营造和谐班集体促进学生成长
建设和谐的班级氛围
建设和谐的班级氛围班级是学生们学习、成长和交流的重要场所，一个和谐的班级氛围对学生的发展至关重要。
如何建设和谐的班级氛围，是每个班级的老师和学生所关心的问题。
下面，我将从几个方面探讨如何建设和谐的班级氛围。
一、建立良好的师生关系良好的师生关系是建设和谐班级氛围的基础。
教师应以身作则，起到榜样的作用，与学生建立起信任和尊重的关系。
同时，教师应尊重学生的个体差异，关注每个学生的成长和发展，帮助他们充分发挥自己的潜力。
二、培养班级凝聚力班级凝聚力是班级成员之间互相依赖、互相关心、互相合作的力量。
为了培养班级凝聚力，可以开展一些集体活动，比如班级运动会、班级聚餐等，让学生之间加深了解，形成彼此之间的友谊。
同时，班级里面也可以设置一些班级荣誉，激励学生努力学习，为班级争光。
三、倡导和谐相处一个和谐的班级氛围需要班级成员之间相互尊重、相互包容。
教师可以通过教育引导和规范教育，培养学生良好的品德和行为习惯。
同时，班级里面也可以设立一些相互帮助的机制，让学生在相互支持中成长。
四、培养积极向上的班级文化班级文化是班级特有的价值观念、行为方式和交往模式的总和。
为了培养积极向上的班级文化，可以组织一些具有积极意义的活动，比如读书分享、演讲比赛等。
同时，教师还可以通过布置班级口号、班级标语等形式，激励学生树立正确的人生观和价值观。
五、营造良好的班级学习氛围班级学习氛围对学生的学习效果有着重要的影响。
为了营造良好的班级学习氛围，教师可以设计多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还可以培养班级学习互助小组，促进学生之间的互助合作，共同进步。
六、加强班级管理班级管理是保持班级秩序和和谐的重要手段。
教师应当加强班级纪律教育，让学生知道自己的责任和义务。
同时，教师还可以与学生共同制定班级规章制度，让学生对班级的管理有更大的责任感。
七、建立和谐的家校关系家校关系对于班级氛围的形成及维护起着至关重要的作用。
教师应积极与家长沟通，及时反馈学生的学习情况和班级情况。
班级营造和谐、积极向上的氛围
班级营造和谐、积极向上的氛围近年来，社会的变化、教育的改革不断深化，班级作为学校教育的基本单位之一，在学生学习、成长、发展中扮演着至关重要的角色。
对于班级而言，营造和谐、积极向上的氛围是非常重要的，因为它不仅能够促进学生的成长发展，还能够提高整个班级的凝聚力和竞争力。
本文将从以下几个方面来探讨班级营造和谐、积极向上的氛围的重要性以及如何实现这一目标。
一、和谐、积极向上的班级氛围对学生成长的重要性1、促进学生学习情感的和谐发展“和谐”的概念最早起源于中国传统文化，表达了人与人之间和人与环境之间的一种和平、和睦、和谐的状态。
在班级中，学生们之间应该建立一种互相尊重、理解和信任的关系，这样才能让学生有安全感，更加自信地面对学习和生活的挑战。
只有在这种和谐的氛围中，学生才能更好地学习知识，同班同学之间才能建立起强大的情感纽带。
2、激励学生共同向上发展的动力当班级中充斥着相互攀比、嫉妒和竞争的氛围时，学生们就会发现这个班级不安定而压抑。
相反，当他们在这个班级中感受到了自由、信任、尊重、友爱和安全，就能够激发出他们内心的积极心态和向上的动力。
这样，学生们就会倾向于更积极地学习和发展，同时也为班级的兴旺发展贡献力量。
3、提高班级凝聚力和集体效应和谐、积极向上的班级氛围对于整个班级的成员都有好处。
学生之间的友谊感能够融化各种边界，并促进一个真正意义上的命运共同体，增强班级凝聚力，同时，更创造出更好的集体效效。
学生有了对班级强烈的归属感和自豪感，也就能积极地参与集体活动并热情地表达自己。
二、如何营造和谐、积极向上的班级氛围1、教师是推动班级建设的核心力量班级氛围的塑造和推动离不开教师的重要作用。
在教学中，教师要尊重每个学生的心理差异，善于引导学生，运用不同的个性化教育，帮助学生塑造积极向上的人生态度和价值观，增强其学习主动性。
及时与学生沟通交流，关注学生的情绪和身心健康，发现学生的特长和优点，引导学生在自己擅长的领域得到更深层次和广泛的发展。
班主任工作总结用爱心营造和谐班级8篇
班主任工作总结用爱心营造和谐班级8篇篇1作为班主任，我深知营造一个和谐、稳定的班级环境对学生成长的重要性。
通过一年的努力，我在班级管理方面取得了一定的成绩，现将工作总结如下：一、班级管理理念我的班级管理理念是“以爱为本，以严为辅”。
我认为，班级是一个大家庭，学生是这个家庭的主人。
因此，我始终把关爱学生放在首位，注重培养学生的自主性和独立性。
同时，我也强调纪律性和规矩意识，让学生在自由与约束之间找到平衡点。
二、班级文化建设在班级文化建设方面，我注重培养学生的团队精神和集体荣誉感。
通过组织各种集体活动，如班级运动会、文艺汇演等，让学生感受到班级的凝聚力和向心力。
同时，我也鼓励学生发挥个人特长，为班级争光添彩。
在班级环境建设方面，我注重营造一个整洁、舒适、富有文化氛围的学习环境。
我鼓励学生自己动手布置教室，张贴励志名言、展示个人作品等，让教室充满活力和个性。
三、学生关爱与心理辅导在学生关爱方面，我注重关心学生的生活和学习情况。
我会定期与学生谈心交流，了解他们的思想动态和学习生活情况。
对于家庭困难或学习有困难的学生，我会给予更多的关注和帮助。
在心理辅导方面，我也下了不少功夫。
通过观察和了解，我发现有些学生存在自卑、焦虑等心理问题。
因此，我会定期组织心理健康讲座和个体咨询活动，帮助学生解决心理问题，促进他们的健康成长。
四、家校合作与沟通在家校合作与沟通方面，我注重与家长的密切联系和合作。
我会定期通过电话、微信等方式与家长沟通，了解学生在家的表现和学习情况。
同时，我也会向家长介绍学校的教育理念和班级管理情况，争取家长的理解和支持。
五、总结与反思回顾一年的班主任工作，我取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
在今后的工作中，我将继续努力，加强学习，提高自己的业务水平和管理能力。
同时，我也希望各位领导和同事能给予我更多的指导和帮助，让我在班主任工作的道路上走得更稳、更远。
最后，我要再次感谢各位领导和同事的关心与支持。
构建和谐校园关系促进学生健康成长
构建和谐校园关系促进学生健康成长【摘要】构建和谐校园关系对学生健康成长至关重要。
加强师生关系可以增进师生之间的信任和理解，促进学生的学习和发展。
建立良好的班级氛围可以营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习动力。
提倡友爱互助的学生关系有助于培养学生的合作精神和团队意识。
促进家校合作可以增进家长对学校的信任，更好地支持学生的成长。
引导学生积极参与校园活动可以丰富他们的课余生活，培养他们的综合能力和社交技巧。
构建和谐校园关系是学生健康成长的重要保障，学校应该重视和加强校园关系的建设。
【关键词】关键词：构建和谐校园关系、学生健康成长、师生关系、班级氛围、友爱互助、家校合作、积极参与、校园活动、保障、重视、加强、建设。
1. 引言1.1 构建和谐校园关系促进学生健康成长构建和谐校园关系是促进学生健康成长的关键因素之一。
在学生成长的过程中，学校和师生之间的关系起着至关重要的作用。
一个和谐的校园关系可以让学生在愉快的氛围中学习和成长，建立自信和自尊，培养积极向上的心态。
学校可以通过加强师生关系来营造和谐的校园氛围。
教师应该关心和尊重每个学生，倾听他们的想法和需求，给予他们适当的指导和鼓励。
学生也应该尊重并信任老师，与老师建立良好的沟通和互动关系。
建立良好的班级氛围也是构建和谐校园关系的重要环节。
同学们应该互相尊重、理解和包容，共同营造一个和睦、友爱的班级氛围，让每个学生都感受到归属感和安全感。
学校还应该提倡友爱互助的学生关系。
学生之间应该互相帮助、支持和鼓励，共同进步，共同成长。
只有在友爱互助的氛围中，学生才能真正发挥自己的潜力，实现自己的价值。
构建和谐校园关系是学生健康成长的重要保障。
学校应该重视和加强校园关系的建设，为学生提供一个和谐、温暖的成长环境，让他们茁壮成长，健康发展。
.2. 正文2.1 加强师生关系加强师生关系是构建和谐校园关系的重要环节。
师生之间的关系直接影响着学生的学习和成长。
对于教师来说，要做到关心学生、尊重学生，并且激励学生。
如何建立和谐的班级氛围
如何建立和谐的班级氛围作为一个班级，建立和谐的氛围是至关重要的。
和谐的班级氛围可以促进学生的学习和成长，提高学生的自尊和动力，增强班集体的凝聚力。
那么，我们该如何建立和谐的班级氛围呢？一、互相尊重建立和谐的班级氛围的第一步，是互相尊重。
尊重是一种基本的人际关系，没有尊重就没有真正的交往。
在班级中，每个学生都有自己的个性和特点，我们应该尊重和理解每个人的差异，并且学会欣赏和包容。
对于不同的意见和观点，我们应该尊重并接受，而不是轻易地否定或忽视。
只有互相尊重，才能让班级彼此之间更加了解、信任和关心，从而建立和谐的氛围。
二、积极沟通建立和谐的班级氛围的第二步，是积极沟通。
在班级中，产生矛盾和分歧是很正常的，但是我们不能让这种矛盾持续下去，应该及时采取措施进行沟通。
沟通是解决问题的关键，通过积极的沟通，可以让大家更好地理解和接受彼此，缩小分歧和误解，从而保持班级和谐的氛围。
三、团结合作建立和谐的班级氛围的第三步，是团结合作。
在班级中，多数事情都需要我们团结合作才能完成。
合作精神可以让班级更加融洽，也可以让学生之间更加相互支持和感悟彼此的价值。
只有班级里的每个人都能发挥自己的优势并乐于同他人协作，才能让班级更加紧密，同时提高班级的整体能力和素质。
四、互帮互助建立和谐的班级氛围的第四步，是互帮互助。
班级中，学生之间应该多关心、关爱、互帮互助，提高班级的温馨度和凝聚力。
在学习上，应该互相交流、互相帮助，尽量学习成功。
在生活上，学生可以在吃饭、洗澡、游戏等方面帮助同学。
这样不仅能提升班级整体素质，还能给每个人带来更多的快乐和成长。
总之，建立和谐的班级氛围是一个需要持续努力的过程。
我们应该不断增强自己的沟通技巧，更多地倾听和理解别人，以建立良好的人际关系。
同时，我们也应该学会尊重、包容和接受不同的声音、意见和建议，这样才能让班级更加和谐，让整个团队更加奋发向前地追求更好的成绩。
班级管理制度——建设和谐班级氛围
班级管理制度——建设和谐班级氛围班级是学生在校园中的重要组织，一个和谐的班级氛围对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
为了建设和谐的班级氛围，提升班级管理水平，以下是几点关键措施。
1. 师生沟通师生沟通是建立和谐班级氛围的基础。
教师应设立固定时间与学生进行交流和倾听，了解他们的需求和问题。
同时，对于学生的个性差异和兴趣爱好要给予尊重和关注，不可一概而论。
2. 制定班规制定班规是规范班级秩序的重要手段。
班规应明确规定学生在课堂和校园内的基本行为准则，不能过于苛刻，但需要能够约束学生的不良行为。
同时，制定班规时应充分考虑学生的意见，增加学生的参与度和对班级规矩的认同感。
3. 建立班级活动班级活动是促进交流和加强班级凝聚力的重要方式。
通过举办班级聚餐、户外拓展等活动，增进师生之间的互动和了解。
同时，开展一些课外兴趣小组，让学生有选择的空间，促进同学关系的发展。
4. 鼓励互助合作互助合作是建立和谐班级氛围的重要原则。
班级中应鼓励学生之间相互帮助与合作，培养友善、包容和团队合作的氛围。
老师可以组织学生间的合作学习，使学生在合作中学会理解和接纳不同意见，培养团队精神。
5. 多元化评价评价制度是班级管理中的重要环节，但单一的评价方式容易导致班级成绩竞争激烈、氛围紧张。
因此，班级管理中应多元化评价，包括量化和非量化评价，注重综合素质的培养，让每个学生都有发展的空间。
6. 积极处理矛盾在班级管理中，难免会出现矛盾和纠纷。
作为管理者，老师应及时发现问题，积极处理，并引导学生正确解决问题的方法。
同时，要培养学生的公平意识和解决问题的能力，让他们能够独立解决一些小矛盾，减轻老师的负担。
7. 引导班级文化班级文化是班级特色的体现，也是和谐氛围的重要组成部分。
学校可以引导学生明确班级目标、制定班规和口号，同时鼓励学生创造属于自己班级的特色活动和传统，增强归属感和认同感。
8. 打造和谐课堂班级管理和课堂管理密切相关。
教师在课堂上应注重学生之间的互动和交流，鼓励学生发表自己的观点和建议。
构建和谐班级 促进学生身心健康发展
-014-2021年第08期︵总第260期︶理论探索LILUN TANSUO引 言小学阶段是学生认知发展与身心成长的起步期、奠基期、塑造期，而班级在小学生成长与发展中扮演着重要的角色。
一方面，学生的日常生活、学习、成长、交际等都需要在班级活动中得以实现。
一个班集体的氛围、环境、生态，可以在无形中对学生产生多方面影响。
和谐的班级氛围可以促进学生各方面积极健康的发展；而不和谐的班级生态则可以对学生的发展提升造成诸多束缚。
另一方面，班级是学校的基本构架之一，班级在学生发展与成长领域承载着诸如德育、智育、美育、情育等诸多功能，学生在班级生活中所形成的认识、思想、意识、观念等，可以直接影响其社会生活的方方面面，也直接反映着班级育人作用的发挥情况。
因此，加强和谐班级建设，构建积极班级生态，营造丰富育人环境，便成为新时代小学生教育领域必须重点关注的核心议题之一。
而班主任在和谐班级建设中作用的发挥情况，也直接影响着和谐班级的构建质量，更直接影响着学生的发展情况。
这使班主任在和谐班级构建过程中，必须以学生为主体，针对不同学生的认知特点与发展需要，在切实凸显“以人为本，和谐发展”理念的基础上，加强对和谐班级文化氛围、和谐师生关系、和谐班级活动的打造，促使每位学生都能充分融入班级中，积极参与班级活动、班级管理，发挥自身作用，实现身心健康成长。
一、现阶段小学和谐班级构建领域存在的主要问题在一定程度上，和谐班级的建设直接决定着班级管理的质量与德育教育的效能。
然而，与学生、家庭、社会定位不相符的是，目前很多小学班主任对和谐班级构建均不够重视，并未将和谐班级构建置于学生成长和发展的关键位置，导致学生发展受阻，这也间接性地影响了学校教育工作的开展和落实，更严重束缚了学生的身心健康发展。
（一）和谐班级构建不够充分由于班主任对和谐班级构建作用的认识不足，很多班级缺乏具有人文性、生动性、感召力、影响力特质的育人环境。
班主任的不重视、学生的不关注，使和谐班级构建的价值和意义无法凸显。
建设和谐班级文化 促进学生健康成长
建设和谐班级文化促进学生健康成长建设和谐班级文化促进学生健康成长班级是学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础。
班级文化指一个班集体里形成的独特的能够为全体班级成员认可和公共遵守的价值观、思想作风、行为准那么和共有集体舆论、学习风气的总和。
和谐的班级应当是充满温馨、人性化、积极向上，有着浓厚学习气氛的班级，我们可以通过班级文化建设构建和谐的班级。
主要从以下几个方面入手。
一、班级显性文化建设针对自己的实际情况写下自己信奉的目标或学习格言，并粘贴在课桌显眼的位置，以时刻提醒自己，指导自己的行为。
如有同学太急于求成，做事情比拟毛躁，他给自己的格言是“微笑，努力，平常心！”。
有的同学学习时间利用的不充分，她的格言是“时间最不偏私，给任何人都是二十四个小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四个小时”。
二、班级隐性文化建设（一）班级文化班级制度文化包括为班级成员共同认可的并自觉遵守各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境，它提供了评定学生品格行为的内在尺度，使每个学生时时都在一定的准那么规范下自觉约束自己的言行，使学生朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向开展。
实践说明学生是学习、开展的主体，也只有他们共同参与制定的班规，才能够让他们深切体会到班规是他们成长的需要，而不会处于一种被动执行的状态。
民主就象一座通往师生心灵之桥，民主的程度越高，这座连心桥就越坚固、越宽阔。
班级事务引导学生自己去商讨、决定，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触情绪，大大减少了由人际关系不和谐产生的内耗，这无疑极大提高了教育管理的实效；也能节省的时间，提高工作效率；而且还能充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理的气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。
如依据新课程对学生综合，我在班上设立月评的制度，主要围绕学习态度、合作探究、卫生、纪律四个维度，由学生评价小组对每位同学每月一次评估；又如学习小组竞赛制度，根据每月作业检查设立末位降组和首位升组，调动学生的积极性和竞争意识；健全班干部轮换制度，每学期进行班委换届选举，建立热情高，精良能干的干部队伍；健全“值日班长”与常规管理相结合制度，班级工作人人分担，每人担一天“值日班长”，督查和维持班级的正常的学习工作秩序，使每位同学都有极积参与班级管理的机会，培养主人翁的意识，同时培养他们对事认真负责的态度和管理能力。
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营造和谐班集体，促进学生成长
尉迟国义
（南京市溧水区明觉初级中学，江苏南京２１１２２３）
摘 要：和谐的班级人际关系有利于教育教学工作的顺利进行，有利于学生身心健康的成长，有利于班级文化的建设。
然而，在有些班集体里，一些消极的师生交往、生生交往等，影响着师生关系、生生关系和教师之间的关系，不利于班集体的建设。
要营造和谐的班集体，就要以处理师生关系、生生关系、班主任和科任教师、学生和家长之间的关系为突破口，畅通他们之间的沟通渠道。
关键词：班级工作；学生教育；方法
中图分类号：Ｇ６３５．６ 文献标识码：Ａ文章编号：１９９２－７７１１（２０１７）０３－０１４－１
班级是学校的基层组织，班主任是班级工作的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学计划的有力助手和沟通学校、家庭、社会的桥梁。
转眼间，一学期的工作结束了。
本学期，本人担任初三（４）班的班主任工作。
作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着主任的快乐与欣慰。
今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究：
一、利用班主任的自身形象感召学生
班主任是学生的教育者、引路人，是他们学习的榜样。
我认为班主任工作要搞好，就必须让班上每个学生都信任你、信服你。
因此，班主任首先要加强自身道德修养，不断完善自我人格，发挥榜样的无穷力量，做好学生的道德风范。
孔子云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”为此，班主任必须全身心地投入所从事的工作，始终坚持眼勤、嘴勤、腿勤的三勤原则，即平时多观察，有问题多说、多去教室巡视。
我觉得如果我们平时多利用早自习前、午饭后、晚饭后、晚自习课间的时间到教室里看看，了解学生在这段时间里学了什么，有没有碰到难题或是了解学生当天的身体状况等。
长期以往，坚持不懈，学生会认为班主任老师是一位可以和他们在一起讨论、学习、说笑、可亲可信的朋友。
当然班主任老师更要从自身的工作激情和表率行为来感召学生，让学生从班主任的一言一行中受到潜移默化的教育。
其次，要有崇高的人格形象为学生树立榜样。
运用自己的身份与经验来指导、关心、帮助学生，关注他们每一点成长和进步，关注他们学习生活的每一个细节，以自己的爱心来换取学生的亲近。
同时班主任应以诚实守信、友善亲和、言行一致、刚正不阿等优秀的人生本色为学生做好表率，向学生播撒正直、坚强的人格种子。
二、培养班干部，加强班风建设
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。
”要带好一个班，光靠班主任的力量是不够的，培养学生干部是一项不可缺少的内容。
因此，新学期伊始，我就深入学生中认真物色班干人选，并在第一周通过民主选举，正式产生班委会。
接着召开班级干部会，明确各班干部的职责。
与此同时，教育班干部要以身作则，起模范带头作用，鼓励他们大胆工作，指导他们不断改进工作方法，提高工作效率。
古人云：没有规矩，不成方圆。
班委会工作开始启动，立即组织班干部商议，针对本班具体情况，指定适合本班实际、切实可行的班级学期工作计划，班规班纪、德育评分细则、学习制度、清洁卫生制度等。
这一系列的治班方案一出台，并在班上宣读通过，使每个学生明确这个集体是有班规班纪约束的。
在制定和执行规章制度的过程中，要充分调动学生的积极性，充分发挥集体力量，做到人人关心、大家监督，提高个人的自觉性和纪律性，养成关心集体、爱护集体的好风尚，拥有“班兴我荣，班衰我耻”的集体荣誉感。
三、有针对性地召开主题班会
班会是班主任老师向班集体进行教育的有效方法，也是学生自我教育的好形式。
班会的形式多样，内容广泛，可以是关于清洁的、纪律的、学习方法的、好人好事的、帮贫救困的……一次水平高的主题班会，不仅能高质量地帮助班主任完成教育目的，更会给学生留下终生难忘的印象。
在中学生的人际关系中，师生关系是很重要的一个方面。
良好的师生关系有利于学生良好心理品质的培养。
而在良好师生关系的培养中，相互理解是一个很重要的因素。
如果能让学生对老师多一些理解，多站在老师的角度看问题，反观自己，这不仅会对师生关系的融洽与和谐起到很大的作用，而且也利于学生的健康发展，因此本学期我在班中举行了一个题为“假如我是老师”的主题班会。
在会上，我把学生分成几个小组进行讨论，然后挑选出几个有代表性的内容做几个“角色互换”的游戏，让学生扮作老师，老师扮作学生，现场表演一下。
然后指导学生联系实际，回过头来看看我们的老师是不是你所“假如”的那样？如果不是，你会怎样做呢？最后再引导学生进行总结。
这一次的班会让学生学会从另一角度去理解班主任的工作，更懂得了怎样去更好地协助、配合班主任开展教育。
四、集思广益，民主管理
在班集体管理上，应充分发扬民主，增强学生的主人翁意识，调动全体学生的积极性和主观能动性，让他们共同来参与班级的管理，把班级管好。
在具体的工作中，不要以命令的口气，而应以征求意见的方式提出来，让同学们发表看法，各抒己见，最后统一观点，具体实施。
这样征求了大家的意见之后，再着手布置任务，分工落实，同学们就会干劲十足，同时，也减少和避免了一些无所谓的牢骚。
只有民主才能让学生感受到自己在班级中的地位，意识到自己是班集体的主人；也只有这样，同学们才能畅所欲言，发表意见，参与管理，为形成良好的班风奠定基础。
我班学生学习成绩两极分化较为严重，成绩较差的占着绝大部分，因而我班学生在课堂上常会出现说话、传纸条、睡觉、做作业等不良现象。
学期初我曾在班会上大声“命令”着：课堂上我们不应大声说话，不应传纸条，不可以睡觉，更不可以做作业，不然……学生刚开始有所收敛，但好景不长。
我总结原因，主要是因为学生本身没有达到这种认识，强迫他们去做只会适得其反。
为此，我特意召开一个题为“怎样的课堂纪律才适合我们？”的班会。
学生在会上畅所欲言，发表言论，提出不同的观点，然后由我进行小结，最后列出如何遵守课堂纪律的几条规则和违纪的处罚条例。
学生从发现问题到讨论问题，再到解决问题这一过程中都是自主自觉的，所得出的结论都是学生认为必要的，因此，这些规则、处罚条例在班上执行时已是一条条默认的准则。
教育随笔 ＪＩＡＯ ＳＨＩ ＪＩＡＯ ＹＵ
教师教育 ２０１７．０３
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