新人教部编版道德与法治九年级上册《生活在民主国家》教学设计
上册第二单元民主与法治
第三课
追求民主价值
第1课时生活在民主国家
1教学分析【教学目标】
情感、态度与价值观目标回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度的建设是一个过程；感受人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求
能力目标
能够区分中国古代民主与现代民主的差异；能够通过分析公民参与公共事件
的典型事件，概括新型民主的本质
知识目标
知道人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征；知道选举民主与协商民
主的特点，知道协商民主是我国人民民主的重要形式
【重点难点】
教学重点：理解社会主义民主；如何参与民主生活。
教学难点：社会主义民主的本质。
2教学过程
一、导入新课
分成五瓣的圭叶村“民主理财章”
贵州省锦屏县平秋镇圭叶村，因一枚由本村村民发明刻制的“公章”而闻名全国。他们将刻有“平秋镇圭叶村民主理财小组审核”字样的印章分为五瓣，分别由四名村民代表和一名党支部委员掌管。村里的开销须经他们中至少三人同意后，才可以将其合并起来盖章，盖了章的发票才可报销。这枚印章被网友称为“史上最牛公章”。
思考：“史上最牛公章”体现出了村民什么思想？(学生从不同的角度阐述)
提示：民主思想。这枚公章与其他财务审核公章不同的是，多了“民主”二字。它的出现应该是当地村民民主意识萌生和发展的产物。这节课我们来一起探讨民主。
二、新课讲授
目标导学一：民主的足音
(一)民主的价值及其实现
1．材料呈现：
材料一：黄祖有训，民可近，不可下，民惟邦本，本固邦宁。
——《尚书·五子之歌》
材料二：桀纣之失天下者，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。
——《孟子·离娄上》
材料三：圣人常无心，以百姓心为心。善者，吾善之；不善者，吾亦善之，德善。信者，吾信之；不信者，吾亦信之，德信……
——《道德经》
2．教师讲解：“民惟邦本”，直接的意思是百姓是国家的根本。这一思想反映了统治者与被统治者的相互依存关系；“政得其民”，直接的含义是治理国家要得到人民的认可。“以百姓心为心”，直接的意思是说以百姓的意志为意志。
3．活动：小记者采访：选一名同学担任小记者，采访同学们对民主的看法，对同学们的观点进行分类整理。也可以结合平时班级的各种管理发表对民主的看法。
4．小结：民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。
(二)中国人民追求民主价值的历史进程
1．材料展示：民主的起源
材料一：“民主”起源于古希腊，本义是“人民的统治”；古希腊的民主的形式是直接选举；民主的提出是和“专制”相对应。
材料二：中国近代民主进程的探索
(1)近代早期改良主义思想家郑观应指出：“欲张国势，莫要于得民心；欲得民心，莫要于通下情；欲通下情，莫要于设议院。”
(2)维新派人物康有为认为：“立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日待也。”梁启超认为：“国之强弱，悉推原于民主。”
(3)中国民主革命的伟大先行者孙中山认为：“民权发达，则纯粹之民国可指日而待也。”
(4)中国新文化运动的领袖陈独秀提出“民主”与“科学”两面大旗。
材料三：中国共产党建立“民主政权”的探索之路
(1)土地革命时期江西瑞金的中华苏维埃。
(2)抗日战争时期陕甘宁边区政府建立“三三制”政权。
(3)新民主主义过渡时期：中国人民政治协商会议代行全国人民代表大会职权。
(4)“文化大革命”期间，民主法制遭受践踏。
2．回顾与反思：从民主进程的探索历程中，你可以得出哪些结论？
提示：(1)民主不是抽象的，是具体的。每个国家由于国情不同、文化不同、历史任务不同，即民主政治建设的基础条件不同，所以各国的民主政治制度会有不同的特点，因此，不能照搬其他国家的政治制度模式。
(2)社会主义现代化建设新时期，我国相继建立了人民当家作主的根本政治制度——人民代表大会制度；基本政治制度——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权益的民族区域自治制度。
(三)社会主义民主的价值
建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。
目标导学二：新型的民主
(一)社会主义民主政治的本质特征是人民当家作主
1．材料展示：
1945年7月4日，毛泽东邀请黄炎培等人到他家里做客，谈及“历史周期率”。黄炎培坦率地说：“我生六十多年，耳闻的不说，所亲眼看到的，真所谓‘其兴也浡焉，其亡也忽焉’，一人，一家，一团体，一地方，乃至一国，不少单位都没能跳出这周期率的支配力。”毛泽东肃然答道：“我们已经找到了新路，我们能跳出这周期率。这条新路，就是民主。只有让人民起来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息。”
从这一对答中，我们能得到的启示有哪些？
提示：社会主义民主是中国人民的自觉选择；没有民主就没有社会主义，就没有中华民族伟大复兴；社会主义民主的本质是人民当家作主。
2．材料展示：
2018年3月，春意盎然的北京迎来了2158位参加中国人民政治协商会议第十三届全国委员会第一次会议的委员和2980名参加第十三届全国人民代表大会第一次会议的代表。他们分别来自工人、农民、企业、党政机关、无党派民主人士等领域，就国务院机构改革、宪法的修改、新一届国家领导人的选举产生以及人民最为关注的经济发展、收入分配、环境治理、医疗卫生、反腐斗争等热点问题
共商国是，行使自己作为人民的神圣权利。
(1)材料中我国的政治协商会议和人民代表大会的召开情况反映出我国民主的哪些特征？
提示：我国的民主是中国特色社会主义民主，是一种新型的民主；我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
(2)随着网络技术的发展，为了让人民充分地行使人民当家作主的权利，每年两会都开通了类似于“我向总理说句话”的渠道。请你就你和家庭或者是社区最为关心的问题提出自己的意见或建议。
提示：可就交通、环境、教育改革、卫生医疗中的乱象提出意见或者建议。
(二)我国社会主义民主的重要形式
1．材料呈现：
让协商民主实实在在
“协”以求同，“商”以成事。习近平总书记曾指出，光有立场和态度还不行，必须有实实在在的举措。行动最有说服力，协商民主的成果应该掷地有声，否则就会沦为空谈。为提高提案办理协商实效，让政协委员“说了不白说”，长沙市政协近年来大胆创新，省、市政协联合开展提案办理协商，争取党政“一把手”亲自领办提案。2017年，省、市、县三级政协再度联合办理了《关于将长沙市固废场尽快封场建成环保科普主题公园的建议》提案，大力推进垃圾清洁焚烧等相关项目建设，将生活垃圾从“填埋处理”过渡到“清洁焚烧”。
你认为如何“让协商民主实实在在”？
2．小结：有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。我国实行人民民主，既要发展选举民主，保障人民通过选举、投票行使权利，又要发展协商民主，推动人民内部各方面在决策之前和决策之中进行充分协商，尽可能取得一致意见。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。
(三)我国社会主义民主制度
1．活动——探究与分享P35－P36：村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝试。为什么说这种制度有利于村民实现基层民主？我国还有哪些民主制度？
2．小结：(1)在我国，人民享有越来越广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障，人民越来越多地参与民主管理。(2)人民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们了解了民主的足音，认识了新型的民主。知道了中国共产党在社会主义民主的探索中作出了巨大的贡献，建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。
3板书设计
4教学反思
本节课内容多，较为抽象，不容易理解。学习“民主的足音”一目，要结合具体案例，按照时间的顺序来学习，有利于对民主的发展有全景式的把握；对于“新型的民主”一目，可从三个方面来学习，即新型民主的特点、新型民主的形式、新型民主制度，三个部分都要选取恰当的例子来帮助学生理解，提高认识。
后序
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