教科版六年级下册科学全册导学案
教科版小学六年级下册科学全册教案
教科版小学六年级下册科学全册教案一、教学内容1. 多彩的生命世界生物多样性的重要性威胁生物多样性的原因2. 植物的生长与繁殖植物的生长过程植物的繁殖方式3. 人体的奥秘人体的主要器官及其功能人体健康与生活习惯4. 地球宇宙与空间探索地球的自转与公转宇宙的奥秘及人类探索二、教学目标1. 让学生了解生物多样性的重要性，认识威胁生物多样性的原因，培养环保意识。
2. 使学生掌握植物的生长与繁殖过程，激发对植物学的兴趣。
3. 让学生了解人体的主要器官及其功能，培养健康生活意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性的保护措施，植物的生长与繁殖过程，人体器官的功能。
2. 教学重点：培养学生环保意识，掌握植物生长与繁殖的基本知识，关注人体健康。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示、模型、挂图等。
2. 学具：实验器材、观察工具、记录本等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放地球生态系统的短片，引导学生关注生物多样性。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，结合多媒体课件、实物展示等，让学生深入了解各章节知识点。
3. 例题讲解：针对重难点，设计典型例题，引导学生分析和解答。
4. 随堂练习：设计适量练习题，巩固所学知识，及时反馈教学效果。
5. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生合作交流能力。
六、板书设计1. 板书教科版小学六年级下册科学全册教案2. 板书内容：各章节关键词、重难点、典型例题等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种保护生物多样性的措施。
（2）简述植物的生长与繁殖过程。
（3）介绍人体的一个重要器官及其功能。
2. 答案：（1）保护生物多样性的措施：建立自然保护区、加强法制保护、开展生物多样性教育等。
（2）植物的生长与繁殖过程：种子发芽、植株生长、开花结果等。
（3）如：心脏，功能为输送血液，维持人体正常生理活动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解各章节内容，提高自主学习能力。
教科版小学六年级下册科学全册教案
教科版小学六年级下册科学全册教案教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版小学六年级下册科学全册。
本节课主要内容包括：1. 第一章：探索物质世界（第14节）1.1 物质的概念与分类1.2 物质的性质与变化1.3 物质的组成与结构1.4 物质的制取与用途2. 第二章：生活中的科学（第58节）2.1 生活中的力学现象2.2 生活中的热现象2.3 生活中的光学现象2.4 生活中的电现象3. 第三章：地球与宇宙（第912节）3.1 地球的构造与地表形态3.2 天气与气候3.3 地球与其他行星的关系3.4 人类对地球的探索与利用4. 第四章：技术与工程（第1316节）4.1 技术的起源与发展4.2 常见的工程技术4.3 技术与生活的关系4.4 未来技术的发展趋势二、教学目标1. 学生能够理解物质的概念，掌握物质的分类方法，了解物质的性质与变化规律。
2. 学生能够运用科学知识解释生活中的力学、热学、光学和电学现象。
3. 学生能够了解地球的构造、地表形态、天气与气候，以及地球与其他行星的关系。
4. 学生能够了解技术的起源、发展与生活关系，认识常见的工程技术，并对未来技术发展趋势有所了解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的变化规律，地球的构造与地表形态，技术的起源与发展。
2. 教学重点：物质的性质与分类，生活中的科学现象，地球与其他行星的关系，常见的工程技术。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教具、实物模型、实验器材等。
2. 学具：笔记本、教科书、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示实物模型或实验现象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师根据教材内容，进行详细的知识讲解，引导学生理解并掌握相关知识。
3. 例题讲解：教师通过例题讲解，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得，培养学生的合作意识。
最新教科版六年级下册科学教案全册
最新教科版六年级下册科学教案全册一、教学内容1. 多样性的生物生物的分类和特征生物多样性的意义2. 物质的变化物理变化与化学变化能量转化与守恒3. 地球的自转与公转地球自转产生的现象地球公转产生的现象地球运动与生活4. 人体与健康人体器官与系统健康生活方式二、教学目标1. 了解生物多样性的概念，掌握生物分类的基本方法。
2. 理解物质的变化过程，掌握能量守恒定律。
3. 了解地球自转与公转的基本知识，理解其产生的地理现象。
4. 认识人体器官与系统，培养健康生活意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物分类、物质变化与能量守恒、地球运动与人体器官。
2. 教学重点：生物多样性的意义、物质变化的区分、地球运动与生活、健康生活方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生物标本、实验器材、地球仪、人体模型。
2. 学具：笔记本、彩色笔、实验报告册、测量工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物标本、地球仪、人体模型等，引导学生探讨生物多样性、地球运动、人体健康等话题。
2. 新课内容：（1）多样的生物：介绍生物的分类和特征，引导学生探讨生物多样性的意义。
（2）物质的变化：区分物理变化与化学变化，讲解能量转化与守恒。
（3）地球的自转与公转：讲解地球自转与公转产生的现象，分析其对生活的影响。
（4）人体与健康：介绍人体器官与系统，引导学生关注健康生活方式。
3. 实践情景引入：组织学生进行生物分类、实验观察、地球仪操作、健康生活体验等实践活动。
4. 例题讲解：针对教学内容，精选典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生物多样性、物质变化、地球运动、人体健康等主题词。
2. 各章节重点知识框架。
3. 实践活动、例题、随堂练习等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你所了解的生物分类。
（2）举例说明物理变化与化学变化的区别。
（3）简述地球自转与公转产生的地理现象。
（4）谈谈你对健康生活方式的认识。
新教科版六年级下册全册科学教案完整版2
新教科版六年级下册全册科学教案完整版一、教学内容1. 第1章《生物的多样性》：了解生物的分类和多样性，研究不同生物的特征及其适应环境的方式。
2. 第2章《生态系统》：探究生态系统的组成、功能以及生态平衡的重要性。
3. 第3章《物质的变化》：学习物理变化和化学变化，物质的性质和用途。
4. 第4章《能量的转化与守恒》：研究能量的来源、转化和守恒原理。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握生物分类、生态系统的组成与功能、物质的变化和能量转化等基本概念和原理。
2. 过程与方法：培养学生观察、实验、探究、分析和解决问题的能力，提高科学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养环保意识和珍惜资源的态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生态系统、物质的变化和能量转化的理解。
2. 教学重点：生物的分类、生态系统的组成与功能、能量的守恒原理。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、实验器材、多媒体设备等。
2. 学具：显微镜、实验材料、记录本、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过参观植物园、动物园等实践活动，引导学生关注生物的多样性。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解生物分类、生态系统的组成与功能、物质的变化和能量转化的例题。
3. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享学习心得，互相学习，共同进步。
5. 实验探究：指导学生进行实验，观察物质的变化和能量的转化，培养学生的动手能力和观察能力。
六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式展示教学内容，突出重点和难点。
2. 板书布局：左侧展示教学目标，中间展示教学内容，右侧展示教学难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物的分类方法和原则。
（2）分析一个生态系统的组成和功能。
（3）举例说明物理变化和化学变化的区别。
（4）解释能量守恒原理在生活中的应用。
2. 答案：提供详细的答案，帮助学生巩固所学知识。
新教科版六年级下册全册科学教案完整版(1)
新教科版六年级下册全册科学教案完整版教学文档一、教学内容第一章《生物的多样性》：了解生物的分类，认识不同种类的生物特点；第二章《生态系统》：学习生态系统的组成，理解生物与环境的相互关系；第三章《光与能量》：探究光的传播、反射和折射，研究能量的转换与守恒；第四章《电与磁》：认识电的基本性质，了解磁现象及其应用；第五章《地球与宇宙》：探索地球的结构，认识宇宙及天体。
二、教学目标1. 理解并掌握科学探究的基本方法，培养科学思维能力；2. 掌握生物学、生态学、物理学等基本概念，形成科学知识体系；3. 培养观察能力、动手能力和创新能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生态系统中的能量流动、光的折射、电磁现象等；2. 教学重点：生物的分类、生态系统的稳定性、光的传播、电与磁的应用等。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、模型、挂图、实验器材等；2. 学具：学习手册、画图工具、实验材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察校园内的生物、生态系统等现象，引出学习内容；2. 例题讲解：详细讲解教材中的典型例题，帮助学生理解重点、难点；3. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识；4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生合作能力；5. 实验操作：指导学生进行实验，锻炼动手能力；六、板书设计1. 生物的分类及特点；2. 生态系统的组成与功能；3. 光的传播、反射和折射；4. 电与磁的基本性质及应用；5. 地球与宇宙的关系。
七、作业设计1. 作业题目：生物分类练习题；生态系统能量流动的示意图；光的折射现象解释；电与磁的应用案例分析；地球与宇宙知识问答。
答案：见附录。
2. 作业要求：按时完成，书写工整，答题规范。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读科学书籍，参加科学活动，提高科学素养。
重点和难点解析一、教学内容1. 教材章节的覆盖面：确保教案涵盖了教材的全部章节，避免遗漏重要知识点。
教科版小学六年级下册科学全册教案
3.针对不同学生的学习需求，调整教学重点与难点，确保教学内容的针对性。
二、实践情景引入的设计
实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的关键。在设计实践情景时，应关注以下几点：
1.贴近生活：选择与学生生活密切相关的实例，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态；
5.课后反思及拓展延伸的实际效果。
针对以上重点和难点，进行以下补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
在教案中，教学难点与重点的确定是教学设计的基础。难点与重点的准确性直接影响到学生的学习效果。教师应深入分析教材内容，结合学生的实际情况，明确以下方面的内容：
1.能源、生物、地球运动和物质变化等核心概念的讲解；
3.适时调整语速，给学生思考和消化的时间。
二、时间分配
1.合理安排每个环节的时间，确保教学内容充实且不拖堂；
2.例题讲解和随堂练习时间分配均衡，保证学生有充足的实践机会；
3.课堂小结和作业布置时间充足，巩固所学知识。
三、思考；
2.鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神；
3.课堂时间分配是否合理，是否保证了学生充分思考和练习；
4.学生对课堂提问的反馈如何，是否达到了预期的教学效果；
5.实践情景导入的设计是否成功，是否有助于学生理解抽象概念；
6.课后反思和拓展延伸的实际效果如何，是否对后续教学产生了积极影响；
7.对学生作业的批改和反馈是否及时，是否帮助学生巩固了所学知识。
2.具体形象：通过实物、图片、视频等手段，直观地展示实践情景，帮助学生理解抽象概念；
3.引导思考：设计具有启发性的问题，引导学生主动探究、发现知识。
三、例题讲解与随堂练习的衔接
教科版六年级下册科学全册精品教案
教科版六年级下册科学全册精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握生物的分类、进化、多样性保护等知识，提高生物科学素养。
2. 使学生认识到环境和资源的重要性，培养环保意识和可持续发展观念。
3. 让学生掌握光和影子、电和磁的相关知识，培养科学探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：生物的分类和进化、光学和电磁学原理。
教学重点：生物多样性的保护、环保意识和可持续发展观念的培养、科学探究能力的提高。
四、教具与学具准备教具：生物标本、地球仪、光学和电磁学实验器材。
学具：学生分组实验器材、观察记录表、学习笔记。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如参观生物标本、观看环保纪录片等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解教材章节内容，引导学生了解和学习相关知识。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点和难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
5. 实践活动：分组进行生物观察、环保小制作、光学和电磁学实验等，培养学生的实践操作能力。
六、板书设计1. 生物的多样性：分类、进化、保护2. 环境和资源：资源、污染与保护、可持续发展3. 光和影子：光的传播、影子的形成、光学仪器4. 电和磁：电的原理、电路制作、磁现象、电磁感应七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生物分类的三个例子，并说明其特点。
（2）简述环境污染防治的三个措施。
（3）解释光的传播和影子的形成原理。
（4）设计一个简单的电路图，并说明其工作原理。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）查阅资料，了解生物多样性的现状及其保护措施。
（2）开展环保主题活动，培养学生的环保意识。
（3）进行光学和电磁学小制作，提高学生的动手能力和创新能力。
（4）组织科学讲座或实地考察，拓宽学生的知识视野。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
教科版小学科学六年级下册全册教案(新版)
第一单元微小世界1、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。
二、放大镜下的新发现1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。
根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
教科版小学六年级科学下册全册教案
教科版小学六年级科学下册全册教案一、教学内容本教案基于教科版小学六年级科学下册教材，教学内容涵盖全册章节，主要包括：生命世界、物质世界、地球与宇宙、技术世界。
详细内容包括生命的起源与进化、生物的分类与特征、人体的奥秘；物质的基本性质、化学反应、能量的转化；地球的结构、自然灾害、环境保护；以及简单机械、电与磁、信息的传递等。
二、教学目标1. 理解生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、技术科学的基本概念和原理。
2. 掌握科学探究的方法，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的科学素养，激发他们对科学的兴趣和求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：生命科学中生物的分类与特征、物质科学中能量的转化、地球与宇宙科学中地球的结构与自然灾害、技术科学中电与磁的应用。
教学重点：引导学生掌握科学探究方法，培养学生的观察、思考、实践能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材、模型、挂图等。
学具：实验器材、学习卡片、作业本等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：明确本节课的学习目标，引导学生进入学习状态。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解重点、难点知识。
4. 随堂练习：巩固所学知识，检查学习效果。
5. 实践活动：分组进行实验或观察，培养学生的实践能力。
7. 课后作业布置：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点、难点，采用图示、表格、流程图等形式，直观展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生物的分类及特征。
（2）简述能量转化的过程。
（3）分析地球的结构及自然灾害的原因。
（4）探讨电与磁在日常生活中的应用。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对教学过程中的不足，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐相关科学书籍、网站、实践活动等，拓展学生的科学视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的针对性和实效性；5. 板书设计的简洁明了；6. 作业设计的科学性和系统性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
教科版六年级下册科学全册教案
教科版六年级下册科学全册教案一、教学内容1. 地球的自转与公转2. 天气与气候3. 生命的起源与进化4. 生态系统与环境保护5. 光与色彩6. 电与磁7. 人体与健康二、教学目标1. 让学生了解地球的自转与公转，理解天气与气候的区别，掌握生态系统的基本概念。
2. 培养学生探索生命起源与进化的兴趣，增强环保意识。
3. 让学生掌握光与色彩、电与磁的基本原理，关注人体健康。
三、教学难点与重点1. 教学难点：地球的自转与公转、生态系统的平衡、生命起源与进化、光与色彩、电与磁等概念的理解。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、实践的能力，提高学生的科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、天气符号卡片、生态系统模型、光与色彩实验器材、电与磁实验器材等。
2. 学具：学生分组实验器材、观察记录表、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示地球仪、天气预报等，引发学生对地球运动、天气、生态系统等问题的思考。
2. 例题讲解：（1）地球的自转与公转：讲解地球自转产生的昼夜更替、时差等现象，以及地球公转产生的四季更替、昼夜长短变化等现象。
（2）天气与气候：讲解天气与气候的区别，分析影响天气变化的因素。
（3）生态系统：介绍生态系统的概念，分析生态平衡的重要性。
（4）光与色彩：讲解光的传播、反射、折射等现象，以及色彩的形成。
（5）电与磁：讲解电流、电压、电阻等基本概念，以及电磁感应现象。
3. 随堂练习：学生分组进行实验，观察并记录实验现象，如地球仪上的昼夜变化、天气符号的识别、生态系统的构建、光的折射现象等。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 地球的自转与公转：用图示表示地球自转、公转，标注昼夜更替、四季更替等现象。
2. 天气与气候：用图表展示天气符号、气候类型。
3. 生态系统：绘制生态系统的结构图，标注生态平衡。
4. 光与色彩：用图示表示光的传播、反射、折射，以及色彩的形成。
5. 电与磁：用图示表示电流、电压、电阻等概念，以及电磁感应现象。
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第（一）课时
导学设计
二次设计
导
学
过
程
一、温故互查
同学们见过放大镜吗？它给你留下了怎样的印象？小组内交流、汇报。
二、学展讲练
（一）、为什么要用放大镜观察
1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：
导学设计
二次设计
导
学
过
程
放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
导学设计
二次设计
导
学
过
程
一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。）
3、光线从空气进入凸透镜时，光线不会发生改变。（×）
4、用眼睛直接观察数叶和用放大镜观察没有什么区别。（×）
5、早在1000多年前人们就发明了放大镜。（√）
五、课后拓展
课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。
板
书
设
计
放大镜
构造：镜架、镜片（凸透——“凸透”镜）
三、总结提升
我来填
1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）汇聚光线、成像等功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。
2、（放大镜）广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚）边缘（薄）。
4、放大镜的放大倍数和（镜片的直径）没有关系，和（镜片的凸度）有关，放大镜(凸起程度越大或
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流
4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。
（二）、放大镜下的新发现
1、谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？
2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。
3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
二、学展讲练
（一）、奇特的身体构造
教师通过课件导入课题，激发同学们的学习兴趣。
（二）、昆虫的生活习性
1、阅读第6页观察实例：蚜虫和它的天敌——草蛉，
把你的发现写下来，小组合作完成。
师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数
繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习
性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有
导学设计
二次设计
导
学
过
程
越厚)，（放大倍数也越大），（球形）的透明物体放大倍数（最大）。
5、只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构比如（加满水后的烧杯、烧瓶）等，就具有同样的（放大）功能。
四、巩固练习
判断题
1、我们可以利用烧瓶、烧杯、广口瓶装上水自制放大镜。（√）
2、用放大镜观察电视机或电脑的屏幕时，看到的点状物是由红绿蓝3色组成的。（√）
2、用肉眼观察昆虫肢体
1)师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。
2)分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
3、用放大镜观察昆虫肢体
1)师：这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。
2)交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。通过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。
三、总结提升
1、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。
2、通过（放大镜）能观察到更多关于昆虫的细节：蝇的（复眼）；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是（扁平的细毛）。
导学设计
教学时间
学科
科学
总课时
学习方法
小组
合作探究
课题
1、放大镜
主备教师
辅备教师
学习目标
科学概念：
1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法：
1、正确用放大镜观察物体。
三、放大镜的特点
1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。
2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气
瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。
3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。
作用：“放大”物体的图像、放大细节
用途：……
课
后
反
思
导学设计
教学时间
学科
科学
总课时
学习方法
小组
合作探究
课题
2、放大镜下的昆虫世界
主备教师
辅备教师
学习目标
科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节
过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动
情感、态度、价值观：
1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体
2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
学习重点
能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节
学习难点
用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性
教具学具
分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜
教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料
第（一）课时
导学设计
二次设计
导
学
过
程
一、温故互查
放大镜的构造和作用是什么？小组互查。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感、态度、价值观：
1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
学习重点
能正确使用放大镜观察物体的细微部分
学习难点
放大镜是“凸”“透”镜
教具学具
分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
3、科学研究表明昆虫头上的（触角）就是它们的（鼻子），能分辨各种气味，比人的鼻子（灵敏）得多。