2019年小学音乐研修观课报告
小学音乐课观课报告
小学音乐课观课报告
介绍
这是一份关于小学音乐课观课的报告。
在观课过程中，我注意
到了教师的教学方法、学生们的参与度和对音乐的理解程度。
教学方法
教师采用了多种教学方法来激发学生们对音乐的兴趣和参与度。
首先，她使用了即兴演唱来帮助学生们感受和表达音乐的情感。
其次，她组织了小组活动，让学生们合作演奏乐器，培养了他们的团
队合作能力。
最后，她运用游戏和故事等有趣的元素来教授音乐知识，使学生们更容易理解和记忆。
学生参与度
在观课过程中，我注意到学生们积极参与课堂活动。
他们热情
地参与了即兴演唱，毫不害羞地表达自己的情感。
在小组活动中，
学生们积极合作，互相帮助，展示了良好的团队合作意识。
他们也
对游戏和故事等有趣的元素表现出浓厚的兴趣，积极回答问题和参
与讨论。
对音乐的理解
通过观察学生们的表现，我可以看出他们对音乐有一定的理解和感知。
在即兴演唱中，他们能够准确地表达音乐所传达的情感，并通过声音和动作传达出来。
在小组合作活动中，他们能够合理组织乐器的演奏，体现出对音乐结构和和声的理解。
此外，在教师提问和讨论环节中，他们展示出对音乐知识的掌握和理解。
总结
通过观课，我认为教师的教学方法有效地激发了学生们对音乐的兴趣和参与度。
学生们积极参与，展示出对音乐的理解和表达能力。
希望教师能够继续保持这种教学状态，更好地培养学生们对音乐的兴趣和才能。
以上是对小学音乐课观课的报告，谢谢！。
小学音乐课例研修报告(共5则)[修改版]
![小学音乐课例研修报告(共5则)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/a532229e51e2524de518964bcf84b9d528ea2c20.png)
小学音乐课例研修报告(共5则)[修改版]一、课例名称：音乐游戏-找朋友目标通过音乐游戏，培养学生观察能力和合作意识。
内容在课堂上播放一段音乐，在音乐停止后，学生找到与自己音乐相同的“朋友”，并手拉手站到一起。
教学过程1. 引入：让学生回忆上节课学到的音乐基础知识，如乐符、节拍等。
2. 活动：播放一段欢快的音乐，为学生提供充足的时间找到自己的音乐伙伴，并站到一起。
3. 结束：与学生一起回顾游戏过程，强调参与的乐趣及合作的重要性。
教学效果该音乐游戏能够培养学生的观察能力和合作意识，通过寻找“朋友”的过程让学生更加关注音乐的细节，同时培养了他们之间的团队合作能力。
二、课例名称：音乐绘画目标通过音乐绘画，培养学生的音乐表达能力和艺术创造力。
内容在课堂上播放一段音乐，要求学生用颜色和线条的方式表达音乐的感受和节奏。
教学过程1. 引导：引导学生思考音乐与色彩、线条之间的关系，并鼓励他们发挥想象力。
2. 活动：播放一段音乐，要求学生用颜色和线条在纸上表达音乐的感受和节奏。
3. 展示和分享：让学生依次展示自己的音乐绘画作品，并分享自己的感受和创作过程。
教学效果音乐绘画能够培养学生的音乐表达能力和艺术创造力，同时通过视觉的表达方式，帮助学生更深入地理解和感受音乐。
三、课例名称：音乐拍手歌目标通过音乐拍手歌，培养学生的节奏感和身体协调能力。
内容教学一首简单的拍手歌曲，引导学生按照歌曲的节奏进行拍手和动作。
教学过程1. 引入：给学生演示一首简单的拍手歌曲，并让他们尝试跟随拍手和动作。
2. 学唱：逐步教学歌曲的节奏和动作，帮助学生熟悉并掌握。
3. 练：让学生在音乐的伴奏下，跟随歌曲的节奏进行拍手和动作的练。
4. 表演：鼓励学生表演歌曲，展示他们的节奏感和身体协调能力。
教学效果音乐拍手歌能够培养学生的节奏感和身体协调能力，通过拍手和动作的练，让学生更加深入地感受和理解音乐的节奏。
四、课例名称：音乐歌曲朗诵目标通过音乐歌曲朗诵，培养学生的表达能力和音乐理解能力。
小学音乐 观课报告
小学音乐观课报告小学音乐观课报告1. 引言本次观课是在某小学的音乐课上进行的。
音乐课是小学教育中的一门重要课程，通过音乐的研究和活动，培养学生的音乐素养和艺术细胞。
本次观课旨在了解小学音乐课的教学内容和教学方法，以便更好地指导和改进自己的教学实践。
2. 观课内容本次观课的主题是《叮当猫》，是一首小学生常听的儿歌。
教师通过歌曲的演唱和教唱，让学生们认识歌曲的旋律和歌词，并进行口头演绎。
同时，教师还鼓励学生们积极参与歌曲的表演，通过动作和音乐的配合，增强学生对歌曲的理解和感受。
3. 教学方法教师采用了多种教学方法，以激发学生的兴趣和参与度。
首先，教师通过播放音乐和示范演唱，让学生们熟悉歌曲的旋律和节奏。
然后，教师进行教唱，引导学生们跟随唱歌。
在教唱的过程中，教师不仅注重歌曲的正确演唱，还鼓励学生们表达自己的情感和感受。
此外，教师还安排了小组合作活动。
学生们被分成小组，每个小组选择一段歌词进行演绎，可以通过动作、舞蹈等方式展示歌曲的意境和情感。
这样的小组合作活动既培养了学生的团队合作意识，又增强了学生对歌曲的理解和表达能力。
4. 教学效果通过本次观课，我看到了学生们在音乐课上的积极参与和表现。
他们能够较好地跟随教师的指导，正确演唱歌曲，并通过自己的表演展示歌曲的意境。
学生们的动作协调性得到了提高，音乐素养和艺术细胞也得到了培养。
此外，通过小组合作活动，我看到了学生们的团队合作和沟通能力的发展。
学生们在小组内相互协作，共同制定表演方案，并积极展示自己的才华和创造力。
这种合作和分享的氛围有助于培养学生的社交和合作意识。
5. 结论本次观课给我留下了深刻的印象，对于小学音乐教学的重要性有了更深的认识。
通过合理的教学方法和活动安排，学生在音乐课上能够得到全面的发展，培养多方面的能力。
在今后的教学实践中，我将借鉴本次观课的经验，更加注重学生的参与和表现，创造积极的学习氛围，提高音乐课的教学效果。
小学音乐课教研报告(3篇)
第1篇一、前言音乐教育是素质教育的重要组成部分，对培养学生的审美情趣、提高学生的综合素质具有重要意义。
小学音乐课作为音乐教育的基础阶段，对于培养学生的音乐素养和艺术修养具有关键作用。
为了进一步提高小学音乐课的教学质量，我们开展了一系列教研活动，现将本次教研报告如下：二、教研背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育越来越受到重视。
然而，在小学音乐课教学中，仍存在一些问题，如：教师教学理念陈旧、教学方法单一、学生参与度不高、音乐素养培养不足等。
为了解决这些问题，我们开展了本次教研活动。
三、教研目标1. 提高教师教学理念，树立以学生为主体的教学观念。
2. 丰富教学手段，提高教学效果。
3. 激发学生学习兴趣，提高学生音乐素养。
4. 培养学生的团队合作精神和创新能力。
四、教研内容1. 教师教学理念培训我们邀请专家对教师进行教学理念培训，帮助教师树立以学生为主体的教学观念，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法研究针对小学音乐课教学特点，我们组织教师开展教学方法研究，探索多种教学手段，如：多媒体教学、情境教学、游戏教学等，以提高教学效果。
3. 学生音乐素养培养我们注重培养学生的音乐素养，通过课堂实践、课外活动等形式，提高学生的音乐欣赏能力、表现能力和创新能力。
4. 教学反思与交流教师定期进行教学反思，总结教学经验，分享教学心得，以提高教学质量。
五、教研成果1. 教师教学理念得到提升，教学观念逐渐转变。
2. 教学方法得到丰富，课堂氛围活跃，学生参与度提高。
3. 学生音乐素养得到提升，音乐欣赏能力、表现能力和创新能力得到锻炼。
4. 教师团队凝聚力增强，教学水平得到整体提高。
六、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分教师对音乐素养培养的重要性认识不足，教学方法单一，教学效果不明显。
改进措施：加强教师培训，提高教师对音乐素养培养的认识；丰富教学方法，激发学生学习兴趣。
2. 存在问题：部分学生音乐基础薄弱，音乐素养培养面临困难。
小学音乐研修观课报告
小学音乐研修观课报告
引言
本次研修为观察小学音乐课堂教学进行。
旨在了解小学音乐教学的特点、教学方法以及师生互动情况。
本报告将对观察所得进行总结和分析。
观察内容
观察的音乐课为小学三年级的一堂集体合唱课。
教学目标为学生掌握一首儿歌的歌词和曲调，并能够用合唱形式演唱。
教学特点
1. 趣味性：教师通过游戏和动作引导学生学唱歌曲，活跃了课堂氛围，增加了学生的兴趣和参与度。
2. 合作性：教师注重培养学生的团队合作意识，通过分组活动让学生合作学唱歌曲，并进行表演。
3. 多样性：教师运用多种教学方法，如比赛、模仿、齐唱等，以满足不同学生的研究方式和需求。
师生互动
1. 教师鼓励学生积极发言，并及时给予肯定和鼓励，营造了良好的沟通氛围。
2. 学生在课堂中表现积极，积极回答教师提问，踊跃参与课堂活动。
3. 教师与学生之间的互动活跃，教师灵活应对学生的问题和反馈，保持了良好的师生关系。
总结和分析
本次观察的小学音乐课堂教学呈现了许多积极的特点和亮点。
教师注重趣味性和合作性的培养，通过多样的教学方法满足学生的研究需求。
师生互动活跃，学生表现积极，整个课堂氛围良好。
然而，仍有一些方面可进一步改进。
教师可以更加关注学生个体需求，对不同学生进行差异化教育；同时，在教学过程中可以更多运用技术手段，提高教学效果。
总体而言，本次观察的小学音乐课堂教学取得了良好的效果，为学生们提供了一个积极、有趣的研究体验，促进了他们的音乐素养和团队意识的培养。
参考文献
[1] 参考文献1
[2] 参考文献2。
小学音乐研修总结
小学音乐研修总结近期我参加了一次小学音乐研修活动，对于小学音乐教育的重要性有了更深刻的认识。
在这次研修中，我学到了许多关于小学音乐教学的新方法和新理念，这对于我今后的教学工作将产生积极的影响。
首先，这次研修活动让我认识到音乐教育对于小学生的综合发展具有重要的作用。
音乐不仅仅是一门艺术，更是一种情感的表达和沟通方式。
通过音乐，孩子们可以培养自己的情感表达能力，提高自己的审美水平。
在音乐教育中，我们不仅仅要注重培养学生的音乐技能，更要注重培养学生的情感和审美能力。
其次，我在研修中学到了一些新的教学方法。
传统的音乐教学往往以教师为中心，过于注重乐理知识的灌输。
而现在的音乐教育更加注重培养学生的创造力和表达能力。
在研修中，我们学到了一些游戏化的教学方法，例如利用音乐游戏来培养学生的音乐感知能力和合作精神。
这些新的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
另外，在研修中，我们还学习了一些关于音乐教学的心理学知识。
音乐教学不仅仅是传授音乐知识，更是对学生情感和心理的引导和疏导。
通过音乐，我们可以帮助学生调节情绪，培养自信心，提高学习动力。
因此，作为音乐教师，我们需要了解学生的心理特点，运用适当的方法帮助他们克服困难，享受音乐带来的快乐。
此外，研修中还有一个重要的内容是关于音乐教材的选择和使用。
在小学音乐教学中，我们要选择适合学生年龄和水平的教材，让学生能够理解和接受。
同时，我们也要注重多样化的教学资源的利用，例如音乐视频、音乐游戏等，让学生在丰富的音乐环境中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
最后，通过这次音乐研修，我深刻认识到小学音乐教育的重要性和挑战。
作为一名小学音乐教师，我们不仅仅是传授音乐知识，更是对学生全面发展的引导者。
我们要注重培养学生的情感和审美能力，注重培养学生的创造力和表达能力。
同时，我们也要不断学习新的教学方法和理念，提升自己的教学水平。
总之，小学音乐研修活动给我带来了很多启发和收获。
小学音乐研修心得
小学音乐研修心得
在参与小学音乐研修课程的过程中，我收获了很多宝贵的经验和知识。
以下是我对这次研修的一些感悟和心得体会：
1. 重要性：我意识到小学音乐教育的重要性。
音乐不仅仅是一门艺术，它可以培养学生的审美能力、情感表达能力和团队合作精神。
通过参与研修，我进一步了解了如何在教学中注重音乐的普及和培养学生对音乐的兴趣。
2. 方法与技巧：研修课程中，我学到了许多小学音乐教学的方法与技巧。
例如，使用游戏和合唱的方式激发学生对音乐的兴趣，通过故事和动画介绍音乐知识等等。
这些方法和技巧可以让学生在愉快的氛围中研究音乐，提高他们的研究积极性和参与度。
3. 资源优化：研修课程还教会了我如何优化音乐教学的资源。
比如，利用多媒体技术展示音乐作品和演奏示范，让学生更加直观地了解和感受音乐；利用音乐软件和APP，帮助学生理解和练音乐技巧。
这些资源的合理利用可以提高教学效果，使学生更好地掌握音乐知识和技能。
4. 鼓励创新：研修课程鼓励我们在音乐教学中展现创新精神。
我们研究了一些创新的教学模式和活动，例如音乐剧表演、音乐比赛等，这些活动可以激发学生研究音乐的热情，并培养他们的才艺和自信心。
总而言之，小学音乐研修课程为我提供了许多有益的经验和教育理念。
通过学习和实践，我更加明确了音乐教育的重要性，掌握了一些有效的教学方法和技巧，并学会了优化音乐教学资源和鼓励学生创新能力。
我期待将来能够将这些心得应用于实际的教学工作中，让更多的学生受益于音乐教育的力量。
小学音乐观课报告(1)
小学音乐观课报告(1)小学音乐观课报告本次研修我观摩研究了XXX老师的《茉莉花》、XXX老师的《（听赏）森林的歌声》、XXX老师的《星光恰恰恰》、XXX老师的《粉刷匠》四节课的观课评课，几位老师的音乐基本功都很扎实，教学目标明确，教学思路、教学步骤清晰，有着极强的课堂驾驭能力，给我们呈现了一堂堂精彩的音乐课，让我受益匪浅。
一、形式新颖、方法多样，激发研究兴趣。
四位教师依据学生的身心发展规律和审美心理特征，改变传统的教学思路，以全新的理念来设计课型、方法和教学程序，将教学内容进行了创编与拓展。
采用形式多样、生动活泼的教学方式，帮助学生在研究中保持主动、自然、愉快的心境，使学生在轻松愉快的音乐氛围中，感受到歌曲的细腻柔美。
培养学生倾听能力，将传统的听唱法视唱法理念相结合，引领学生多种感官协同活动，全身心投入课堂的研究。
在音乐创编动作这个环节中，运用知识形象化、趣味化、生活化的教学方法，使学生在无形中完成创作,把枯燥的研究变成了乐学。
二、以音乐为主，平等互动，适时评价学生。
各类教学活动始终环绕音乐展开，表现以音乐为本的理念，教师在举手投足间把对音乐的理解和感悟自然流露并传递给学生，教师通过积极介入学生的理论活动，深切到学生中去，用亲切自然的语调、儿童化的语言，拉近了师生关系，建立起平等互动的平台，民产、和谐、合作的课堂空气自然生成，为顺利完成教学任务，打下坚实基础。
对学生的活动给予恰当的鼓励和评价，多媒体的应用恰动优点。
三、集体合作，情感体验充分。
运用知识形象化、趣味化、生活化的教学方法，使学生在无形中完成创作，把枯燥的研究变成了乐学，在研究中保持主动、自然、愉快的心境，情感体验充分表现。
对于激发学生的研究兴趣起到了良好的效果。
比赛唱、合作唱的环节增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作精神。
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2019年小学音乐研修观课报告
2019年这次研修我认真观看：青岛市西海岸新区海王路小学，崔华老师执教的小学三年级下册《小巴郎，童年的太阳》教学视频；由何素梅老师执教的二年级歌唱课《小动物回家》教学视频；张晓宇老师执教的四年级《乒乓变奏曲》的教学视频，通过这三位教师的执教过程中，让我学习到了不少新颖的教学理念、教学方法和教学手段，受益匪浅，同时本次培训平台也给出了详细的分析维度，对照加以分析思考，结合自我的实际教学学习改进。
一：创设情境，让学生积极主动参与学习。
何老师的《小动物回家》一课，音乐课开始之际教师播放音乐，带领孩子们仔细聆听说出有哪几种动物，初步引导孩子们感受音乐；二次聆听时，教师在歌曲小动物走路的特点那里加上动作，用舞蹈的方式感受小动物回家走路的特点。
在本环节中何老师除了使学生初步感知音乐情绪、特点外，还让学生在“配肢体语言”中无形的感知了音乐节奏，让学生积极主动参与学习。
二：课堂由形象思维向抽象思维转化，让学生在“玩中学”!
张晓宇老师执教的四年级《乒乓变奏曲》,变奏曲对于四年级的孩子来说理解起来有些难，并且枯燥乏味。
但是张老师在执教中整个赏析过程中运用图形谱记忆法，分段聆听在黑板上划出图谱孩子们直观的感受到主题旋律的变化；运用听唱法，即让学生在听中认知、记忆音乐的主题；运用比较法，音乐主题和变奏进行对比分析、记忆等等。
每一步的实施都是建立在学生已有的知识与技能基础之上的。
这样深入浅出的学习学生们更容易理解与掌握。
还能运用不同的打乒乓球的动作表现出音乐传达给人的快乐、高兴、兴奋、热烈的情绪。
何老师的《小动物回家》一课，仍要本着“玩中学”的教学原则，以“师生互动”、“即兴创作”、“能力培养”为重点设教学，培养学生不仅学会唱歌，同时学会灵活运用音乐要素处理和表现歌曲。
三：教学环节环环相扣，层层深入！
崔华老师执教的小学三年级下册《小巴郎，童年的太阳》，教学环节由易到难，层层深入。
轻松风趣的教学风格带给学生乐趣。
教学重难点突出，崔老师把本课教学难点单独抓出，每一乐句，不论从曲谱还是节奏歌词，都做了细致的处理，层层深入，循序渐进，从而很好的攻破了难关！
总之，这三位教师的课都如行云流水，让人沉浸在音乐愉悦中。
教师通过各种各样的练习、特色乐器的介绍、旋律的听辨、曲谱教唱、曲调模唱、聆听范唱、教师范唱、师生接唱、对比聆听等方法扎实的教唱学唱，使学生能够准确的歌唱。
从整体看每节课都是完整有序的，学生学习的积极性高。
值得我学习！。