16、大家一起来

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小学部编版一年级下册道德与法治《16、大家一起来》说课(含板书及教学反思)

小学部编版一年级下册道德与法治《16、大家一起来》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《16、大家一起来》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材本课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。

本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。

“合作”是指至少两个人在学习、活动中通过共同活动，相互帮助和配合，追求共同目标、享受合作成果，增进友谊的行为。

同时话题又分别从不同角度诠释了“合作”的巨大魅力。

“有人帮，不一样”从游戏入手，引导学生通过游戏发现，当遇到困难时，无人帮助和有人帮助的结果是不同的，从而感受到有人帮助能取得事半功倍的效果，从而初步认识到与他人合作的必要性。

“生活中的合作”则引导学生发现自己及他人在学习、生活中的合作事例。

第一课时主要完成前两个主题的教学。

本教学设计为第一课时内容。

二、学情分析在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。

而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。

因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。

在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，在合作中学会合作的原则，我在课唐上开展一系列的有趣的活动，让孩子们亲身参与，自己体会合作的重要性并初步学会怎样与他人合作。

三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。

一年级下册道德与法治教案与反思-16. 大家一起来｜部编版

通过童话故事引导学生领悟良好的合作能带来互利共赢。
通过儿歌的朗读加深对对团结合作的理解。
最后再次将总结放给学生，让学生进行梳理内化新知.
板书设计：
大家一起来
合作
游戏学习劳动
快乐多一点进步大一点
教学反思：
通过本节课的学习，学生了解了什么是合作，体验到合作的意义和乐趣，树立了合作意识。学生在活动中能掌握有效合作的方法和技巧，乐于以协商的方式解决问题，提高了合作的能力。
学生在合作过程中，懂得欣赏别人及自己的优点与长处，学会取长补短、相互配合。
在教学过程中灵活运用教学放法及多媒体教学手段，重点突出，教学效果好。
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体（资源）
设计意图
创设情境
探究新知
拓展总结
1.教师出示大头儿子图像，出示游戏规则。
2.开始游戏
3.总结游戏，什么叫“合作”，板书课题。
1.我们还有玩儿那些游戏的时候是大家一起合作着完成的？
2.出示可以一起做的游戏图片。板书：游戏
3.出示“荒岛求生”游戏规则。
4.游戏开始，分组进行。注意遵守游戏规则。
5.小结游戏的感受。
板书:快乐多一点
6．在班级、学校里还有哪些事情需要我们合作着完成呢？板书：学习劳动
7.学习上合作体验，朗读《小树谣》。
8.小结学习效果：合作学习会使我们进步大一点。
板书：进步大一点
9．出示整洁的教室照片，书柜照片，学生打扫教室照片。
1.老师领大家认识一对小伙伴。讲述小绘本故事。
多媒体出示课文《小树谣》。
多媒体出示照片。
多媒体出示小绘本。
多媒体出示儿歌。
利用视频和图片让同学们回忆生活中的合作，让学生从自身出发，找到合作的重要性，体会出生活中为什么要合作。

部编人教版一年级道德与法治下册第16课《大家一起来》精品教案

16 大家一起来教学设计1 教学目标1．知识与技能(1)知道合作的含义。

(2)认识合作并学会与人合作。

2．情感与态度(1)从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作。

(2)在活动中感受合作带来的成功与喜悦。

3．行为与习惯(1)学会合作，初步掌握合作的技巧。

(2)培养学生的合作能力。

4．过程与方法(1)通过观察、体验等方式方法，了解合作的重要性。

(2)通过大家共同合作，体验团结的快乐。

2 教学重难点重点：(1)感受在集体活动中分工与合作的重要性。

(2)能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣，知道如何去与他人合作。

难点：(1)感受如何去与他人合作。

(2)感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。

3 教学准备教师准备：多媒体课件、报纸等。

学生准备：瓶子、小彩球。

4 教学过程一、故事导入师：同学们，今天老师给你们带来了一个名字叫《小鹿和猴子》的故事，大家想听吗? 师课件出示连环画故事。

师出示问题：小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味?生思考，讨论。

师生共同揭示课题：有些事情光靠个人的努力是办不到的，需要大家一起来合作才能成功。

【设计意图：让学生从故事中初步体验合作的重要，以及合作带来的乐趣，让学生体验到合作就是大家在同心协力、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。

】二、深入认识合作师：我们看黑板上有两个头像，现在我们就来给头像画鼻子，不过有一个要求就是需要蒙上眼睛来画。

两名学生到黑板上画鼻子，但是大家谁都不能出声。

师：可以看到画的鼻子位置有错误。

那么我们来想个办法，怎么能让蒙着眼睛的同学把鼻子画好呢?生讨论，并回答。

生：一人蒙着眼睛画，一人指挥。

最后发现鼻子画好了。

生欢呼。

师：我们现在能把鼻子画好，这就是合作的力量。

【设计意图：让学生亲自体验，深刻认识到合作的力量大。

】三、通过游戏，体验合作师：合作无处不在，我们生活在一个集体中，同学之间是离不开合作的，让我们大家一起合作完成下面的游戏吧!游戏：踩报纸。

课件出示规则：老师这儿有两张报纸，我把它们铺在地上。

部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教案

部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教案一、教学目标1.能够理解合作的意义，懂得团队合作的重要性；2.能够体验在团队中协作的乐趣；3.能够认识到与人沟通的重要性；4.能够尊重每个人的想法和贡献；5.培养学生的合作精神，使其学会正确处理与人相处的问题。

二、教学重点1.帮助学生认识到合作的意义；2.通过团队合作活动，让学生体验到协作的乐趣；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.帮助学生认识到与人沟通的重要性。

三、教学难点1.培养学生的合作精神，让其在团队合作中尊重每个人的贡献；2.帮助学生正确处理与人相处的问题，并认识到与人沟通的重要性。

四、教学准备1.备课资料；2.团队合作活动素材和道具；3.学生准备的文具和记事本。

五、教学步骤1. 导入（10分钟）教师指导学生完成课前导学，“如果你是一个班长，你将如何协调并管理班级里的成员，为班级做贡献？”引导学生思考如何进行团队合作。

2. 学习（30分钟）（1）理解团队合作的意义教师从合作的角度出发，帮助学生认识到合作的意义，引导学生思考为什么需要团队合作。

（2）体验协作的乐趣学生分成若干小组，安排一些团队合作的活动，如淘汰赛、拼图游戏等，让学生在活动中体验到协作的乐趣，让他们感受到团队合作的重要性。

（3）尊重每个人的想法和贡献在每个小组中，教师鼓励学生互相倾听和表达意见，提醒学生尊重每个人的想法和贡献。

教师在小组中进行适当的指导和帮助，引导学生形成合作精神和团队意识。

（4）沟通的重要性在团队合作的过程中，教师帮助学生认识到与人沟通的重要性，并引导他们学会用正确的方法和方式与人沟通。

3. 总结（10分钟）教师回顾本节课的教学内容，让学生结合课堂上的活动和表现，回答以下问题：1.团队合作的意义是什么？2.团队合作的乐趣和困难所在是什么？3.在团队合作中，最重要的是什么？4. 作业（5分钟）让学生回顾这节课的内容，回答以下问题：1.我们为什么需要团队合作？2.如何在团队合作中体验协作的乐趣？3.在团队合作中，如何尊重每个人的想法和贡献？4.为什么沟通是团队合作中很重要的一环？六、教学反思本节课通过相应的活动，帮助学生认识到团队合作的重要性和意义，体验到在团队中协作的乐趣，培养了学生的合作意识和团队精神。

部编(五四制)道德与法治一年级下册第四单元《16 大家一起来》说课稿

部编（五四制）道德与法治一年级下册第四单元《16 大家一起来》说课稿一. 教材分析《大家一起来》这一课是部编（五四制）道德与法治一年级下册的第四单元的一课。

这一单元的主题是“我们的社区”，旨在让学生了解和认识社区，培养学生的社区意识和团队合作精神。

本课的教学内容主要围绕“大家一起来”展开，通过讨论和活动，让学生理解到大家齐心协力的重要性，培养学生的团队合作意识。

二. 学情分析考虑到学生是一年级的学生，他们对社区的概念可能还比较模糊，对于团队合作的重要性可能还没有深刻的理解。

但是，一年级的学生具有强烈的好奇心和参与欲望，他们喜欢通过活动来学习和体验。

因此，在教学过程中，需要通过有趣的活动和实例，激发学生的学习兴趣，引导他们理解和体验团队合作的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解团队合作的重要性，认识到大家一起来可以做得更好。

2.过程与方法：学生通过参与活动，培养团队合作的能力和意识。

3.情感态度与价值观：学生培养对社区的责任感，增强社区意识。

四. 说教学重难点重点：团队合作的重要性。

难点：引导学生理解和体验团队合作的重要性，并能够主动参与团队合作。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、讨论法、活动法等教学方法。

通过讲解和讨论，让学生理解和认识到团队合作的重要性；通过活动，让学生亲身体验和感受团队合作的效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的团队合作游戏，引出团队合作的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解团队合作的重要性，让学生了解大家一起来可以做得更好的原因。

3.活动环节：学生进行团队合作活动，让学生亲身体验团队合作的效果。

4.讨论环节：引导学生讨论团队合作的过程和感受，让学生进一步理解和认识到团队合作的重要性。

5.总结环节：总结团队合作的重要性，强调大家一起来可以做得更好的原则。

七. 说板书设计板书设计将以“大家一起来”为主题，突出团队合作的重要性。

道德与法治一年级下册《16 大家一起来合作》新课堂教学导案

2、师出示比赛要求：同学们在10分钟内记忆屏幕上的24个数字。每个小组如果有一份答案正确，就算小组集体获胜。
3、学生根据指令开始游戏。
4、教师巡回观察，发现绝大多数学生都各自尝试独自记住24个数字。
5、教师提示：可以一人记一行，大家分工合作。
6、学生明白后，立刻改变方法。
7、教师检查活动结果.
三、总结：
课题
16.大家一起来合作
课型
新授
课时
1
授课时间
教学目标
1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2、引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。
教学重点
指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短，相互配合。
3、师生互动
师：看来，合作时不能只考虑自己的想法。那应该想着什么呢？
生：要想着这是我们小组的任务，不能只顾着自己出风头。
师：是的，在合作时，我们应该想着大家共同的目标，齐心协力。
4、读儿歌
师出示教材64页的小儿歌，生齐读2遍。
5、开展游戏活动。
二、开展比赛活动
1、老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记数字。
教学难点
指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。
教学准备
红领巾一条
电化手段
课件
导学过程
一、《为啥合作不下去》
1、教师结合教材第64页，讲故事《为啥合作不下去》
师：听完故事之后，你们能帮他们分析一下，为什么他们会合作不下去呢？2、学生小组讨论、交流。
生：他们在演课本剧，但是，每个人都抢着演孙悟空，都不想演猪八戒。他们都只顾自己，所以合作不下去。

部编版一年级下册道德与法治16 大家一起来-人教(新版) (共19张ppt)课件

活动二
二
生活中的合作
游戏中的合作
感受到合作近在身边。
活动二
二
生活中的合作
学习中的合作
体验到合作的快乐
活动二
二
生活中的合作
劳动中的合作
感受到处处有合作，大家都需要合作，进一步感受合作的重要性。

活动三
三
为啥合作不下去 1. 记数字比赛。 2. 故事中的小发现。 3. 悄悄话信箱。 4. 合作小儿歌。
通过调动学生多感官，体会这一切来自大自然，感受大自然的博大。
三
验活动中领悟合作需要方法。

三
为啥合作不下去
活动三
绘本故事《小鹿和猴子》
学生从活泼生动的动画里，学习
到了合作的过程中要做到取长补短，
相互配合的好方法。
学情分析
课前准备
1
观察与搜集
课前准备
2
合作小道具
教学目标
1
初步了解合作的形式，感受身边处处都有合作。
教学目标
3
2
培养学生合作意识与合作能力，感受合作的快乐。
能发现和解决学习、生活里合作中出现的问题。
教学活动
1
有人帮，不一样
在有趣的游戏中，让孩子们对合作的概念得以感性认识，初步感受到合作的重要性。
“取长补短”的体现，主教材外另一视角，可作开课激趣引出主题，
或在教学中作为拓展内容引导学生学习更多合作的方法。

教学思路 1. 学情分析 2. 课前准备 3. 教学目标 4. 教学活动
课前准备
现代社会高速发展，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。而现在的小学生独生子女多，是家庭的绝对中心，这样的生长环境也加重了其自以我中心的倾向，多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱，而这与平等相处、互相尊重、分享等社会交往的基本规则是不一致的，这些都给本课教学提供了极好的教育契机。

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课时备课
本学期总第17—18 课时，本单元第1—2课时
备课时间：2017.4.5
上课时间：2017.4.7
课题：大家一起来
备课组成员：
主备人：
教学目标：
1．引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。

2.引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。

3.指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。

学会取长补短，相互配合。

重点难点：指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。

教学准备：
教师准备：1.制作课件。

2.准备教具。

学生准备：观察并搜集在学校、家庭、公共场所大家合作完成任务的事例。

课时数：2课时
教学过程：
第一课时
活动一、有人帮，不一样
【设计意图：通过信息技术设计游戏，激发学生参与学习的兴趣，引导学生感受一个人是难以完成任务的，并且动脑思考解决的办法，从而体验合作的重要性。

】
一、游戏导入
1、同学们真有精神，来鼓励一下自己，把右手背到后面，用左手给自己鼓鼓掌。

（没有声音？怎么才能使掌声响亮呢？）
2、看来只有两只手互相配合、齐心协力才能使掌声响亮，真会动脑筋。

喜欢做游戏吗？今天我们请来了喜洋洋和我们一起做游戏，开心吗？（白板上出现一张喜羊羊的头像，缺了鼻子。

）可是喜洋洋把自己的鼻子弄丢了，我们来帮他找一找（找鼻子），谁能帮他贴回去？（提示游戏规则：一位同学上台贴，其他人一定要保持安静游戏才能玩的好！能做到吗？）
(1)请一名学生上台蒙上眼睛给喜洋洋贴鼻子。

（采访贴不好的同学：你觉得做这件事容易吗？为什么）
(2)你们有什么办法可以让喜洋洋的鼻子贴的又快又准？
(3)再请两位同学上台一起贴，一个蒙上眼睛贴，一个在旁边可以提醒指挥。

(4)为什么第二次贴的更快更准？
教师小结：像刚刚这样大家一起互相配合完成一件事就叫——合作（贴图）。

今天我们来学习：大家一起来（板书课题）。

活动二、生活中的合作。

【设计意图：通过案例展示，生生、师生之间的交流，唤起学生的生活经验，提升对合作意义的认识：通过合作可以完成一个人无法完成的任务、效率更高、省时省力、增进友谊。

从而激发学生乐于合作、主动合作的意识。

】
1、出示案例（社会生活中各个领域的合作事例），生活中有许多事情都需要合作，我们一起来看看图上的人们在合作做什么事情？
2、在我们的生活和学习中，你还知道有哪些事情需要大家合作完成？课前老师让同学们去观察了，快来和大家分享一下。

3、学生汇报。

活动三、记图形比赛（设计意图：通过游戏引导学生在活动中自主发现合作的重
要性，体验合作的乐趣，培养合作的意识）
1、同学们已经发现了，生活中处处都有合作。

现在老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记图形。

游戏规则
是这样的：要求同学们在10秒钟内记住屏幕上的每种图形各有多少个？四人一个小组，每个小组如果有一份答案正确，就算小组集体获胜，获胜的组老师有奖励哦！
2、10秒钟后交流比赛结果（预设：全班这么多人，怎么连一份正确答案都没有呢？你们能想到获胜的办法吗？）
3、学生交流合作的方法，师总结：当我们遇到困难，每一个人都没办法独立解决的时候，就应该想到合作。

给大家一个机会，继续参与这个比赛
4、学生开展第二轮比赛
5、给成功的小组奖励“合作小标兵”奖章。

第二课时
一、导入新课。

二、新课：
活动四、为啥合作不下去？
【设计意图：通过引导学生观察他人的生活，帮助他人寻找合作过程中出现的问题接受自我教育，共同讨论合作的技巧，从而解决合作中出现的问题，同时也为后面的活动做好铺垫。

】
过渡：通过大家的交流，我们感受到，生活中处处有合作。

合作可以让我们完成许多一个人无法完成的事情，提高效率，还能收获友谊。

可是有的小朋友认为合作没有那么愉快，这到底是为什么？你们看
1、课件播放:几个学生合作完成贴画的情景。

2、谈论：想一想他们为什么合作不下去啦？
3、同桌讨论后全班交流
4、如果这件事情由你们来合作完成，你想提醒大家注意什么？
黑板贴图：商量、分工、互相配合、不埋怨
师：大家讨论的真好，你们说的这些好方法，小技巧都可以编成一首小儿歌了，我们一起拍手来读一读。

（课件出示教材64页儿歌）
活动五、一起做做看。

【设计意图：通过参与实践活动，加强合作方法的学习与合作技巧的练习，理解合作的内涵与意义。

】
1、同学们都知道怎么合作了，那我们一起来合作完成一幅毛毛虫贴画吧！（课件出示制作要求，要求学生在10分钟之内完成。

）
2、学生开始制作，师巡视指导并提示正确安全地使用剪刀，帮助合作有困难的小组。

3、学生上台展示作品并交流合作经验。

请最早完成作品的小组说说是怎么合作的？继续颁发“合作小标兵”奖章
师总结：老师发现，成功的小组每个人都善于合作，我们遇到困难的时候，不仅要想到合作，更要会合作，这样才能成功。

活动六、拓展提升（设计意图：通过学生感兴趣的课外故事,提升学生对合作的认识）
1、推荐阅读《德沃夫爷爷的森林小屋》
师：有一个关于合作的小故事特别有意思：怪脾气的德沃夫爷爷想在森林里盖一幢房子，但是他一个人怎么也做不好。

于是森林里的小动物都来帮忙了，大家一起合作盖出了森林里
最棒的森林小屋。

你想知道他们是怎样合作的吗？课后想办法找到这本书读一读吧！。