湘教版六年级语文上册教案放风筝教案
《放风筝》教案设计
《放风筝》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解放风筝的基本技巧和注意事项，能够独立完成放风筝的操作。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生合作、探究的精神，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强学生对自然环境的保护意识。
二、教学内容：1. 放风筝的历史与文化2. 放风筝的基本技巧3. 风筝的选择与调试4. 风筝放飞场地选择与安全注意事项5. 风筝的收回与保养三、教学重点与难点：1. 教学重点：放风筝的基本技巧、风筝的选择与调试、风筝放飞场地选择与安全注意事项。
2. 教学难点：放风筝的技巧、风筝的选择与调试。
四、教学方法：1. 实践教学法：通过学生亲身体验，提高学生的实践操作能力。
2. 小组合作学习法：培养学生团队合作精神，共同完成放风筝的任务。
3. 问题驱动法：引导学生主动思考，解决放风筝过程中遇到的问题。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍放风筝的历史与文化，激发学生兴趣。
2. 教学新课：讲解放风筝的基本技巧、风筝的选择与调试、风筝放飞场地选择与安全注意事项。
3. 实践操作：学生分组进行放风筝的实践操作，教师巡回指导。
5. 课后作业：学生回家后，与家人一起尝试放风筝，并将过程拍摄成小视频，下次上课分享。
六、教学评价：1. 学生能够独立完成放风筝的操作，并掌握基本技巧。
2. 学生能够在团队中协作，共同完成放风筝的任务。
3. 学生能够理解放风筝的文化意义，并对自然环境有保护意识。
七、教学资源：1. 风筝教材或相关资料。
2. 风筝及其配件。
3. 教学视频或图片。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍放风筝的历史与文化，讲解基本技巧。
2. 第二课时：讲解风筝的选择与调试，进行实践操作。
3. 第三课时：讲解风筝放飞场地选择与安全注意事项，进行实践操作。
5. 第五课时：课后作业分享，对学生的作品进行评价。
九、教学反思：教师在课后对教学过程进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一次教学做准备。
六年级上册语文教案 -2.7 放风筝｜湘教版
4、引导学生思考如何进一步装饰风筝、通过微课学习风筝的制作；
3、为进一步的装饰提出自己的想法。
1、PPT课件
2、风筝半成品
3、潍坊风筝成品
形成性评价
让学生在感知不同类型的风筝的的造型特点、装饰特点，激发学生的思维。
拓展阶段
安排作业任务
小组合作完成风筝的设计及制作
1、大张的白纸；
2、彩色纸；
3、小竹枝；
4、剪刀等制作用工具。
形成性评价
增强学生团队精神，体验合作带来的快乐与成效。
结束阶段
1、评选出优秀的作业
1）最佳创意
2）最精致工艺
3）最佳团队
2、布置课后任务
1、展示作品
2、评价作品
学生作品
采访式总结评价
让学生对自己和同们的作品进行对比，从而加强对风筝制作的认知，享受团队的成果
教学过程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
利用PPT及视频介绍风筝的起源、流派
在视频中寻找风筝起源的相关信息
PPT课件
诊断性评价
让学生对风筝的起源有一定了解，增强民族自豪感，激发学习的兴趣
展开阶段
1、重点介绍我国风筝主产地——潍坊；
2、介绍风筝的类型；
3.情感、态度、价值观：通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
教学重点
学习制作风筝的基本方法，并运用剪粘或绘画等方法装饰风筝。
教学难点
理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
教学内容分析
《放风筝》教案设计
《放风筝》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解风筝的基本结构、种类和放飞技巧。
培养学生动手制作风筝的能力。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生团队协作精神。
运用观察、实践、讨论等方法，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
培养学生积极向上的生活态度，享受放风筝带来的快乐。
二、教学内容1. 风筝的起源与发展介绍风筝的历史，让学生了解风筝在我国的传统文化地位。
2. 风筝的结构与种类讲解风筝的基本结构，如龙头、翅膀、尾巴等。
介绍不同种类的风筝，如龙风筝、四方风筝、软翅风筝等。
3. 风筝的放飞技巧讲解风筝放飞的基本原理，如风的方向、风筝的角度等。
教授风筝放飞的操作技巧，如如何调整风筝线、控制风筝高度等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握风筝的基本结构、种类和放飞技巧。
培养学生动手制作风筝的能力。
2. 教学难点：风筝放飞技巧的掌握，如如何调整风筝线、控制风筝高度等。
四、教学准备1. 教具：风筝模型、图片、视频等。
制作风筝的材料：纸张、竹签、线等。
2. 场地：开阔的草地或广场，用于放飞风筝。
五、教学过程1. 导入：利用图片、视频等引导学生了解风筝的起源与发展。
激发学生对风筝的兴趣，导入新课。
2. 新课讲解：讲解风筝的结构与种类，让学生了解不同种类的风筝。
讲解风筝的放飞技巧，让学生掌握基本放飞方法。
3. 实践操作：分组让学生动手制作风筝，培养学生的动手能力。
在指导下，让学生尝试放飞风筝，巩固所学技巧。
4. 总结与拓展：回顾本节课所学内容，总结风筝的制作与放飞技巧。
鼓励学生在课后继续练习，探索风筝的更多玩法。
5. 作业布置：制作一份关于风筝的手抄报，展示对风筝的了解。
写一篇关于放风筝的日记，记录放飞风筝的经历。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等，评估学生对教学内容的兴趣和理解程度。
放风筝湘教版教学设计
放风筝湘教版教学设计引言：放风筝是一项增强孩子体力和手眼协调能力的传统游戏。
在湘教版教学中，适当地引入放风筝游戏，对于培养孩子的团队合作意识、观察力和创造力，以及促进其身心健康等方面具有重要作用。
本文将介绍一份针对湘教版教学的放风筝教学设计，旨在帮助教师在课堂中最大化地利用这一活动。
一、教学目标1. 认识和掌握放风筝的基本知识和技巧。
2. 增强学生的合作意识，培养他们与他人共同完成任务的能力。
3. 培养学生观察力和创造力，发掘他们的潜在才能。
4. 提高学生的身心健康，培养他们积极参与户外运动的习惯。
二、教学准备1. 准备一些简单易学的风筝，确保每位学生都可以使用。
2. 准备适当的地点，可以是室内或户外空旷的地方。
3. 准备相关的教学素材，如绘本、图片或视频。
三、教学过程1. 导入（5分钟）使用绘本或图片引起学生对放风筝的兴趣，激发他们的想象力和探索欲望。
介绍放风筝的基本概念和历史背景，鼓励学生分享自己的放风筝经历。
2. 知识讲解（10分钟）讲解放风筝的基本知识，如放风筝的材料、结构和飞行原理等。
通过对绘本、图片或视频的展示，让学生对这些知识有更直观的了解。
3. 实践操作（30分钟）将学生分成小组，每个小组一人负责飞行，另一人负责放线。
教师对每个小组进行指导和监督，确保风筝的安全飞行。
学生可以根据自己的兴趣和创造力进行风筝的装饰，激发他们的想象力。
4. 小结与总结（5分钟）回顾今天的放风筝活动，让学生分享他们的体验和收获。
强调团队合作的重要性，并鼓励学生在课后继续尝试放风筝。
四、教学延伸与巩固1. 家庭作业要求学生与家人一起制作风筝并进行飞行，然后写一篇关于放风筝的日记。
2. 拓展活动在学校组织一个放风筝比赛，让学生能够展示他们的风筝设计和飞行技巧。
3. 自由探索鼓励学生在课外时间自由探索放风筝，培养他们的观察力和创造力。
五、教学评价与反思通过观察学生的参与度、风筝的制作质量和飞行情况来评价教学效果。
《放风筝》教案设计
《放风筝》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解风筝的起源和发展历史。
2. 掌握风筝的基本构造和放飞技巧。
3. 了解风筝在文化生活中的意义和价值。
1.2 技能目标1. 能够独立制作一个简单的风筝。
2. 能够熟练放飞风筝，并在放飞过程中进行调整。
3. 能够通过放风筝活动，培养团队合作和沟通能力。
1.3 情感目标1. 对传统文化产生兴趣，增强民族自豪感。
2. 通过放风筝活动，培养耐心、细心和自信心。
3. 学会关爱自然，增强环保意识。
第二章：教学内容2.1 风筝的起源和发展历史1. 介绍风筝的起源：中国春秋战国时期。
2. 讲述风筝的发展历史：从军事工具到民间娱乐活动。
3. 分享风筝在不同国家的传播和发展情况。
2.2 风筝的基本构造和放飞技巧1. 讲解风筝的基本构造：骨架、纸面、绳子和尾巴。
2. 演示风筝的放飞技巧：选择场地、放飞角度、调整风筝姿态等。
3. 分析影响风筝飞行的因素：风向、风力、风筝重量等。
2.3 风筝在文化生活中的意义和价值1. 讨论风筝在民间传说和文学作品中的形象。
2. 分析风筝在节庆活动和祭祀仪式中的作用。
3. 探讨风筝在现代生活中的文化价值：休闲娱乐、亲子互动等。
第三章：教学方法3.1 讲授法1. 讲解风筝的起源和发展历史。
2. 介绍风筝的基本构造和放飞技巧。
3. 阐述风筝在文化生活中的意义和价值。
3.2 演示法1. 演示风筝的制作过程。
2. 演示风筝的放飞技巧。
3. 展示风筝在节庆活动和祭祀仪式中的场景。
3.3 实践法1. 学生分组制作风筝。
2. 学生放飞风筝，进行实践操作。
3. 学生分享放风筝的心得体会。
3.4 讨论法1. 学生分组讨论风筝在民间传说和文学作品中的形象。
2. 学生分组讨论风筝在现代生活中的文化价值。
3. 学生分享放风筝的乐趣和收获。
第四章：教学评价4.1 过程性评价1. 评价学生在制作风筝过程中的动手能力和创造力。
2. 评价学生在放飞风筝过程中的技巧掌握和团队合作。
《放风筝》教学教案设计
《放风筝》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解放风筝的基本知识，包括风筝的构造、放飞技巧等。
培养学生动手操作能力，能够独立制作和放飞风筝。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生团队协作能力。
引导学生观察和思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
培养学生积极向上的生活态度，享受放风筝带来的乐趣。
二、教学内容1. 风筝的历史与文化介绍风筝的起源、发展以及各地的风筝文化。
讲解风筝在我国传统文化中的象征意义。
2. 风筝的构造与制作讲解风筝的基本构造，包括框架、面料、线等。
教授风筝制作技巧，引导学生动手制作自己的风筝。
3. 风筝的放飞技巧讲解风筝放飞的基本原理，如风的方向、风筝的稳定性等。
教授风筝放飞技巧，引导学生实践操作。
三、教学过程1. 导入：通过展示各种风筝图片，引发学生对风筝的兴趣。
提问：“你们对风筝有什么了解？”，“风筝在我国有什么文化意义？”2. 教学内容讲解：讲解风筝的历史与文化，让学生了解风筝的重要性。
讲解风筝的构造与制作，引导学生动手制作。
3. 实践操作：学生分组制作风筝，教师巡回指导。
讲解风筝的放飞技巧，学生进行放飞实践。
四、教学评价1. 学生制作风筝的质量：观察学生在制作过程中的动手能力、创新意识等。
2. 学生放飞风筝的技巧：评价学生在放飞过程中的操作熟练程度、对风筝稳定的控制等。
3. 学生对风筝文化的了解：通过提问、讨论等方式，了解学生对风筝文化的认识和理解。
五、教学资源1. 教学PPT：包含风筝的历史与文化、构造与制作、放飞技巧等内容。
2. 风筝制作材料：如竹条、面料、线等。
3. 风筝样品：展示各种不同风格的风筝，激发学生的创作灵感。
六、教学实施步骤1. 准备阶段：在课程开始前，教师应准备好教学PPT、风筝制作材料和风筝样品。
确保有一个宽敞的户外场地，适合学生放飞风筝。
2. 教学阶段：按照教学PPT的内容，引导学生了解风筝的历史与文化。
《放风筝》教案(优秀10篇)
《放风筝》教案（优秀10篇）《放风筝》教案篇一【教材分析】微风吹拂，大地回春，小区的草坪，郊外的绿地上，都会有家长带着孩子放风筝，风筝以它优美的造型，鲜艳的色泽，在空中盘旋的舞姿，深深吸引孩子们的心。
《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜欢日常生活中放风筝的游戏，故事中非常巧妙的将白云想象成风筝，有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限想象的空间。
【活动目标】1.熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。
2.能通过观察画面以及想象大胆猜想故事情节，理解童话的内涵。
3.体验大胆表达的乐趣。
【活动准备】1.活动前丰富幼儿对云彩的想象（如：大白鹅、小白马等）2.教学课件、跟故事相匹配的图谱一套。
【活动建议】一、导入活动，激发幼儿的兴趣提问：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。
二、播放课件，帮助幼儿理解故事内容1.出示图片，引导幼儿观察图片内容。
提问：小朋友们看！他们是谁？他们在干什么呢？2.观察图片，引导幼儿匹配与小动物相应的风筝。
提问：胡萝卜风筝是谁的？为什么？小金鱼风筝是谁的？为什么呢？小结：是呀，孩子们，你们说的很对！胡萝卜是小兔的最爱；小猫咪呀，他最喜欢吃小鱼了。
3.教师提问，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：剩下一个小白云的风筝是谁的呀？小白云怎么变成小猪的风筝了呢？我们一起来听听故事三、教师完整讲述故事，引导幼儿想象故事内容1.教师以提问以及留空填充的`方式，引导幼儿匹配故事图谱。
呼啦，呼啦，小兔握着一个X X 风筝，小猫握着一个X X 风筝。
2.借助课件分析故事内容，帮助幼儿理解童话的内涵。
提问：小兔放的什么风筝？小猫放的什么风筝？小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁帮助了他？3.教师提问，引导幼儿想象白云的形态提问：小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？小结：会变的小白云真有趣。
小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马，还会变成什么呢？会发出什么声音呢？四、玩游戏“白云变变变”，引导幼儿想象创编故事内容1.提问：故事中哪个小动物的风筝很有趣？为什么呢？小猪的风筝还会变成什么呢？2.幼儿自由创编，鼓励幼儿用一会变成…怎么叫？这样的句式进行创编。
最新六年级上册《7＊放风筝》教学设计(精品)
湘教版六年级上册《7*放风筝》教学设计教学目标：1、认识本课23个生字，学会其中17个生字。
能正确读写下列词语：“风筝、阳光明媚、体育场、各式各样、老鹰、仙鹤、线轴、拽着、稳稳当当、骨碌碌、橘红色、墨绿、精致、宇宙”等。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会孩子们在放风筝时的喜悦心情，激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣。
4、学习作者按一定顺序把事情叙述清楚、写具体的方法。
教学重点：体会课文对放风筝具体过程的描写，感受孩子们的喜悦心情。
教学难点：根据课文内容，引导学生对天空中的风筝进行想象。
教学准备：1、搜集有关写风筝的诗或文章。
2、自制或买风筝准备参加放风筝活动。
课时安排：两课时教学设计思路：从学过的古诗导入，在学生对风筝的历史有了简单了解之后，先按照一定的顺序观察图画，掌握观察图画的一般顺序，在理解图画的基础上图文对照，学习课文，理清“大蜻蜓”飞上天之前、之时、之后的情景，并通过朗读课文体会兄弟俩当时高兴的心情和作者要表达的思想感情。
为巩固理解，加深印象，在熟练朗读课文的基础上交流搜集材料，拓展阅读(最好也应该要求学生读熟。
为感受作者表达的思想感情带学生外出放一次风筝，最后，写一篇日记，将这种感受记录下来。
教学过程：第一课时一、激情引趣，启发导入。
以古诗《村居(清·高鼎)》(“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”)导入，揭题并简介风筝。
二、观察图画，自学探究。
1、指导按“从上到下、从景物到人物”的顺序观察图画。
自由发言。
2、图文对照，自读课文，学习本课中的生字并画出生词。
重点指导以下生字词：“鹦鹉、老鹰、仙鹤、蜈蚣”等，联系事物，观察特点，说出记忆方法。
用手书写记忆生字。
3、图文对照，再读课文，畅所欲言说说课文大意。
三、深入探究，感悟课文的思想感情。
1、同桌齐读课文，讨论作者在课文中先写了什么，再写什么，然后又写了什么。
理清文章思路，重点讨论作者是怎样把放风筝的过程写具体的。
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湘教版六年级语文上册教案放风筝教案
Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
7.放风筝
一、教学要求
1．理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及美丽、热闹的天空写具体的。
2．有感情地朗读全文，背诵课文五、六节。
二、教学准备
多媒体幻灯片（五张）
（1）各式图案的风筝、说话练习题一道。
（2）两段对比的话。
（3）风筝随风飘荡的情景（伴随优美的音乐）。
（4）辅助背诵的两段话。
三、教学过程：
（一）复习导入，初读课文。
1．导语：同学们，体育场上人很、风筝的样式多、放风筝前的喜悦心情一定十分好吧！今天我们就来学习第7课《放风筝》
2．朗读一、二节。
教师引读：
到体育场来放风筝的人可真不少……风筝花花绿绿，各式各样……我跟哥哥说……
3．出示多媒体幻灯片（1）
（1）仔细观察：除了书上描述的以外，天上还有哪些风筝
（2）说话练习：
天上有（），有（），有（）…就是没有（）。
（二）发现学习一
1．过渡：望着天上各式各样的风筝，“我”和哥哥迫不及待地想让风筝飞上天。
课文（三、四节）具体描写了放飞风筝的经过。
2．出示多媒体幻灯片（2）：哥哥拿着线轴，向前跑。
我拿着风筝。
哥哥收住脚，“大蜻蜓”飞上了天空。
3．这两段话有哪些不同课文第三节是怎样将放风筝的经过写具体的围绕这两个问题开展四人小组学习。
要求：
1）每位组员都要发表意见。
2）学习组长组织组员交流。
3.组长最后归纳总结。
4．学习组长交流学习结果，教师适时点拨。
5．朗读三、四节，读出高兴的语气。
（三）、发现学习二
1．过渡：成功地将风筝放飞上天，给“我”和哥哥带来了快乐。
欣赏风筝在天上随风飘荡的情景，更是一种无穷的乐趣。
2．出示多媒体幻灯片（3），随着优美的音乐欣赏风筝在天空中随风飘荡的情景。
3．多美丽的天空，又多热闹的天空。
听老师读课文，老师读得好吗为什么一会儿，又飞来几只小鸟，它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫。
我正看得入神，西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”。
4．学生评价教师的朗读。
教师追问：这些语句为什么不能去掉体会作者是如何将美丽的天空写具体的。
5．有感情朗读第五节。
6．分工读第六节，在朗读中体会并总结相似的句式：
什么，怎样，好像在干什么。
7．再次出示多媒体幻灯片（3），用以上句式练习说话：
那美丽的“花蝴蝶”，（），仿佛（）。
那灰褐色的“蜈蚣”，（），好像（）。
那碧绿的“大蜻蜒”，（），犹如（）。
8．有感情朗读第五、六节。
9．背诵五、六两节。
（1）出示多媒体幻灯片（4），辅助背诵：
一会儿，又飞来几只小鸟，它们围着“大蜻蜒”叽叽喳喳地叫（）。
我正看得入神，西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”（）。
天空中的风筝越来越多，热闹极了。
那金黄的“小蜜蜂”，（），好像
（）。
那鲜红色的“大金鱼”，（），好像（）。
还有那精致的“小卫星”，（），仿佛（）……
（2）独立背诵。
（3）集体背诵。
（四）总结全文
1.总结语：“天空中的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。
”多么美丽的风筝，多么美丽的天空，多么快乐的心情。
放风筝，其实放飞的更是一种心情：舒畅、满足、快乐、无忧无虑……
2.有感情地朗读全文。