学校心理健康咨询室管理制度
中小学校心理咨询室制度模版(四篇)
中小学校心理咨询室制度模版第一章总则第一条为了更好地满足中小学生心理健康需求，推动校园心理教育发展，建立中小学心理咨询室制度，制定本规定。
第二条中小学心理咨询室的设立是为了提供心理咨询、心理教育和心理支持等服务，促进学生心理健康成长，改善学生学习和生活问题，提高学生的综合素质和学业成绩。
第三条中小学心理咨询室依托学校现有资源，加强家校合作，形成学校、家庭和社会的共同努力，共同关注和参与学生成长教育的良好氛围。
第四条中小学心理咨询室的工作由心理咨询师负责，心理咨询师应具有专业心理咨询师资格证书，具备相关工作经验和良好的职业道德。
第五条学校应当保证中小学心理咨询室的人员配置和资源保障，提供心理咨询师必要的工作条件和培训机会。
第六条中小学心理咨询室应当保证心理咨询的秘密性和绝对保密，保护学生的个人隐私。
第七条中小学心理咨询室应当及时向教育局、学校领导和学生家长报告工作情况。
第八条中小学心理咨询室工作应遵守相关法律法规和学校规章制度，不得进行超出职责范围的行为。
第二章中小学心理咨询室的职责第九条中小学心理咨询室的职责包括但不限于以下几个方面：一、提供心理咨询服务。
对学生的心理问题进行咨询、解答，帮助学生解决心理困扰，提升心理素质。
二、开展心理教育活动。
组织开展各类心理教育活动，如心理讲座、心理训练等，提高学生的心理健康水平。
三、进行心理评估和咨询辅导。
对学生进行心理评估，根据评估结果提供相应的咨询和辅导服务。
四、参与学校课程开发与评价。
与教师合作，参与学校课程的心理配套开发，对学生学习情况进行评价和反馈。
五、制定心理健康教育计划。
制定学校的心理健康教育计划，开展相关的实施工作。
六、参与学生学业指导。
参与学生学业指导，提供学习方法和策略的指导，帮助学生提高学习成绩和学习能力。
第十条中小学心理咨询室可以根据学生的需要，适当开展心理疏导、心理干预、心理治疗等服务，但必须经过学生家长同意。
第十一条中小学心理咨询室应当定期向学校领导和教师进行工作汇报，及时反馈工作情况和建议。
学校心理服务室管理制度
第一章总则第一条为加强学校心理服务室的管理，提高心理健康服务水平，保障学生心理健康，特制定本制度。
第二条学校心理服务室（以下简称“心理服务室”）是学校心理健康教育的重要阵地，负责全校师生的心理健康咨询、心理测评、心理危机干预等工作。
第三条本制度适用于心理服务室的所有工作人员、学生及教职工。
第二章组织架构第四条心理服务室设立主任一名，负责全面工作；副主任一名，协助主任工作；心理辅导员若干名，负责日常咨询、测评、干预等工作。
第五条心理服务室下设咨询室、测评室、干预室、资料室等功能区域。
第三章工作职责第六条心理服务室工作人员职责：1. 严格遵守国家有关心理健康教育法律法规，遵循心理健康教育原则，确保工作质量。
2. 认真负责地接待来访学生，倾听其心声，提供心理咨询服务。
3. 对来访学生的心理状况进行评估，制定个性化的心理辅导方案。
4. 定期开展心理健康教育活动，提高学生心理素质。
5. 对学生心理危机进行干预，确保学生生命安全。
7. 积极参与心理健康教育科研工作，提升自身专业水平。
第七条学生职责：1. 遵守心理服务室规章制度，自觉维护咨询环境。
2. 主动寻求心理咨询服务，正确面对心理问题。
3. 积极参与心理健康教育活动，提高自身心理素质。
4. 遵守国家法律法规，自觉维护社会秩序。
第四章管理制度第八条咨询预约制度：1. 学生可通过电话、网络等方式预约心理咨询服务。
2. 心理服务室工作人员根据预约情况，合理安排咨询时间。
3. 预约成功后，学生需按时参加咨询。
第九条咨询保密制度：1. 心理服务室工作人员对来访学生的个人信息和咨询内容予以保密。
2. 未经来访学生同意，不得将个人信息和咨询内容泄露给他人。
3. 心理服务室工作人员应严格遵守职业道德，维护学生隐私。
第十条心理测评制度：1. 心理服务室定期对学生进行心理健康测评。
2. 测评结果仅用于心理健康教育和干预，不作为学生评优评先的依据。
3. 测评过程中，尊重学生隐私，确保测评的真实性。
学校心理咨询室管理制度(22篇)
学校心理咨询室管理制度（22篇）学校心理咨询室管理制度（通用22篇）学校心理咨询室管理制度篇1第一条：咨询室的宗旨是辅导学生的心理卫生，以各种方式方法帮助学生提高心理健康水平，同时为教师、家长服务。
第二条热爱当事人，用爱去感化当事人，帮助当事人，用爱给当事人力量，让当事人信任，使当事人恢复自信和自知。
第三条本着积极、自信、乐观、向上的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导来访者以自助。
第四条对于求助电话和来访人员要认真做好接待工作，并及时了解有关情况，妥善处理。
第五条：心理咨询工作者应对来访者的有关资料、档案予以保密;如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。
第六条：在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。
第七条：心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待来访者。
第八条：心理咨询工作者的工作原则在于指导来访者自立自强，从正面促进其成长。
第九条：对来访者认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录卡。
第十条咨询人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再进行约定时间解决。
第十一条咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，备以后查阅。
第十二条咨询室工作人员要在规定的时间内按时到岗，保持心理咨询室工作经常化、规范化。
第十三条咨询人员要爱护室内公共物，离开时要关好门窗，及时上锁，丢失或损坏照价赔偿。
第十四条热爱心理辅导工作，忠实地履行自己的工作职责。
第十五条咨询室卫生由当日咨询人员负责打扫，要求整洁舒适。
学校心理咨询室管理制度篇21、咨询人员必须持证上岗，应做到热爱祖国，热爱社会主义教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作;熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。
学校的心理咨询管理制度
第一章总则第一条为加强学校心理健康教育工作，提高学生心理健康水平，预防和减少心理疾病的发生，根据《中华人民共和国教育法》和《学校心理健康教育指导纲要》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体学生、教师、家长及心理咨询工作人员。
第三条本制度旨在规范学校心理咨询工作，确保心理咨询工作的科学性、规范性、有效性和保密性。
第二章咨询室设置与人员配置第四条学校设立心理咨询室，负责心理健康教育和咨询工作。
第五条心理咨询室应具备以下条件：1. 具备独立的咨询空间，环境安静、舒适、温馨；2. 配备必要的咨询设施，如心理咨询椅、沙盘、宣泄器材等；3. 有专业的心理咨询师负责日常咨询工作。
第六条心理咨询师应具备以下条件：1. 具有心理学、教育学等相关专业背景，取得心理咨询师资格证书；2. 具有良好的职业道德，热爱心理健康教育事业；3. 具备较强的沟通能力、观察力和判断力。
第三章咨询内容与流程第七条咨询内容：1. 心理健康教育：普及心理健康知识，提高学生心理素质；2. 心理咨询：针对学生心理问题提供个性化咨询服务；3. 心理危机干预：及时发现和预防学生心理危机事件。
第八条咨询流程：1. 接待：心理咨询师热情接待来访者，了解其需求，做好登记；2. 初步评估：对来访者进行初步评估，确定咨询方向；3. 制定咨询方案：根据评估结果，制定个性化的咨询方案；4. 实施咨询：按照咨询方案进行咨询，关注来访者心理变化；5. 结束咨询：咨询结束后，总结咨询效果，评估来访者心理健康状况。
第四章咨询记录与保密第九条咨询记录：1. 咨询师应详细记录咨询过程，包括来访者基本信息、咨询内容、咨询效果等；2. 咨询记录应保密，不得泄露给无关人员。
第十条咨询保密：1. 咨询师应遵守职业道德，对来访者隐私保密；2. 在咨询过程中，如发现来访者有危害自身或他人生命安全的情况，应及时采取措施，同时注意保护来访者隐私。
第五章咨询室管理与考核第十一条咨询室管理：1. 定期检查咨询室设施，确保咨询环境舒适、安全；2. 做好咨询室卫生、安全、消防等工作；3. 定期对咨询师进行业务培训，提高咨询水平。
小学心理咨询室管理制度(10篇)
小学心理咨询室管理制度一、心理咨询师有责任向来访者说明工作的保密原则，以及应用这一原则的限度。
二、心理咨询中的有关信息，包括个案记录、测验资料、信件、录音、录像和其他资料，应在严格保密的情况下，作为档案，及时送档案室进行保存。
三、除了心理咨询教师和档案管理员意外，学校任何其他人员包括班主任和任课教师等，都无权产看心理档案室档案材料。
四、心理咨询师只有来访者统一的情况下，才能对咨询过程进行录音、录像。
因专业需要进行案例讨论、教学引用和科研写作时，应隐去那些可能据以辨认出来访者的有关信息。
五、在心理咨询工作中，一旦发现来访者有危害自身和他人的情况，必须采取必要措施，防止意外事件发生（必要时应通知有关部门或家属），但应将有关信息的暴漏程度限制在最小范围。
六、心理咨询教师接受卫生、司法或公安机关规定的询问时，不得做出虚伪的陈述或报告。
小学心理咨询室工作计划一、指导思想在上级教育思想的指导下，以“尊重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素质，____人格为目标，做好学校的心理健康教育工作，尊重“一个教师能有多健康，就能把他（她）的学生带得多健康。
”的理念，对不断提高教师自身心理健康给予支持与保障，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。
二、主要工作和措施（一）、继续做好学生日常的心理咨询服务。
继续做好学生日常的心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生的来访接待和咨询工作。
对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系。
（二）、开设心理辅导讲座。
本学年，邀请心理教育专家、行家到学校作专题讲座；准备学生心理教育会议，结合青春健康教育、人际交往、学习压力等内容，积极为学生提供知识指导和帮助。
（三）、认真做好心理咨询室来访者的记录工作。
但对咨询案例的情况要进行保密，不得任意传播，以免给学生带来的心理压力。
（四）心理辅导员要认真学习心理健康教育的相关知识，在缺少专业书籍的情况下，主要通过网络等媒体来充实相关知识，为做好心理咨询工作打下坚实的知识基础。
中小学心理咨询室管理制度10篇
中小学心理咨询室管理制度10篇中学校心理询问室管理制度篇1第一条:询问室的宗旨是辅导同学的心理卫生,以各种方式办法协助同学提升心理健康水平,同时为老师、家长服务。
其次条热爱当事人,用爱去感化当事人,协助当事人,用爱给当事人力气,让当事人相信,使当事人恢复自信和自知。
第三条本着“乐观、自信、积极、向上”的健康心理状态以诚相待,倾情相助,引领来访者以自助。
第四条对于求助电话和来访人员要仔细做好接待工作,并准时了解有关状况,妥当处理。
第五条:心理询问工应对来访者的有关资料、档案予以保密;如采纳案例教学、科研或写作时,应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。
第六条:在心理询问过程中,如发觉询问者有危害其自身生命和危及社会平安的状况,心理询问工有责任立刻实行须要的措施,防止意外大事的发生。
第七条:心理询问工应注重保持心情稳定,在自身处在极度的心情波动状态时,应回避接待来访者。
第八条:心理询问工的工作原则在于指导来访者独自自强,从正面增进其成长。
第九条:对来访者仔细负责,询问结束后,需准时整理、完美询问记录卡。
第十条询问人员若不能当初解决问题,须查阅相关资料后再举行商定时光解决。
第十一条询问室在一定时期内要将询问状况归档,备以后查阅。
第十二条询问室工作人员要在规定的时光内按时到岗,保持心理询问室工作常常化、规范化。
第十三条询问人员要爱惜室内公共物,离开时要关好门窗,准时上锁,走失或损坏照价赔偿。
第十四条热爱心理辅导工作,忠实地履行自己的工作职责。
第十五条询问室卫生由当日询问人员负责打扫,要求干净舒服。
中学校心理询问室管理制度篇21、询问室工作人员要在规定时光内按时到岗，保证心理询问室的工作平时化、规范化。
2、询问室卫生由询问人员负责打扫，保持室内环境干净、柔美、舒心，营造温馨的空间。
3、心理询问师必需态度热烈、工作细致和仔细，本着“乐观、自信积极、向上”的心理健康状态以诚相待，倾情相助，引领来访者自助。
学校咨询室管理制度
第一章总则第一条为加强学校咨询室的管理，提高心理健康教育水平，保障学生身心健康，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校咨询室的所有工作人员、学生及家长。
第三条学校咨询室以辅导学生心理卫生、提高心理健康水平、服务教师、家长为宗旨。
第二章咨询室工作原则第四条咨询室工作人员应热爱教育事业，具备良好的职业道德，坚守保密原则。
第五条咨询室工作人员应具备扎实的心理学专业知识，熟练掌握心理咨询技能。
第六条咨询室工作人员应关注学生心理健康，尊重学生人格，关爱学生成长。
第七条咨询室工作人员应遵循积极、自信、乐观、向上的工作态度，为学生提供优质的心理咨询服务。
第三章咨询室工作流程第八条学生、教师、家长可通过电话、网络等方式预约咨询。
第九条咨询室工作人员接到预约后，应及时与学生、教师、家长沟通，了解咨询需求。
第十条咨询室工作人员根据咨询需求，为学生提供个别咨询、团体咨询、心理测评等服务。
第十一条咨询结束后，咨询室工作人员应及时整理咨询记录，完善咨询档案。
第四章咨询室管理制度第十二条咨询室工作人员应按时到岗，确保咨询工作正常运行。
第十三条咨询室工作人员应保持室内环境整洁、舒适，为学生提供良好的咨询氛围。
第十四条咨询室工作人员应爱护室内设备设施，确保其正常运行。
第十五条咨询室工作人员应做好咨询资料的保密工作，不得泄露学生、教师、家长的隐私。
第十六条咨询室工作人员在咨询过程中，如发现学生有危害自身生命或危及社会安全的情况，应立即采取必要措施，防止意外事件发生。
第五章咨询室工作考核第十七条学校定期对咨询室工作人员进行考核，考核内容包括：专业知识、心理咨询技能、工作态度、服务质量等。
第十八条考核结果作为工作人员晋升、评优的重要依据。
第六章附则第十九条本制度由学校心理咨询室负责解释。
第二十条本制度自发布之日起施行。
注：本制度可根据实际情况进行调整和补充。
学校心里咨询室管理制度
一、制度宗旨为加强学校心理咨询室的建设和管理，提高心理咨询服务的质量，保障学生心理健康，特制定本制度。
二、咨询室职责1. 开展心理健康教育，普及心理健康知识，提高学生心理素质。
2. 为学生提供心理咨询和辅导，帮助学生解决心理困扰。
3. 对有心理问题的学生进行个案分析和干预，预防心理危机事件的发生。
4. 为教师、家长提供心理健康咨询服务，协助他们解决心理健康问题。
5. 开展心理健康培训，提高心理咨询师的专业水平和综合素质。
三、人员配备1. 咨询室配备专职或兼职心理咨询师，负责咨询室日常管理工作。
2. 咨询师应具备相关专业资质，持有心理咨询师资格证书。
3. 咨询师应具备良好的职业道德，关心学生心理健康，富有爱心和耐心。
四、咨询流程1. 接待来访：咨询师热情接待来访者，了解其心理问题，并做好登记。
2. 咨询评估：根据来访者的情况，制定个体或团体咨询方案。
3. 咨询实施：按照咨询方案，为来访者提供心理咨询和辅导。
4. 咨询记录：详细记录咨询过程，包括来访者的基本信息、咨询内容、咨询效果等。
5. 咨询反馈：定期与来访者沟通，了解咨询效果，调整咨询方案。
五、保密原则1. 咨询师对来访者的个人信息、咨询内容严格保密。
2. 未经来访者同意，不得将咨询信息泄露给他人。
3. 在咨询过程中，如发现来访者有危害自身或他人生命安全的倾向，应立即采取措施，同时保护其隐私。
六、管理制度1. 咨询室保持整洁、舒适，营造温馨的咨询环境。
2. 咨询师按时到岗，遵守工作纪律，保持良好的职业形象。
3. 咨询师参加定期培训，提高专业水平和综合素质。
4. 咨询室定期进行卫生消毒，确保来访者和咨询师的健康。
5. 咨询室设备定期检查、维护，确保正常运行。
七、考核与奖惩1. 定期对咨询师进行考核，考核内容包括专业知识、咨询技能、职业道德等。
2. 对表现优秀的咨询师给予表彰和奖励。
3. 对违反本制度的行为，视情节轻重给予警告、通报批评或解聘等处理。
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上寨小学心理健康咨询室管理制度
一、咨询人员应做到热爱祖国，热爱社会主义教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作；熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。
二、咨询人员应严格按科学态度和专业要求工作。
必须努力钻研有关理论，提高自己的专业能力，探索工作规律；还必须熟悉学校的各种教育规章，了解本校学生的特点和心理状况，将学校心理咨询专业要求和学校实际相结合，有效地开展工作。
三、咨询人员要用学生理解的语言，向来访学生解释本校心理咨询工作的性质和范围，以及来访学生的自身权利，帮助学生正确认识心理咨询的意义。
四、咨询人员必须平等对待学生、信任学生，在与来访学生相互尊重的基础上开展工作。
要特别注意尊重来访学生的人格尊严，保护来访学生的正当权益；从促进学生健康发展出发，真诚对待来访学生，接纳对方的各种知识情感困扰，对他们需求达到同感的理解，立足于全面发展帮助对方解决问题；尊重学生自愿接受服务的权利。
五、咨询人员应遵循教育发展的规律向学生提供帮助，立足于启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康成长。
六、咨询人员必须严格遵守保密原则。
保护学生的隐私和其他秘密；对学生的有关资料、案例予以保密，单独保管，不列入学校其他档案；只有在专业需要和必须会诊时，才能和其他专业人员讨论来访学生的案例；不得将学生的案例作为谈话资料；在研究和写作中需要引用学生的资料时，必须隐去可能辨认出来访学生的有关信息；通常情况下，不得向学校其他人员及家长透露学生的秘密；出于保护学生的安全、防止意外事件发生以及需要争取其他人员帮助，必须向有关人员提供学生心理咨询资料时，
要向能负责、能保密和有权力、有能力解决相应问题的人员提供，
同时注意保护学生的安全并使他们感到安全，不进一步扩散有关
信息。
七、咨询人员在工作中需要使用心理测验时，必须遵守中国
心理学会心理测量专业委员会颁布的《心理测验工作者道德准
则》，按心理测验的规范进行，不滥用心理测验，科学、客观地
使用测验结果。
八、咨询人员在帮助学生的过程中，应努力动员与争取教师
和家长的配合与支持，必要时要对他们做耐心细致的工作，努力
建立有利于学生发展的理性社会支持系统；在向教师和家长提供
资料、建议及分析学生情况时，要以保护学生、促进学生发展为
出发点；咨询人员要注意积极地和学校教职员工的交往，建立良
好的人际关系。
九、咨询人员必须了解中学生心理咨询的局限性和自身的局
限性，在自己的职责和能力范围内开展工作；对自己不能解决的
问题，必须及时转介，推荐其他合适的专业人员予以解决，或建
议学生到校外相关部门接受咨询或治疗，转介时要耐心做好学生
的工作，不给他们增添心理负担；对学生提出的超越自己职责范
围的要求，不能予以满足。
十、咨询人员必须始终注意保持和来访学生关系的纯洁性，
不得与来访学生及其家长建立心理咨询和教育关系以外的任何
其他关系，不得收受学生及其家长任何物质报酬和馈赠。
十一、咨询人员在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害
其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立
即采取必要的措施，防止意外事件的发生。
十二、咨询人员当遇有严重心理障碍或精神疾病的学生，
能及时发现并转送有关医院进行心理治疗。
上
寨小学
2 016年3月。