湘少版六年级上册英语教案(新版)
新湘少版小学六年级英语上册教案
新湘少版小学六年级英语上册教案新湘少版小学六年级英语上册教案1一.学情分析.六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二.教材分析本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1.强调语言运用。
2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计三.教学目标1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成1个手工制作。
3.能听懂、会唱6首歌曲。
4.能听懂、会吟唱6首歌谣。
5.能完成4个自我评价活动。
6.能理解6个幽默小故事。
7.能了解6项简单的中西方文化知识。
四.教材重难点能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
新湘少版六年级上册英语教案
新湘少版六年级上册英语教案新湘少版六年级上册英语教案1教学目标：知识与能力：1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。
3、能够完成match and say练习并能正确在其中运用。
4、能理解Story Time中故事。
过程与方法：学生能在小组合作中快乐学习英语情感与价值观：让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康教学重点：掌握五个四会形容词的比较级形式。
教学难点：掌握以下形容词的比较级构词形式heavy---heavier, thin---thinner,big---biggersmall---smaller , strong---stronger.教具学具课件准备有关卡片，磁带等。
第几课时：3探索流程个性添加(教学反思)1、warm-up(热身)(1)日常口语练习(2)复习2、presentation(新课呈现)Let’s learn(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。
(板书bigger和smaller)让学生观察bigger不同。
(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier(板书thinner和heavier)，让学生观察heavier的不同。
(3)、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。
(板书stronger)(4)、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上又不颜色的笔书写比较级的变化。
(5)、放录音跟读单词。
(6)、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。
看谁做的又快又好。
practice(练习)Match and say教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：Mike’s fish is bigger than mine.S1:sarah’s fish is(2)story time学生默读后回答，“Who is an excellent goalkeeper?” Why?让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障碍。
新湘少版六年级上册英语教案
新湘少版六年级上册英语教案一、教学目标1. 研究掌握本单元的词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写能力。
3. 学会听力材料中出现的数字并进行简单运算。
4. 了解不同国家和地区的文化俗。
5. 能够根据所学内容进行简单的对话和交流。
二、教学重点1. 让学生学会听、说、读、写基础词汇和句型。
2. 培养学生的语言表达能力和语感。
3. 借助数字和运算符号培养学生的数学思维能力。
三、教学难点1. 让学生学会听力材料中的数字并能够进行简单运算。
2. 培养学生对不同文化的理解和兴趣。
四、教学方法1. 情景教学法：通过模拟真实场景，让学生自然沉浸在研究中，提高研究兴趣和效果。
2. 合作研究法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和互相尊重的品质。
3. 复巩固法：通过多种形式的复巩固，如口头答题、课外练等，巩固所学知识。
五、教学过程1. Warm-up（5分钟）利用图片、视频等素材呈现与本单元主题相关的情境，提升学生对所学内容的兴趣。
2. Presentation（20分钟）介绍本单元重点单词和句型，并通过多种方式让学生理解其具体含义。
3. Practice（25分钟）1. 听力练：播放听力材料，并让学生学会听懂数字及其运算。
2. 口语练：让学生根据研究内容进行问答、交流等口语练。
3. 书面练：让学生根据图片、视频等场景进行书面表达练。
4. Production（10分钟）让学生在小组内进行角色扮演，并表达所学内容。
5. Summary（5分钟）总结本节课所学知识，并回顾本单元重点内容。
六、教学评估1. 学生的课堂表现评价。
2. 学生的书面作业评价。
3. 学生在小组合作中展现的个人能力评价。
七、作业布置1. 让学生完成本节课程的书面作业。
2. 让学生准备下次课的角色扮演材料。
新湘少版六年级上册英语教案
新湘少版六年级上册英语教案教案标题：新湘少版六年级上册英语教案教学目标：1. 掌握并运用新词汇和短语，能正确使用them、these、those等指代词。
2. 能正确使用一般过去时的肯定、否定和疑问句形式。
3. 能运用所学句型描述人物特征、个人爱好等。
4. 能正确使用can和can't表述个人能力和不能力。
5. 能正确运用所有的情态动词。
教学重点：1. 学会正确使用them、these、those等指代词。
2. 掌握一般过去时的肯定、否定和疑问句形式。
3. 运用所学句型描述人物特征、个人爱好等。
教学难点：1. 运用所学句型描述人物特征、个人爱好等。
2. 运用所学词汇和短语能正确使用them、these、those等指代词。
教具准备：教材：新湘少版六年级上册英语教材课件：PPT和多媒体设备教学过程：Step 1: Warm-up1. 播放一段英文歌曲，让学生跟着节奏拍打掌声。
2. 出示一些图片，提问学生关于图片内容的问题，以激发学生的兴趣。
Step 2: Presentation1. 通过课件或黑板，介绍并讲解新词汇和短语，如：them、these、those等。
2. 让学生通过练习，学会正确使用这些指代词。
3. 通过图片或幻灯片，引入一般过去时的肯定、否定和疑问句形式，并让学生完成相应的练习。
Step 3: Practice1. 在课堂上，给学生进行口语练习，让他们使用新学的句型描述人物特征、个人爱好等。
2. 教师适当提供一些问题和提示，引导学生进行对话练习。
Step 4: Production1. 设计一些情景对话，让学生在小组中进行表演，展示他们的语言和交流能力。
2. 鼓励学生进行创作，自由运用所学知识进行写作。
3. 教师适时进行点评和总结，让学生意识到自己的进步，并鼓励他们继续努力。
Step 5: Homework布置适当的作业，要求学生进行写作练习，运用所学内容，描述自己的朋友或家人的特征和爱好。
新湘少版六年级上册英语教案
新湘少版六年级上册英语教案教案一：Unit 1 My Day目标：1. 学习日常生活中的常见动作和活动的表达方式。
2. 学会使用一般现在时态描述日常活动。
3. 培养学生的听说能力，能够用英语询问和回答关于日常活动的问题。
教学重点：1. 日常活动的表达方式和用语。
2. 用一般现在时态描述日常活动。
3. 关于日常活动的单词。
教学难点：1. 如何使用一般现在时来描述日常活动。
2. 如何用英语进行简单的对话。
教学准备：1. 教师需要提前准备好与本单元相关的图片和单词卡片。
2. 学生需要准备好笔和纸，用于进行练习和作业。
教学过程：Step 1：导入新课1. 用图片或实物呈现一些日常活动，如吃早饭、刷牙、穿衣服等，让学生猜测这些活动的英文表达方式。
2. 引导学生展示并说出相关动作的单词，然后教师出示单词卡片进行搭配练习，激发学生的学习兴趣。
Step 2：学习新课1. 出示图片，让学生用英语描述所看到的日常活动。
2. 引导学生观察图片，根据图片中的人物和动作进行问答练习。
3. 教师板书一般现在时的句型：“I eat breakfast in the morning.”，并进行解释和讲解。
然后让学生自由组合句子描述自己的日常活动。
Step 3：巩固练习1. 学生分组进行对话练习，用英语向同伴介绍自己的日常活动。
2. 教师随堂巩固学生的学习成果，进行适当的纠错和指导。
3. 作业：完成课后练习册上的相关练习。
教案二：Unit 2 My Family目标：1. 学习家庭成员的称呼及其相关的表达方式。
2. 学会用英语描述家庭成员的身份和特征。
3. 培养学生的口语表达能力，能够用英语介绍自己的家庭。
教学重点：1. 家庭成员的称呼及其相关的表达方式。
2. 用英语描述家庭成员的身份和特征。
教学难点：1. 如何正确使用家庭成员的称呼以及相关的表达方式。
2. 如何用英语进行简单的介绍和对话。
教学准备：1. 教师需要准备好与本单元相关的图片和单词卡片。
湘少版六年级上册英语全册教案
湘少版六年级上册英语全册教案第一单元：Family课时一：Unit 1 Family教学目标- 学会介绍自己的家庭成员及其职业- 掌握家庭成员的称谓- 学会使用“everyone”来指代家庭成员- 学会运用句子结构：“My {family member} is a {occupation}.”教学准备- 单元教材- 黑板、白板或幻灯片教学步骤1. 导入新课，引起学生对家庭的兴趣，并激发他们谈论家庭成员的愿望。
2. 通过图片和口头描述，向学生介绍家庭成员的称谓和职业。
例如：爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、哥哥、姐姐。
3. 引导学生使用“everyone”来指代家庭成员的概念，并练使用“everyone”来制造问答句。
4. 呈现句子结构：“My {family member} is a {occupation}.”，并引导学生运用该句型进行练。
5. 进行对话创作活动，让学生互相介绍自己家庭成员的职业。
鼓励学生使用目标句型进行对话。
6. 总结本课内容，鼓励学生用英语描述自己的家庭成员及其职业。
课堂练1. 根据图片提示，用正确的家庭成员称谓补全句子。
- My __________ is a doctor.- I have two __________. They are my younger brothers.- Who is the __________ in your family?- Our __________ works at a school.2. 根据提示回答问题。
- Who is an artist in your family?- How many sisters do you have?- What does your father do?- Is your mother a teacher?课后作业1. 完成课本上有关家庭成员的练题。
2. 家庭成员调查：询问家人的职业，并用英语记录下来。
拓展活动1. 家庭相册制作：学生带来家人照片，制作一个家庭相册，并利用相册进行口语表达练。
新湘少版六年级上册英语教案
新湘少版六年级上册英语教案新湘少版六年级上册英语教案5篇要做英语老师，教案一定要会写，就算不会写也要学。
你知道如何写一篇优秀的教案吗？下面是我为你准备的新湘少版六年级上册英语教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！新湘少版六年级上册英语教案篇1【课题】第六单元Lesson 31【重点】1.围绕本单元重点句式，针对画面进行充分的问答练习。
2.进一步确切精通数字的读音及用法。
【难点】在就画面进行问答的过程中，对所学句式的综合运用。
【过程】1. warm-up / revision：1)日常口语会话。
2)游戏：猜猜数字：一个学生心里想一个数字，其他学生猜测：学生问：Is it …?这个同学根据别的同学的猜测进行判断，并用UP / DOWN 来提示。
看谁能够最先猜出这个数字。
在学生游戏过程中，教师要注意引导，纠正学生不正确的发音。
3)读一读：教师出示单词卡片，学生齐读或个人读单词，教师纠正发音。
教师注意倾听学生-teen和-ty 的读音。
4)听一听：教师口述，学生写出听到的数字。
2. Learn to say：1)学生打开书看一分钟，注意观察画面。
2)合上书，回忆你在画面上看到了什么?What did you see in the picture? 锻炼学生记忆力。
3)四个人为一个小组，相互交流曾看到了什么。
Please talk about what you see in the pictures in you groups.4)学生叙述看到的.东西，教师播放与课文配套的影片。
教师根据学生叙述的进程，点击画面，出现一些实物场景或图片。
教师引导学生回答：How many … are there in the picture?Where are they?教师提问：What colour is it / are they?回答后，再播放一遍影片。
5)教师此时可以面向学习上有困难的学生提问，引导他们复习提问的方法。
新版湘少版六年级上册英语教案
制定评价标准：明 确评价目标和内容， 制定评价标准和评 分细则
实施评价：根据评价 标准对学生的学习情 况进行评价，包括课 堂表现、作业完成情况、考试成绩等
反馈与改进：将评价 结果反馈给学生，帮 助学生了解自己的学 习情况，并根据评价 结果进行教学改进
总结与反思：对评价过 程进行总结，反思存在 的问题和不足，为今后 的教学提供参考和指导
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情景教学：创设真实的语言环境， 让学生在实际情境中运用英语
探究学习：鼓励学生自主探究，培 养他们的创新思维和解决问题的能 力
利用多媒体教学软件，如PowerPoint、Flash等，制作生动有趣的课件 利用网络资源，如英语学习网站、在线英语课程等，丰富教学内容 利用音频、视频资源，如英语歌曲、英语电影等，提高学生听力和口语能力 利用互动教学工具，如互动白板、平板电脑等，增强学生参与度和学习兴趣
形成性评价：通过课堂表现、作业完成情况等对学生进行评价 总结性评价：通过期末考试、期中考试等对学生进行评价 自我评价：让学生对自己的学习情况进行自我评价 他人评价：让学生互相评价，或者让家长、老师对学生进行评价
评价内容：包括听说读写四个方面的能力 评价方式：采用多种形式，如课堂表现、作业完成情况、考试等 评价标准：根据学生的实际表现，制定合理的评价标准 评价反馈：及时向学生和家长反馈评价结果，以便改进教学
播放一段英语歌曲，激发学生的学习兴趣 展示一些与课程内容相关的图片或视频，引导学生进入学习状态 提出一些与课程内容相关的问题，引导学生思考并回答问题 介绍本节课的主要内容和学习目标，让学生了解学习任务和要求
引入新课：通过图片、视频等方式引入新课内容 讲解新词：讲解新单词的发音、含义和用法 讲解语法：讲解新语法点的用法和例句 练习巩固：通过练习题、游戏等方式巩固所学内容