四年级作文比赛改卷反馈
第一次作文批改反馈
第一次作文批改与反馈——————《爱，深藏在心里》一.文题回放命题作文：“爱，深藏在心里”这一作文题目的重要信息是“爱”和“深藏”，一方面“爱”是主题，“深藏”则是爱的表现形式，要求学生明确这份爱：母爱、父爱、祖孙爱……另一方面“爱”不是经过叙述出来的，而是“深藏”的，是从对方言行举止中感受到的。
本次作文重在训练在细节描写中体会这份爱，抓住人物的言行举止来表现爱。
二．优点反馈1.细节描写细腻真挚，生动感人。
如“有些用力的搓搓自己的手，缓缓的捂住了我冻得有些僵硬的手，一股暖流从指尖蔓延开来。
”（六班周子博）2.人物形象鲜明；抓住了人物的语言、动作、心理。
如我看到他的眼里先是闪过一丝光，可随后又是严肃的表情，语气里带一丝责备：“管好你的学习就行，有钱不能乱花。
”（二班李聆）3.事例详略得当，突出主题详写，与主题联系不大的但需要介绍的一笔带过。
【教师个案补充】：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 三．缺点反馈：1.主题杂乱，不明确。
文章中既有对妈妈的爱，又有对爷爷奶奶的爱。
2.叙事主次不分。
铺叙内容太详细，与主题关系不太大，占文章的三分之一。
3.爱的表白太直白，不含蓄，不符合文题中“深藏”的方式。
【对症下药】___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【教师个案补充】__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【对症下药】___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________优秀作文展示：爱，深藏在心底时间如指尖细沙在不经意间悄然滑落，我错过了桃花雪花，春风唤醒田蛙的春，我错过了浪花裂开，荷花展开娇颜的夏，我错过了稻禾沾满金露，树木寄走一封封枯叶的秋，我错过了山坡覆白，水面凝银冰的冬。
四年级作文批改评语.doc
四年级作文批改评语作文评语虽小，但却能激发学生学习语文的兴趣，促进语文教学的顺利进行。
以下是我搜集整理的四年级作文批改评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!1.本文以...为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比抨击了......,文章语言生动丰富,可读性强2.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想3.作者对...观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意4.全文语言朴实,结构自然...文章结构严谨,首尾呼应5.语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂6.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好7.本文采用了第一人称的写法,使得...具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信思路清晰,节奏明快8.本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了...9.文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉结尾点题,起到了画龙点睛的作用10.文章真实生动,情真意切,特别是...使用权文章极具感染力,发人深思11.叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动献计献策读后能从中受到教育.朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息13.这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞14.本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求,完整地写了...的过程,结构严谨,重点突出,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确15.开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力16.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永17.文中描绘的...清新活泼,欢快明朗字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力18.文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将...呈现读者面前19.文章简洁明了,语言平淡朴实20.作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣21.借景抒情,托物咏志,很特色22.文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味23....要求通过虚构的故事来表达一种哲理24.内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文......丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀......标点可不好吃碍...标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路......希望你认真打好每个标点......一句话意思说完了应该打句号......省略号占两格，不能打在一个格子里......25.这篇写的超过上一篇，继续加油碍...内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员......多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表......丁逸珊娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色......都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗......26.每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的......世上无难事，只怕有心人......现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果......你不想成为作文明星吗?练出一双"贼眼"吧......上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。
小学四年级作文批改评语大全
小学四年级作文批改评语大全LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】小学四年级作文批改评语大全为了让我们学生知道作文中的缺点与错误，让学生通过反思、讨论的方式加以修改。
下面是小编搜集整理的小学四年级作文批改评语大全，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!1) 可喜可贺，又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。
从你的这篇作文，我仿佛看到世纪的冰心!2) 本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……3) 文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的4) 很喜欢你这篇作文，风趣幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?5) 本文构思巧妙，内涵深刻。
表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。
语言生动活泼，有童真童趣。
6) 题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。
文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。
7) 本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁形象。
对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。
对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。
8) 文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体9) 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
10) 本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
11) 你写的校园一角真美那花,那草,那树,那长廊无不包含着无比喜爱之情你是个会观察,会生活的人,老师,同学都欣赏你!12) 你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界你妈妈人美心更美,她对病人满腔热情,对工作一丝不苟,极端负责,这种精神是多么值得我们啊!我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!13) 看了你的游览作文,仿佛身临其境那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生,那憨憨的大熊猫,机灵的小猴,狡猾的狐狸跃然纸上,读你的文章是我的一大享受继续努力,你的文章是我们的最爱14) 你文中的"生物角"色彩绚丽,活泼可爱那鲜艳的花朵,翠绿的叶子栩栩如生;那五颜六色的金鱼活灵活现,自由自在地遨游……真是令人百读不厌运用总分法,清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物,妙处横生15) 从这一段小小的日记,看出你是个细心的学生,能够细心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平实的语言写出内心的感受,篇幅短小精悍,语言平实,能引起心灵的共鸣16) "让座"是件极平常的事,但你的作文,却令人耳目一新你不只写事,还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界,层次分明,语句生动,情节自然,富有感人的魅力此外,你提出的社会问题,令人深思17) 楼倩贝,你太了不起了!读着你写的作文,细细品味其中的好词佳句,老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的楼倩贝,老师为你骄傲,希望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世界!18) 你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得特别有诗意,语句也非常优美平常你一定积累了丰富的词汇,观察了许多景物愿你做个有心人,写出更多更美的文章19) 你这篇作文写得真棒,不仅把小鸡的模样写得具体,还把小鸡的吃食动作,叫声,争闹都写了可见你平时很善于观察努力吧!争取写出更好的作文20) 范原原,你是生活的有心人,爱观察周围的事物;你又是个小书迷,注重积累好词佳句因此,班级的生物角在你的笔下生动,形象地展现在读者眼前老师相信,在你的努力下,不久将会成为一名作家21) 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
小学四年级作文批改评语优秀四篇
小学四年级作文批改评语优秀四篇小学生作文评语篇一1．整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！2．如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
3．娟秀的字迹，清晰严整的结构，给人以耳目一新的感觉。
4．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。
你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。
希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
5．文能怡情。
不能把写作文当成自身的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自身的心路历程。
6．真是“下笔如有神”啊。
看来你一定阅读了大量的文学作品。
内容如此丰富，更显示了你的文学功底。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
资料来源于公文写作7．看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
8．作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好孩子，你看事物有自身的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
9．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
10．精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
小学生作文评语篇二瞧，我的懒妈妈下班回来了！她一进屋，连一件外套也不脱，就躺在沙发上，脚随意的搭着，手往脑后一垫，眼睛就懒洋洋的闭上了。
不但如此，妈妈还不停地使唤着我和我的爸爸：“最最亲爱的宝贝，帮我拿一床被子来”“最最亲爱的老公，帮我倒一杯茶。
”……我们忙得团团转，可她躺在沙发上一动不动。
最后，我生气了了，说：“自身的事情自身干，你怎么这么懒呀！”妈妈为什么这么懒呢？这个问题我一直想不明白。
可是妈妈的学生说她一点都不懒，还很勤奋呢！上课时，她的声音很响亮，讲起课来绘声绘色，常逗得同学们哈哈大笑。
下课后，她要在办公室批改作业，或者是在教室里处理班上的事情，勤快着呢！妈妈对工作很负责。
小学语文四年级作文批改评语大全
小学语文四年级作文批改评语大全示例文章篇一：《小学语文四年级作文批改评语大全》同学们，你们有没有好奇过老师给我们的作文批改评语都有啥奥秘呀？今天我就来和大家唠唠这个！老师的评语有时候就像一把神奇的钥匙，能打开我们写作进步的大门。
比如，“你的描写让我仿佛身临其境，就像我也走进了你笔下的那个世界！”哎呀，听到这样的话，心里是不是美滋滋的，感觉自己像个小作家啦？这说明老师觉得我们描写得特别棒，能让读者有画面感，就像真的在现场一样！再比如说，“故事很有趣，要是能把人物的动作写得更详细些，就更完美啦！”这是不是在鼓励我们继续加油，把作文写得更好呢？老师这是在提醒我们，还有进步的空间，要把细节再丰富丰富。
还有一种评语也很常见，“你的语言很生动，像欢快的小鸟在歌唱！不过要注意错别字哦。
”哇，听到说语言生动，那得多开心呀！可一提到错别字，是不是就有点小惭愧啦？老师这是在告诉我们，优点要保持，不足也要改正。
“作文的结构清晰，条理分明，继续保持哟！要是能多运用一些修辞手法，文章会更加精彩！”瞧瞧，老师既表扬了我们结构好，又给我们指出了新的方向，让我们去尝试更多的写法，让作文变得超级厉害！有的时候老师会说，“你的想象力真丰富，像插上了翅膀在天空翱翔！但要注意逻辑通顺哦。
”这是不是在夸我们脑袋里有好多新奇的想法，同时也提醒我们得把这些想法有条理地表达出来？“这次的作文有很大进步，老师为你骄傲！希望下次能看到更多的惊喜！”哇塞，听到老师这么说，是不是感觉全身都充满了力量，想要下次写得更棒？同学们，你们想想，老师的这些评语不就像一盏盏明灯吗？照亮我们前进的道路，让我们知道自己哪里做得好，哪里还需要努力。
老师用心写下的每一个字，都是对我们的关心和期待呀！难道我们不应该好好珍惜老师的评语，努力让自己的作文越来越好吗？所以呀，咱们以后拿到老师的作文批改评语，可别不当回事，要认真看，认真改，争取下次写出让老师更满意的作文！这就是我对小学语文四年级作文批改评语的一些想法，你们觉得呢？示例文章篇二：哎呀，说起这小学语文四年级作文批改评语，那可真是一门大学问呢！老师在批改我们作文的时候，那叫一个认真！有时候会给我们写：“你的描写真精彩，就像给我放了一场小电影！”哇，听到这样的话，心里能不美滋滋的？这就好比在炎热的夏天吃到了一根透心凉的冰棍儿，爽极啦！还有的时候，老师会说：“这个错别字可不该出现哟，它就像一颗小石子，把你这篇文章的路给绊了一下。
阅卷作文批改反思总结(必备6篇)
阅卷作文批改反思总结第1篇寒假已经结束，开学伊始，我对假期作业进行了检查和批改。
总结如下：一、寒假作业本的内容完成很好。
由于内容少，孩子们做得很快。
优秀的有：孙玉瑶、刘安琪、李森、刘双、董云秀五位同学，这些同学不仅写的干净还很工整，正确率高。
其他同学都得良好。
唐晓婷、刘晶同学有的题没做，比较吃力。
二、日记基本完成。
为了及早进行写话训练，我给学生留了日记作业。
全班只有唐晓婷一人没完成。
优秀的有11人：刘思玉、孙玉瑶、张森、李森、赵俊明、赵俊璐、刘双、魏红扬、刘安琪、董云秀、刘恩源、齐子仪，这些人的日记内容丰富，书写工整，特别是张森的日记内容独特，文笔飞扬，值得表扬。
10人得良好。
主要存在问题：个别同学内容虎头蛇尾；有的.家长没监督，书写潦草；有的同学记流水账，几乎每天内容都一样，没创意。
特别批评了赵艺博，本来是优秀生，日记却千篇一律，态度不认真，家长监督不好。
三、小楷完成较好。
但是得优的比较少，只有7名同学。
我让大家描红字帖，孩子们在方法上还是掌握不好，顿笔少；个别同学为了数量，不求质量。
今后，将坚持不懈地指导孩子们练字，为以后的学习打好坚实的基础。
总之，假期里学生们收获还是很大，今后的工作中，将取长补短，因人而异，加强指导，培养孩子们的良好的语文素养。
阅卷作文批改反思总结第2篇教师专业化的成长过程在一定程度上就是教师专业智慧的生成过程，而专业智慧的生成除了要接受专业化的职前职后培训以外，教师更需要接受教育实践性活动的锻炼。
作为从事教学一线工作的教师，每天都要与学生、教材、教室和作业打交道，能够与教育实际资源零距离接触，一定要认识到，这些资源实际上就是自己专业化成长的素材。
为此，每一位教师应该积极地投身于挖掘这些资源的活动中，探索出其内在的教育意义。
在这一过程中，每位教师可千万别忘记了作业这一环节，尤其是作业批改记录，因为，它在一定程度上是教师专业化成长的见证。
所谓作业批改记录，就是指教师在批改学生作业时，把学生作业中所碰到的这样那样的问题进行一个登记、分析、归纳、小结和研究。
小学生习作评改问卷调查总结_小学生活老师工作总结
小学生习作评改问卷调查总结_小学生活老师工作总结本次调查针对的是小学生的写作作品评改，以及老师的工作总结，通过问卷调查的形式，收集了来自不同学校的小学生和老师的意见和建议。
以下是总结：一、小学生写作作品评改1. 学生普遍认为老师的评改能够帮助他们提高写作水平，但是有些学生觉得老师的评改太严格了，有时会打击学生的自信心。
2. 部分学生表示，老师在评改时没有给出具体的修改建议，只是简单地划掉了错误的地方，学生并不能够很好地领会改错的方法。
3. 学生普遍认为老师的评改比家长的更专业，但是也有些学生表示，家长的修改更亲切，更容易和自己沟通和交流。
4. 部分学生认为老师没能充分发掘自己的写作潜力，给了很多低分，没有给予足够的鼓励和支持。
5. 部分学生认为老师的评改过于注重语法和拼音，而忽略了文章的内容和情感表达。
二、老师的工作总结1. 学生普遍认为老师对他们的学习和生活都很关心，是他们的良师益友。
2. 部分学生认为老师的讲解方式比较枯燥，缺乏趣味性，不容易让学生感到开心和愉悦。
他们提出希望老师能够更加生动有趣地讲课。
3. 学生普遍认为老师能够耐心地解答自己的问题，特别是在课堂上积极提问的学生，老师会尽力回答他们，让他们受益匪浅。
4. 部分学生表示，老师讲的内容有些抽象和晦涩，缺乏趣味性，让学生难以理解。
他们提出希望老师能够通过多媒体和其他教学工具来丰富课堂内容，使学生更容易理解。
5. 学生普遍认为老师管理课堂的能力很强，能够严格要求学生的纪律和秩序，保证了课堂的安静和有序。
综上所述，小学生的写作作品评改需要综合语法、首尾呼应、情感表达等要素，给出具体的修改意见，同时也需要注重对学生写作的激发和鼓励；老师在工作总结中需要注意自己的讲解方式和课堂内容的趣味性，同时也需要更多地关心学生的情感和生活，帮助学生全面发展。
四年级作文批改评语
四年级作文评语 11、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想。
2、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
3、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
4、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
5、重点突出，中心明确，立意鲜明。
6、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
7、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
8、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
9、中心不够明确，立意不够清晰。
10、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
11、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
12、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
13、情节：情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
14、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
15、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
16、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
17、情节变化平淡无奇，缺乏新意。
18、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
19、过程详细，结尾却简略不全。
结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
20、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
21、简要叙述前因，进行铺垫。
22、表达不清晰，说服力不强。
23、这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
24、将…改成…更合适些。
25、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
26、外形描写十分有趣，突出了…的可爱。
介绍中融入了自己的思想，有感染力。
27、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。
28、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。
29、开头很活泼。
拟人化手法的运用使开头显得活泼。
30、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
31、开头直奔主题，也是一种写法。
32、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
33、修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
34、适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
小学语文试卷作文批改
作为一名小学语文教师，我每天都要面对大量的作文批改工作。
每当批改完一篇篇作文，我都会有所感悟，以下是我对作文批改的一些心得体会。
一、关注学生写作兴趣在批改作文时，我发现很多学生对于写作缺乏兴趣。
为了提高学生的写作兴趣，我在批改作文时，首先关注的是学生的书写是否工整、卷面是否整洁。
如果书写工整，卷面整洁，我会给予表扬，鼓励他们继续保持。
同时，我会从作文内容入手，找出学生感兴趣的话题，激发他们的写作热情。
例如，在批改一篇关于“我的理想”的作文时，我发现一个学生写的是“我的理想是成为一名科学家”。
我立刻在旁边写下评语：“你的理想很有意义，老师也很期待你能为实现这个理想而努力！”这样的评语既肯定了学生的理想，又激发了他们为实现理想而努力学习的动力。
二、引导学生关注细节在批改作文时，我注重引导学生关注细节。
细节描写是作文的灵魂，一个生动有趣的细节可以让作文更加生动。
因此，我在批改作文时，会仔细阅读学生的作文，找出其中的亮点，并在旁边写下评语，引导学生关注细节。
例如，在批改一篇关于“家乡的变化”的作文时，一个学生这样写道：“我家门口的小河变得清澈了，河边的花草也长得更茂盛了。
”我就在旁边写下评语：“你观察得很仔细，把家乡的变化写得如此生动，继续努力哦！”这样的评语既表扬了学生的观察力，又鼓励他们继续关注生活中的细节。
三、鼓励学生个性化表达在批改作文时，我鼓励学生个性化表达。
每个学生的写作风格都是独特的，我们应该尊重他们的个性，让他们在作文中展现自我。
因此，在批改作文时，我会关注学生的语言表达，找出他们的个性化特点，并在旁边写下评语，鼓励他们继续保持。
例如，在批改一篇关于“我的妈妈”的作文时，一个学生这样写道：“妈妈是个勤劳的人，每天早早起床为我准备早餐。
”我就在旁边写下评语：“你用‘勤劳’这个词形容妈妈，非常贴切，继续保持你的个性化表达！”这样的评语既表扬了学生的语言运用，又鼓励他们勇敢表达自己的观点。
四、关注作文结构在批改作文时，我关注作文的结构。
爽爽文档汇编之小学四年级作文批改评语大全
小学四年级作文批改评语大全为了让我们学生知道作文中的缺点与错误，让学生通过反思、讨论的方式加以修改。
下面是小编搜集整理的小学四年级作文批改评语大全，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!1) 可喜可贺，又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。
从你的这篇作文，我仿佛看到世纪的冰心!2) 本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……3) 文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的4) 很喜欢你这篇作文，风趣幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?5) 本文构思巧妙，内涵深刻。
表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。
语言生动活泼，有童真童趣。
6) 题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。
文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。
7) 本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁形象。
对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。
对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。
8) 文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体9) 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
10) 本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
11) 你写的校园一角真美那花,那草,那树,那长廊无不包含着无比喜爱之情你是个会观察,会生活的人,老师,同学都欣赏你!12) 你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界你妈妈人美心更美,她对病人满腔热情,对工作一丝不苟,极端负责,这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!13) 看了你的游览作文,仿佛身临其境那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生,那憨憨的大熊猫,机灵的小猴,狡猾的狐狸跃然纸上,读你的文章是我的一大享受继续努力,你的文章是我们的最爱14) 你文中的"生物角"色彩绚丽,活泼可爱那鲜艳的花朵,翠绿的叶子栩栩如生;那五颜六色的金鱼活灵活现,自由自在地遨游……真是令人百读不厌运用总分法,清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物,妙处横生15) 从这一段小小的日记,看出你是个细心的学生,能够细心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平实的语言写出内心的感受,篇幅短小精悍,语言平实,能引起心灵的共鸣16) "让座"是件极平常的事,但你的作文,却令人耳目一新你不只写事,还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界,层次分明,语句生动,情节自然,富有感人的魅力此外,你提出的社会问题,令人深思17) 楼倩贝,你太了不起了!读着你写的作文,细细品味其中的好词佳句,老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的楼倩贝,老师为你骄傲,希望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世界!18) 你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得特别有诗意,语句也非常优美平常你一定积累了丰富的词汇,观察了许多景物愿你做个有心人,写出更多更美的文章19) 你这篇作文写得真棒,不仅把小鸡的模样写得具体,还把小鸡的吃食动作,叫声,争闹都写了可见你平时很善于观察努力吧!争取写出更好的作文20) 范原原,你是生活的有心人,爱观察周围的事物;你又是个小书迷,注重积累好词佳句因此,班级的生物角在你的笔下生动,形象地展现在读者眼前老师相信,在你的努力下,不久将会成为一名作家21) 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
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四年级作文比赛改卷反馈
小作文写作方面：
1、审题不认真。
有2位同学直接漏掉此题未做；有1位同学弄错书写格子的版式；有同学没看清图画，会错意。
2、不会“看菜吃饭、量体裁衣”，或是篇幅过长，严重超格续写，或是篇幅过短，仅三言两句。
3、分不清楚片段写作与篇章写作的区别。
入题很慢，铺垫太长，小作文大量存在“头重脚轻”“戛然而止”的状况。
4、没有主题，或主题不突出。
5、语言表达方面的问题与大作文的类似。
大作文写作方面：
1、审题不认真。
有部分同学没有将题目补充完整，没有在正文中誊写题目。
2、选题十分保守，不够灵活。
3、作文内容缺少生活气息，缺少新意，有将近三分之一的同学写了“春天来了”“秋天来了”“冬天来了”，谋篇布局，遣词造句方面大同小异，千篇一律。
其中不乏优美的词句，但多为套话，情感空乏。
4、谋篇布局方面。
最大的问题是层次不分明，没有详略之分，多为想到哪就记到哪的流水账。
有数十篇作文通篇不分段。
5、遣词造句方面。
语句不通顺，用词不准确仍然是个普遍的问题，大部分作文中都存在。
语义重复，搭配不当，句子缺少主要成分，逻辑混乱等常见的语病都有出现，应该引起老师的重视。
另外，语
句啰嗦，不干净，有凑字数的现象。
6、标点与错别字方面。
问题很严重，绝大部分同学都存在这样的问题，这让所有改卷老师都很震惊。
“的”“地”“得”的误用，漏笔画、添笔画的误写，形近字的误用，不能正确使用冒号和引号，标点的书写和占格不规范等。
7、书写方面。
书写比往年差。
卷面上仍然存在随意删改，涂画，大量使用涂改液和涂改带的情况。
此次作文竞赛中也不乏好的作品，比如《宝宝来了》写妈妈怀上二胎，我的所作所为，所思所想；《“双十一”来了》写妈妈如何疯狂购物，我如何劝说阻止；《老师来了》写老师家访，我们一家人的种种言行；《暴风雨来了》写一场暴风雨来到的细节等等。
这些作文能从身边出发，描写生活中的见闻和经历，有很浓的生活气息，充满童趣，真情自然流露，让人眼前一亮。