医学-第一章第一节细胞生活的环境
第一节细胞生活的环境 学案(发给学生)
第一章人体的内环境与稳态第一节细胞生活的环境【课标点击】1、描述不同细胞生活的环境，描述内环境的组成和理化性质，认识到多细胞生物的细胞也需要与环境进行物质和能量的交换，从而更好的理解这些细胞的生活环境，并加深对生命世界的认识。
2、尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。
学习重点：内环境的组成和理化性质，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
学习难点：内环境的理化性质，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【自主探究】１、学海导航（1）体内细胞生活在细胞外液不论是男性还是女性，体内都含有_______________________，这些液体统称为体液。
__________是血细胞直接生活的环境。
动脉中的血浆沿动脉流入毛细血管的动脉端，其中许多物质会透过毛细血管壁进入__________。
组织液是存在于组织细胞间隙的液体，又叫__________。
__________是大多数细胞直接生活的环境。
少部分组织液被毛细淋巴管吸收，成为淋巴液，也叫__________。
__________、__________、__________通过动态的有机联系，共同构成机体内细胞生活的直接环境，叫做__________。
（2）细胞外液的成分血浆中90%是__________，其余10%分别是__________、__________，以及血液运送的物质，包括各种营养物质、各种代谢废物、气体、激素等。
血浆与组织液和淋巴的最主要的差别是血浆中含有较多的__________而组织液和淋巴中的__________含量很少。
（3）细胞外液的渗透压和酸碱度所谓溶液渗透压，简单地说，是指_______________________。
溶液渗透压的大小取决于溶液中__________。
血浆渗透压的大小主要与__________、__________的含量有关，细胞外液渗透压的稳定主要与__________、__________有关。
人教版教学课件第一章第一节细胞生活的环境课件
主要与无机盐,蛋白质的含量有关.
３．细胞外液的渗透压和酸碱度
2)酸碱度： 正常人的血浆近中性，pＨ为7.35-7.45 血浆中有多对对酸碱起缓冲作用的物质 －－缓冲对。如H2CO3/NaHCO3、 NaH2PO4/NaHPO4等 3)温度： 人体细胞外液的温度在37 ℃左右。
呼吸系统 泌尿系统 皮肤
淋巴
人体内的体液各部分之间的关系：
消化道 D液体
A液体 B液体 C液体
（1）C和D 液体分别为 细胞内液、淋巴 。 （2）A和B 液体的交换通过组织中的 毛细血管 结 构完成。 （3）B和C之间的水分交换方式是渗透（自由扩散） 。 （4）A液体中的水分排放到外界去主通要 过 肾、皮肤、肺 和消化道四种结构完成。
细胞外液本质上是一种盐溶液，类似于海水，一定 程度上反应了生命起源于海洋。
图１－２
血浆的主要成分
细胞外液的三种主要液体的比较
细胞 外液 血浆 组织液 淋巴
细胞 外液
是 境 环
不
存在部位 和组织 组织 细胞
同
点 相同点
都属
与细胞的关 化学成 系 分
于 ， 共同构成人 体 ， 基本 相同。
细胞外液的三种主要液体的比较
稳态与健康
稳 态 与 环 境
稳 态
生 产 和 生 活
种群
群落
生态系统
人类活动与 生态环境
群体水平
第１章 人体的内环境与稳态
第一章 人体的内环境与稳态
第１节 细胞生活的环境
1-1细胞生活的环境(精华版)
血浆和淋巴，但不是说就只有这三种。例如，脑脊液也属于内环
境组成成分。
三、细胞外液的理化性质
1.渗透压：
（1）渗透压的概念： 溶液中溶质微粒对水的吸引力 （2）渗透压的大小： ①单位体积溶液中溶质微粒越多 溶液浓度越高
对水的吸引力越大
溶液渗透压越高
②血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质有关，770kpa ③细胞外液渗透压90%以上来源于Na+和Cl（1）pH为7.35~7.45 2.酸碱度： （2）平衡的维持：缓冲物质H2CO3/NaHCO3; NaH2PO4/ Na2HPO4
约90%
营养物质： （水、无机盐、蛋白质、葡萄糖、核苷酸等） 血浆 代谢废物： （尿酸、尿素等） 气 体： （Ｏ２、ＣＯ２等） 调节物质： （胰岛素等）
注意：内环境各组分之间的成分并非完全相同， 血浆中的蛋白质含量很多，而淋巴和组织液中蛋白质含量较少。 思考：白细胞、呼吸酶、血红蛋白、消化酶、载体、转氨酶 是否属于细胞外液的成分？
组织液
血 浆
水 血 清 其它溶质
血浆是血细 胞的直接生 活环境
血细胞
红细胞 白细胞 血小板
1、定义： 2、组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境
淋巴
1、定义： 2、淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞等直接生活的环境。
2、内环境
细胞外液 构成的液体环境。 ①概念：由__________ 血浆 ②作用：是体细胞生活的直接环境，其中， ____是血细胞直 组织液 接生活的环境； _______是体内绝大多数细胞直接生活的环境。
3.温度：
37OC
四.内环境的生理意 义
总结：
呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统是人体 实现物质交换密切相关的四大系统。
细胞生活的环境 第1节 示范教案
第1节细胞生活的环境◆教学目标1．说明血浆、组织液和淋巴液等细胞外液共同构成机体细胞赖以生存的内环境；说明内环境的理化性质。
2．阐明机体细胞生活在内环境中，通过内环境与外界环境进行物质交换，同时也参与内环境的形成和维持。
3．运用图示和模型等方法阐释内环境为机体细胞提供适宜的生存环境并与外界环境进行物质交换。
◆教学重难点【教学重点】1．内环境的组成和理化性质。
2．内环境是机体细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【教学难点】1．内环境的组成和理化性质。
2．内环境是机体细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
◆教学过程【新课引入】图1图2指导学生观看图片，思考下面的问题。
1．图1和图2所示的各是什么细胞？它们分别生活在什么样的环境中？2．尝试说出它们生活环境的异同。
3．若将图1 所示的细胞置于图2所示细胞生活的环境中，会发生什么变化？根据学生回答情况，进行提示和补充：1．血细胞和草履虫；血浆和水环境；2．血细胞不能直接与外界进行物质交换，草履虫可以；3．吸水涨破。
进一步引导学生思考单细胞的草履虫是如何与外界环境进行物质交换的呢？提示：草履虫通过胞口吸收外界环境中的营养物质，通过胞肛把代谢废物排到外界环境之中。
过渡：组成我们身体的细胞没有直接与外界环境接触，这些细胞直接生活的环境是什么呢？【新知讲解】一、体内细胞生活在细胞外液中从简单的问题出发，《红楼梦》里有句话：“女人是水做的。
”那男人是不是水做的呢？学生容易答出男人也是水做的，因为在必修一学习过细胞中含量最多的是水。
进而展示资料：成年男性体内含水量大约是体重的60%，成年女性体内的含水量大约是体重的50%，出生一天的婴儿，体内含水量大约是体重的79%。
引出体液的概念。
1．体液：生物体内以水为基础的液体统称为体液。
2．体液的组成教师并不直接告诉学生答案或者让学生记忆和背诵，而是设置更细化的问题，引导学生自己找到答案，体会学习和探索的乐趣。
学生阅读课本第2页图1-1，思考问题：①细胞内液多还是细胞外液多？②细胞代谢的主要场所是哪里？③细胞生活的直接环境是哪里？提示：细胞内液；细胞质基质；细胞外液。
《第1章 第1节 细胞生活的环境》教学设计教学反思
《细胞生活的环境》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解内环境及其稳态的观点，了解细胞外液和细胞内液的组成。
2. 掌握内环境稳态的重要性，了解内环境稳态的调节机制。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力，以及实验操作技能。
二、教学重难点1. 教学重点：内环境稳态的重要性及其调节机制。
2. 教学难点：如何理解内环境稳态的调节机制，以及实验操作技能的培养。
三、教学准备1. 准备相关图片和视频，以帮助学生理解内环境的组成和功能。
2. 准备实验器械，如显微镜、滴管等，以进行实验操作。
3. 准备教学PPT，包括图片、文字和视频等内容，以便于讲解。
4. 设计教室讨论和小组活动，以提高学生的参与度和学习效果。
四、教学过程：本节课的教学设计分为以下四个环节：1. 创设情境，导入新课教师通过展示图片和相关资料，引导学生思考细胞生活的环境，引出课题。
同时，教师提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
2. 讲授新课（1）细胞生活的液体环境——内环境教师介绍内环境的组成和理化性质，并通过实验演示和图片展示，帮助学生理解内环境的动态平衡。
（2）组织学生自主学习血浆、组织液和淋巴的生成过程教师提供相关资料和图表，让学生自主学习，并通过小组讨论交流学习效果。
教师对学生的疑惑进行解答，强调知识点。
（3）细胞膜作为半透膜的过程教师通过实验演示细胞膜作为半透膜的过程，帮助学生理解渗透压的观点。
同时，教师介绍植物细胞和动物细胞的渗透压差别，引导学生思考植物细胞吸水和失水的原理。
（4）组织学生讨论：如何维持内环境的稳定？教师引导学生从营养物质的摄入、消化吸收、运输和利用等方面进行分析，帮助学生理解内环境稳态的生理意义。
3. 教室互动，答疑解惑教师鼓励学生提出疑问，并组织学生进行讨论和解答。
对于共性问题，教师进行重点讲解。
4. 教室小结教师对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识点，强调重点和难点。
同时，教师鼓励学生分享学习心得和收获，激发学生的学习热情。
1.1 细胞生活的环境
三、细胞外液的渗透压和酸碱度
1、渗透压
细胞外液的 理化性质
2、酸碱度 3、温度
水分进出人体血红细胞的状况
低渗溶液
高渗溶液
等渗溶液
水分渗透的方向： 低浓度溶液
高浓度溶液
三、细胞外液的理化性质 －渗透压
渗透压的大小 取决于单位体积内的微粒数目。
溶质 微粒越多 溶液 浓度高 对水的 吸引力大 渗透压 越高
二、细胞外液的成分
组织液、淋巴和 血浆的关系 成分相近； 区别：血浆中含 较多蛋白质； 组织液和淋巴中 血浆的化学成分 蛋白质含量很少。
概括地说，细胞外液本质上是一种盐溶液, 类似于海水。 一定程度上反映了:生命起源于原始海洋。
血浆的化学成分：
营养物质 （水、无机盐、蛋白质、葡萄糖等）
血浆
代谢废物 （尿素等）
3 . 内环境
（1）概念：
细胞外液构成的液体环境叫做内环境。
（2）内环境中三种液体之间的关系
（主要体现在物质交换上）
一、体内细胞生活的环境
血浆
组织 液 组织液生成与回流示意图
淋巴
左右锁骨 下静脉
血浆、组织液和淋巴所组成的细胞外液，是一 构建模型 个有机的整体，是体内细胞生活的直接环境 ----请用箭头表示组织液、血浆、淋巴之间的联系。 -内环境
8．下列各项中，能视为物质进入内环境的 实例的是（ D ） A、精子进入输卵管中
B、牛奶被引入胃中
C、氧进入血液中的红细胞中 D、胰岛素被注射入皮下组织中
二、细胞外液的成分
P4
资料分析
资料分析讨论提示
1、表中的化学物质可分为无机物和有机物。无 机物包括水和无机盐离子（如Na＋、K＋、Ca2＋、 Mg2＋、Fe2＋、Cl－、HPO42－、SO42－、HCO3－） 等，有机物包括糖类（如葡萄糖）、蛋白质（如血 清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等）、脂质 （如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇）、氨基 酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。 2、还含有气体分子（主要是氧气和二氧化碳）、 调节生命活动的各种激素、其他有机物（如维生素） 等。
人教版教学课件必修三第一章第一节细胞生活的环境
二、细胞外液的成分
成 水 血清白蛋白 血清球蛋白 纤维蛋白原 氨基酸氮 尿素氮 其他非蛋白氮 葡萄糖 乳酸 各种脂肪酸 脂肪 分 含 量 90。7 4。4 2。1 0。4 0。005 0。012 0。025 0。08 0。025 0。38 0。14 成 分 含 量 0。2 0。22 0。38 0。02 0。01 0。0035 0。0001 0。36 0。01 0。001 0。17 卵磷脂 胆固醇 Na＋ K＋ Ca2＋ Mg2＋ Fe 2＋ Cl－ HPO42－ SO42－ HCO3－
(1)渗透压：
三、细胞外液理化性质的三个主要 方面
指溶液中溶质微粒对水的吸引力 渗透压大小取决于溶液中溶质微粒的数目 血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含 量有关（主要是Na+和Cl-） 37℃时，人类血浆渗透压约为770kPa
(2)酸碱度
血浆pH＝7.35～7.45 HCO3-、HPO4- 等离子维持pH的稳定
• • • • • • •
1．下列属于人体内环境的组成成分的是( •A ) ①血浆、组织液和淋巴 ②血红蛋白、O2和葡萄糖 ③葡萄糖、CO2和胰岛素 ④激素、突触小泡和氨基酸 A．①③ B．③④ C．①② D．②④ 2．下列能在内环境中发生的反应或存在的物质是 ( D ) ①葡萄糖分解成CO2、水 ②抗体与抗原反应 ③淋巴因子 ④神经递质 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
Ca 0。005 其他有机物2＋
二、细胞外液的成分
成 水 血清白蛋白 血清球蛋白 纤维蛋白原 氨基酸氮 尿素氮 其他非蛋白氮 葡萄糖 乳酸 各种脂肪酸 脂肪 分 含 量 90。7 4。4 2。1 0。4 成 分 含 量 0。2 0。22 0。38 0。02 0。01 0。0035 0。0001 0。36 0。01 0。001 0。17 卵磷脂 胆固醇 Na＋ K＋ Ca2＋ Mg2＋ Fe 2＋ Cl－ HPO42－ SO42－ HCO3－
1.1细胞生活的环境
一、体内细胞生活在细胞外液中
1、体液的概念 生物体内以水为基础的液体统称为体液。
2、体液的组成
细胞内液
与细胞液有何不同?
体液
（存在于细胞内，约占2/3）
血浆
组织液 淋巴 脑脊液
细 胞 内 液
细 胞 外 液
细胞外液
（存在于细胞外，约占1/3）
• 注意：细胞内液
细胞外液
1.为专有名词。
2.仅对多细胞动物和人体的细胞而言。
二、细胞外液的成分
资料分析1-5题
细 胞 外 液 的 成 分
（ 以 血 浆 为 例 ）
水 无机物 无机盐离子
气体分子（主要是O2和CO2）
糖类（如葡萄糖）、蛋白质（ 如血清白蛋白、血清球蛋白、 纤维蛋白原等）、脂质（如各 种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆 有机物 固醇）、氨基酸氮、尿素氮、 其他非蛋白氮和乳酸，调节生 命活动的各种激素、其他有机 物（如维生素）等
细胞外液之间的转化关系
血浆
组织液
淋巴
血浆、组织液、淋巴通过动态的有机联系共同构成机体细胞 生活的直接环境。由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。
体液之间的关系 淋巴
血浆
组织液 细胞内液
血浆
毛细血管壁
组织液
单 向 渗 透
毛 细 淋 巴 管 壁
O2和营养物质
CO2和代谢废物
双向渗透
细 胞 内 液
淋巴
三、细胞外液的渗透压和酸碱度： 酸碱度 和 温度 细胞外液的理化性质主要表现在 渗透压 、 1、渗透压：A、溶液中 溶质微粒 对 水 的吸引力
B、大小取决于 单位体积溶液中溶质微粒的数目
溶质微粒越 大
多，溶液浓度越 大 ，对水的吸引力越
【高中生物】必修三第一章第1节《细胞生活的环境》教案
第一章第1节细胞生活的环境一、教材分析《细胞生活的环境》是人教版高中生物必修三《稳态与环境》第1章第1节的教学内容，包括体细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。
这些内容，是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。
二、教学目标1.知识目标：（1）描述内环境的组成和理化性质。
（2）说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
2.能力目标：尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。
3.情感、态度和价值观目标关注维持内环境稳态与健康的关系。
三、教学重点和难点1.教学重点（1）内环境的组成和理化性质。
（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
2.教学难点（1）内环境的理化性质。
（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
四、学情分析我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。
学生对内环境稳态的理解不到位，需要教师深入分析。
五、教学方法：1.学案导学：见后面的学案。
2.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习本节内容，初步把握内环境稳态的概念。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：四人一组，教室内教学。
七、课时安排 1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标〖章引入〗让学生阅读章引言并体会内环境的重要性。
〔节引入〕以“问题探讨”引入，学生思考并回答。
〔生答师提示〕1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。
2.血细胞生活在血浆中。
草履虫直接生活在外界水环境中。
两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。
人教版高中生物必修三第一章第1节《细胞生活的环境》教学设计
第一章人体的内环境与稳态第一节细胞生活的环境生物组刘香梅【教材分析】《细胞生活的环境》是必修三第一章《人体的内环境与稳态》的第1节，教材铺呈了细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压与酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等四部分内容。
用这些教学资源帮助学生认识内环境，认识内环境的重要作用。
本节是内环境稳态以及稳态调节的基础。
本节内容涉及的概念、原理和生理过程较多，而且抽象、复杂。
教材提供了插图、表格数据，应充分利用。
此外，可以借助多媒体辅助教学，充分利用各种信息技术资源来支持学生的学习，开展师生互动。
【学情分析】高二年级的学生认知特点鲜明，思维活跃，逻辑思维能力有了一定发展。
在学习过程中，他们自主学习能力提高，学习策略和技巧更加完善，更关注与生产实践和社会生活密切相关的内容；通过前面的学习，学生已了解了组成细胞的分子、细胞的基本结构和细胞的物质输入和输出等内容，为本节课的学习打下基础。
但是本节仍有很多内容比较抽象，加上初中内容又有遗忘，学生学习上会有一定的难度。
需补充教学资源，用图片使抽象的内容变得直观生动，丰富学生的认识，也帮助学生补充知识断层，更易于核心概念的建构。
【教学目标】知识目标：1．描述内环境的组成和理化性质。
2．说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
能力目标：尝试建立三种细胞外液相互联系的概念模型。
情感和态度价值观目标：通过内环境理化性质的分析，认同内环境稳态的重要意义。
【教学重点】1．内环境的组成和理化性质。
2．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【教学难点】1．三种细胞外液的相互关系2.渗透压3．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【教学过程】导入教师的组织和引导学生活动教学意图1无论是严冬还是酷暑，人体的体温总联系生活实引出本章能保持在37℃左右，为什么呢？际，思考引出本节2大量出汗后需要及时补充水分和无机盐，为什么呢？人体可以通过自身的调节，使得内环境相对稳定，来应对外界环境的剧烈变化。
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4.人体占体液总量比例最多的是（A）
A.细胞内液
B.细胞外液
C.血浆
D.组织液
5.人体组织液中的氧气要进入组织细胞中参与氧化分解有机物,需要
通过的磷脂分子层( )D
A.2层
B.3层
C.4层
D.6层
6.血细胞﹑肌细胞和淋巴细胞所处的内环境分别是( C ) A.血浆﹑体液﹑体液 B.血液﹑体液﹑淋巴 C.血浆﹑组织液﹑淋巴 D.血液﹑细胞外液﹑体液
组织液﹑淋巴的成分和含量于血浆相近, 主要差别在于血浆中含有较多的蛋白质, 而组织液和淋巴中蛋白质含量很少。
三、细胞外液的的渗透压和酸碱度
(1)渗透压 （770KPa)
1.渗透压的概念: 简单地说,是指溶液中溶质微粒对水的吸引力.
2.渗透压的大小: 取决于溶液中溶质微粒的数目:溶质微粒越多,即溶液浓度
毛细淋巴管内的淋巴汇集到淋巴管 中，经过淋巴循环由左右锁骨下静 脉汇入血浆中，进入心脏，参与全 身的血液循环。
看图分析：为什么蚊子咬了会起包？过一段时间 之后。包为什么又会消失呢？
组织液、血浆和淋巴三者的关系图
血浆 双向渗透 淋巴循环 淋巴
组织液
单 向 渗 透
O2和营养物质 细 CO2和代谢废物 胞
组织液—是存在于组织细胞间隙的液体，又叫 细胞间隙液。
（ 组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境 ）
思考：手脚有时会磨出水泡，那水泡中的液体是什
么？
淋巴—组织液被毛细淋巴管吸收，成为淋巴液，也 叫淋巴。 淋巴中悬浮着大量的淋巴细胞和吞噬细胞等，可 以协助机体抵御疾病，对这些细胞来说淋巴就是 它们直接生活的环境。
越高,对水的吸引力越大,溶液渗透压越高;反过来,溶质微粒越 少,即溶液浓度越低,对水的吸引力越小,溶液渗透压越低; 3.影响渗透压大小的因素:
主要与无机盐（主要是Na+和Cl-),蛋白质的含量有关.
生理盐水的浓度是多少？为什么医院给人输 液时必须使用生理盐水？
哺乳动物生理盐水 的浓度是0.9%的 NaCl溶液。这样的 溶液提供的渗透压 与血浆等细胞外液 相同，所以是血浆 的等渗溶液。
A 人体内的细胞外液构成人体的内环境 B 人体内的细胞外液主要包括血浆、组织液、淋巴 C 人体内的所有液体统称细胞外液 D 人体内细胞通过细胞外液与环境交换物质
2、内环境中不含
（）
A
A 血红蛋白
B 尿素
C 葡萄糖
D 二氧化碳
3、血浆中的水来自 A 组织液 C 淋巴、组织液
（D）
B 血浆、消化道 D 消化道、组织细胞生活在细胞外液中
1.体液的概念: 人体内含有大量的以水为基础的液体，这些液体
统称为体液.
（存在于细胞内）
（2/3）
（存在于细胞外）
（1/3）
血浆 组织液 淋巴
观察血液的组成
血
白细胞
浆
血
血小板
细 胞
红细胞
血浆— 是血液的液体部分
（血浆是血细胞直接生活的环境）
红细胞 白细胞 血小板
7﹑右图为人体某组织 的一部分，据图回答（ 1）指出图中所指部位 名称②_ 组织_细胞 ；④表示为组织间隙的 ___组__织__液___；①表示在 毛细血管内的_血_ 浆__;③ 表示在淋巴管内的 _淋__巴__液___。（2）以上 ① ﹑ ③ ﹑ ④合称 _细__胞__外__液，它构成了 体内细胞生活的液体环 境，故称__内_环__境_______ 。
各类细胞生存的具体环境
细胞名称
组织细胞
生活的环境
组织液
血细胞 毛细血管壁细胞 毛细淋巴管壁细胞
血浆 淋巴
血浆﹑组织液和淋巴之间的关系
动脉中的血浆沿动脉流入毛细血管 的动脉，其中的许多物质会透过毛 细血管壁进入组织液。
组织液为组织细胞提供营养物质， 细胞的代谢产物也透过细胞膜进入 组织液，组织液中包括代谢产物在 内的各种物质，大部分能被毛细血 管的静脉端重新吸收，进入血浆， 小部分被毛细淋巴管吸收，成为淋 巴。
(2)酸碱度 （ 7.35－7.45 ）
正常人的血浆近中性,PH为7.35～7.45, 血浆的PH之所以能够保持稳定,与它含有 HCO3 ‾ ，HPO4²‾ 等离子有关。
（3）温度
人体细胞外液温度一般维持在37. 0℃ 左右 。
四、内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介
练一练
1、下列有关人体细胞外液的叙述中，不正确的是（ C）
内环境的概念
由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。 包括：血浆、组织液、淋巴
二、细胞外液的成分
P4
资料分析
血浆的化学成分
水:在血浆中占90-92%. 有机化合物:
脂类.氨基酸.葡萄糖.核苷酸.维生素等. 各种无机离子:Na+.K+.Cl -的量较多
气体:以O2和CO2最为重要. 调节生命活动的各种激素. 细胞代谢废物:除CO2外,还有尿素.尿酸等.
？
生命系统都存在于一定的环境中,与环境之间进行 着物质和能量的交换。
生活在水中的单细胞生物（如草履虫），可以直 接从水中获取所必需的养料和氧，并把废物直接 排入水中。这些单细胞生物只能在水环境中生活， 如果水体干涸，它们就会休眠或者死亡。
组成我们躯体的绝大多数细胞没有直接与外界环 境接触，不能直接与外界环境进行物质交换。这 些细胞直接生活的环境是什么呢？
第一节 细胞生活的环境
本节聚焦：
1、什么是内环境？ 2、内环境具有哪些理化特性？ 3、人体细胞如何与外界环境进行物质交 换？
血细胞
讨论1:
它们分别生活在什么样的环境中？ 两者的生活环境有何异同？
单细胞与多细胞生物体内细胞的比较
水环境中 血浆中
直接从水中获得所需要的 养料和氧气，并把代谢的 废物直接排到水中