细节描写：记叙文的生命
高考语文备考：记叙文中的细节描写技法例析
高中语文备考-记叙文中的细节描写技法例析细节决定成败。
所谓细节描写指的是文学作品中用来表现人物性格或事物的本质特征的细致描写。
它包括对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等进行的细致的描写。
它着力捕捉人物特征在某一时间场合的具体表现，它要求精细地刻画出人物特征在具体情境中的生动体现。
细节描写要做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。
细节描写是记叙文的血肉，好的细节描写能使人物形象丰满、活灵活现，从而增强文章的形象性、生动性和真实性。
若没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要的作用，能生动表现人物精神面貌、性格特征，能深刻表现作品的主题。
米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师。
据说，他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。
有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像作最后的修饰。
过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像。
友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你动作太慢了。
”米开朗琪罗说：“我花许多时间在整修雕像，例如让他眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力……”友人说：“这些都是一些小细节啊。
”米开朗琪罗说：“不错，这些都是小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了。
这个故事给我们以启示：任何完美都是集细节上的完美组合而成的。
画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。
那什么是细节？所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
一、成功细节描写的作用1.能使人物形象细腻而传神，人物性格真实而鲜明。
2.能使故事情节生动、作品内涵丰富，让读者印象深刻。
3.生动的细节描写，也有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
二、细节描写注意事项1.细节必须真实。
只有真实的细节才能准确地把人物的性格刻画出来，从而，给人以真实感。
《细节描写》作文指导课教案.doc
《细节描写》作文指导课教案 (1)《细节描写》作文指导课的教学设计 (5)《细节描写》作文指导课教学设计整体规划 (12)《细节描写》作文指导课教案［教学设计理念］我们知道记叙文的生命力在于细节描写。
我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。
这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。
所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。
教学目标：指导学生捕捉生活中的细节。
学习细节描写的方法及运用，学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。
教学重点、难点：1•重点：依据方法进行具体、生动的扩写2•难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力过程与方法：2•创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。
2•例文引导，掌握细节描写的方法。
3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。
情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。
教学手段：多媒体课件，实物投影。
教学方法：情境法、范例法、比较归纳法教学过程:、深情导入同学们，人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。
”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。
细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。
生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。
今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。
（板书课题）二、细节描写：概要三、习作修改，归纳方法1＞出示习作片段，学生有感情地朗读。
片断一:可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸, 妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
记叙文的情感表达与细节描写
记叙文的情感表达与细节描写记叙文是我们日常生活和学习中常见的一种文体，它以叙述和描写为主要表达方式，通过生动的情节和鲜活的人物，展现生活中的点滴和情感的起伏。
在记叙文的创作中，情感表达和细节描写是两个至关重要的元素，它们能够让读者产生共鸣，仿佛置身于故事之中，感受其中的喜怒哀乐。
情感表达是记叙文的灵魂所在。
一个好的记叙文，不仅仅是在讲述一个故事，更是在传递一种情感。
这种情感可以是喜悦、悲伤、愤怒、感动，也可以是复杂的、交织的多种情感。
比如，当我们描述一次久别重逢的场景时，内心的激动和喜悦会透过文字传递给读者；而当讲述亲人的离去，那份悲痛和思念也会让读者感同身受。
那么，如何有效地进行情感表达呢？首先，要真诚。
作者必须自己全身心地投入到所叙述的事件中，真正地去感受其中的情感，这样才能让读者相信和感受到这份情感的真实性。
其次，要善于运用直接抒情和间接抒情的方式。
直接抒情就是直白地表达自己的情感，比如“我心中充满了喜悦，简直无法用言语来形容”；而间接抒情则是通过对景物、人物的描写来烘托情感，比如“天空中乌云密布，仿佛也在为我的悲伤而哭泣”。
细节描写则是记叙文的血肉。
没有细节描写的记叙文就像是一个骨架，虽然有了基本的框架，但缺乏生机和活力。
细节描写能够让读者更加清晰地看到故事中的场景、人物和事件，增强文章的真实感和感染力。
比如，在描写一个人物时，我们不能仅仅说“他是一个善良的人”，而应该通过具体的细节来展现他的善良，比如“他每次看到街头的流浪猫都会停下脚步，从包里拿出食物轻轻地喂给它们，眼神中充满了温柔和关爱”。
再比如，描写一个场景时，不能只是说“这是一个美丽的花园”，而要具体描绘出花园中的花朵的颜色、形状，以及空气中弥漫的花香，“花园里，红的、粉的、紫的花朵争奇斗艳，微风拂过，花瓣纷纷飘落，像一场绚丽的花雨。
空气中弥漫着甜丝丝的香气，让人陶醉其中”。
细节描写需要我们有敏锐的观察力和细腻的感受力。
我们要学会留意生活中的点点滴滴，从平凡的事物中发现不平凡的细节。
高考语文-记叙文中的细节描写课件
第二页，编辑于星期五：八点 四分。
他听妈妈念叨我小时候爱吃烤地瓜，一大早就 起来去买热乎乎的地瓜放在炉子旁温着。我一 起床他忙着给我倒洗脸水，梳洗完我一边看报 纸一边漫不经心地吃地瓜，偶尔抬头，发现父 亲正看着我吃，这让梦乡， 却感到有人在我额前轻轻地吻了一下，我闭着 眼睛不敢睁开，黑暗中我感觉到父亲一双眼睛 在望着我。
第三页，编辑于星期五：八点 四分。
穿过马路，就是菜市了。母亲突 然停了下来，她把菜篮挎在臂弯， 腾出右手，向我伸来。
一刹那间，我的心灵震颤起来。这 是一个多么熟悉的动作呀！
第四页，编辑于星期五：八点 四分。
爷爷病重时，奶奶就 在旁边，一只血管突 出的手，握着另一只血管突出的手，他们 就这样静静坐着，谁也没有声音。一次只 我一个人伺候爷爷，突然他痛苦地呻吟起 来。我慌得去喊医生。大家忙了老半天， 奶奶回来了，两只枯老的手握在一起了， 爷爷马上安静下来。
神态、外貌
第十一页，编辑于星期五：八点 四分。
动态造型
再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指 和拇指把它捻得又尖又细，再次抬直手臂，让 眼睛与针的距离最远，再试一次。
动作
第十二页，编辑于星期五：八点 四分。
前呼后应
常常在上学路上昏黄的灯光下，看见他从一片 漆黑中缓缓走出来，那只是黑暗中多了更黑的 一道身影。
第五页，编辑于星期五：八点 四分。
听到“爱〞这个字，他那一声未 吭的懵懵懂懂的老妻突然脱口重 复了一遍，老先生不由得将她的 手抓得更紧了，眼中满是泪水。
第六页，编辑于星期五：八点 四分。
概念解说
细节描写是指抓住生活中的细微而
又具体的典型情节，加以生动细致的
描绘，它具体渗透在对人物的语言、 动作、外貌、神态、心理的描写和对
初中语文_中考作文写作指导——细节描写篇教学设计学情分析教材分析课后反思
一、导入：作文,可以称得上语文天地里的半壁江山，它综合考查同学们的语文基本功、思想水平和书面表达能力，可以说是关乎我们语文中考成败的关键。
今天，就让我们一起探讨写作中的一个难题：“如何进行细节描写？”二、出示活动任务1、掌握细节描写的方法。
2、捕捉美妙瞬间，感悟精彩生活。
三、聚焦中考：出示《初中语文新课程标准》1、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
2、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
3、写记叙文，做到内容具体；根据生活需要，写日常应用文。
四：点击中考：回顾近两年的中考作文1、请以“感动”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
——2016年济宁市中考语文作文2、关于“习惯”，你有什么样的经历和体验？又有什么样的认识和思考？自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真实情感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
——2017年济宁市中考语文作文过渡语：每年的中考作文都要求写出真情实感，而恰当的细节描写能使读者如闻其声，如见其形，如临其境。
那么什么是细节描写呢？五、了解——细节描写的含义细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
这足以体现细节描写在写作中的魅力。
六、感受——细节描写的魅力出示例文(一)：1今天晚上，爸爸妈妈不在家。
家里只剩下我一个人。
我很害怕，外面在打雷，刮着风。
我害怕极了。
我关掉电视，一个人躲进被窝，多么可怕的夜晚。
（二）：今天，爸爸妈妈不在家。
作文指导记叙文中的细节描写
片段八：《我的叔叔于勒》中的一段场景描写：“在 我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻 出来。”
赏析：其中“一片紫色的阴影”代表阴暗，表示不快， 菲利普夫妇满怀失望与沮丧的心情被恰到好处地烘托 出来。
赏析：作者对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹 路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。
同学们欣赏完了这么多大师的精彩细节描绘， 说说自己如何巧入手，描绘细节？（小组合作）
教师温馨提示：
一、细致观察事物。要使得描写生动形象，在 观察事物过程中，我们要调动自己的各种感觉 器官，对事物做非常细致的观察。
片段四：他身材很高大，清白脸色，皱纹间时常夹 些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽是长衫可 是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
赏析：抓住了穿长衫这一典型的细节。穿长衫是科 举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫又脏又破， 一个穷困潦倒而又迂腐的封建社会知识分子的形象 出现在我们的面前。
片段五：闰土从我家里拣择东西，除桌、椅之外， 还要了“一副香炉和烛台”。
时,“女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手,她把一个 手指放在嘴里吮了一下。”
赏析：作者用“放”“吮”这一举止,来揭示人物瞬间心理复
杂微妙的感情活动。手指可以“伸”到嘴里,手指上的血可以 “擦”或用口“吸”,但这不符合水生嫂的个性。突然听到丈 夫已参军,她没有思想准备,心灵“震动”,既高兴,又有些舍不 得,此时多少复杂的情感涌上心头。因此,作者用“放”和 “吮”,给水生嫂做了生动的造型,传达出无限的情思,显示出人 物的立体感,使这一形象显得真实、丰满。
记叙文人物细节描写的四种方法
记叙文人物细节描写的四种方法记叙文的人物细节描写学习目标：1.理解什么是人物细节描写。
2.学习如何运用细节描写来刻画人物。
重点难点：掌握人物细节描写的四种基本方法，并运用到写作中。
学习过程：一、情景导入：著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使人看了以后的印象更深刻。
”二、概念梳理：1、什么是细节？细节就是细小的环节或情节。
2、什么是细节描写？细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
3、本节课主要讨论人物细节描写。
三、感受魅力1、阅读下面各句，领悟细节描写的妙处。
（1）他慢慢地在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
(3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
突然一阵警笛声使他身子一颤，他怔了怔，立刻又恢复了常态。
2、想一想，片段一和片段二相比较在哪些方面增加了细节的描绘？片段一：吃过晚饭，刚上七年级的翠翠问妈妈说：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”母亲回答说：“心愿很多，跟你说没用。
”“您就说说看，这对我很重要。
”翠翠接着说。
片段二：吃过晚饭，刚上七年级的翠翠大声囔道：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”母亲先是一愣，接着回答：“心愿很多，跟你说没用。
”“您就说说看，这对我很重要。
”翠翠执拗地说。
例文：（1）、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……（2）、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。
描写生命的短文100字
描写生命的短文100字
生命，如同一颗微小的种子，蕴藏着无限的可能。
它在时光的河流中迅速流逝，转瞬即逝。
生命的旅程是一场奇妙的冒险，充满了欢笑与泪水，胜利与挫折。
它如同一朵盛开的花朵，散发着芬芳的香气，短暂而美丽。
生命是一段珍贵的时光，我们应该珍惜每一刻，活出自己的精彩。
生命的意义不在于长短，而在于我们如何用它去创造、去奉献、去感恩。
让我们用心感受生命的脉动，用行动书写属于自己的故事，让生命在短暂中绽放出绚烂的光芒。
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几种常用的方法：
白描式、对比式、 夸张式 、铺垫式
罗 中 立 《 父 亲 》
Байду номын сангаас
罗中立《父亲》
父亲古铜色的脸记录着烈日的曝晒和风雨的 吹打，条条车辙似的皱纹刻印着艰辛的劳作和 岁月的沧桑，柴耙似的双手到底种出多少金灿 灿的粮食，半碗浑浊的茶水映照出父亲干裂的 嘴唇，仅剩一颗牙齿的嘴巴，这一辈子究竟吃 了些什么？是多少蜜糖,还是多少黄莲？凹陷的 眼睛里没有怨恨，没有悲伤；只有憨厚，只有 慈祥，只有深深的企盼和对美好生活的憧憬。 我似乎能听到他沉重的喘息，看到他暴跳的青 筋、奔流的血液，嗅出他特有的烟叶味和汗腥 味，感到他的皮肤的抖动。父亲，我们的父亲！
《辞海》：文艺作品中细腻 地描绘人物性格、事件发展、 场境和自然景物的最小组成单 位。
所谓细节描写是指文学作品中 对人物的外貌神态、动作、语言、 心理以及自然景观、场面气氛等细 小环节或情节的描写。
五年前花白的头发，即今已经全白， 全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪， 黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色， 仿佛是木刻似的；只那眼珠间或一轮， 还可以表示她是一个活物。她一手提着 竹篮，内中一个破碗， 空的；一手拄着 一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她 分明已经纯乎是一个乞丐了。
注意一：服从文章主
题的需要：当细则细， 当简则简，或用墨如 泼，或惜墨如金。
注意二： 关注火热的
现实生活，用自已的慧眼 去观察，用自己的头脑去 挑选，用自己的心灵去感 受，用自己的妙笔去描绘。
谢 谢大 家
再 见
——抓住特征绘肖像(尤其是眼睛）
我看见他戴着黑布小帽，穿着 黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走到铁道边，慢慢探身下去，尚不 大难。可是他穿过铁道，要爬上那 边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显出努力的样子。 这时我看见他的背影，我的泪很快 地流下来了。
——锤炼动词绘造型
罗中立《父亲》
父亲古铜色的脸记录着烈日的曝晒和风雨的 吹打，条条车辙似的皱纹刻印着艰辛的劳作和 岁月的沧桑，柴耙似的双手到底种出多少金灿 灿的粮食，半碗浑浊的茶水映照出父亲干裂的 嘴唇，仅剩一颗牙齿的嘴巴，这一辈子究竟吃 了些什么？是多少蜜糖,还是多少黄莲？凹陷的 眼睛里没有怨恨，没有悲伤；只有憨厚，只有 慈祥，只有深深的企盼和对美好生活的憧憬。 我似乎能听到他沉重的喘息，看到他暴跳的青 筋、奔流的血液，嗅出他特有的烟叶味和汗腥 味，感到他的皮肤的抖动。父亲，我们的父亲！
细节描写：记叙文的
生命
当一切的结局都已准备就绪，一切情节 都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细 节组成作品的价值。 ——巴尔扎克 有时候，一个细节比千言万语生动得多， 深刻得多，有力得多。 ——穆青（著名记者） 一个细节在揭示人物的性格特征的作用 上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作 用。我写人物，主要手段就是细节和语言。 ——李准（著名作家）
《无声的教诲》原作：
（父亲）放下犁，转过身，走进水田里，弯 下腰，伸出双手，在水里慢慢地摸着，摸得很认 真，很小心。我迷惑而担心地问：“爸，您在摸 什么呀？您的伤口会发炎的。”父亲没有应，仍 在摸着。我困惑不解，站在田埂上呆呆地看着。 大水牛这时也停止了吃草，望着父亲，大概也是 对主人这种异常的举动感到不解吧！过了一会儿， 父亲的双手慢慢从水里抽了出来，捧着一把稀泥， 顿了顿，在水中洗了洗。这时，我看清了，父亲 的手里捧着的是一块玻璃瓶碴儿，这不正是我刚 才扔掉的那块吗！父亲直起腰，慢慢挪着步了上 了田埂。
我们上了轮船，离开栈桥， 在一片平静的好似绿色大理石桌 面的海上驶向远处。 在我们面前，天边远处仿佛 有一片紫色的阴影从海里钻出来。 （莫泊桑《我的叔叔于勒 》）
——烘托渲染绘环境
细节描写的作用：
刻画人物性格、深化主 题、推动情节的发展、渲染 气氛、暗示影射社会环境。
细节描写要领：
抓住特征绘肖像(尤其是眼睛） 锤炼动词绘造型（动作化的 心理描写更显功力） 吻合个性绘语言 烘托渲染绘环境
天下真有这样标致的人物， 我今儿才算见了！况且这通身 的气派，竟不像老祖宗的外孙 女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨 不得老祖宗天天口头心头一时 不忘。
——吻合个性绘语言
女人的手指震动了一下， 想是叫苇眉子划破了手。她把 一个手指放在嘴里吮了一下。 （这个细节反映了水生嫂怎样 的内心世界？） ——动作化的心理描写 更显功力