测量结果?
教师小结：测量时尺子和被测量的物体起点要对齐，要及时做记号，继续测量。
要记住原来量了多少格，然后把你几次测量的数据加在一起，最后结果就是物体的测量长度。
三、幼儿思考，提出问题
师：下面请你们讨论一下为什么小朋友测量的铅笔盒的长和宽是不一样的呢?(引导幼儿小结：铅笔盒的大小不同，他们测量出来的结果就不同。
) 师：现在你可以用你的尺子，和刚刚老师教你们的那种方法去测量别的物体了。
四、问题迁移，欣赏各种尺(直尺、三角尺、卷尺等)，并了解作用。
师：今天我们还带来了很多各种各样的尺子，请你们先来欣赏一下这些尺子，看看这些尺子有什么作用，你都在哪里看到过这些尺子呢?
活动反思：
这一课旨在通过学生对自己身边熟悉的事物的测量，加深对米、厘米的认识，
通过实际测量周围物体的长度，培养学生的应用意识。
通过在没有尺子的情况下想大致知道物体的长度的需求，激发学生认识身上的“尺”，用自己身上的尺来表示其他物体的长度，从而锻炼学生的实际操作能力和创新思维能力。
本节课通过第一部分认识各种尺让学生了解了尺子的分类，第二部分是通过用尺量学生身高和用软尺量学生的头围让学生亲身实践去感受，学会用尺量，第三部分是认识身上的尺，比如食指宽约1cm，小指长约3cm，一拃长约10cm，一步大约50cm，臂展长大约1米等，最后一部分告诉大家可以用自己身上的尺来表示其他物体的长度，整节课下来学生热情很高，也能很好地掌握教学内容，他们都很积极地去测量身边的物体，去了解一些身边熟知物体的长度。
本节课的不足之处是学生没有太多的时间去了解生活中物体的长度，比如应该多涉及一些类似鳄鱼身体的长度、长颈鹿的身长等等，让学生尽可能多地去了解生活中物体的长度，并将其应用于生活中。
小百科：尺，是一种长度单位，中国叫“市尺”（现代三尺等于一米），英国有“英尺”。