思科网络技术学院在线学习系统介绍
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思科网络技术学院项目
如此庞大的规模，思科是如何做到的？
首先，思科选择了与学院、机构等合作，借助社会力量合作完成培训，向合作机构提 供必要的支持，这些网络学院均需遵循非赢利原则，所收学费能够保持网络学院正常运转 即可。这样一来，利用庞大的社会资源，思科网络学院迅速铺开。又因为廉价学费，有志 从事网络事业的学子首选思科网络学院。 其次，思科向各地的网络学院免费提供必要的教材、课件、培训等内容，并且每 3 个 月升级一次。网络产业的高速发展，使新技术层出不穷，相当多的培训机构则无法保证课 程能够如此“鲜活”，所以，思科网络学院成了学子们的最好选择。 第三，21 世纪网络业的飞速发展，吸引了全世界众多年轻精英，投身网络事业，网 络产业的传奇也鼓舞着年轻人。这造就了庞大的网络技术需求空间，这个需求空间由传统 教育很难完成——网络技术更新速度过快，传统教育很难适应。思科通过 e-learning 方 式，形成了一套完善的网络教学体系，既有网络教材，又有现场指导的教师，完善的互动 功能，深受学生欢迎。思科公司为支持思科网络学院的发展，特地成立了思科教育基金 会，几年来，思科已经向网络学院投入支持资金达 2 亿美元之多。
物流、零售等行业以及政府部门和教育科研机构等。思科公司也是建立网络的中坚力量，现在，互 联网上 70%的流量经由思科产品传递。目前，思科公司在全球拥有 5 万多名雇员，2006 财年的营 业额超过 285 亿美元。 思科（Cisco）的名字取自旧金山（San Francisco），那里有座闻名于世界的金门大桥。过去 20 多年中，思科公司曾采用过四个不同版本的标识，始终将金门大桥作为自己的形象。从硅谷一 家锐意创新的小公司，到今天网络通信领域的巨人，思科见证着网络经济的沿革变迁，引领着层出 不穷的应用和技术的演进步伐。 通过将更多的智能融入到网络平台之中，以及在整个网络范围内实现虚拟化，网络能够有效地 扩展，实现越来越多的功能和特性，并带来深远的影响。电信运营商将按照下一代 IP 网络的理念 构建基础设施，开拓未来通信服务的空间；大型企业将利用服务导向的网络架构作为开展业务的平 台；为数众多的中小企业则将根据自身不同发展阶段的业务需要，灵活选择通信的架构。作为网络 通信领域的领导者，思科利用其敏锐的洞察力、丰富的行业经验和先进的技术，帮助各种组织、政 府和企业把握信息化建设的方向，并将网络应用转化为战略型资产，充分挖掘网络的能量，获得竞 争的优势。 站在新网络时代的起跑线上，思科肩负着重大的使命，致力于在无数的企业和个人之间构筑畅 通无阻的“桥梁”。在这里，创新的思想火花被全世界分享，网络应用相互交织创造着新的体验。网 络重新书写着以人为本的价值，开辟了通向梦想的无限可能性！
1-1简介思科CCNA认证的体系结构
任务1.2
（3）IP地址管理（IPv4/IPv6）部分 描述使用私有或公共IP地址进行IPv4地址管理的操作及其必要性。 识别恰当的IPv6地址框架以满足LAN/WAN环境下地址管理需求。 采用VLSM识别恰当的IPv4地址管理框架以及满足LAN/WAN环境下地址 管理需求。 描述与IPv4一起运行IPv6的技术要求，例如双栈协议。 描述IPv6地址：全球单播、组播、链路本地地址、唯一本地地址、EUI64、自动配置。
任务1.1
简介思科的认证体系等级CCNA/CCNP/CCIE
思科认证体系结构基本上可以分成3个等级：“A”、“P”、“E”。 “A”即Associate的缩写，在大中华区翻译为思科认证的网络工程师，但 是笔者认为Associate更精准的翻译应该是预备工程师，或者工程师助理 ，因为它的英文本意带有“副级”职务的意思，它属于思科认证体系结 构中的初级职称；“P”即Professional的缩写，在大中华区翻译为思科 认证资深网络工程师，它属于思科认证体系结构中的中级职称；“E”即 Expert的缩写，在大中华区翻译为思科认证互联网专家，它属于思科认 证体系结构中的最高职称，也是最具备实战工作意义的职称。关于3个认 证级别的示意图如图1.1所示。
图1.3 关于CCNA的考试信息
任务1.2
考生报名方式
如果选择了相关的思科认证培训中心，则可以通过所在的培训中心注 册和预约考试，这样可以省很多事。 如果没有参加相关的思科认证培训，而是通过自学的方式来参加考试 ，则可以直接通过网站（VUE中国 的官方网站）来进行注册与付费，通常在这种情况下需要使用信用卡 以美元的价格支付考试费。 还可以通过拨打VUE中国区的电话400-810-6035来注册与预约考 试。
任务1.2
解读在线学习E—learning—记思科系统(中国)网络技术有限公司的人才培训服务
下简称为 Ｐ Ｃ．即 思科合作伙伴在线学 习 ．它被确定 Ｅ
为所有思科合作 伙伴学 习和培 训的专 用站点 ｛Ｒ ：ｃｓｏ ｈ ｐ／ ｉ ／ ｃ ｐ ｒ ｒｌａ ｉｇｃｍ】 在线学 习Ｅ Ｌ ａｎｎ ，思科公司把 ａｍｅｅ ｒ ｎ．ｏ ｅｎ － ｅｒｉ ｇ 它定义为学员通过上 网来 主动地学 习 ．包括 网上内容交 付 管理 系统 和学习社 区。 据统计 Ｐ Ｃ曾在 五周 内登录 Ｅ
作伙伴提供了可满足学 员特定学 习需 求的远程实验室 服 务。 培训人 员可 以通过远程 实验室服务 将 网络 构
Ｅ ｌ ｒｉ 的培 训内容有 免费和收费 两类选择 它被作 — ａｎｎ ｅ ｇ
为思科渠道合作伙伴投资的一部分 大多数销售培训和新
产 品培训是免费提供的。对于思科认证课程 和专业化认证
明了 Ｅ Ｌ ａｎｎ 的有效性 ： － ｅｒｉｇ
电子学 习。
商务｝ ｉ玳
维普资讯
‘ ！。 爹 鏊 【 嚣 誊 ｉ 霉 ｊ
内容丰ｔ 应有尽有
我 们想知道 Ｅ ｌａｎｎ — ｒ ｉｇ中的培训 内容是 怎样的 ｅ 呢 思科公 司介 绍 思科 电子学 习‘的内容丰 富 应 有尽有 目前有 数百小 时 Ｗｅ 的｛ 售 产 品和技术 ｂ 肖 培训 ．及数百 小时基 于 Ｗｅ 的职业认证 专业认证 ｂ 培 训和相关课 。到 ２０ 年秋季 ０１ 作为
帮助学 员找到所要寻找 的特定课 程 。
电子学 习 最 大特点：灵活 经济和高效率 。 这 项 原本只面向思科公司内部的培训服务 已经 为思
公 司节省 了超 过 ６ ％ 的培训费用 ０ 经 大大超过 了传统培训手段 。 并且它的效果 已
在线学 习对 技术方面课程 的实践仍是其 中的关
cisco网络技术学院注册方法
思科网络技术学院网址：/web/learning/netacad/一、注册步骤： (1)二、思科网院做作业和参加考试的方法。
(5)一、注册步骤：1.进入思科网络技术学院，点击右方Log In按钮。
2.输入临时用户名和密码。
例如用户名为7370287 ，密码1097073.点击！Accept按钮，确认思科网络技术学院学习协议。
4.选择国家和设置生日，注意：生日一定要填写真实的生日。
5.进入注册页面，用户名就设为你的名字拼音+2010,如wanyuwen2010,密码设置要求必须包含下划线，不能包含用户名，必须有数字，长度必须8位以上，建议密码设为你常用的密码加下划线加2010，如www007_2010.5.注册成功，进入以下界面，此后要再次登陆思科网院，需用自己设定的用户名如wanyuwen2010和自己的密码登录。
二、思科网院做作业和参加考试的方法。
1.做作业位置，登录网院后，主界面下选择learn下面的班级如jxnucie2010-12.进入下面界面，点击take assessment开始选择作业，点击Gradebook可以查看作业的错误情况和正确答案。
注意：每章的作业都可以反复做，作业中途退出断网，已做部分会保存结果，请务必在1小时内重新登录确保作业提交，作业一旦开始，请务必做完提交，作业的分数无所谓，每个星期都会开一次作业。
每章作业都包含中英文两种语言，选择一个或两个都做均可。
思科ccna的学习共四个学期，每个学期都含有一个期末考试final,只有final考试过了75分才有资格申请考试折扣号，final 考试机会1，2，3学期有2次，第4学期只有1次机会。
每个学期final考试结束后必须做一个feedback的作业（教学反馈），之后才能进入下个学期。
思科网络技术学院培训教程
带宽 16MHz 20MHz 100MHz
传输速度 10Mbps 100Mbps 155Mbps
传输距离 100米/段 100米/段 100米/段
双绞线的相关概念
类别 10BaseT
介质类型
功能
备注
3、4、5类UTP 使用2对线
100BaseT
100BaseT X
3、4、5类UTP 使用2对线
5类UTP或 STP 使用2对线 使用2对线 使用4对线
IP + TCP +上层数据
LLC 头 + IP + TCP + 上层数据
物理层
0101110101001000010
三、各层概述
1、应用层作用
例子
应用层 用户接口
Telnet SMTP HTTP FTP
关注网络应用程序
2、表示层作用
例子
应用层
用户接口
Telnet SMTP HTTP FTP
差分曼彻斯特编码： 0----高电压跳至低电压 1----低电压跳至高电压 一个周期内有电压跳变取值为0 一个周期内没有电压跳变取值为1 例：10base、100base以太网
频带传输
频带传输是利用模拟信道实现数据传 输的过程。 可以有以下几种方式将计算机产生出来 的信号调制成模拟信号： 调频 调幅 相位
3、信道容量及相关概念
频率：在一固定时间段内一个信号幅度改变的次数；用每秒周 期数，或赫兹（H z）表示 频谱：信号所包括的频率范围。 带宽：频谱从1f到3f, 则带宽为2f。 基带传输：由计算机直接产生的数字信号所占用的频率范围 （一般数字信号产生的频谱是无限的），介质的整个带宽用于单 信道的信号传输，一般用于数字信号传输。 频带传输：利用模拟信道数据传输。 宽带传输：属于频带传输，宽带也一般用于传输模拟信号，这 些模拟载波信号工作在高频范围(通常为10～400MHz)。 吞吐量：是指一组特定的数据在一定的时间段经过特定的路径 所传输的信息量的实际测量值。
思科网络学院项目介绍
思科网络技术学院电子教材
E-Doing——Packet Tracer 模拟软件
Packet Tracer v5.0是由Cisco公司专门针 对思科网络技术学院发布的一个辅助 学习工具，为学习CCNA课程的网络 初学者去设计、配置、排除网络故障 提供了网络模拟环境。学生可在软件 的图形用户界面上直接使用拖曳方法 建立网络拓扑，软件中实现的IOS子 集允许学生配置设备；并可提供数据 包在网络中行进的详细处理过程，观 察网络实时运行情况。
考试与评估 教学论坛 实验手册 电子教程
E-learning教学平台：在线综合评估 系统
每道考题都对应着相应的知识点和在教材里的出处
E-learning教学平台：在线综合评估 系统
每个学生参加每一次的在线测试， 评估系统会自动s生成一份 “Personalized Feedback”
—针对每个学生没有掌握的知识点的 列表
Implementing Secured Converged Wide-Area Networks
Building Multilayer Switched Networks
Optimizing Converged Networks
CCNP
SOHO (小型办公室 和家用网络)
IT Essentials
思科网络技术学院教师参加 CCNA/CCNP职业认证考试全免 费
CCNA是IT行业最著名的入门级认证，CCIE是顶尖级认证
思科网络技术学院的教与学
教师授课为主 E-learning为辅
大量动手实践 实验室
创新的教材——CCNA Exploration/Discovery
精心设计的用户界面 嵌入E-doing模拟软件 中英文切换 包括对最新技术的介绍 嵌入实验手册
CISCO互联网络操作系统介绍
▪ Cisco IOS 可为设备提供下列网络服务：
–基本的路由和交换功能 –安全可靠地访问网络资源 –网络可伸缩性
▪ Cisco IOS 提供的服务通常通过命令行界面 (CLI) 来访问。 可通过 CLI 访问的功能取决于 IOS 的版本和设备的类型。
▪ Cisco IOS存储在称为闪存的半永久存储器区域中。闪存可 提供非易失性存储。这意味着这种存储器中的内容不会在设 备断电时丢失。
© 2007 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.
4
1.1.1 Cisco IOS
▪ 访问设备的方法
–人们可以通过多种方法访问 CLI 环境。最常用的方法有： •控制台(Console) •Telnet 或 SSH •辅助端口(AUX)
–控制台的用途举例如下： •初次配置网络设备 •在远程访问不可行时进行灾难恢复和故障排除 •口令恢复规程
14
1.2.1 设备名称配置
▪ 设备名称
–交换机出厂默认主机名为 “Switch”，路由器默认名称为 "Router“ –有关命名约定的一些方针对名称提出下列要求：
•以字母开头 •不包含空格 •以字母或数字结尾 •仅由字母、数字和短划线组成 •长度不超过 63 个字符 –在全局配置模式下完成配置
© 2007 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.
© 2007 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.
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1.1.6 IOS检查命令
© 2007 Cisco Systems, Inc. All rights res.2 使用CISCO IOS应用基本配置
–基本的路由和交换功能 –安全可靠地访问网络资源 –网络可伸缩性
▪ Cisco IOS 提供的服务通常通过命令行界面 (CLI) 来访问。 可通过 CLI 访问的功能取决于 IOS 的版本和设备的类型。
▪ Cisco IOS存储在称为闪存的半永久存储器区域中。闪存可 提供非易失性存储。这意味着这种存储器中的内容不会在设 备断电时丢失。
© 2007 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.
4
1.1.1 Cisco IOS
▪ 访问设备的方法
–人们可以通过多种方法访问 CLI 环境。最常用的方法有： •控制台(Console) •Telnet 或 SSH •辅助端口(AUX)
–控制台的用途举例如下： •初次配置网络设备 •在远程访问不可行时进行灾难恢复和故障排除 •口令恢复规程
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1.2.1 设备名称配置
▪ 设备名称
–交换机出厂默认主机名为 “Switch”，路由器默认名称为 "Router“ –有关命名约定的一些方针对名称提出下列要求：
•以字母开头 •不包含空格 •以字母或数字结尾 •仅由字母、数字和短划线组成 •长度不超过 63 个字符 –在全局配置模式下完成配置
© 2007 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.
© 2007 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.
12
1.1.6 IOS检查命令
© 2007 Cisco Systems, Inc. All rights res.2 使用CISCO IOS应用基本配置
在线学习系统
人们可以通过学习网站或者手机APP来进行随时随地的在线学习，没有时间与地点的限制，非常方便利用空 余时间来充实提升自身知识素养。
系统模式
随着互联网的发展，教育行业就推广远程教育，通过互联网虚拟教室来实现远程视频授课，电子文档共享， 从而让教师与学生在网络上形成一种授课与学习的互动；而3G时代的来临让更加方便的学习不仅仅通过笨重的计 算机，只要一个可以有大流量通的手机，通过3G的快速网络推进，我们就能更方便的直接地通过手机等掌上工具 在线学习，而无线的网络使得人们的日常互动变得更加的有效！
一、在线学习——它更容易实现一对一的学与教之间交流
二、在线学习——它充分尊重学的个性、激发学的动机
在线学习的一个好处就是不受时间、地点、空间的限制，并且可以实现和现实当中一样的互动。
在线学习的局限性，缺乏人性化的沟通。网络人为地拉大了人与人之间的距离，为直接的情感交流设置了障 碍。缺乏员工间、讲师与员工之间的情感交流、情绪沟通，学习的效果可能大打折扣。实践功能薄弱。
集团企业
1.可实现企业多系统间的单点登录模式； 2.学员端无需安装任何插件，支持多种浏览器； 3.按需实时生成报表，支持多种报表样式（体现出表格、图形、矩阵等）； 4.提供学习效果的评价与反馈详要数据； 5.支持多种标准和非标准课件格式； 6.支持各种数据跨平台迁移； 7.可与企业多方系统进行科学合理化集成；
在线学习系统
通过互联网在网络虚拟教室进行学习的方式
01 系统模式
03 政府机关 05 集团企业
目录
02 技术特点 04 教育系统 06 培训机构
07 与LMS系统
09 技术路线 011 系统价值
目录
08 设计目标 010 系统特点
在线学习是通过计算机互联网，或是通过手机无线网络，在一个网络虚拟教室与教室进行网络授课、学习的 方式，是随着互联网的发展而兴起来的。
系统模式
随着互联网的发展，教育行业就推广远程教育，通过互联网虚拟教室来实现远程视频授课，电子文档共享， 从而让教师与学生在网络上形成一种授课与学习的互动；而3G时代的来临让更加方便的学习不仅仅通过笨重的计 算机，只要一个可以有大流量通的手机，通过3G的快速网络推进，我们就能更方便的直接地通过手机等掌上工具 在线学习，而无线的网络使得人们的日常互动变得更加的有效！
一、在线学习——它更容易实现一对一的学与教之间交流
二、在线学习——它充分尊重学的个性、激发学的动机
在线学习的一个好处就是不受时间、地点、空间的限制，并且可以实现和现实当中一样的互动。
在线学习的局限性，缺乏人性化的沟通。网络人为地拉大了人与人之间的距离，为直接的情感交流设置了障 碍。缺乏员工间、讲师与员工之间的情感交流、情绪沟通，学习的效果可能大打折扣。实践功能薄弱。
集团企业
1.可实现企业多系统间的单点登录模式； 2.学员端无需安装任何插件，支持多种浏览器； 3.按需实时生成报表，支持多种报表样式（体现出表格、图形、矩阵等）； 4.提供学习效果的评价与反馈详要数据； 5.支持多种标准和非标准课件格式； 6.支持各种数据跨平台迁移； 7.可与企业多方系统进行科学合理化集成；
在线学习系统
通过互联网在网络虚拟教室进行学习的方式
01 系统模式
03 政府机关 05 集团企业
目录
02 技术特点 04 教育系统 06 培训机构
07 与LMS系统
09 技术路线 011 系统价值
目录
08 设计目标 010 系统特点
在线学习是通过计算机互联网，或是通过手机无线网络，在一个网络虚拟教室与教室进行网络授课、学习的 方式，是随着互联网的发展而兴起来的。
思科网络网络学院教程
第一章：OSI参考模型与路由选择一、开放系统互连（OSI）应用层（第7层）：处理应用层的网络进程表示层（第6层）：数据表示会话层（第5层）：主机间通信传输层（第4层）：端到端连接段网络层（第3层）：地址和最佳路径分组数据链路层（第2层）：介质访问帧物理层（第1层）二进制传输比特1．对等层通信：协议数据单元（PDU）：每一层协议与对等层交换的信息。
2．数据封装：二、物理层：1．以太网（Ethernet）：指所有使用带冲突检测载波监听多路访问（CSMA/CD）的局域网。
以太网和IEEE 802.3：同轴电缆和双绞10Mbit/s100Mbit/s以太网：快速以太网双绞线100Mbit/s1000Mbit/s以太网：吉比特以太网2．以太网/802.3物理连接：10Base2：细缆185m10Base5：粗缆500m10BaseT：双绞线100m三、数据链路层：MAC地址用16进制表示，两种格式0000.0c12.3456和00-00-0c-12-34-56四、网络层：IP协议：寻找一条把数据报移到目的地的路径。
因特网控制消息协议（ICMP）：提供控制和发送消息的能力。
地址解析协议（ARP）：根据已知IP地址决定数据链路层地址。
反向地址解析协议（RARP）：在数据链路层地址已知时，决定网络层地址。
1．IP寻址与子网：IP地址分成网络号、子网号和主机，即每个地址包括网络地址、可选的子网地址和主机地址。
网络地址和子网地址一起用于路由选择，主机地址用于表示网络或子网中独立的主机。
子网掩码用于从IP地址中提取网络和子网信息。
2．路径选择：指通信穿过网云所应该采取的传输路径。
使路由器能评估到目的地的可用路径，并建立对分组的优先处理方式。
3．路径通信：网络地址包含路径部分和主机部分。
路径部分指明在网络云内被路由器使用的路径；主机部分指明网络上的特定端口或设备。
4．ICMP：是通过IP数据报传送的，它用来发送错误和控制消息。
思科网络学院教程--VTP
21
4.2.3 VTP 通告
请求通告
思科网络技术学院理事会.
22
4.2.4 VTP 模式
VTP 模式概述
思科网络技术学院理事会.
23
4.2.4 VTP 模式
VTP 的作用方式
802.1Q Trunks
思科网络技术学院理事会.
思科网络技术学院理事会.
31
4.3.1 配置 配置VTP
配置 VTP 步骤 1 － 配置 VTP 服务器
思科网络技术学院理事会.
32
4.3.1配置 配置VTP 配置
配置VTP步骤 2- 配置 VTP 客户端
思科网络技术学院理事会.
24
4.2.5 VTP 修剪
VTP 修剪
-修剪功能默认为禁用 -启动vtp 修剪 使用命令： vtp pruning
思科网络技术学院理事会.
25
4.2.5 VTP 修剪
VTP 修剪的作用方式
-没有使用VTP 修剪前
在 VTP 服务器上管理 VLAN
案例拓扑：
思科网络技术学院理事会.
40
4.4 章节实验
思科网络技术学院理事会.
41Βιβλιοθήκη 4.5 章节总结思科网络技术学院理事会.
42
总结
13
4.2.3 VTP 通告
VTP帧结构
-VTP数据帧结构示意
思科网络技术学院理事会.
14
4.2.3 VTP 通告
VTP 帧详细信息
–目的 MAC 地址 － 该地址设置为 01-00-0C-CC-CC-CC，这是为所有 VTP 消息保留的组播地址。 –LLC 字段 － 逻辑链路控制 (LLC) 字段包含目的服务接入点 (DSAP) 和源服务接入点 (SSAP)，两者 的值都是 AA。 –SNAP 字段 － 子网访问协议 (SNAP) 字段，该字段的 OUI 设置为 AAAA，类型设置为 2003。 –VTP 消息字段 － 根据消息类型而变化 –VTP 帧头字段 － 此字段的内容取决于 VTP 消息类型（总结、子集或请求），但其中始终包含以下 VTP 字段： 域名 － 标识交换机的管理域。 域名长度 － 域名的长度。 版本 － 设置为 VTP 1、VTP 2 或 VTP 3。Cisco 2960 交换机仅支持 VTP 1 和 VTP 2。 配置修订版号 － 交换机的当前配置修订版号。
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课程列表
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21
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激活考试 — 高级设置（考题格式）
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33
在线考试系统—进入考试
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2.4 成绩管理系统
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期 末 考 试 章节测验
课 程 反 馈
成绩管理系统—界面介绍
权重(和为100) 查看答案
49
思科网络技术学院 在线学习系统
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•English：所有教材和考试都只 能是英文。 •简体中文：所有教材和考试可 以支持中文和英文两种语言。
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班级管理
编辑班级信息 考试管理系统
在线考试系统
成绩管理系统 班级注册系统
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2.1 编辑班级信息
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2.2 考试管理系统
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考试细节
考 题 编 号 该 题 满 分
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该 题 正 确
有数字代表该题错误，显示 的数字代表该题所得分数
本 章 得 分
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2.5 班级注册系统
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必须完成项 —— 毕业条件
在线考试分数( 系统自动判分) 案 例 学 习
人工填写分数
实 验 测 试
用 户 定 义
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成绩管理系统—学生状态
I (Incomplete)：没有全部完成课程，可以加入别的班级继续学习。 F (Fail)：没有完成课程，必须重新学习该学期课程。 P (Pass)：完成所有课程，予以毕业。 E (Enroll)：目前为在册学员。 返回
8
创建班级—学生数量
建议有所预留
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最大学生数量
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班级开始时间 班级结束时间 选择学校 选择时区
最长为1年
辅助教师
上课方式 班级相关信 息(可选)
•全部面授 •面授和远程相结合
50
创建班级—其它参数
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11
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19
考试管理系统
激活考试
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查看考试内容及缺省属性
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20
激活考试
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26
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27
查看以前的考试 — 检查状态
需要对该学生进行Re-enable操作
30
2.3 在线考试系统
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31
在线考试系统—考试选择
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文件模板
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学生班级花名册
加入合格的学员 加入以前没有学完的学员 添加学生和用户
班级中当前的学员列表
重置选中学员的口令
移走选中的学员
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加入合格的学生
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成绩管理系统—毕业学生
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成绩管理系统—查看考试情况
该项被选中才能看到题目细 节，在考试属性中设置。
Final exam需要教师手工点击该选项，缺 省情况下学生是看不到Final的考题的。
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班级管理体系 2.1 编辑班级信息
2.2 考试管理系统
班级管理
2.3 在线考试系统
2.4 成绩管理系统
2.5 班级注册系统
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