第一节细胞生活的环境 学案(发给学生)
细胞生活的环境 教案
细胞生活的环境教案教案标题：探索细胞生活的环境教学目标：1. 了解细胞的基本结构和功能；2. 理解细胞生活的环境对其功能的影响；3. 探索细胞在不同环境条件下的适应能力。
教学重点：1. 细胞的结构和功能；2. 细胞生活的环境条件；3. 细胞在不同环境条件下的适应能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 细胞结构模型或图片；3. 实验材料：玻璃片、显微镜、盐水溶液、葡萄糖溶液、酒精溶液等；4. 学生实验记录表格。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入课题：细胞是生命的基本单位，那么细胞是如何在不同环境条件下生存和适应的呢？2. 激发学生思考：请学生回答细胞的基本结构和功能是什么？二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT演示，介绍细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等；2. 解释细胞的结构与功能之间的关系，以及细胞对环境的适应能力。
三、实验探究（25分钟）1. 分组进行实验：每组学生分别取一块玻璃片，涂抹不同浓度的盐水溶液、葡萄糖溶液和酒精溶液，然后放置在显微镜下观察。
2. 学生观察并记录实验结果，讨论细胞在不同溶液中的变化和适应情况。
3. 总结实验结果，引导学生思考细胞对不同环境的适应能力原因。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 小组讨论：学生以小组为单位，根据实验结果和知识讲解，探讨细胞在其他环境条件下的适应能力。
2. 学生展示讨论结果，与全班分享。
五、作业布置（5分钟）1. 要求学生撰写一篇关于细胞在特定环境中的适应能力的小论文，包括实验结果和讨论。
2. 鼓励学生进行进一步的研究，了解细胞在特殊环境中的适应能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生将了解到细胞的基本结构和功能，并且能够探索细胞在不同环境条件下的适应能力。
实验探究环节的设计可以激发学生的兴趣，培养他们的观察和实验能力。
此外，小组讨论和学生分享环节可以促进学生之间的合作和交流，拓展他们的思维和知识面。
细胞生活的环境 第1节 示范教案
第1节细胞生活的环境◆教学目标1．说明血浆、组织液和淋巴液等细胞外液共同构成机体细胞赖以生存的内环境；说明内环境的理化性质。
2．阐明机体细胞生活在内环境中，通过内环境与外界环境进行物质交换，同时也参与内环境的形成和维持。
3．运用图示和模型等方法阐释内环境为机体细胞提供适宜的生存环境并与外界环境进行物质交换。
◆教学重难点【教学重点】1．内环境的组成和理化性质。
2．内环境是机体细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【教学难点】1．内环境的组成和理化性质。
2．内环境是机体细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
◆教学过程【新课引入】图1图2指导学生观看图片，思考下面的问题。
1．图1和图2所示的各是什么细胞？它们分别生活在什么样的环境中？2．尝试说出它们生活环境的异同。
3．若将图1 所示的细胞置于图2所示细胞生活的环境中，会发生什么变化？根据学生回答情况，进行提示和补充：1．血细胞和草履虫；血浆和水环境；2．血细胞不能直接与外界进行物质交换，草履虫可以；3．吸水涨破。
进一步引导学生思考单细胞的草履虫是如何与外界环境进行物质交换的呢？提示：草履虫通过胞口吸收外界环境中的营养物质，通过胞肛把代谢废物排到外界环境之中。
过渡：组成我们身体的细胞没有直接与外界环境接触，这些细胞直接生活的环境是什么呢？【新知讲解】一、体内细胞生活在细胞外液中从简单的问题出发，《红楼梦》里有句话：“女人是水做的。
”那男人是不是水做的呢？学生容易答出男人也是水做的，因为在必修一学习过细胞中含量最多的是水。
进而展示资料：成年男性体内含水量大约是体重的60%，成年女性体内的含水量大约是体重的50%，出生一天的婴儿，体内含水量大约是体重的79%。
引出体液的概念。
1．体液：生物体内以水为基础的液体统称为体液。
2．体液的组成教师并不直接告诉学生答案或者让学生记忆和背诵，而是设置更细化的问题，引导学生自己找到答案，体会学习和探索的乐趣。
学生阅读课本第2页图1-1，思考问题：①细胞内液多还是细胞外液多？②细胞代谢的主要场所是哪里？③细胞生活的直接环境是哪里？提示：细胞内液；细胞质基质；细胞外液。
1.1《细胞生活的环境》学案
1.1细胞生活的环境教材分析本节选自人教版高中生物选择性必修1《稳态与调节》第1章第1节的内容，包括体内细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、内环境的理化性质、细胞通过内环境与外界环境进行物质交换等内容。
课标要求：“说明血浆、组织液和淋巴液等细胞外液共同构成高等动物细胞赖以生存的内环境”“阐明机体细胞生活在内环境中，通过内环境与外界环境进行物质交换，同时也参与内环境的形成和维持”“阐述机体细胞通过呼吸、消化、循环和泌尿等系统参与内、外环境间的物质交换”。
本章是《稳态与调节》的第1章，是后几章的基础，在一定程度上起着统领全书的作用，本节又是第1章第1节，是本书的基础内容，有利于第二节内环境稳态的重要性的学习。
教学目标1.说出内环境的概念，并能解释和说明其含义，说明细胞通过内环境与外界环境进行物质交换，与物质交换直接有关的系统，描述内环境的温度、渗透压及酸碱度三个主要理化性质。
2.描述内环境的组成及其之间的关系，并构建它们之间的概念关系模型。
3.通过分析人体对O2的利用和CO2排出过程，构建人体细胞和外界环境的物质交换模型，培养学生科学探究的能力。
4.通过分析组织发烧等情境，提高分析解决生活中实际问题的能力，崇尚健康的生活方式。
教学重难点1.教学重点：（1）细胞生活的直接环境。
（2）内环境的组成及其理化性质。
2.教学难点：（1）细胞外液三种成分之间的关系。
（2）细胞通过内环境与外界环境进行物质交换。
知识梳理一、体内细胞生活在细胞外液中1.不论男性还是女性，体内都含大量以水为基础的液体，这些液体统称为_______。
__________（存在于细胞内，约占2/3）_______体液________ 血液_______ __________ ________ 血细胞_______（存在于细胞外________等_______约占1/3）2.内环境：由___________构成的液体环境。
机体内细胞生活的__________。
细胞生活的环境(教学设计)高二生物系列(人教版2019选择性必修1)
第1节细胞生活的环境媒介。
1、下图为人体某组织的示意图，请根据图回答下面的问题。
课堂练习（1）指出图中所指部位名称：a表示__________；b表示为组织间隙的_______；c表示在毛细血管内的______；d表示在淋巴管内的________。
（2）以上b、c、d合称__________，它构成了体内细胞生活的液体环境，故称________。
【答案】（1）细胞内液组织液血浆淋巴液（2）细胞外液内环境【解析】组织细胞生活的环境为组织液，血管内血细胞生活的环境为血浆，淋巴管内的淋巴细胞生活的液体环境为淋巴液，三者合称为细胞外液，构成了人体内细胞生活的液体环境，故称为内环境。
根据图示a为细胞内液，b为组织液，c为血浆，d为淋巴液。
2.如图是人体某组织的结构示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。
下列叙述正确的是( )A．图中①②③④是人体内环境的组成成分B．②和③成分的主要区别在于无机盐含量不同C．②中的物质进入组织细胞的途径是②→③→①D．体液中细胞外液的含量大于细胞内液【答案】C【解析】据图分析，①为细胞内液②是血浆③是组织液④为淋巴液，内环境是有组织液淋巴液和血浆三种细胞外液组成，A错误；②和③成分的主要区别在于蛋白质含量不同，B错误；②为血浆，其中的物质通过组织液进入组织细胞，即②→③→①，C正确；体液中，细胞内液占三分之二，细胞外液占三分之一，D错误。
故选C。
3. 如图表示肝细胞与甲、乙、丙三种细胞外液的物质交换关系，下列有关叙述错误的是( )A．甲、乙、丙依次为组织液、血浆、淋巴液B．甲中的葡萄糖进入肝细胞需穿过2层磷脂分子C．HCO3－D．肝细胞、甲、乙三个部位CO2浓度的大小关系为乙>甲>肝细胞【答案】D【解析】据图分析，甲为组织液，乙为血浆，丙是淋巴液，A正确；甲中的葡萄糖进入肝细胞需要穿过肝细胞膜两层磷脂分子，B正确；血浆中含有HCO3－等缓冲物质，可以调节血浆中的PH，使其稳定在7.35～7.45，C正确；CO2是肝细胞呼吸作用产生的代谢废物，故刚细胞中浓度最大，D错误，故选D。
高中生物1.1细胞生活的环境教案新人教版选择性必修1
1.1 细胞生活的环境（4）请用箭头图表示血浆、组织液和淋巴液三者之间的关系2.内环境的概念：由细胞外液构成的液体环境。
观看视频：人体内细胞生活的体液环境。
二、细胞外液的成分1.血浆的化学组成①血液是由全身__________________组成的系统中循环运动。
血液并不全是体液，这是因为血液中除了液体部分_____________________，还有大量的_____________。
血浆是血细胞直接生活的环境。
②血浆中约90%为________；其余10%分别是：___________（约1%），_____________（7%～9%），以及__________________________，包括各种营养物质（如葡萄糖）、激素、各种代谢废物等。
2.组织液（tissue fuid）①存在于_____________________的液体，又叫组织间隙液。
②它主要由血浆通过_______________渗出到细胞间而形成，大部分物质能够被____________回血浆。
内细胞直接生活的环境。
2.血浆、组织液和淋巴液之间有什么内在联系？请依据下图险制出能反映三者联系的模式图（用文字和箭头表示）。
提示：当血浆流经毛细血管时，水和一.切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。
少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴液，淋巴液经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆。
它们之间的关系如下图所示。
3.为什么说全身的细胞外液是一个有机的整体？提示：人体细胞外液主要由组织液、血浆和淋巴液等构成，它们虽然分布在人体不同部位（血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴液分布于淋巴管），但基本化学成分相同，并且彼此紧密联系，共同构成人体细胞生活的内环境。
由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。
三、细胞外液的成分假如将你身体的一个细胞或一块组织拿到体外，如果不提供特殊的环境条件，它很快就会死亡。
细胞生活的环境
《细胞生活的环境》教学设计一、教学背景2017年版的普通高中生物学课程标准提到生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物学本身就是一门与实际生活联系紧密的学科，将抽象的知识具体化、形象化不仅可以加深学生对知识的理解和把握程度，又可引导学生进行探究交流，启发学生在科学思维和科学探究的核心素养培养，提高学生认识问题，分析问题和解决问题的能力。
二、教材及学情分析（一）教材分析本节选自人教版高中生物选择性必修一《稳态与调节》中第一章《人体的内环境与稳态》的第一节《细胞生活的环境》。
本节课是选择性必修一的开篇第一节课，通过学习本节课的内容，学生可了解到体内内环境的组成、内环境的特点以及细胞外液间的相互转化关系，并将内环境与人体生活的外界环境建立联系，最终为建立“稳态与平衡观”打下坚实基础。
因此本节课为学生理解选择性必修一中“稳态与平衡观”有着重要的意义。
（二）学情分析本节授课对象为刚刚步入高二学生，他们经过必修一、必修二的学习，已经理解了“结构与功能观”、“物质与能量观”、“进化与适应观”，形成了一定的生命观念，但是对于“稳态与平衡观”还了解甚少。
因此，本节课主要围绕课程标准中“1.1 内环境为机体提供适宜的生存环境，机体通过内环境与外界环境进行物质交换”展开，为学生选择性必修一的学习与“稳态与平衡观”的建立打下坚实基础。
三、教学目标及重难点（一）教学目标1.说明血浆、组织液和淋巴液等细胞外液共同构成高等动物细胞赖以生存的内环境。
2.阐明机体细胞生活在内环境中，通过内环境与外界环境进行物质交换，同时也参与内环境的形成和维持。
3.简述机体通过呼吸、消化、循环和泌尿等系统参与内、外环境间物质交换。
（二）教学重点及难点教学重点：说明血浆、组织液和淋巴液等细胞外液共同构成高等动物细胞赖以生存的内环境，细胞通过内环境与外界环境进行物质交换。
教学难点：理解唾液、汗液等液体不属于体液；理解细胞和内环境之间是相互影响，相互作用的。
1.1细胞生活的环境教案2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1
答案：提出一种解决环境污染问题的方法，如利用微生物降解环境中的污染物。
-原理：微生物具有降解环境中有害物质的能力，如分解有机污染物、转化重金属等。
-方法：筛选出具有降解特定污染物能力的微生物，将其接种到受污染的环境中，利用微生物的降解作用，减少污染物的浓度。
-撰写报告：鼓励学生撰写关于细胞生活环境的报告，包括对环境污染对细胞生活环境影响的分析，或者对细胞生活环境的保护与改善的建议等，提高学生的写作能力和表达能力。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞生活的环境的重要性和意义。
内容：
-简述细胞生活的环境的基本概念和特点。
答案：细胞生活的环境对细胞的影响主要体现在以下几个方面：
-提供必要的营养物质：细胞生活的环境为细胞提供必需的营养物质，如水、无机盐、有机物等，以维持细胞的正常代谢和功能。
-维持适宜的温度和pH：细胞生活的环境需要维持适宜的温度和pH，以保证细胞的结构和功能不受损害。
-提供氧气和二氧化碳：细胞需要氧气进行有氧呼吸，产生能量；同时，细胞会产生二氧化碳，需要排出体外。
2.细胞生活的环境基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解细胞生活的环境的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解细胞生活的环境的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍细胞生活的环境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.细胞生活的环境案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞生活的环境的特性和重要性。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞生活的环境的短文或报告，以巩固学习效果。
1.1细胞生活的环境(教学设计)
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
为了加深学生对“细胞生活的环境”这一章节的理解，并激发他们的探究热情，以下提供了一些拓展阅读材料和实践活动建议。
1.拓展阅读材料
-《生物化学与分子生物学》教材，详细介绍了细胞外液的成分、功能及其对细胞代谢的影响。
4.题目：请解释为什么细胞外液的温度对细胞代谢有影响。
答案：细胞外液的温度对细胞代谢有影响，因为细胞代谢过程需要酶的参与，而酶的活性受到温度的调节。如果细胞外液的温度过高，会导致酶的活性降低，从而影响细胞的代谢速度。相反，如果细胞外液的温度过低，会导致酶的活性升高，但可能会导致酶的结构发生变化，从而影响细胞的代谢速度。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与细胞外液相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
2.题目：请解释为什么细胞外液的渗透压对细胞生存至关重要。
答案：细胞外液的渗透压对细胞生存至关重要，因为细胞膜是半透膜，只能允许水分子和一些小分子物质通过，而细胞外液的渗透压会影响水分子的进出细胞。如果细胞外液的渗透压低于细胞内液的渗透压，水分会从细胞内流出到细胞外，导致细胞失水而死亡。相反，如果细胞外液的渗透压高于细胞内液的渗透压，水分会从细胞外流入细胞内，导致细胞吸水而膨胀，最终导致细胞破裂死亡。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
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第一章人体的内环境与稳态第一节细胞生活的环境
【课标点击】
1、描述不同细胞生活的环境，描述内环境的组成和理化性质，认识到多细胞生物的细胞也需要与环境进行物质和能量的交换，从而更好的理解这些细胞的生活环境，并加深对生命世界的认识。
2、尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。
学习重点：
内环境的组成和理化性质，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
学习难点：
内环境的理化性质，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【自主探究】
１、学海导航
（1）体内细胞生活在细胞外液
不论是男性还是女性，体内都含有_______________________，这些液体统称为体液。
__________是血细胞直接生活的环境。
动脉中的血浆沿动脉流入毛细血管的动脉端，其中许多物质会透过毛细血管壁进入__________。
组织液是存在于组织细胞间隙的液体，又叫__________。
__________是大多数细胞直接生活的环境。
少部分组织液被毛细淋巴管吸收，成为淋巴液，也叫__________。
__________、__________、__________通过动态的有机联系，共同构成机体内细胞生活的直接环境，叫做__________。
（2）细胞外液的成分
血浆中90%是__________，其余10%分别是__________、__________，以及血液运送的物质，包括各种营养物质、各种代谢废物、气体、激素等。
血浆与组织液和淋巴的最主要的差别是血浆中含有较多的__________而组织液和淋巴中的__________含量很少。
（3）细胞外液的渗透压和酸碱度
所谓溶液渗透压，简单地说，是指_______________________。
溶液渗透压的大小取决于溶液中__________。
血浆渗透压的大小主要与__________、__________的含量有关，细胞外液渗透压的稳定主要与__________、__________有关。
正常人的血浆pH为__________，其稳定主要与__________、__________有关。
人体外液的温度一般维持在__________左右。
（4）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
细胞与内环境之间__________进行物质交换。
内环境与外界环境的物质交换过程，需要__________的参与，同时，细胞与内环境之间也是__________、__________作用的。
２、例题精析
〖例1〗酷暑季节，室外工作的工人应多喝（）
A、盐汽水
B、核酸型饮料
C、蛋白型饮料
D、纯净水
解析：酷暑季节，由于天气炎热，室外作业的人出汗较多。
人在排出汗液的同时，也排出了一部分无机盐，使体内无机盐的含量降低，为了维持体内盐代谢的平衡，故室外作业的人应该多饮淡盐水，以补充丧失的盐分。
答案: A
〖例2〗班氏丝虫寄生在人体淋巴管内后，常造成人体下肢肿胀，这是由于（）A．细胞将不能接受氨基酸
B．组织间隙积聚液体
C．不能消化脂肪
D．组织内葡萄糖浓度升高
解析：班氏丝虫是我国常见的丝虫病病原体，病原体的原始寄生部位是淋巴，早期主要表现为淋巴管炎和淋巴结炎，晚期则出现淋巴管阻塞所引起的病症，如下肢肿胀等。
主要原因是淋巴管被阻塞后，组织液中的蛋白质被淋巴液回收受阻，大量蛋白质积聚在组织液中，是组织液胶体渗透压不断升高，组织液的生成增多，使组织间隙积聚液体，造成人体下肢肿胀。
答案：B
【自我诊断】
1、人体中占体液总量百分比最大的是( )
A．细胞内液 B．细胞外液 C．血浆 D．淋巴
2、细胞外液不包括下列中的( )
A．血浆 B．组织液 C．淋巴 D．血液
3、对内环境的叙述，正确的是（）
A. 指的是体液
B. 指的是细胞外液
C. 指的是细胞内液
D. 指的是组织液、血浆和体腔液
4、口腔上皮细胞所处的细胞外液是指（）
A．淋巴液 B．组织液 C．血浆 D．唾液
5、下列各项中，能看做是进入内环境的是（）
A. 精子进入输卵管与卵受精
B. 牛奶喝进胃中
C. 静脉注射胰岛素
D. 血液中的氧进入组织细胞中
6、人体内环境中，与组织液成分最接近的液体是( )
A．血液 B．血清 C．淋巴 D．原尿
7、下列说法正确的是( )
A．血浆是血细胞直接生活的环境
B．在人体的体液中，细胞内液约占1／3，细胞外液约占2／3
C．组织液是体内所有细胞直接生活的环境
D．血浆和组织液中含有较多的蛋白质，而淋巴中蛋白质较少
8、血细胞、肌细胞，和淋巴细胞所处的内环境依次是：（）
A．血浆、体液和体液B．血液、体液和淋巴
C．血浆、组织液和淋巴D．血液、细胞外液和体液
9、血浆中的水来自 ( )
A．组织液 B．血浆、消化道
C．消化道、组织液、淋巴 D．淋巴、组织液
10、下列何种情况与发生组织水肿无关 ( )
A．毛细淋巴管堵塞 B．组织液中蛋白质增多
C．血浆中蛋白质含量增多 D．毛细血管通透性增加
11、正常情况下，动物组织细胞从组织液中吸收氧气的数量主要取决于（）
A．组织中氧气的浓度B．细胞膜上氧气载体的数量
C．细胞液中二氧化碳的浓度D．细胞中ATP的数量
12细胞外液的主要阳离子是（）
A．Fe2+B．K+C．Na+D．Ca2+
13、高等动物体内细胞要获得O2和养料以及代谢废物的排泄都必须通过的系统是 ( ) A．消化 B．呼吸 C．循环 D．排泄。