终身成长读后感
《终身成长》读后感精选

【导语】《终⾝成长》是2017年江西⼈民出版社出版的图书,作者是[美] 卡罗尔·德韦克。
她在《终⾝成长》中表明,我们获得的成功并不是能⼒和天赋决定的,更受到我们在追求⽬标的过程中展现的思维模式的影响。
更多相关内容请关注读后感频道!【篇⼀】《终⾝成长》读后感精选 我们的思维模式——固定模式还是成长型模式,在很⼤程度上决定了我们做事的态度。
固定模式保持原样,⾃我否定,⽽成长型模式促进我们积极思考:怎么样才能达到我们的⽬标。
有⼀句话说没有你做不到的,只有你想不到的。
这其实也是要打破固有的想法,寻找到新的突破点。
思维⽅式的不同,带来的⼈⽣体验和结果是不同的,有时候甚⾄是天壤之别。
⾯对任何的困难,我们要积极想办法去做,去⾏动,在⾏动中⼀点⼀点地纠正⾃⼰前进的⽅向,向着⽬标奔进。
有时候我们对未来没有设⽴⽬标,不知道想做什么,这可能是我们没有遇到好的⽼师、朋友,⽽⽗母在此⽅⾯也不懂,也不可能对我们提供⼤的帮助。
但⾯对这样的情况,我们可以多读书,与书交朋友,从书中看到并学习别⼈是如何思考改变⾃⼰⼈⽣的。
别⼈能做到的,我们也可以做到。
设⽴⽬标,制定可⾏的计划,按计划去做,把注意⼒集中在这上⾯,你的专注⼒会引发你的⼤脑思考这个问题,冥冥之中,有⼒量会联通你的⽬标与⾏动之间的距离,⽽你所遇到的⼈和事都会促进你实现⾃⼰的⽬标。
你要有这样的信念——你⼀定会达成⾃⼰的⽬标与愿望,只要你认真去做,因为所有的事情都敌不过认真⼆字。
《终⾝成长》——愿我们都活到⽼,学到⽼!【篇⼆】《终⾝成长》读后感精选 只看书名,都能给⼈以满满的正能量。
记得曾经看到过⼀句话:在这个世界上,有⼋⼗岁的“常青树”,也有⼆⼗岁的“朽⽊”。
我想,这就是对终⾝成长的诠释吧。
作者把⼈的思维⼤致分为两类:固定型思维和成长型思维。
固定型思维模式的⼈,认为⼈的才能⼀成不变。
时刻想证明⾃⼰的智⼒、个性和特征。
他们会把发⽣的事当作衡量能⼒和价值的直接标尺。
读终身成长读后感7篇

读终身成长读后感7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《终身成长》读后感10篇

《终身成长》读后感10篇《终身成长》读后感1最早知道这本书,是从樊登老师那儿获得的认知,今年五月有幸读到,收获很大。
有这样一个例子,区分“固定型思维”和“成长型思维”:早上起来出门,发现特别倒霉,车上被警察贴条了,到了办公室发现迟到了,又被老板骂了一顿,跟别人开会又发生了争执,然后自己的意见被领导否定了,晚上回家跟家人又大吵了一架,”这时候你会怎么做?就能看出来固定型思维的人,和成长型思维的人的不同。
固定思维的人第一反应是:今天太糟糕了,就不适合出门,就不该去上班,或者觉得自己就不适合跟人沟通,甚至想换工作,……可以看出来,故事中的“它”有一系列的负面情绪产生,“他”认为这一天真的太糟了。
但是成长型的思维的人会说:“我以后停车的时候要注意,我要把自己的时间管理抓起来,我上闹钟要上得稍微早一些,为什么开会的时候领导会否定我的意见?是不是我表达的不够清楚?我找什么机会跟领导再表达一下?还是说我从领导身上能够学到更重要,更正确的想法?”这才是一个成长型思维的人,会去思考问题的角度。
《终身成长》这本书讲的是思维模式的问题。
思维决定认知,认知引导行动,行动又会改变我们的生活。
所以结论就是:思维其实是我们达到满意生活的本源。
透过现象看本质,当我们能够看到事件的底层逻辑时,那些表面的浮华才能被踩在脚底下。
这本书会告诉我们:是什么导致了自己可以拥有一个满意的人生。
它属于心理学范畴的书,核心就是要相信明天的自己,比今天更优秀,便为之努力,每天进步一点点。
《终身成长》读后感2思维方式决定一切!在听这本书时,我想到了听的另外一本书《百岁人生》。
《百岁人生》中说,长寿时代已经来临,我们或将活到100岁,那我们的生活和工作要怎么办?80后的我们,如果有50%的机会能活到90岁,我们该怎么安排余下的人生?00后的你们,如果有50%的机会能活过100岁,你们会怎么安排余下的人生?如果没有正确的思维方式,没有终身成长的思维理念,我们不是活着,而只是在等待死亡。
终身成长读后感6篇

终身成长读后感6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《终身成长》读后感三篇

《终身成长》读后感《终身成长》读后感三篇《终身成长》一书由[美]卡罗尔·德韦克所著,江西人民出版社出版发行。
下面是小编为大家收集整理的《终身成长》读后感三篇,希望能够帮助到大家!无论在哪一个时间段,人都应该终身成长。
‘活到老、学到老’现代人顺应时代快节凑的发展的一个必须,学无止境啊!人来到这个世界上就是为了完成自我生命成长的过程,做人需要无止境的学习,人格的成长也是无止境的。
实则每个人的智商都是差不多的,但不同的是人的思维模式。
也就是书中所提出的两种思维模式,一种是固定式思维模式,一种是成长型思维模式。
固定型思维模式的人认为智力是天生的,固定不变的,做事情是为了证明自己的天赋和能力,因此害怕错误,觉得是对自己能力的否定;成长型思维的人认为智力是后天努力学习可以提高去达成,为了不断提升自己的能力,会把错误和挑战看成成长和改善的机会,有大局观,会不断地往前看。
其实不然,这两种状态是每个人身上都会具有的。
我们要做的是减少固定型思维,在不断成长过程中要激发自己对成长型思维的认知,并且要刻意训练用成长型思维面对我们的生活,才能做到消极情绪越来越少,而积极情绪会上升。
‘聪明出于勤奋、天才在于积累’然而人的思维模式不是一朝一夕长成的,而是在岁月里日积月累的过程,逐渐形成的一种思考、做事的态度和方法,则毫无疑问是被习惯这种东西牵着走的,很少有人能够把做的每一件事深深的自我觉察和自我思考,大多数的时候,都是惯性的思考,惯性的做事,思维模式也是惯性的。
我觉得自己就属于两种思维模式的人,在生活中比较大男子主义,觉得家庭中的杂事由女人来解决,比较重大的事情还是需要男人来决定。
所以家中一般的琐事我都不用去想。
然而工作中我比较理智,也就是思维模式不同,放下所有琐事来学习,提高自我的认知。
在教育孩子的方面也与家人持有不同意见,我本意比较向着说服教育方式,不能打骂教育,给孩子自由的空间思考、学习,让孩子慢慢的形成自主、自我意识。
《终身成长》读后感

《终身成长》读后感《终身成长》读后感1近来,我听樊登老师讲《终身成长》这本书,又有了一些新的感悟。
去年,我跟随着叙事者读过这本书,也深刻反思了自己的思维模式。
平时,在生活中,也一直在运用成长型思维模式,如儿子学习某样事情学不好时,我就会告诉他:“是因为自己练习的太少。
”当他做到时,我又会帮其复盘:“当时你不会某样事情(如骑平衡车、拍球等),现在竟然能够做到这般熟练了,到底是为了什么呢?”儿子会说:“是因为我练习了。
”通过不断地练习能够学到某样技能,成为孩子心底的声音,也是我不断地在强化的成长型思维。
但是,即便如此。
当我听完樊登老师讲完这本书之后,我发现自己的思维模式中固定性的思维模式仍然占了很大一部分,如在工作中,碰到试卷中有疑惑的点,会有不好意思开口请教同事的心理;在高三现阶段的复习中,不停地做题刷题,我总是过多地关注学生的分数,而对其知识体系中没有掌握好的知识点缺少关注;我有时也认为学好语文是需要天赋的,甚至是教好语文也是需要天赋,包括阅读速度、阅读能力等等。
当我意识到自己思维模式的这个特点的时候,我震惊于我只认识到自己固定性思维模式的冰山一角。
不过我也庆幸自己的新发现,那怎样才能让自己工作中的这些固定性思维模式变成成长型思维模式。
书中提出了四步,即接受、观察、命名和教育。
首先是接受自己拥有一部分固定性思维模式的事实。
其次是觉察自己是什么能够促使自己的固定性思维模式出现或回来。
如书中提到有人会是办砸了一件事,压力很大,丢了工作或者失去了一段感情的时候等等。
反观自身,每每我的固定性思维模式出现的时候,大都是在比较沮丧或者挫败的时候。
书中提到当你明确了自己固定性思维被激发的原因后,不要急着去评价,更不要去自我否定,先观察一下,允许这样的声音存在。
第三是命名。
给自己的固定性思维模式命名,这个名字可以是生活中的某个人,或者一本书、一部电影中的某个人物。
我想作者让我们给固定性思维命名的.原因,是能够让我们清楚它们是我们的一部分,是经常在我们某个时刻出现的。
终身成长读后感范文(通用4篇)

终身成长读后感范文(通用4篇)终身成长读后感范文(通用4篇)终身成长读后感1有一句话说没有你做不到的,只有你想不到的。
这其实也是要打破固有的想法,寻找到新的突破点。
思维方式的不同,带来的人生体验和结果是不同的,有时候甚至是天壤之别。
面对任何的困难,我们要积极想办法去做,去行动,在行动中一点一点地纠正自己前进的方向,向着目标奔进。
有时候我们对未来没有设立目标,不知道想做什么,这可能是我们没有遇到好的老师、朋友,而父母在此方面也不懂,也不可能对我们提供大的帮助。
但面对这样的情况,我们可以多读书,与书交朋友,从书中看到并学习别人是如何思考改变自己人生的。
别人能做到的,我们也可以做到。
设立目标,制定可行的计划,按计划去做,把注意力集中在这上面,你的专注力会引发你的大脑思考这个问题,冥冥之中,有力量会联通你的目标与行动之间的距离,而你所遇到的人和事都会促进你实现自己的目标。
你要有这样的信念——你一定会达成自己的目标与愿望,只要你认真去做,因为所有的事情都敌不过认真二字。
《终身成长》——愿我们都活到老,学到老!终身成长读后感2首先,书中提到了成长型思维模式和固定型思维模式,不同的思维模式对人的影响不同,甚至影响人的一生。
固定型思维模式的人认为能力和才能都是天生的、固定不变的,这种思维模式的人非常关注自己是否聪明,他们认为只有没有天赋的人才需要努力,而拥有天赋的人无需努力就可以成功。
为了证明自己的能力,他们往往不愿意付出更多的努力,因为他们怕付出努力也没有成功,就没有什么借口了,只能承认自己的能力不足,所以拥有这种思维模式的人不会特别努力地去完成一件事。
其实,固定型思维模式的人和阿特金森提出的成就动机理论中的“避免失败者”类似,只愿意从事特别简单或者特别困难的事情,简单的事情可以证明自己的能力,而特别难的事情失败了也不是自己的问题。
成长型思维模式的人认为能力也是可以改变的,哪怕没有天赋也可以通过努力提升自己的能力,所以,成长型思维的人更愿意接受挑战性的任务,即使最后没有成功,也可以在相关行动中让自己得到提升。
终身成长读后感(精选5篇)

终身成长读后感终身成长读后感(精选5篇)当细细品完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,是时候抽出时间写写读后感了。
那么你会写读后感吗?下面是小编帮大家整理的终身成长读后感(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
终身成长读后感1认知决定眼界,眼界决定格局,格局决定选择,选择影响命运。
随着年龄的增长越来越感受到思维方式的重要性。
在应试教育的环境下,在“聪明,尖子生,三好学生”这种基于考试成绩的评价下,我想我们这一代人的很多个“我”都养成了很明显的“固定型思维模式”,我们会努力学习,但是为了获得成绩和认可,而并不是真正去研究去感受“学会”带来的乐趣;我们会死抠自己,不愿意和周围人探讨,担心会暴露自己的无知;我们头脑里会天马行空,有很多想法但迟迟没有勇气采取行动,因为有声音告诉你:哪有那么简单,不可能成功的……现在的我正在养成“成长型思维模式”的过程中,处于一个既有成长也有固定模式的混合期。
这种变化更多的源自于工作为我们创造了一个“指数型成长”的氛围,源自于潜移默化的影响,以及总会有人去发现你的变化提点你的成长。
所以思维模式是需要以身作则示范而非要求的。
在成长型思维模式里,如果认知到“人的能力是可以通过努力和学习提升的”仅仅是第一步,止步于此便是“虚假的成长型思维模式”,真正挑战的且真正有效果的在于“制定目标和阶段性的具体的行动计划并且去践行,直至养成循环的习惯”,以及“用俯瞰视角跳出来拥抱并观察现在的你,了解思考固定型思维模式的诱因并教育它”。
终身,唯成长不可辜负!终身成长读后感2《终身成长》的作者提出了两种截然不同的思维模式,固定型思维模式和成长型思维模式;固定型思维模式认为智力是天生的,固定不变的,做事情是为了证明自己的天赋和能力,因此害怕错误,觉得是对自己能力的否定;成长型思维模式认为智力是后天努力可以提高的,做事的为了不断提升自己的能力,会把错误和挑战看成成长和改善的机会。
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读《终身成长》读后感
人是该终身成长,终身学习的,活到老,活到老,无论哪一个时代都是的。
当然这也是现代人顺应时代快节奏发展的一个必须。
学无止境,人来到这个世上就是为了完成自我生命的成长的,做人是需要一辈子学习的,人格的成长也是无止境的。
但作为一个人,在一定时期的成长似乎更为重要,比如,人的性格,人的思维模式,价值观的构建,孩提时代这些东西的构建远远比成人之后更为容易,教育错了的孩子比没教育的孩子更难办,这是一个事实。
所以说,人的某些东西的成长是有时间限制的和敏感期的,抓住了则是事半功倍,错过了则是事倍功半。
思维模式即是这种类型的东西。
这本书重点就是关于人的思维模式,人的思维模式不是一朝一夕长成的,是在岁月里日积月累的过程,逐渐形成的一种思考、做事的态度和方法,我们人毫无疑问是被习惯这种东西牵着走的,很少有人,能够每做一件事深深的自我觉察和自我思考的,我们大多数的时候,都是惯性的思考,惯性的做事,思维模式也是有惯性的。
这本书谈到两种思维模式,固定型思维模式和成长型思维模式,他肯定了我们每一个人两种思维模式都是有的,但是某一个人某种思维模式占主导也是可能的或者是很普遍的。
有没有发现有我们的成人有的能很快的学习和改变,而有的人则很难呢?这不仅仅是学习能力和方法上的事情,有的人心态开放,思想灵活,有的则是心态封闭,思想僵化,不容易吸收新的知识,这就是一种思维模式。
现在社会或者是任何一个时代,人能否很好的成长都是一个值得重视的东西,如何培养具有成长思维模式的人使得其一生都能受益,都能积极成长,这是一个很重要的事情,也是教育很值得关注的一个事情,教育的目的就是为了不教,如何给人以终身成长的能力,良好的思维模式是值得我们去培养的,这也是家长和教师很值得去做的事情。
终身成长从各个角度探讨和谈论成长型思维和固定型思维的种种不同的表现,让我们明白什么是固定式思维模式,什么是成长型思维模式,给我们打开了一个个理解的视角和自我检测的时机,也让我们明白了一些事情正确的做法,也读懂了成长型思维给我们的生活中各个方面带来的不同。
很细致和很详尽,同时在书的每一章的最后,提供和帮助我们培养自我的成长思维,是一本很好的心理科学的书籍。
能遇见是一种福气。
也是为自我成长和教育打开一个更为重要的视角。
像思维模式这么重要的东西,对我们人的影响是非常重要的,而我们日常没有达到这种科学的视角去看和思考,更没有这种科学的视角去培养自我,和用在教育上。
人有很重要的一个要求就是自我发现,自我成长,所以心理科学对于每一个人来说其实是很重要的一个工具。
科学的自我发现、科学的自我成长,科学的搞教育,这是这个时代发展的又一个新的内容。
这本书就是这样一个非常重要的书籍,
值得所有去读,对于自我,对于孩子的成长都是有积极意义的。
概括起来讲,两种思维模式,就是心态问题,成长型思维模式就是以一种建设性的、积极的思维方式来引导和成长,而另一种则是一种消极的、僵化的方式应对,两种模式,两种结果。
作为一个成熟、健康人格的人其实都是该有一种积极乐观的心态去面对生活的,那些有成就的人其实很多都是有这种心态的人,才会有他们不断的努力,不懈的追求,换来最后的成长和成功的。
我们有多少人有这种积极乐观、健康的人格呢?几年前看了一本心理医生,那么书上的观点是心理超级健康的人只有百分之一。
在我们的成人世界里,心理健康的有,心理不是那么积极健康其实是有很多的,这是在我们这个国家经济欠发达国家,人们生活目前还没有这方面的关注很多的。
有人说,父母给孩子最好的礼物其实是自我成长,这句话好到位。
孩子需要成长,家长也需要成长,尤其是成人容易被固化,觉得我已经是大人了,只是在教育孩子,帮助孩子成长,其实孩子在一定程度上也是帮助你成长的,人的成长不是有三大机会,自我出生以后,孩子出生以后,父母年老之后,教育孩子对成人来说是一次很好的蜕变和成长的机会。
但真的有很多的成人是没有意识到的,或者是没有很明确的意识到自我是需要成长的,还有在教育孩子,我们是以我们的惯性的方式在教育,很少学习和思考的,这些都是需要我们注意的。
可是我们长久以来形成的思维模式和处事风格能够轻易的调整和改变吗?我们成人的成长
需要我们自身给以更多的关注。
希望有更多的人从这本书受益。