过程篇：抓住关键审清题意
如何写好作文(总结)(5篇)
如何写好作文(总结)(5篇)如何写好作文(总结) 第1篇：一、把握中心，审清题意对作文来说，第一步就是审题。
审题是作文的关键，题目清楚了，就会写得切题，就能够不走或少走弯路。
否则，拿到题目草率动笔，急于写作，还没有搞清楚题意就信马由缰，一发而不可收拾，写跑了题还不明白原因呢。
怎样审题呢拿到题目后要仔细阅读，确定题目的重点和中心，把握题目的深层含义。
所谓重点和中心，往往要求同学们认真分析题目的每一个字词，抓住重点词语，也就是“题眼”。
申清题意，从而确定作文的资料和重点。
审题时，还要搞清文章要写的范围和角度，不按规定的范围写就会跑题。
总之，审题的关键是确定重点，把握范围角度，掌握了这两点，就能打开思路，迈出写作的第一步。
二、命题作文的定体每一篇作文是由资料和形式的结合，体裁是作文表现形式。
所谓定体，就是拿到试题后，弄清楚试题要求写成什么文体。
小学生主要学习的是记叙文、说明文、议论文，文体表现主题的方式不一样，写作的方法就有很大的差异。
从题目的文字来定体，一般来说题目中有“记”字的多为记叙文，如《记一件有意义的活动》《记我的一位朋友》等，还有不太明显的，如“访”“观”等，题目中有“论”“说”“谈”“议”“驳”等字的是议论文，如《谈实事求是》《小议人生价值》等。
说明文比较明显，如《水的用途》等，一看就是说明文。
从题目的范围来定体。
题目中，对要求写某个时间里的人和事，那是记叙文，如《我的星期天》《劳动的一天》等。
题目中有地域空间范围，要求考生写中国范围内发生的事情和人物，那也是记叙文，如《我北京的日子》《春到学校》等。
从题目要求的对象和资料来定体。
《我和我的教师》一看就明白，写作对象是“我”和“教师”，这是要求写人的;《实验成功》这是写事的;《故乡的山》这是写景的。
这都是要求写成记叙文。
而《树叶的作用》写作资料是事理;《我的钢笔》写作对象是实物，应当写成说明文。
文体确定了，思考时就会有明确的目标了。
如果题目是写记叙文，就立即从写人记事两方面思考，把主题表现出来。
2024高考语文信息类文本阅读备考策略方法
2024高考语文信息类文本阅读备考策略方法一、做好文本选择选择合适的文本对于高考语文信息类文本阅读备考至关重要。
首先要重视高考历年真题中的信息类文本，了解信息类文本的题材和题型，这样有针对性地选择文本。
其次要选择一些具有代表性和典型性的信息类文本，包括新闻报道、科普文章、社科论文等，以便更好地理解和掌握文本的特点和技巧。
二、掌握文本分析方法1.通读全文：在阅读信息类文本时，首先要通读全文，了解整个文本的脉络和内容。
可以先快速浏览全文，了解文本的大意和主题，然后再仔细阅读细节部分。
2.抓住关键词：在阅读信息类文本时，要抓住关键词，包括主题词、关联词和论据词，这些关键词可以帮助理解文章的主旨和逻辑结构。
3.分析段落结构：信息类文本通常包含多个段落，每个段落都有自己的主题和论据。
因此，在阅读时要重视段落的结构和逻辑关系，把握每个段落的主题和论据内容。
4.理清逻辑思路：信息类文本通常具有严密的逻辑思路和推理过程，要在阅读的过程中理清作者的逻辑思路和思维过程，从而更好地理解和把握文章的内容和意义。
三、提高文本理解能力1.聚焦主题思想：在阅读信息类文本时，要抓住文章的主题思想，理解文章的中心内容和核心观点，这样才能更好地掌握文章的主旨和要点。
2.分析论证论据：信息类文本通常会使用丰富的论证手法和论据资料，要在阅读的过程中分析和理解作者使用的论证手法和论据资料，掌握其表达方式和作用效果。
3.增强细节把握能力：在阅读信息类文本时，要注重细节的把握和理解，包括具体事实、数据资料和例证等，这些细节内容可以帮助印证作者的观点和论据。
4.对比分析观点：信息类文本通常会涉及多种观点和立场，要在阅读的过程中进行对比分析，了解不同观点的论据和逻辑，展现出自己深刻的分析和理解。
四、提升策略应用能力1.强化应试技巧：在备考阶段要针对高考语文信息类文本阅读题型和要求，强化应试技巧和解题方法，包括理解题意、抓住关键词、审清选项、画龙点睛等，提高答题准确性和高效性。
小学生语文怎样审题
⼩学⽣语⽂怎样审题 审题是合理、正确解题的基础，是获取解题信息，最终达到圆满解题的第⼀步。
下⾯是⼩编为⼤家整理的关于⼩学⽣语⽂怎样审题，希望对您有所帮助。
欢迎⼤家阅读参考学习! 1⼩学⽣语⽂怎样审题 ⼀、抓住关键词 在读题的时候找出关键词、重要词，并且读的时候重点词重点读，我们在教学中要根据学⽣的年龄特点，对读题的形式和要求做出明确的规定，采⽤多种形式对学⽣进⾏读题训练，如⼤声读、轻声读、默读、分组读、集体读、多次读等，要求学⽣做到读通句⼦、不漏字、不添字等，从⽽加深学⽣对题意的理解，逐步提⾼读题能⼒。
“读书百遍，其义⾃见。
”调动多种感官进⾏思考，准确理解其表达的意义，为了让学⽣能把认真读题、仔细推敲的过程表现出来，可以要求学⽣⼀边读题时，⼀边圈圈画画，把重要的字词圈起来，提醒⾃⼰注意，做到“眼看、笔指、⼼读、脑想”，从⽽强化、培养学⽣认真审题的意识。
如：“从课⽂中选择你感触最深的⼀则故事，联系⾃⼰的学习、⽣活实际，把你的感受写出来。
”做这类题⽬，学⽣容易就故事写体会，写⼀通虚假的、肤浅的感受，令⼈感到是⽆病呻吟，为纠正这种⽑病，就应引导学⽣找到关键词：联系⾃⼰的学习、⽣活实际。
只有联系实际，才能调动学⽣的情感体验，⾛进想象所述的情境之中，从内⼼深处去靠近题⽬，⽽不是⼀个游离于题⽬之外的观者，这⼀点对于形象思维占优势的⼩学⽣来说，不失为⼀种审题的好办法，从某种意义上来说，这是⼀座将审题与⽣活联系起来的桥梁。
把关键词延伸到符号，也同样适⽤。
如题⽬：⽤“――”划出。
训练学⽣审题时常问⾃⼰：是⽤横线还是波浪线?学⽣就会对关键符号“――”引起注意，⽽不会⽤错符号。
只有学⽣在审题中养成认真推敲的习惯，才能为正确审题扫清障碍。
⼆、横向对⽐ 思维定式也可称为思维惯性，是⼀种习惯性的思维倾向。
⼼理学概念中，思维定式就是主体对⼀定活动的⼀种预先的⼼理准备状态，它决定着后继同类⼼理活动的趋势。
学⽣受思维定式的影响，在学习实践中惯⽤格式化的思维模式，⾯对问题，⾃然地沿着特定的思维路径，对其进⾏思考与处理。
写作文的步骤一审题
写作文的步骤一审题要看你写什么类型的作文了首先是审题，然后明晰段小宇的文章的中心就是什么如果是散文要求形散而神不散，如果是议论文也要求论点论据符合文章的核心，小说要求情节的设计体现这个核心思想，记叙文要带有自己的感情去写然后你可以大概草拟一个大纲，或者说构想，这点就是建议你对文章存有一个整体的把握住，就是一个整体性题目不要很直白的，要引起读者遐想，或者好奇然后就是设计结尾，这里面就是根据你整体性的构想回去设计，这就是文章的第一个亮点内容要由层次起伏，小说对于人物的描写要特别注意，内心描写，动作行为反映内心，插叙、倒叙，对话这些都可以通过设计使文章的变得巧妙，散文主意发散思维，句段优美，但是不能脱离核心，议论文切忌假大空，不要用一种俯瞰一切的语调去写，而要谦虚，提出观点是加上个“我认为”才不会使看得人反感段落之间的贯通建议自然精妙结尾是继开头后的另一个两点，这个切忌有实际的内容，写一些你自己看了都觉得很玄妙东西，最好是能照应开头期望对你有所协助吧想要深入的理解最好还是去找本教你写作文的书作文审题，检什么？审题，是作文的第一步，可以说，审好题，作文就成功了一半。
审题应从以下几个方面入手：第一，检文题形式。
文题大致存有以下几种：命题作文。
包括全命题文，半命题文。
命意作文。
包含可供文字材料文，可供图像材料文，文图以供文。
以上文题形式的不同，决定审题的范围、方法和要求也各有不同。
因此，不可忽视审文题，以避免文与题不符，形成所谓的下笔千言，离题万里。
第二，检文学创作内容。
检文学创作内容，即为题目建议我们写下什么。
就记叙文来说，就是必须搬明白文章就是建议记人，还是故事情节；就是写景，还是状物。
写下人，就是写下一个人，还是写下两个人或是写下一群人；故事情节，就是描述一件事，还是叙两件或叙利亚几件事；写景，就是写下静景，还是写动景；状物，就是状动物还是状植物，审题时都必须弄清楚。
第三，审写作重点。
同是叙述一件事，《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的“意义”所在，把这件事“有意义的”地方描绘出来；而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。
分析初中语文命题中的实用技巧和方法
分析初中语文命题中的实用技巧和方法初中语文命题是考试的重要环节之一，对学生的综合能力和语文素养有着很大的考察作用。
针对初中语文命题，我们可以运用一些实用的技巧和方法来提高自己的应对能力。
本文将分析初中语文命题中的一些实用技巧和方法，帮助读者更好地应对语文考试。
一、审清题意，明确要求在应对初中语文命题时，首先要认真审题，准确理解题目的要求。
命题往往会在题目中提供相关背景信息，关键词等，我们需要提取出关键信息，明确题目要求，以便更准确地回答问题。
同时，需要特别关注题目中涉及到的具体要求，例如解答、分析、比较等，有针对性地准备答题思路和材料。
二、提炼命题重点，抓住关键初中语文命题往往会涉及到一些重点知识和技巧，我们需要能够准确地抓住重点，并将其合理地应用到解题中。
该重点可能是文学常识、修辞手法、阅读技巧等等，我们需要有针对性地加强这些方面的学习和训练。
在解答题目时，要善于运用所学知识，勾勒出重点，并在答案中体现出对这些重点内容的理解和应用。
三、注重阅读理解能力的培养初中语文命题中，阅读理解是一个重要的环节，需要借助阅读材料对相关问题进行思考和解答。
因此，我们需要注重培养自己的阅读理解能力。
阅读时，要有目的性地理解文章的内容，从整体把握文章的主旨，把握作者的观点和情感倾向。
同时，要善于分析和总结文章中的重要观点和论证，以及论证方法和手法。
四、合理运用归纳整理技巧初中语文命题过程中，我们常常需要对材料中的信息进行整理和归纳，以便更好地回答问题。
因此，我们需要培养合理的归纳整理技巧。
可以运用关键词提取、逻辑梳理、思维导图等方法进行信息的梳理和整合，使答案更加清晰明了。
合理的归纳整理可以帮助我们更好地理解文章的脉络，更好地把握问题的本质。
五、多维思考，拓宽视野在应对初中语文命题时，我们需要运用多维思考的能力，通过多角度、多方面的思考来回答问题。
这样不仅可以展示个人的思维深度和广度，还能够更好地从命题者的角度去理解问题，并给出更加全面和准确的答案。
作文审清题意。即要看懂题目的意思和要求
六、作文作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。
在小学阶段要求会写简短的记叙文。
做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。
正确使用学过的标点符号。
会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。
要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
1．审清题意。
即要看懂题目的意思和要求。
第一，必须弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。
又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。
如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。
有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。
有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。
也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
如，《二十年巨变》重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
练一练1．分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）（1）早晨（2）好姑姑（3）友谊（4）比赛（5）上学路上（6）放学以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我爱劳动（10）难忘的一天（11）和好（12）爱晚前（13）练毛笔字（14）这件事教育了我限制中心的题目有_______________________限制时间的题目有_______________________限制地点的题目有_______________________限制叙事的题目有_______________________限制写人的题目有_______________________限制写人物关系的题目有_________________2．用~~~~~~ 划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。
最新高考材料作文如何审题技巧高考材料作文审题立意通用
最新高考材料作文如何审题技巧高考材料作文审题立意通用高考材料作文如何审题技巧高考材料作文审题立意篇一审题就是对题目要求进行全面、具体的分析，准确领会其含意，把握写作方向和要求，切忌片面理解，顾此失彼，舍本逐末。
一篇文章在审题上站稳了，这篇文章的大方向就把握住了，写起来一般不会出太大问题。
一、审题的关键是准确审题首先要逐字逐句地把作文题全面、细致地读清楚，同时注意关键字词，把这些关键字词反复咀嚼并仔细揣摩，还要细读命题中的“要求”或“注意”，并把它们全都体现在文章当中。
考场上，怎样才能做到准确审题呢?审题的过程与构思作文又是一种怎样的关系?1.审清“标志”，确定文章体裁审题首先是确定文章体裁。
一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了体现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。
2.审清要求，确定文章范围审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。
在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。
3.审清“题眼”，确定写作重心审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住“题眼”，比如关键词、重点句、暗示语等。
把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。
4.审清因素，确定文章内容有些作文命题所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。
对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关联的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。
用“戴着镣铐跳舞”来形容考场作文可谓形象而熨帖。
这个比喻已经形象地告诉大家，考场作文是一种选拔人才的考试，它有自己的规则，不可能让你信马由缰、天马行空，因此，拿到题目后，务必三思而后行，切忌草草了事。
另一方面，只要我们认真地去审题，使作文题意明确和观点鲜明，完全是能够做到的。
审题年年有，年年有跑题。
之所以出现这种现象，有时是因为考生的态度不够端正，缺少了一点耐心和细心。
2012年中考作文备战：抓住关键审清题意
2012年中考作文备战：抓住关键审清题意知识要点：1、审题是应试作文的关键。
2、审题要快速、准确。
3、审题就是要弄清文章的写作范围和角度，确定写作的重点。
考试说明：随着考场作文命题形式的演变，考生们除了审视"题目"（材料），还必须对题后的要求反复体会。
题目审准了，才会写得切题。
1、审清命题作文命题作文就是根据指定的题目写文章。
在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。
文章是否切题，是行文成败的关键之一。
审题要着重注意以下几个问题：（1）要全面理解题意。
对题目的含义要全面理解，辨明题目的要求，把握题目所提示的写作范围和重点。
如《初中生活二三事》，题目要求写发生在初中生活中的事，而且至少要写两件。
如果写的事情与初中生活无关，或者只写了一件事，就不切题意。
（2）要辨别题目中的精微含义。
在全面理解题意的基础上，要注意辨别其中精微的含义，把握住写作的中心。
如《学习是青年学生特别突出的任务》一题，就要注意强调"特别突出"这个限制条件。
青年学生正处于德、智、体全面发展时期，他们有各种任务，但是比较起来，学习是"特别突出"的任务，不是一般的任务。
这是"特别突出"的含义。
文章紧扣这些内容来写，就能突出中心，体现题意。
（3）要选择适合题目要求的体裁。
命题作文要根据题目的要求，确定文章的体裁。
有些题目较明确地表示了对体裁的要求：在题目的首尾有"记""事"一类字眼，或者题目标明写某个过程、某人事迹等，这就要求写成记叙文。
如果题目首尾有"论""谈""说""驳"一类字眼，或者题目明确提出一种主张或一个问题，这往往是要求写成议论文。
2、审清材料作文给材料作文是初中作文命题的另一种形式。
出题者给学生提供一定的材料，要求学生依据自己对材料的分析、理解、融化、提炼，然后据此展开想象，依据要求写作记叙文、议论文或说明文。
抓住关键的作文例子精选范文
抓住关键的作文例子篇一：作文抓关键一、有跑题嫌疑或容易写跑题的观点1、换个角度看问题。
而实际上这个题写的就是打破思维模式。
2、最简单的方式。
是说不要把问题想复杂了，要用简单的方式解决问题。
增加栅栏高度，复杂吗？关门是挺简单。
这个题说的还是说打破思维模式。
3、在观察中发现、解决问题。
这实际说的就是要深入实际、深入一线发现解决问题。
4、注意细节，方能成功。
忘记关门不是细节，是粗心，观点应是做什么事情都要细心、用心。
5、事半功倍在于思。
为什么要思？因为袋鼠一而再，再而三的逃跑，因此要好好思考思考。
管理员也思考了，也做了，但思考的方向不对，因此做事要抓关键、用心、深入一线、打破固有思维模式。
6、成功需要正确的方法。
袋鼠跑是因为管理员解决问题没抓住关键，而不是方法问题。
7、敢于质疑。
8、遵循客观实际。
袋鼠跑是因为管理员太主观，没有遵循客观实际，实际去看一看。
9、抓住主要矛盾。
这件事主要矛盾是啥，没关门，次要矛盾就是增加栅栏高度。
10、精益求精。
集中一点，持之以恒去做，是抓住关键吗？二、论据跑题1、论证抓住关键，用亡羊补牢的例子。
用牛顿抓住苹果落地的瞬间发现了万有引力，哥白尼通过观察太阳的东升西落发现了日心说。
三、论证跑题观点是抓住关键，收获成功，论证法布尔用透视镜聚焦阳光。
四、如何说论据1、论点：只有抓住根源，才会将事情办得圆满。
论据：官渡之战。
表达：根源〔粮草〕——如何抓〔曹操亲自烧〕——结果取得以少胜多战役胜利，奠定了2、观点：打破常规思维。
论据：谷歌威廉表达：对于这个问题原来的常规思维什么，效果如何——现在如何打破的——结果渲染——假设分析。
3、观点：抓住问题关键表达：哪些问题——关键是什么——如何抓——结果如何1抓住关键的作文例子篇二：深读关键词句,巧识材料主旨——材料作文“抓关键词句〞审题立意法例谈抓住关键的作文例子篇三：2021高考作文预测-抓住关键赢得成功2021年高考作文预测:抓住关键，赢得成功〔2021年高考作文素材2021年高考作文题目〕 19世纪法国著名雕塑家罗丹为著名作家巴尔扎克塑了一座人像，大作完工后，参观者和友人无不对这尊栩栩如生的塑像赞不绝口，尤其称赞巴尔扎克的一双手塑得美极了。
分析和论述题的解题程序
分析和论述题的解题程序分析和论述题,是要求考生运用知识,联系实际去分析或论述问题并得出结论的一种主观性题型.其解答必须严格遵循”审题、列纲、详述、订正”的程序.这一程序实际上是解题规范、方法乃至能力的表现方式。
高考答卷中，解题程序混乱的状况为数不少，因而即使这些答卷的考生较好地掌握了知识，仍然不可避免地失分。
为了提高考生解答分析和论述题的得分率，我认为应该通过适量的题型训练，使学生明确答题规范、要求和方法，并能熟练地操作。
现将分析和论述题的解题程序分析如下：1.审清题意。
审清题意是指考生通过阅读题目提供文字或画面材料，总体上明确题目要求运用什么知识、联系什么实际去分析或论述什么问题。
这是解题程序的首要和关键环节。
根据历年高考政治试题中分析和论述题的命题情况，我认为审清题意主要是审清下述几个问题：1.题目设问的数量，即题目有几问。
审清这一点，才能避免少答或漏答而失分。
如果设问有二个或更多，应分别作答，否则也会失分。
2.题目设问的内容，即题目问什么或要求回答什么问题，审清这一点，才能避免答非所问而失分。
3.题目要求运用什么知识去回答问题。
有的题目明确指定具体知识，答题时就必须运用这个知识，否则就会失分。
有的题材目仅指出知识范围，实际上要求考生从这一知识范围中选择与问题相应的知识去作答，如果选择知识不当或不符合要求，也会失分。
还有的题目要求运用两个或两个以上的理论中的知识去分析或论述问题（即多角度），答题时只运用一个（即只从一个角度）理论知识就会因少答或恃答而失分。
审清这一点，十分重要。
4.题目要求联系什么实际去回答问题。
有的题目明确指出要联系什么实际（观点或事例），有的题目要求联系供给的阅读材料（其中的实际是什么，应审清楚）。
只有审清这一点，才能避免答题的东拉西扯、胡乱凑合、漫无边际而失分。
5.题目是否要求判断、应判断正误还是判断其属性、实质。
不审清这一点，就会因误判、错判而失分。
6.题目设误类型是什么，是“一对一”、“一对多”、还是“多对一”、多对多“。
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过程篇：抓住关键审清题意————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：科目：语文年级：初中课时数：3 主题过程篇1：抓住关键审清题意教学内容清人薛雪《一飘诗话》云：“一题到手，必观其如何是题之面目，如何是题之体段，如何是题之神魂。
做得题之神魂摇曳，则题之面目、体段，不攻自破矣。
”说的就是审题的重要性。
审题，就是仔细的分析、理解和领会题目的意思，是作文的第一关。
这一关直接关系到作文的成败。
审题标准，可以为写好作文提供可靠的保证，审题不准，甚至曲解题意，写作时就很容易跑题。
审清题意是写好作文的前提和基础，至关重要。
正因为如此，它在应试作文中所占的分值比重是比较大的。
初中学生的写作训练以及对初中生写作能力的考察都是命题（半命题）作文或给材料作文，作文时如果能够通过审题领会命题人的出题意图，准确地把握题目的要求，从而能恰当的确定文章的体裁、选材范围、写作重点以及写作方法等，就能写出符合题意的好文章；反之，如果摸不透命题意图，拿不准题目要求，信笔写来，就会偏离题意，似是而非，甚至南辕北辙，写出的文章肯定要失败。
“要作文，先审题”，此话一点不假。
【失误盘点】一、以偏概全，舍本逐末即不知道题目的含义和适用范围，就仓促下笔，容易导致：1．主次失衡。
指文题要求表达内容较复杂时，由于作者对题意理解不周，未从整体着眼分清主次，致使作文主次失衡，不合题意。
示例1：《父辈》学生审题：失误：作文如果只写父亲，就属偏题。
点拨：2．修饰失度。
指文题有时量、物量、动量的限制，而作者审题时注意不足，造成文章没有显示那些时量、物量、动量的限制，致使文间修饰不足或超出限度，不能恰到好处地满足题意要求。
示例2：《运动会花絮》学生审题：失误：有位考生记叙了4×100米接力赛这一件事，详细描绘了接力赛的精彩过程。
点拨：3．角度失准。
审题时，对题意把握失准，着眼点、思考点有误，人称使用不当，或角度弄错——明明是正面写的题目，文章却站在反面来写，或者反之。
示例3：《发生在家中的一件趣事》学生审题：失误：有位考生写一位老师儿子“失踪”的事，“惊险”有余而“趣味”不足。
点拨：二、不解题旨，东拉西扯命题作文，一般文字简洁，没有什么提示，审题失误率也最高。
容易出现对文题理解流子肤浅的毛病。
有些题目的命题意图，并不在外表，而在深层或题外，考生要通过现象看本质，寻觅题外之意，倾听弦外之音。
三、不看要求，忽略指向1．忽视背景语。
背景语往往是命题者着意营造的某一种情境，不同的背景语引发的思维定向是不同的。
只有审清了背景语的思维指向，才能保证写作中思维模式与文题内在的文脉相贯通。
示例4（2010年浦东新区二模作文题）：起步，在古汉语里有“起身步行”、“动身”、“出发”等意思，在现代汉语中，起步往往比喻开始。
有人说，人生的终点只有一个，然而起步却有许多。
有了起步，就有成功的希望；只有起步，我们才会向理想的目标靠近，从而有机会和成功握手；只有起步，我们才会创造崭新的自我。
一个人是如此，一座城市如此，一个国家在其发展中也是如此。
请以“起步”为题，写一篇600字左右的文章，文中不能出现真实的校名和人名。
学生审题：失误：有位考生写是如何起步的，起步有哪些艰难。
点拨：2．忽略提示语。
在命题作文中，提示语往往就会隐藏在文题中。
【成功点拨】从我们近几年的上海中考真题和一模、二模试题来看，我们大部分是命题作文，只有少量的是半命题作文。
那么，在审题上，我们主要是从“题面”上下功夫。
一、审读题目的内涵和外延汉语词汇，含义丰富，不少词语除了本义之外，还有引申义、比喻义、象征义。
所以，要使作文在考场中取胜，还是要细致审题。
要思考好文题的内涵和外延。
许多命题作文题目是一个字或一个谓语，这种形式浅显而醒目，较为容易，学生不大会离题，但是如果没有审好题并剖析好词语的含义，不大容易出好文佳作。
还有一些文题是一个短语或句子，但是文题中会有一些词语语意多关，使文题出现内涵和外延上的多义性，是审题需要挖掘的题点。
示例5：《晨》内涵：外延：示例6：《从“头”说起》内涵：外延：示例7：《长大了》内涵：外延：示例8：《我们的生活充满阳光》内涵：外延：佳作撷英1留在心底的风景一、撒哈拉之心一望无垠的黄沙，连到天的尽头，让人心惊，让人畏惧。
然而三毛选择了撒哈拉，选择了这片广阔的、赤裸的沙漠。
不大的房子，简单的生活。
每天开着小吉普去沙海里兜几圈，等丈夫回家，看书，写作，如此而已。
她的心是广阔的赤裸的简单的，正如这沙漠。
她说，撒哈拉之心——那是我在这世上唯一的名字。
二、敲钟人卡西莫多巴黎圣母院副主教企图占有吉普赛女郎未遂，便诬蔑她，使她被判死刑。
圣母院的敲钟人卡西莫多冒死将她救出。
但教会又诬蔑艾斯美拉达为巫女，将其绞死在圣母院楼顶。
卡西莫多被这无耻的行径激怒了。
他将副主教从楼顶上推下。
之后，自己也死在艾斯美拉达坟前。
三、铁打的保尔一个普通工人的孩子，努力拼搏、顽强斗争，成长为无产阶级革命英雄。
不怕牺牲，同外国占领军、白党匪进行战斗。
身带弹伤、双目失明、全身瘫痪，但却高昂着头顽强地抗争着。
他便是那钢铁打造的保尔·柯察金，有着钢铁般的精神。
四、被缚的普罗米修斯普罗米修斯为人类盗取天火，宙斯为了惩罚他，指派威力神和暴力神用铁链把他钉在高加索山上。
但他傲然不屈，拒绝河神与众神使者的各种诱惑，最终在宙斯的雷电中沉沦于大地深处。
……这些，留在我心底，成为一道道永恒唯美的风景。
1、本文的“风景”是什么？2、为什么说这些风景“永恒”、“唯美”？3、请问你心中的风景是什么？二、捕捉关键词，理清词语的结构关系第一，抓题眼。
题眼是题目精神会聚之处，它能集中反映题目的指向性，如题目的范围、重点和要求等。
抓住了题眼就是扣住了题旨。
具体地说，题眼就是题目中最核心、最关键、最突出的词语。
示例9：《学会清理“小沙粒”》题眼：详解：佳作撷英2又见纸条从学校到家的路很长。
我把书包放在地上，轻轻地敲着门，没有人应声，于是我取出了钥匙。
家里是漆黑一片，母亲还没有回来，我觉得很累。
好像这几个月在学校积蓄的疲劳一下子爆发了似的，我疲软地坐在沙发上。
回想起小时候母亲为我开门，又替我提书包进屋的情景，忽然觉得今天是多么的冷清，难怪一进屋就没了精神，不由得有一点感伤。
我习惯性地朝冰箱走去，冰箱上照例倒贴着母亲留下的纸条，大致又是交代她和父亲的去向和为我准备的晚餐。
她甚至还提醒我不要忘记吃个苹果，我不禁暗笑：又不是小孩子了，何必这么放心不下呢？其实这样的纸条在我的抽屉里积成了厚厚的一摞，每每开头总是这样写着：孩子，真是抱歉，迎接你的又是一张纸条……母亲的口吻似乎始终未曾改变过，在她的眼里，我是永远也长不大的孩子。
我走到窗边，夜色已经很浓了，正是万家灯火之时，几只萤火虫摇晃在风中，那条曾走过千百个来回的小路上依然没有母亲的影子。
我在屋里来回地走着，无所事事。
忽然，我看到了墙上的照片，母亲年轻时的样子：一头披肩秀发，红润的脸，虽不是很美丽，却很动人。
对母亲的这个样子，我已经陌生。
我所熟悉的是那个鬓角泛白，皱纹渐深，脊背不再纤秀的母亲……我心里酸酸的，突然觉得是我偷走了母亲的年轻。
披星戴月之日，栉风沐雨之时……母亲都是为谁辛苦为谁忙？答案是不言而喻的。
可是，我替母亲做过什么呢？我连母亲唯一想要的好成绩都没能给她……“吱”——门开了，母亲回来了，我不想让母亲看到我这么晚了还没有睡，就马上躺下了，背对着门。
我看不见母亲，但我清楚地感觉到，母亲轻轻地推开了虚掩的门，看见我已睡了，生怕惊醒我甜甜的梦，又轻轻地关上了门。
我躲在被窝里，眼里已然有涩涩的潮湿。
1、文本的文眼是2、举例说说文章哪些地方体现了文眼？第二，理结构。
文题无论是短语或句子都有一定的语言结构，对较长的题目，对它进行语法结构的分析就能准确地领悟题意，掌握其要求和重点。
示例10：《长大的路上，他（她）牵着我的手》结构分析：详解：(1)主谓关系——着力点在谓语上。
如《成功不难》写作重点是“不难”，“不难”是主角。
因此，我们要围绕这个词展开，“不难”体现在哪些地方，为什么说它不难等。
如果写是如何成功的，明显就偏题了。
(2)偏正关系——着力点在限制成分上。
如《心灵的选择》，写作重点不在选择，而在于如何经过心理斗争，做出抉择，“心灵”才是重点。
(3)并列关系——着力点在于辨明两者之间的关系。
如《自卑与自强》两个词语是相反相对的关系。
(4)动宾或动补关系——着力点在动词上。
如《留给明天》，就要抓住“留”字做文章，把什么留给明天呢？是崇高的精神、美好的传统，是丰富的物质、充裕的资源，还是发达的科学、优良的环境？第三，明限制。
审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对行文的限制。
很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有达样才能不离题，不偏题，做到“随心所欲不逾矩，下笔千言不走题”。
如2010年二模松江作文题：这也是我的使命在文题中，对这个“也”要引起我们的特别注意，也就是说，在作文中，使命的对象不只一个，应该是2个或2个以上。
限制主要体现在：时间、处所、数量、人称示例11：《窗前……》《新春又临近》《十六岁，我多了一分》《一路歌声》限制：三、明确写作的范围，填空补缺半命题作文的补题非常重要，要遵循以下几个原则：1．要切中题旨文意多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫描，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。
示例12：《十六岁，我多了一分》补全文题（不少于3个）：2．要源于自己的生活储存巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，是否有感己感人的素材入文，至为重要。
而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。
填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。
3．要力求创意新颖填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，让人触读了题与文之后俱为之一震，这就要讲究填题的深加工了。
4．要符合情理、逻辑填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。
5．工于小与巧，范围不宜过大填词所选范围有时体面有所限定，但是仍然给了作者独立选择的空间，这时候所填词语决定了写作的范围，如果所填词语涵盖内容较为广泛，则认为增加了作文难度。
示例：2010年一模虹口作文题：我要感谢；这里面可填词非常多：祖国、文学、音乐、父母、同学、宠物、杯子、等等，以上词语中，“祖国”一词的范围最大，文章很难把对祖国的感谢之情写出来，很有可能流于对祖国的赞叹的流水账中。
佳作撷英3完美的诗句天已黎明了，你将你怀中的儿来摇醒，我现在正在你背上匍行。