健康教育教研活动记录2
健康类教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对健康的关注度越来越高。
为了提高我校教师对健康教育的认识，提升健康教育课程的教学质量，我校于2021年10月15日开展了健康类教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、案例分析、互动交流等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目的1. 提高教师对健康教育的认识，明确健康教育在学生成长过程中的重要性。
2. 增强教师对健康教育的教学策略和方法的研究，提高健康教育课程的教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨健康教育领域的热点问题。
三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了我国知名健康教育专家张教授进行专题讲座。
张教授从健康教育的定义、目标、内容、方法等方面进行了详细讲解，并结合实际案例分析了健康教育在学生成长过程中的重要作用。
讲座过程中，张教授与教师们进行了互动交流，解答了教师们在健康教育教学中遇到的问题。
2. 案例分析为了使教师们更好地理解健康教育，本次活动选取了几个典型案例进行分析。
首先，由主讲教师对案例进行简要介绍，然后组织教师们进行分组讨论，分析案例中的健康教育问题，并探讨解决方案。
最后，各组代表对本组讨论结果进行汇报，全体教师共同总结经验教训。
3. 互动交流在互动交流环节，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何将健康教育融入日常教学中？（2）如何针对不同年龄段的学生开展健康教育？（3）如何提高健康教育课程的教学效果？（4）如何与家长、社会共同推进健康教育？教师们积极参与讨论，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
四、活动总结1. 活动成果通过本次活动，教师们对健康教育有了更深入的认识，掌握了健康教育的基本理论和方法，提高了自身专业素养。
同时，教师们在互动交流中积累了丰富的教学经验，为今后的健康教育教学工作奠定了基础。
2. 活动不足（1）部分教师对健康教育的认识不足，对健康教育课程的教学重视程度不够。
（2）健康教育课程的教学方法单一，缺乏创新性。
健康教研主题活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，人们对健康的关注越来越高。
为了提高学校教师的健康意识，促进学校健康教育的开展，我校于2022年3月15日举办了以“健康校园，快乐生活”为主题的健康教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、互动交流、实地考察等形式，提高教师对健康知识的掌握，增强教师健康生活方式的实践能力，为学生的健康成长营造良好的教育环境。
二、活动目的1. 提高教师对健康知识的认识，增强健康意识。
2. 探讨学校健康教育工作的有效方法，提升学校健康教育水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成健康教育的合力。
4. 为学生的健康成长提供有力保障。
三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了我国著名健康教育专家张教授进行专题讲座。
张教授以“健康生活方式与心理健康”为主题，从心理、生理、环境等方面阐述了健康生活方式的重要性，并针对教师职业特点，提出了具体的健康生活方式建议。
2. 互动交流讲座结束后，教师们分组进行了互动交流。
各组围绕“如何将健康知识融入课堂教学”、“如何开展校园健康活动”等问题展开讨论，分享了自己的经验和看法。
3. 实地考察为了使教师们更直观地了解健康教育的开展情况，活动组织教师参观了附近的社区健康中心。
在参观过程中，教师们了解了社区健康中心的服务内容、工作模式以及取得的成效，为今后开展校园健康教育提供了借鉴。
4. 主题班会活动期间，各年级组组织开展了以“健康校园，快乐生活”为主题的主题班会。
班会内容丰富，形式多样，包括健康知识讲座、健康操比赛、健康知识问答等，旨在提高学生的健康意识，营造良好的校园健康氛围。
四、活动总结1. 活动效果本次活动得到了广大教师的一致好评，达到了预期目标。
通过专家讲座、互动交流、实地考察等形式，教师们对健康知识有了更深入的了解，增强了健康意识，为今后开展学校健康教育提供了有力保障。
2. 活动不足在活动过程中，也存在一些不足之处。
如部分教师对健康知识的掌握还不够全面，活动组织过程中也存在一些细节问题。
健康教育教研活动记录表2
健康教育教研活动记录表活动主题秋季主要传染病及其预防活动地点六楼教室活动时间2011、6参加人员全体健康教师主持人王义芳活动过程：在上海有过一次人们食用被甲型肝炎病毒污染的毛蚶而引起的“甲肝”流行。
请问毛蚶在传染病流行的三个基本环节中应属哪个环节？为什么？由复习引入新课，传染病流行时采取什么措施进行控制？怎样控制呢？预防传染病的一般措施在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。
1．控制传染源：许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理？在学生讨论的基础上得出结论。
对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。
对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早日恢复健康。
对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。
2．切断传播途径：有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。
很显然这是一个有社会责任感的人。
他的目的就是要切断传播途径。
其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断传播途径。
讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有机会感染健康人3．保护易感者：进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。
此外，积极参加体育运动，增强体质在防病中也是很重要的。
不同的传染病预防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱环节，要因病制宜。
人类的传染病：传染病的种类很多，根据传播途径的不同，主要有以下几类：1．呼吸道传染病：提供思考提纲，让学生分组讨论，最后教师结合教材进行小结。
（1）你认为哪些疾病属于呼吸道传染病？（2）呼吸道传染病常发生在什么季节？（3）主要传染源是什么？（注意带菌者虽然本人不发病，没有症状，但也是传染源。
）（4）病原体的主要寄生部位在哪里？（5）呼吸道传染病的主要传播途径是什么？（6）禁止随地吐痰和保持教室空气流通在防止呼吸道传染病上有何意义？3．血液传染病：主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的传染病，因而又叫虫媒传染病。
中班健康教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，幼儿的健康问题越来越受到广泛关注。
为了提高我园中班幼儿的健康素养，促进幼儿身心健康发展，我园特开展中班健康教研活动。
本次教研活动旨在通过讨论、实践、反思等方式，提高教师对幼儿健康教育的认识，丰富幼儿健康教育活动内容，提高幼儿健康教育的有效性。
二、活动时间2021年X月X日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员幼儿园全体中班教师五、活动流程1. 开场致辞由教研组长主持，对本次教研活动的目的和意义进行简要介绍，强调健康对幼儿成长的重要性，要求教师积极参与，共同探讨幼儿健康教育的方法。
2. 主题讨论（1）教师分享健康教育活动经验各班教师结合自身教学实践，分享在幼儿健康教育方面取得的成功经验和遇到的问题，引发教师之间的交流与探讨。
（2）专家讲座邀请幼儿园保健医生为教师们进行健康知识讲座，内容包括幼儿常见疾病预防、营养膳食搭配、运动锻炼等方面，帮助教师提高健康教育的专业素养。
（3）案例分析针对一个具体案例，教师们分组讨论，分析案例中幼儿的健康问题，探讨解决策略，并总结出相应的健康教育方案。
3. 实践操作（1）设计健康教育活动方案教师们根据所学知识和讨论成果，设计一节健康教育活动方案，包括活动目标、内容、方法、评价等。
（2）课堂展示教师们分组进行课堂展示，其他教师观摩并给予评价，共同探讨如何提高健康教育的有效性。
4. 总结与反思教研组长对本次教研活动进行总结，肯定教师们在活动中的积极参与和取得的成果，同时指出活动中存在的问题和不足，为今后的工作提供改进方向。
六、活动成果1. 提高了教师对幼儿健康教育的认识，明确了健康教育的目标和任务。
2. 丰富了幼儿健康教育活动内容，为教师提供了更多的教学资源。
3. 增强了教师之间的交流与合作，提高了教师的专业素养。
4. 为幼儿的健康成长提供了有力保障。
七、活动反思1. 教师在活动中积极参与，但部分教师对健康教育的认识仍不够深入，需要加强学习和培训。
健康教育教研活动记录2
（4）针对学生地现状，学校要有针对地开展有关心理教育活动：
主题活动——针对某已个典型地案例，组织学生讨论；
听讲座——适合高段学生，从讲座中汲取提高耐挫能力的方法；
故事会——以班级为单位开展活动，用生动的故事打动学生；
健康教育教研活动记录表
活动主题
如何提高学生耐挫能力研讨
活3．22
参加人员
全体班主任
主持人
张胜会
活
动
过
程
1、教研活动前要求班主任活动前进行思考，准备在会议上讨论。
2、召开专题会议
（1）明确提高学生耐挫能力的重要性。
（2）学生平时遇到的挫折有哪些：学习困难，考试考不好、同学关系不好，父母强迫自己参加兴趣班等。
……
（4）校长、心理健康教育研究组组长于国平总结，他指出：学生年龄不同、家境不同、自身的心理情况不同，遇到挫折后的反应也不同，教师要根据每个学生的不同情况，有针对性地进行心理疏导，还要积极与家长联系，共同对有心理问题的学生进行教育，使每个孩子能健康快乐地成长。心理健康教育，老师责无旁贷！
记录人：宋加忠
卫生健康教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，人们对健康的需求越来越高，卫生健康教育的重要性日益凸显。
为了提高我单位卫生健康教育的质量和水平，加强教师之间的交流与合作，我们于2022年4月15日开展了卫生健康教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和反思，提升教师的专业素养，为学生提供更加优质的健康教育。
二、活动时间2022年4月15日三、活动地点我单位会议室四、活动参与人员本次活动邀请了卫生健康教育专家、我校卫生健康教师以及相关学科的教师共20人参加。
五、活动主题1. 分析当前卫生健康教育的现状及存在的问题；2. 探讨卫生健康教育的改革与发展策略；3. 分享卫生健康教育的优秀教学案例；4. 总结经验，提升教师专业素养。
六、活动流程1. 开幕式活动开始，由我单位领导致辞，对参加活动的专家和教师表示热烈的欢迎，并强调了卫生健康教育的重要性。
2. 专家讲座卫生健康教育专家就当前卫生健康教育的现状及存在的问题进行了深入剖析，并对卫生健康教育的改革与发展策略提出了建议。
3. 分组研讨根据活动主题，将参与人员分为四个小组，分别就以下议题进行研讨：（1）如何将卫生健康教育融入各学科教学；（2）如何提高卫生健康教育的实践性；（3）如何加强卫生健康教育的师资队伍建设；（4）如何开展有效的卫生健康教育活动。
4. 案例分享各小组选派代表进行案例分享，展示他们在卫生健康教育方面的成功经验。
5. 总结与反思活动结束后，由活动主持人对本次活动进行总结，并要求教师们认真反思，将所学知识运用到实际教学中。
七、活动内容1. 专家讲座专家在讲座中首先介绍了当前卫生健康教育的现状，指出我国卫生健康教育存在以下问题：（1）卫生健康教育课程设置不合理，内容单一；（2）卫生健康教育师资力量不足，教师专业素养有待提高；（3）卫生健康教育实践活动开展不足，学生参与度不高。
针对这些问题，专家提出了以下改革与发展策略：（1）优化卫生健康教育课程设置，增加实践性教学内容；（2）加强卫生健康教育师资队伍建设，提高教师专业素养；（3）积极开展卫生健康教育活动，提高学生参与度。
健康教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，健康问题逐渐成为人们关注的焦点。
为了提升我校教师对健康教育的认识和教学能力，促进健康教育的有效实施，我校健康教研组于2023年3月15日组织开展了主题为“健康教育在新时代背景下的创新与实践”的教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨和培训，提升教师的专业素养，为学生的健康成长保驾护航。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员本次活动由健康教研组全体教师参与，共计20人。
四、活动流程1. 签到及活动介绍（9:00-9:10）教研组长陈老师首先对本次活动进行了简要介绍，明确了活动目的、流程和注意事项。
2. 主题讲座（9:10-10:30）邀请了我校心理健康教育专家李老师为大家带来了一场题为“心理健康教育在校园中的应用”的讲座。
李老师从心理健康教育的概念、重要性、方法及实践等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实际案例，让老师们对心理健康教育有了更深刻的认识。
3. 分组研讨（10:30-11:00）将全体教师分为四个小组，围绕以下主题进行研讨：- 小组一：健康教育课程设置与实施- 小组二：健康教育与学科教学的融合- 小组三：健康教育活动的开展与评价- 小组四：健康教育师资队伍建设各小组在规定时间内进行讨论，并推选代表进行总结汇报。
4. 成果展示与交流（11:00-11:30）各小组代表分别就研讨成果进行了展示和交流，其他教师进行了点评和补充。
5. 总结发言（11:30-12:00）教研组长陈老师对本次活动进行了总结，对老师们在研讨中的积极表现给予了肯定，并对今后的健康教育工作提出了要求。
五、活动内容与成果1. 心理健康教育讲座李老师的讲座让老师们对心理健康教育有了更加全面的认识，为今后在课堂上开展心理健康教育提供了理论指导。
2. 分组研讨通过分组研讨，老师们对健康教育的课程设置、实施方法、活动开展等方面有了更加深入的了解，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。
心理健康教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校心理健康教育中心三、活动主题：探讨学生心理健康教育策略与方法四、参与人员：心理健康教育中心全体教师、部分班主任及学科教师五、活动内容：一、活动背景随着社会的发展和教育的进步，学生心理健康问题日益凸显。
为了更好地开展学生心理健康教育工作，提高教师心理健康教育能力，我校于2021年10月15日开展了心理健康教研活动。
二、活动流程1. 开场致辞活动开始，心理健康教育中心主任李老师对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，强调了心理健康教育在学生成长过程中的重要性，并对全体参与教师提出了希望和要求。
2. 经验分享（1）班主任经验分享班主任代表张老师分享了在班级管理中如何关注学生心理健康，如何与学生沟通，以及如何开展心理健康教育活动等方面的经验。
张老师指出，班主任要关注学生的心理需求，及时发现和解决学生心理问题，为学生提供心理支持。
（2）学科教师经验分享学科教师代表王老师分享了在学科教学中如何融入心理健康教育，如何引导学生树立正确的人生观、价值观等方面的经验。
王老师认为，学科教师要在教学中关注学生的心理健康，注重培养学生的心理素质。
3. 专题讲座邀请心理专家刘教授进行专题讲座，主题为“学生心理健康教育策略与方法”。
刘教授从心理学角度分析了学生心理健康问题的成因，并提出了针对性的教育策略和方法。
讲座内容丰富，实用性强，为教师们提供了宝贵的教学经验。
4. 分组讨论分组讨论环节，教师们就以下议题进行深入探讨：（1）如何提高学生心理健康教育的实效性？（2）如何加强家校合作，共同关注学生心理健康？（3）如何培养学生的心理素质，提高抗压能力？5. 总结发言活动最后，李老师对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在心理健康教育方面的努力和成果，并对今后的工作提出了要求。
她强调，全体教师要高度重视学生心理健康教育，不断提高自身专业素养，为学生提供优质的心理健康教育服务。
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活动时间
2020.4.8
活动地点
线上
活动主题
新型冠状病怎样预防
参加人员
全体健康教育教师
活动过程
根据中疾控和世界卫生组织各方专家的观点，预防应注意以下四点：
一是勤洗手。包括在制备食品之前、期间和之后；咳嗽或打喷嚏后；照护病人时；饭前便后；手脏时；在处理动物或动物排泄物后，立刻用肥皂、含有酒精的洗手液和清水洗手。
四是良好安全饮食习惯。将肉和蛋类彻底煮熟食用，处理生食和熟食之间要洗手，切菜板及刀具要分开。
二是主动防护。在自己咳嗽或打喷嚏时，应用纸巾或袖口或屈肘将口鼻完全遮住，并将用过的纸巾立刻扔进封闭式垃圾箱内，并洗手。易感人群应尽量避免去人群密集的公共场所，可佩戴口罩减少接触病原风险。避免在未加防护情况下与病人密切接触，避免触摸其眼、口、鼻。同时注意保持家庭和工作场所开窗通风，环境清洁。
三是避免密切接触。尽量避免在未加防护情况下与养殖或野生动物近距离接触；避免与生病的动物和变质的肉接触；避免与生鲜市场里的流浪动物、垃圾废水接触。