陈家屲小学师德师风建设
陈家屲小学职责分工
陈家屲小学职责分工马进华陈家屲小学校长，全面负责学校的各项工作马荣福陈家屲小学教导主任，负责教育教学和学生日常管理。
马林陈家屲小学总务主任，负责学校财产的保管、登记、出借、后勤配给。
冯生虎陈家屲小学会计，负责帐务管理。
丁永强陈家屲小学出纳，负责财务管理师德师风建设：马进华、马荣福图书管理：冯生虎安全工作：冯生虎未成年人思想道德建设：闪晓娟少先队工作：马林马林，学前班班主任；喜奋梅，一年级班主任；丁永强，二年级班主任；马雪梅，三年级班主任；闪晓娟，四年级班主任；冯生虎，五年级班主任。
陈家屲小学岗位职责陈家屲小学校长岗位职责校长是学校行政负责人，在上级主管部门领导下，全面主持学校工作，对外代表学校，并对上级主管领导部门负责。
其职责范围是：1、贯彻执行国家的教育方针和党的各项政策、法令，并结合学校实际，制定学年或学期工作计划，组织人力、物力和财力认真落实学校的各项工作。
坚持教书育人、管理育人、服务育人的理念。
2、制定学校的各项规章制度，做到人人有章可循。
确保学校各项工作有序进行。
学理学校的管理目标。
3、领导学校的教育教学、德育、安全、体育卫生等工作。
坚定不移地加强学校的德育教育。
天天抓师生的安全工作。
坚持以人为本的理念，合理安排学校的工作，对全体教师进行德能勤绩等方面的考核工作。
4、领导总务工作，切实做到为教育服务、为教师服务、为学生服务，改善教师的办公条件和学生的学习条件。
督促财务、总务人员、值周人员管好校产及教师个人财产。
5、组织教师学习政治理论、法律知识、教育理论和业务进修。
提高教师的思想文化素质的业务水平。
6、领导和指导学校少先队的工作。
教导主任是学校教学工作的指挥官，教导主任必须在校长的领导下，负责学校的教学工作，并组织实施学校的教育教学工作，其主要职责是：1、认真贯彻国家的各项教育方针、政策，认真学习新课程标准，努力提高教学管理能力和业务水平。
2、主持教导处的日常工作，侧重抓好教学行政管理工作，负责落实各项教学工作任务和学期教学工作的总结。
陈家小学2018年度师德师风个人剖析自查材料
陈家小学2018年度师德师风个人剖析自查材料本人从事教育工作已经14年了，长期担任小学数学及班主任工作。
通过这次师德师风的学习，我对师德师风教育的重要意义有比较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。
对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己教育工作，自我剖析如下：一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：1、在热爱教师本职工作上表现不够坚定。
我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。
虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰，使自己的思想偶尔的动摇，因而对教育工作有时不够认真、尽责。
2、在教育教学理论方面学习不够坚持。
由于我本人刚踏入工作岗位，所以经常觉得自己的知识很贫乏，也经常学习各种各样的先进教育教学理论，也学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。
但是而这些都不是经常性和自觉性的，很多时候都是为了完成任务而被动去做的。
现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。
3、在关心学生，热爱学生方面不够公正、耐心。
任何老师都比较喜欢优等生，这点我也不例外。
对于后进生，我对他们缺少很多的关爱。
4、在教学工作方面不敢勇于创新。
我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。
但是，鉴于现在的考试我还是不得不按照应试教育的要求来进行教育教学，课堂上还是为能完成教学进度，为了让学生对某一考试题目熟记熟背而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。
在教学反思上不够坚持。
5、在于家长沟通上不够主动。
尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。
2008年寒假师德师风培训心得体会
2008年寒假师德师风培训心得体会单位：陈家屲小学姓名：喜奋梅2008年1月18日至2008年1月23日香泉学区全体教师在香泉中心小学进行寒假师德师风建设周的培训学习。
19号上午安排学习了本次寒假师德师风建设周活动方案，之后几天学习的内容有：教育体育局文件、《中小学职业道德规范》、胡总书记在全国优秀教师大会上的讲话; 观看了教育光盘，对教学案例进行了分析，开了座谈和专题讨论，最重要的是我们集中精力认真学习了十七大精神，充分吸取了十七大会议精神。
通过对十七大的学习和这次培训我体会到教育尤为重要，所以要求教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。
教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。
十七大报告指出教育是事业，是科学，又是一门艺术。
要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神.在这次的学习中我知道作为一位教师是光荣的，要有高度的事业心和责任感。
教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。
要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。
忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
作为一名教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。
在当代，教师只有从根本上掌握有中国特色社会主义理论的精神实质，才能站得高、看得远，才能较大地提高自己的思想政治觉悟和师德修养，树立较强的事业心和社会责任感。
随着教育的改革和发展，素质教育的全面推进，新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求。
要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。
2011 陈家屲小学师德师风自查表3
陈家屲小学九月份师德师风自查表
2011年9月16日自查内容自查结果
教案
经查看教案批阅记录，我校教师教案做到了提前一周备写，每周一批阅。
不存在无教案上课的现象。
并且教案备写认真，环节齐全，批阅及时。
作业批改
经校长和教导主任抽查，我校教师能够按时批改学生的正式作业和«配套练习与检测»，做到了全收全改，批语和评分相结合。
上课
经教师自查和校长观察，我校教师能按时进入教室上课，没有随便出入教室的老师，没有在上课时间接打电话的现象。
对待学生
经调查学生，我校教师能够平等、公平、公正的对待学生，做到了教书育人。
不存在体罚或变相体罚学生的行为，也没有讽刺、挖苦学生的言语。
学校其
他工作
的完成
我校教师能够及时完成学校领导布置的各项工作。
出勤
本月我校没有无故旷课的教师，也没有迟到或早退的老师。
陈家屲小学三年发展规划
三年发展规划为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，牢牢把握今后三年教育改革发展的趋势，加快发展步伐，以“科学发展观”的思想、“生本教育”的思想审视今后学校的各项工作，创建学校特色，根据学校办学现状，特制定本规划。
一、学校现状分析(一)办学优势：一是有一个目标一致、高效务实、团结协作的领导班子,学校领导班子组合时间虽然不长，但班子成员结构合理，坚持民主集中制原则，做到思想上“合心”，工作上“合力”、行动上“合拍”，能充分发挥各处室和校长室各职能部门的管理功能和协调作用。
二是先进的办学理念、学校整体的教育环境和学校管理的不断完善，学校工作和教育教学水平的评价逐步得到社会、家长和学生的认可，特别各级领导对学校工作的理解、信任及支持，增强了我们办好学校的信心。
三是学校坚持制度管理与人本管理相结合，从而充分调动全体教职员工的内在驱动力和积极性。
在管理运行过程中，注重实施“凝聚力工程”，建立起参与管理的民主激励、教师榜样激励、成就成果激励等多种机制，以最大地调动教师工作积极性。
四是学校教育教学设施的配备，从根本上改善了学校办学条件、设施落后的面貌，逐步形成规模办学走势，促进学校形成良性循环。
（二）存在问题：1、由于受所处山区地理位置的影响，交通、安全成为制约学校发展的主要因素，一定程度上影响了学校教育教学工作的正常开展和教学质量的提高。
2、师资队伍建设任重道远，新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。
我校目前师资水平总体上还不够理想，教师年龄结构不合理，虽然有市县级和校级骨干教师，但骨干教师数量不足，其核心辐射功能仍未能充分发挥，专业引领作用需要不断增强。
青年教师的专业化发展也需进一步深入。
3、学校的文化建设和学校特色建设工作发展尚待深入。
学校以艺术教育和学生学习习惯培养为推进特色教育的发展为主，已取得一些成绩，但总体来说，学校特色项目偏少，发展较为单一。
要铸就学校特色，需要学校予以科学规划，不断拓宽特色领域，优化特色指导，丰富特色内涵，以期获得更快、更好的发展。
小学师德师风自查整改报告（2篇）
小学师德师风自查整改报告报告目录：一、引言二、自查整改工作概述三、师德师风自查情况分析3.1 师德师风自查情况总结3.2 师德师风自查存在的问题四、整改措施与计划4.1 师德师风整改措施4.2 师德师风整改计划五、整改效果评估5.1 整改效果评估方法5.2 整改效果评估结果六、总结与展望6.1 总结6.2 展望一、引言小学教师作为教育系统中的一员，是实施素质教育、培养未来栋梁的关键环节。
师德师风的高低直接关系到学生的健康成长和未来发展。
为了加强师德师风建设，提高教师专业素养和职业道德水平，本学校决定开展师德师风自查整改活动。
本报告旨在总结自查整改工作情况，并提出进一步改进的措施和计划。
二、自查整改工作概述为了保证师德师风自查整改工作的有效开展，我们制定了详细的工作方案。
工作流程主要包括以下几个环节：1. 制定相关材料：我们制定了《小学师德师风自查整改指南》和《小学师德师风自查表》，并向全校教职工发放并解读相关材料。
2. 自查情况统计：教职工根据自查表的要求，对自身的师德师风进行自我评估，将自查表交回给学校，并进行统计和分析。
3. 问题整理与分析：学校对收集到的自查表进行汇总和分析，梳理出存在的问题和薄弱环节。
4. 整改措施制定：学校组织相关部门和教职工代表进行研讨，制定针对性的整改措施和计划。
5. 整改落实：学校组织相关培训和宣传活动，推动教职工认识到问题的严重性，并督促教职工切实落实整改措施。
6. 效果评估：通过定期组织师生调查和观察等方式，对整改效果进行评估和反馈。
三、师德师风自查情况分析3.1 师德师风自查情况总结根据全校教职工的自查表填写情况分析，总体来说，大部分教职工在师德师风方面存在积极向上的态度，并在教学和工作中遵循相关规范和要求。
教职工能够尊重学生、尊重家长，并以身作则，做到言传身教。
3.2 师德师风自查存在的问题然而，师德师风自查也揭示了一些存在的问题。
具体表现在：1. 个别教师存在教学方法陈旧、教学内容陈旧的问题，没有及时更新知识，跟不上时代发展。
2008年寒假师德师风建设周培训心得体1
2008年寒假师德师风建设周培训心得体会陈家屲小学闪晓娟2008年1月18日至1月22日我参加了香泉学区的教师寒假师德师风培训。
我喜欢英语，也喜欢教英语。
但英语知识水平和教学能力有限，影响了我在教学中的施展，所以我渴望有一次英语培训或同学科教师的疑难讨论会。
这次我有幸参加了学区英语教学的交流与培训，经过培训我学习了很多英语基础知识，小学英语教法，下学期教材内容备录，提高了自己的英语教学能力。
我已经学习完了安排的双册英语课程。
在众老师的教导下，上级领导的关心下，通过我自己的努力，我学到了不少英语知识，看到了有别于传统的教学方法，还有老师们渊博的知识。
以前的英语课大都数是传统的翻译教学法，跟读法，学生对这种枯燥的学习没有多大的兴趣。
在这里我看见了新颖的教学法，真真正正是学生喜欢学，学生爱学的英语课。
通过学习培训，使我认识到英语是这么有趣和上英语课可以是那么生动的。
并且，我总结出几点如何提高自己能力和英语水平。
一、多看。
多看一些英语教材，培养语感，语感培养起来了，就能更加轻松地学习英语和教英语。
二、多说。
学习英语要有说的机会，要创设一个真实的情境是很重要。
让学生在真实的环境说，可以提高学生的交谈能力。
三、多记。
是指多记英语单词、词组和表达方法，以提高自己的词汇量，更好的阅读英语文章。
四、模仿。
英语不能只靠记单词，更要学会模仿。
模仿语音、语调，能使你更好地记住这个句式，而且把握好语音、语调，也能让你说出的英语更地道，不显得那么生硬。
五、学习英语的另外一个要点是多听。
只有多听才能做到多模仿，也许有一个没上过一天学的英国人要比一个学过多年英语的中国人说的好得多，那是因为作为一个英国人，他每时每刻都在听其他人说英语，他正是在这不停的听的模仿中学会的。
既然我们没有如此好的语言环境，就要多听英语。
六、多问。
多提几个“为什么”也是学习英语的要点之一，当你在英语上有什么不懂的问题时，一定要学会问。
问老师、问同学、问你身边任何可以给你解答的人。
2024年小学教师师德师风自查报告（5篇）
2024年小学教师师德师风自查报告尊敬的上级领导：经过我校全体小学教职工的共同努力，我们在2024年的小学师德师风建设方面取得了一定的成绩。
在教育教学工作中，我们始终秉持着师德师风的核心价值观，牢固树立了为人师表的意识，严格要求自己，不断提升自己的素质与业务水平。
在这个教师师德师风自查报告中，我将从以下几个方面进行总结与推荐。
一、加强师德师风建设，树立良好的师范认同与职业道德作为教师，我们的师德师风是我们最重要的工作内容之一。
在过去的一年中，我们高度重视培养学生的品德和礼仪规范，注重对学生的言行进行规范和引导。
同时，我们还积极参与各种教育研讨会、学科竞赛，不断提升自己的业务水平和教育教学效果。
然而，我们也发现在师德师风建设方面存在一些问题，如个别教师在言行举止中没有起到很好的示范作用，或者存在迷信、不纪律、不敬业等现象。
因此，我们建议学校进一步加强对教师的师德师风教育，重点培养教师对学生的引导作用，着力打造一支品德高尚、业务精湛的教师队伍。
二、关注学生心理健康，提升教育质量学生的心理健康问题一直是教师工作中的重要议题之一。
我们始终关注学生的心理状态，积极引导、疏导学生情绪，加强与学生家长的沟通，及时发现和解决学生心理问题。
然而，我们也认识到目前学生心理问题仍然存在，我们建议学校在教师培训中增加心理教育的内容，提升教师的心理素质和心理辅导能力。
此外，我们也建议学校加大心理咨询师队伍的建设，为学生提供更好的心理服务和支持。
三、加强教师跨学科能力培养，提高教学质量随着教育的不断发展，教师的跨学科能力要求越来越高。
我们在过去的一年中，积极参加各种教研活动和多学科培训，努力提高自己的学科能力和教学水平。
然而，我们也发现在教师的跨学科能力培养方面还存在不足，有些教师缺乏对其他学科的深入了解，难以做到全方位的教育。
因此，我们建议学校在教师培训中加强多学科知识的学习和研究，提升教师的学科综合素质。
四、积极与家长沟通，构建良好的家校关系家校合作一直是优质教育的重要保障。
下陈洼小学师德师风建设整治方案
师德师风建设专项整治工作方案为了进一步加强师德建设，全面提高师德水平，打造一支适应时代发展需求、让人民群众满意的高素质教师队伍，推动我乡教育事业又好又快发展，平定中心小学特制定坚持立德树人深入进行师德师风专项教育和整治活动方案。
一、指导思想以全省“立德树人、成就最美”师德主题教育活动为抓手，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，着力解决师德师风方面存在的突出问题，从根源上遏制教师触犯职业道德底线现象，确保学生的合法权益和人身安全不受侵害，创造良好的校园育人环境。
因此，我校以科学发展观为指导，紧紧围绕“做人民满意教师，办人民满意教育”的目标要求，开展以“坚持立德树人深入进行师德师风专项教育”为主题的师德教育活动，进一步激发起全体干部教师的职业光荣、历史使命和社会责任感，激励全体教师树立起以德治学、育人为本、乐于奉献、奋发向上的职业理想，带动起规范执教、精益求精、爱生如子、创新进取的良好教风，形成相互理解、相互关爱、相互激励、相互帮助、优势互补、共同发展的干群关系、同事关系和师生关系、促进我校教育事业科学发展、和谐发展。
二、集中整治的主要工作目标（一）集中学习宣传师德师风建设各项规定，使全校教师自觉树立甘为人梯、乐于奉献精神，坚守高尚的思想情操，率先垂范，做学生榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育、影响学生。
（二）进一步强化教师法律意识和纪律意识，规范教师从业行为，提升教师职业素养，加大对体罚及变相体罚学生、违规办班、有偿补课、择校乱收费、教师收受礼品礼金、滥订教辅材料等问题的监督检查力度，维护学生及家长合法权益，全面推进依法治教。
（三）构建师德师风建设长效机制，引导和督促广大教师模范遵守教师职业道德规范，努力在我校造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
三、集中整治的工作步骤及时间安排（2016年2月15日至4月3日）1、组织专题学习。
开学第一周我校就迅速组织全体教职工开展一次师德师风专题学习、教育活动。
陈家屲小学秋季学校工作计划1
201２－201３学年度第一学期工作计划安定区陈家屲小学一、指导思想以“为学生发展奠基，为教师成长铺路”为办学理念，以“课堂教学”为中心，以“校本教研和校本培训”为关键，以“校园文化建设”为重点，关注“学生行为习惯养成教育”，加强学校安全管理，加强师德师风建设，树立为师生服务的意识，努力提高教师的工作积极性，提升教师的育人水平，全面提高教育教学质量，塑造良好的学校形象。
二、工作目标。
1、以“安全教育月”和“安全生产月”为契机，做好学校安全工作。
2、以师德培训学习为突破口，加强师德师风建设。
3、继续开展以“生本教育”理论为指导的教研活动。
4、加强少先队建设，组织好迎＂国庆＂活动。
5、提升班主任工作水准，以学生行为习惯养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯。
6、加强“书香校园”建设，继续在师生中开展读“百本书”的活动，逐步提升学校底蕴和品位。
7、完善日常管理，坚持学习制度、例会制度，坚持推门听课、集体议课制度，坚持教案、作业定期检查制度。
8、规范学生学籍管理，做好学生成长记录袋建设。
9、培养师生良好的卫生习惯，搞好学校卫生清洁。
10、加强学校普法工作，在师生中进行法制教育。
三、主要工作。
（一）师德师风建设。
1、加强学习。
坚持每周一的例会学习。
组织教师深入学习科学发展观，学习《中小学教师职业道德规范》，学习“生本教育”理论，提高教师的思想认识，树立“为学生服务”的思想。
学校继续坚持教师“读百本书”的读书计划；坚持政治学习。
根据时事组织教师进行自学和集中学习。
要求教师自学《义务教育法》《未成年人保护法》等教育法律法规；坚持业务学习。
通过集中和自学，加强教师的业务学习，作为一名教师必须树立终身学习的思想，要有不断学习精神。
不学习不进步，不学习就会被淘汰。
2、继续做好特殊学生的帮扶工作。
在我校特殊学生包括留守儿童、残疾儿童、单亲儿童、父母离异儿童、学困生。
教师抽时间对这群学生进行帮扶。
（二）、教育教学工作。