如何有效开展教研活动
教师开展教研活动策略(3篇)
第1篇一、引言教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
通过开展教研活动，教师可以交流教学经验，探讨教学问题，提高教学效果。
本文将从以下几个方面阐述教师开展教研活动的策略。
二、明确教研活动的目标1. 提高教师教育教学水平：通过教研活动，使教师掌握先进的教育理念、教学方法，提高教育教学水平。
2. 促进教师专业成长：通过教研活动，帮助教师明确自身发展方向，提升专业素养。
3. 优化教学设计：通过教研活动，使教师能够结合自身特点和学生需求，设计出更有效的教学方案。
4. 提升课堂教学效果：通过教研活动，使教师掌握课堂教学技巧，提高课堂教学效果。
三、合理选择教研活动形式1. 集体备课：教师共同研讨教材、教法，制定教学计划，优化教学设计。
2. 课堂教学观摩：教师互相观摩课堂教学，交流教学经验，探讨教学问题。
3. 专题讲座：邀请专家或优秀教师进行专题讲座，拓宽教师视野，提升专业素养。
4. 课题研究：围绕教育教学中的重点、难点问题，开展课题研究，提高教师研究能力。
5. 教学反思：教师结合自身教学实践，反思教学过程，总结经验教训。
四、有效开展教研活动1. 制定教研计划：根据学校教育教学工作实际，制定切实可行的教研计划，明确教研目标、内容、形式、时间等。
2. 选拔教研组长：选拔责任心强、业务水平高的教师担任教研组长，负责组织、协调、督促教研活动。
3. 创设良好氛围：营造宽松、和谐、互助的教研氛围，鼓励教师积极参与教研活动。
4. 优化教研过程：合理安排教研时间，确保教研活动有序进行。
在教研活动中，注重教师之间的互动交流，鼓励教师提出问题、分享经验。
5. 加强教研成果转化：将教研活动中取得的成果转化为教育教学实践，提高教育教学质量。
五、关注教师个体差异1. 针对不同教师的特点，开展有针对性的教研活动，如：对新手教师，注重教学基本技能的培养；对有经验的教师，注重教学创新能力的提升。
2. 鼓励教师积极参与教研活动，充分发挥自身优势，共同提高教育教学水平。
如何进行有效的教研活动
如何进行有效的教研活动教研活动是教师专业发展的重要部分，对于提高教学质量和教师专业素养具有重要作用。
然而，如何进行有效的教研活动是一个需要认真思考和探讨的问题。
本文将通过探讨设定目标、合作研究、实践尝试和反思总结等方面，来介绍如何进行有效的教研活动。
一、设定目标教研活动需要明确的目标来指导实施。
在设定目标时，应根据学校的教学需求、班级的特点以及个人的教学需求来确定。
目标的设定应具体、可衡量且具有挑战性，以激发教师的参与和积极性。
例如，在设定目标时，可以考虑到以下几个方面：1. 课堂教学目标：如提高学生的阅读理解能力、培养学生的合作意识等。
2. 教学方法和策略目标：如引入互联网资源、运用多媒体教具等。
3. 学科知识目标：如提高学生对某一知识点的掌握程度、促进学生的创新思维等。
二、合作研究教师之间的合作研究是进行有效教研活动的重要方式之一。
合作研究可以通过教研组、备课组或者教研小组等形式来实施。
在合作研究中，教师可以分享自己的教学经验、互相观摩课堂、共同研究教材等。
合作研究的具体方式可以包括：1. 成立教研组：由学校组织教师成立小组，定期集体研究、交流教学方案和教学实施情况。
2. 观摩课堂：教师之间相互观摩课堂，借鉴他人的教学经验和优点，并给予反馈和建议。
3. 分享资源：教师可以将自己编制的教案、课件等资源分享给其他教师，丰富教学内容和方法。
三、实践尝试教师在进行教研活动时，应积极尝试新的教学方法和策略，并将其应用到实际教学中。
实践尝试可以通过试讲、教学实验等方式来进行。
在实践尝试中，教师可以考虑以下几个方面：1. 教学设计：根据教学目标和学生特点，制定详细的教案，包括教学要点、教学步骤、教学资源等。
2. 教学实施：按照教案的设计，进行实际的教学活动，并记录和收集教学过程中的数据和反馈。
3. 教学评价：对教学效果进行评价，包括学生的学习情况、教学方法的有效性等。
四、反思总结教研活动的最后一步是进行反思总结。
教研活动开展的方法(3篇)
第1篇一、引言教研活动是教师专业成长的重要途径，对于提高教育教学质量具有重要意义。
为了更好地开展教研活动，本文将从以下几个方面介绍教研活动的方法。
二、教研活动开展的方法1. 明确教研活动的目标教研活动的开展首先要明确活动的目标，这是确保活动有效性的关键。
教研活动目标应具有以下特点：（1）针对性：针对学校教育教学中的实际问题，有针对性地开展教研活动。
（2）可操作性：目标要具体、明确，便于教师理解和执行。
（3）层次性：根据教师的专业水平，设定不同层次的目标。
2. 确定教研活动的内容教研活动的内容应围绕学校教育教学的实际需求，结合教师的专业发展需求，选择具有针对性的主题。
以下是一些常见的教研活动内容：（1）课程改革：探讨新课程理念、教学方法、评价方式等。
（2）教学策略：分享优秀的教学经验，提高教学效果。
（3）教育技术：研究教育技术在教育教学中的应用，提高教学质量。
（4）教育心理学：探讨教育心理学在教育教学中的应用，促进学生全面发展。
（5）教师队伍建设：加强教师职业道德、专业素养、团队协作等方面的培训。
3. 制定教研活动计划教研活动计划的制定应遵循以下原则：（1）科学性：活动计划要符合教育教学规律，具有科学性。
（2）可行性：活动计划要考虑教师的时间、精力等因素，确保活动顺利开展。
（3）创新性：活动计划要体现创新精神，激发教师参与活动的热情。
以下是教研活动计划的制定步骤：（1）确定活动主题：根据学校教育教学实际需求，选择合适的主题。
（2）制定活动时间：合理安排活动时间，确保教师有足够的时间参与。
（3）确定活动形式：根据活动主题和教师需求，选择合适的活动形式，如讲座、研讨、观摩等。
（4）安排活动内容：明确活动内容，确保活动有序进行。
（5）制定活动评价：对活动效果进行评价，为今后教研活动提供参考。
4. 组织教研活动教研活动的组织应遵循以下原则：（1）民主性：尊重教师意见，鼓励教师积极参与。
（2）互动性：营造良好的交流氛围，促进教师之间的合作与学习。
如何有效开展教研活动
如何有效开展教研活动教研工作是提升教师专业水平的重要工作，也是学校教学的灵魂。
在新课改理念深入推进的今天，我校以课改为中心，以课堂教学改革为重点，以学生发展为根本，努力推进教学方式和研究方式的转变，全面提高教学质量。
下面我将结合我校实际情况，谈谈如何有效开展教研工作。
一、加强教师专业理论研究，提高教师思想认识。
随着社会经济的不断发展，教师的专业知识要求也越来越高。
因此，加强专业理论研究刻不容缓。
我们可以充分利用有效时间，多读一本书，不断更新自己的思想认识。
同时，积极开展课题研究，提高教师的专业化水平，这是教研活动的重要组成部分。
二、加大师资培训力度，打造一支强有力的教师队伍。
师资培训是基础课程改革的核心，关系到新课改实施的成败。
为了提高老师们的业务水平，我们倡导“理论先行，实践结合”的师资培训模式。
积极组织教师参加进修学校举办的各种进修、调研活动，让教师接触较为先进的教学理念，鼓励教师订阅相关的教育书刊，在理论上有一个明确的方向。
同时，我们还收集了一些教育专家及优秀教师的优质课录像，组织教师定期观看，以此为指导，提高教师的教学质量。
三、教研工作要重实效，而不是形式。
教研工作要注重实效，而不是形式。
我们要根据本校实际情况，确定研讨主题，充分认识到教研的重要性，逐步完善教育教学设施，建立多媒体教室，给老师订阅相关的教育杂志、书报，使教研工作跟得上时代的步伐。
同时，我们也要注重教研成果的实际应用，将研究成果转化为实际教学行动，提高教学质量。
___有所不同，我们学校没有专门的音体美教师，而且教师的课时量很大。
每位教师除了教授语文、数学、英语和科学之外，还要兼职其他科目。
因此，老师们的时间很紧张，即使不上课也要批改作业和备课。
想要开展教研活动，必须在课间或课余时间进行，这确实很困难。
为了解决这个问题，我们学校尝试了几种教研形式，并取得了初步的成效。
首先，每两周举行一次学科教师调研，让老师们集体讨论解决教学中遇到的困惑。
如何进行高效的教研活动
如何进行高效的教研活动教研活动是教育工作者提升教学水平、改进教学方法的重要途径。
然而，很多教师在进行教研活动时感到困惑，不知如何高效地进行。
本文将介绍一些有效的教研方法，帮助教师们提升教研效率，实现教学质量的持续提升。
一、明确教研目标教研活动需要有明确的目标，只有这样才能更好地指导教研的方向和内容。
在开始教研活动之前，教师需要考虑以下几点：1. 学科知识：确定教研活动的重点，有针对性地提升自己在该学科领域的知识水平。
2. 教学策略：研究和实践不同的教学策略，探索适合学生的有效教学方法。
3. 教材设计：对教材进行分析和评估，设计和改进适合学生的教材。
二、建立教研小组教研小组是进行高效教研活动的基本单位。
建立教研小组有以下几个好处：1. 相互学习：教师可以在小组中互相分享教学经验、交流心得和教学资源，共同提高教学水平。
2. 互助合作：小组成员可以相互帮助、协作，在教研过程中共同解决问题，提高效率。
3. 相互监督：小组成员之间相互监督，确保每个成员都能积极参与教研活动，达到预期目标。
三、合理安排教研时间教师要合理安排教研时间，以确保教研活动能够得到充分的开展。
以下是几点建议：1. 规划时间：将教研活动纳入教师的日常工作计划中，设定专门的时间进行教研。
2. 利用碎片时间：充分利用碎片时间进行教研，如利用午休时间、下班前的半小时等。
3. 提前预约：如果需要使用实验室或其它设备，提前预约，确保可以按时开展教研活动。
四、多样化教研方法教师可以尝试不同的教研方法，以提高教研的效果。
以下是几种常见的教研方法：1. 个案分析：选择一个具体的教学案例，对其进行详细分析和反思，从中总结经验教训，改进教学方法。
2. 同行评课：邀请其他教师观摩自己的课堂，并进行评课，相互交流，提供宝贵的建议。
3. 反思笔记：在教学结束后，及时反思整个教学过程，写下自己的感受和观察，提出改进的意见。
4. 行动研究：在教学实践中，进行反思和改进，并记录下来，形成研究报告。
如何开展有效的教研组活动
如何开展有效的教研组活动有效的教研组活动对于教师自身的专业成长和教学质量的提高都起到了至关重要的作用。
教研组活动是指一群教师在特定的时间和地点集中讨论、交流教学经验和教育教学研究的活动。
本文将探讨如何开展有效的教研组活动，从组织形式、内容安排、实施方式等方面分享一些有益的经验和建议。
一、明确目标开展一次有效的教研组活动，首先需要明确活动的目标。
教研组活动的目标可以多样化，例如：分享教学经验、研究教学理论、解决教学难题等。
明确了目标之后，可以有的放矢地制定相关的活动内容和议题，以确保教研组活动的针对性和实用性。
二、提供资源支持开展教研组活动需要充分的资源支持。
学校可以提供必要的场地、设备以及相关的教学资料。
如果条件允许，还可以邀请教育专家或校外的教学大咖进行指导和分享。
此外，也可以充分利用网络平台和学校内部的资源库来支持教研组活动，例如搭建专门的教研组论坛，共享教学资源和心得体会。
三、制定合理的议程教研组活动的议程制定需要根据目标确定，并考虑到教师们的实际需求。
议程可以包括多个环节，如分享教学心得、解读教材、讨论教学难题等。
制定议程时需要注意合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行讨论和交流。
同时，为了提高效率，可以在会前向教师们征求议题和意见，做好充分的准备。
四、鼓励主动参与教研组活动的有效开展需要鼓励教师们的主动参与。
可以通过设立奖励机制、表彰优秀教师的方式，激发教师们的积极性和主动性。
此外，还可以提供一些培训和学习机会，鼓励教师们不断学习和更新教育教学理念，以提高他们对教研组活动的重视和参与度。
五、创新活动形式为了使教研组活动更加生动有趣，可以尝试一些创新的活动形式。
例如，组织教学观摩活动，让教师们相互借鉴和学习；开展教学案例分析，共同研究和解决教学难题；进行小组合作研究，共同撰写教育教学研究论文等。
通过不同的形式，能够激发教师们的创造力和合作精神，提高教研组活动的实效性和成果。
六、建立长效机制教研组活动不应只是偶尔的一次性活动，而是应该建立起长效的机制。
开展教研工作的有效做法
开展教研工作的有效做法教师作为教育工作者，除了教授知识外，还承担着培养学生综合素质的重要任务。
教研工作作为教师专业发展的重要环节，对于提升教学质量和学生学习效果具有重要意义。
下面将介绍一些开展教研工作的有效做法。
1. 建立教研团队教师可以根据学科或教学特点，组建教研团队。
团队成员可以互相交流教学经验、分享教学资源和研究成果，并共同研究教学方法和课程改革。
通过团队合作，可以减轻个体教师的工作量，提高教学效果。
2. 定期组织教研活动教师可以定期组织教研活动，如教学研讨会、课堂观摩、教学案例分析等。
通过这些活动，教师可以相互借鉴、学习和提高，共同解决教学中遇到的问题。
同时，教研活动也可以加强教师之间的交流和合作，形成良好的教研氛围。
3. 借助信息技术进行教研现代信息技术的发展为教研工作提供了更多的可能性。
教师可以利用网络资源、教学平台、在线课程等工具，进行教学资源的共享和交流。
同时，通过在线讨论和互动，教师可以与其他地区的教师进行交流，了解不同地区的教学经验和教学方法，从而丰富自己的教学思路。
4. 积极参与专业培训教师可以参加学校或教育部门组织的专业培训，提升自己的教学水平和教学能力。
培训内容可以包括教育理论、教学设计、评估方法等方面的知识和技能。
通过与其他教师的交流和学习，教师可以拓宽自己的教学视野，更新教学理念，提高教学效果。
5. 注重教学反思和总结教师在教学过程中要注重反思和总结，及时发现问题并进行改进。
教师可以通过观察学生的学习情况、听取学生的反馈、分析教学成果等方式，对自己的教学进行评价和反思。
同时，教师还可以将自己的教学经验和教学方法进行总结，形成教学案例，为其他教师提供借鉴和参考。
6. 深入研究教学理论教师要不断学习和研究教学理论，了解最新的教育发展动态。
教师可以阅读相关教育专业书籍、期刊论文，参加学术研讨会等，不断更新自己的教育知识和教学观念。
同时，教师还可以将教学理论与实际教学相结合，探索适合自己的教学方法和教学策略。
咋样进行教研活动(3篇)
第1篇一、引言教研活动是提高教育教学质量、促进教师专业发展的重要途径。
通过教研活动，教师可以相互学习、交流经验，共同探讨教育教学中的问题，从而提高教育教学水平。
本文将从教研活动的目的、内容、形式、实施步骤等方面进行阐述，以期为我国教育工作者提供有益的参考。
二、教研活动的目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
4. 激发教师创新意识，推动教育教学改革。
5. 提高学校教育教学质量，培养更多优秀人才。
三、教研活动的内容1. 教学理念探讨：分析当前教育教学改革方向，探讨如何将新理念融入课堂教学。
2. 教学方法研究：交流各种教学方法，分享教学经验，提高课堂教学效果。
3. 教学设计优化：针对具体学科、年级和课程，探讨如何优化教学设计。
4. 教学评价研究：分析教学评价方法，探讨如何进行科学、合理的教学评价。
5. 教学反思与改进：总结教学经验，反思教学中的不足，提出改进措施。
6. 教育教学政策研究：解读教育教学政策，探讨如何将政策落到实处。
7. 教育教学案例分享：分享教育教学成功案例，借鉴他人经验，提高自身教学水平。
四、教研活动的形式1. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师视野。
2. 课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习借鉴经验。
3. 教学研讨：围绕某一教学问题进行研讨，共同探讨解决方案。
4. 教学比赛：举办教学比赛，激发教师创新意识，提高教学水平。
5. 教学反思：要求教师定期进行教学反思，总结经验教训。
6. 教学交流：组织教师开展教学交流活动，分享教学心得。
7. 教学课题研究：开展教学课题研究，推动教育教学改革。
五、教研活动的实施步骤1. 制定教研活动计划：根据学校实际情况和教师需求，制定切实可行的教研活动计划。
2. 组织教研活动：按照计划，组织教师参加各类教研活动。
3. 记录教研活动：详细记录教研活动内容、过程和成果，为后续总结和改进提供依据。
教研活动小切口大视角(3篇)
第1篇一、引言教研活动是教师专业成长的重要途径，是提高教育教学质量的有效手段。
在繁忙的教学工作中，教师往往面临着诸多压力，如何从细节入手，开展有效的教研活动，成为提升教学质量的关键。
本文以小切口大视角为切入点，探讨教研活动的开展策略，以期为广大教师提供有益的参考。
二、小切口：聚焦具体问题1. 问题意识教研活动的开展应以问题为导向，关注教师在教学过程中遇到的困惑和难题。
教师可以通过反思自己的教学实践，发现教学中的不足，从而提出具有针对性的问题。
问题意识是开展教研活动的前提，有助于提高教研活动的实效性。
2. 问题筛选在众多问题中，教师应筛选出具有普遍性、典型性和代表性的问题，作为教研活动的切入点。
问题筛选要遵循以下原则：（1）贴近教学实际，具有针对性；（2）涉及教育教学的多个方面，如教学设计、教学方法、教学评价等；（3）问题具有一定的深度和广度，有助于教师深入思考。
3. 问题分析针对筛选出的问题，教师应进行深入分析，找出问题的根源，为后续的教研活动提供依据。
问题分析要注重以下方面：（1）分析问题的成因，找出问题的症结；（2）分析问题的影响，评估问题对教学质量的影响程度；（3）分析问题的解决方法，为教研活动提供思路。
三、大视角：全面、系统、深入1. 全面性教研活动应从多个角度、多个层面进行，确保活动的全面性。
具体包括：（1）教学内容：关注学科知识、教学目标、教学重难点等；（2）教学方法：关注教学策略、教学技巧、教学手段等；（3）教学评价：关注评价标准、评价方法、评价工具等；（4）教师发展：关注教师的专业素养、教学能力、科研能力等。
2. 系统性教研活动应具有系统性，确保活动内容的连贯性和逻辑性。
具体包括：（1）教研活动的设计：根据问题分析，设计具有针对性的教研活动方案；（2）教研活动的实施：按照方案进行活动，确保活动的顺利进行；（3）教研活动的总结：对活动进行总结，提炼经验，为后续活动提供借鉴。
3. 深入性教研活动应深入挖掘问题，探讨解决问题的方法，提高教师的专业素养。
如何开展有效的教研活动
如何开展有效的教研活动教研活动是教育教学中至关重要的环节，它对于提升教师的教学水平、促进学校的发展具有重要意义。
然而，如何开展有效的教研活动成为了许多教师和教育工作者关注的话题。
本文将从准备阶段、实施阶段以及总结阶段三个方面介绍如何开展有效的教研活动。
准备阶段：在进行教研活动前，我们需要做好充分的准备工作。
首先，明确研究目标和任务，确定研究的内容、范围和重点。
其次，选择合适的研究方法和手段，根据实际情况选择合适的调查问卷、观察记录表等工具。
同时，还应制定详细的计划，安排好每个环节的时间和任务，确保教研活动的顺利进行。
此外，还需要明确参与教研活动的人员和角色，确保每个人都能充分发挥自己的作用。
实施阶段：教研活动的实施阶段是最为重要的环节。
首先，需要明确研究的对象和对象的特点，有针对性地开展研究。
对于教师而言，可以选择自己所教授的学科或年级进行研究。
其次，进行数据的收集和整理，可以通过观察、访谈、问卷调查等方式获取相关的信息和数据。
在数据收集的过程中，要保证数据的真实性和准确性。
然后，进行数据的分析和解读，找出问题所在，并制定相应的解决策略。
最后，根据研究结果，进行教学设计的改进和实践的调整，提高教育教学的效果。
总结阶段：教研活动的总结阶段是对整个教研活动的回顾和总结，也是对于教研活动的输出和分享。
首先，要进行活动成果的汇报，可以通过PPT、讲座、论文等形式进行。
同时，要将活动成果进行整理和归档，便于后续的查阅和借鉴。
其次，要总结教研活动的经验和教训，为今后的教研活动提供借鉴和指导。
最后，还可以通过教师交流会、学术报告等形式，与其他教师进行分享和交流，促进多学科、多层级的对话与互动。
除了上述的准备、实施和总结三个阶段，还有一些其他值得注意的要点。
首先，要注意教研活动的创新性和前瞻性，关注教育教学的新动向和新理念，不断拓宽教研的广度和深度。
其次，要注重团队合作和共享资源，通过合作研究和资源共享，提高研究的效率和水平。
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如何有效开展教研活动
教研工作是学校教学的灵魂工作，也是提升教师专业水平的有效工作。
在新课改理念全面深入的今天，我校借助新课程改革不断深入的强劲东风，以课改为中心，以课堂教学改革为重点，以学生发展为根本，努力推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性，独立性，能动性和创造性得到真正的弘扬和提升，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教学质量。
下面我结合我校的实际，谈谈我校如何开展教研工作。
一、加强教师专业理论学习，提高教师思想认识。
随着社会经济不断的发展，人们对教育的要求越来越高，我们的专业知识要求也越来越广。
因此，加强专业理论学习刻不容缓！也只有理论水平确实提升了，我们的思想认识才跟的上去。
1、充分运用有效时间，多读一本书。
校长经常提醒我们：作为一名教师，我们应该读书学习，不断更新自己的思想认识，才能把我们的学生教好，并且校长以身作则。
2、积极开展课题研究，提高教师的专业化水平。
课题研究是新课改培训的一门重要学科，也是教研活动的重要组成部分。
在教研工作中，根据本校的实际情况，确定研讨主题。
学校领导充分认识到了教研的重要性，为了让教研工作得以顺利进行，逐步完善教育教学设施，建立多媒体教室，给老师订
阅相关的教育杂志、书报，这样，使我们的教研跟得上时代的步伐，不至于成为井底之蛙。
二、加大师资培训力度，打造一支强有力的教师队伍。
师资培训是基础课程改革的核心，关系到新课改实施的成败。
为了提高老师们的业务水平，我校倡导“理论先行，实践结合”的师资培训模式。
积极组织教师参加进修学校举办的各种进修，调研活动，让教师接触较为先进的叫学理念，鼓励教师订阅相关的教育书刊，在理论上有一个明确的方向。
同时，我们还经常性的收集一些教育专家及优秀教师的优质课录像，组织教师定期观看。
这样，既有先进的理论作指导，又有优质课的课例来学习、参照，教师们学有方向，教有榜样，教学热情被调动了起来，也愿意在教学中去摸索，提高自己。
许多教师深有感触，觉得自己在教学方面有了新的认识，主动把新的教育理念和自己积累的一系列教学经验相结合，工作起来更加得心应手。
三、教研工作重形式，更重实效。
农村小学不同于城镇小学。
我校没有音体美微专职教师，教师的课时量大，每位教师除了担任语文、数、英语、科学之外都兼职其他的科目。
俗话说“麻雀虽小，五脏俱全”，老师们除了上课还是上课，而不上课的时间，又必须批改作业，备课。
想要开展教研活动，必须抽取课间或课余时间，困难确实很大。
针对这种情况，我校尝试以下的几种几种教研形式，取得了初步的成效。
一、每两周举行一次学科教师调研：每周一第一节课为数学
教师教研时间，每周二上午第一节课为语文老师集体教研时间，由于英语课时比较较少，两位老师在利用批阅作业的时候随时进行，大家就最近两周在教学中遇到的困惑集体讨论解决。
二、每周一次的年段同学科教师教研。
同年级教师教研，特别是六年级，利用课间时间，三位任课教师随时都可以把教学中的一些状况提出来，让其他教师一起探讨，寻求解决的方法。
三、在组织老师学习理论的同时，大量的实践课成了老师磨练自己，提升自己的一个平台。
我校每学期初进行教研三课活动。
要求开课的教师认真备课，认真上好课，要求听课的老师准时到位，认真做好听课笔记。
在评课这一环节，也真抓落实。
首先，请开课教师介绍自己的教学构思及自己对本节课的反思，然后，听课教师要积极对这节课进行点评，让听课教师和开课教师互动，使大家都能从课中受到启发，获得一些进步。
在活动结束之后，我们要求每位教师就自己在课堂教学中存在的问题和改革措施进行反思，写出书面报告，在反思的过程中不断认识，完善自己。
听课是提高课堂教学水平最便利的有效方法，通过听课学习别人的优点同时也能找出自己的不足；通过听课、评课更能及时找出解决问题的办法，提高自己的评课能力，无形中也提高了自己的理论水平。
四、注重各学科组之间的合作交流，增强各组员的协作意识。
为改变过去习惯于单兵作战的状况，让合作成为教师教学行为的一种习惯，让教师的个人智慧与集体共享，让教师的个人智慧产生碰撞，激发更大的智慧。
五、运用知识网络，搭建教师交流平台。
学校教研工作可以借助网络平台，打破时空界限，充分利用现代化交流平台，探索网络教研新模式，进一步加大网络教研力度，让信息时代的便捷在教学中发挥重要作用。
总之，我校的教研氛围浓厚了，老师们尝到了教研的甜头，教学积极性和教研热情大大提高了，学校的教育质量在无形中上了一个新台阶。
我们六年级各学科的成绩及格率提高了就是一个很好的例子。