四年级(下)探究课 单元一《小商品 大学问》活动1(红领巾文具店开张啦)学习单
上海科教版四年级下册综合实践活动《小商品,大学问》教案
1、实地了解。
师：超市有哪些面巾纸，各种面巾纸有什么不同？
学生发言。
出示图片。
师：谁来帮她做决定？
小组讨论后汇报，并填写第41页的表格。
2、请教身边的人。
师：对于不同品牌或不同规格的盒式面巾纸，应该怎么比较？
生：可以自己调查，或者请教身边的人。
看书上内容。
3、做决定。
师：现在由你来决定挑选什么样的面巾纸，哪种面巾纸既实惠又好用？
上海科教版四年级下册综合实践活动《小商品，大，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。
2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。
3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。
4、培养探究的兴趣，团结协作能力，接受爱的教育。
3、出谋划策。
师：怎样把自己的义卖品推销出去呢？
小组进行讨论，制定本小组的方案。
4、义卖会开始了。
5、填写成绩单。
师：你们认为行动前需要做什么准备：
学生发言。
2、校园小调查。
师：对每一种文具可以问哪些问题？
学生设计问题。
3、整理调查记录。
学生对调查进行整理，并汇总。
4、班级讨论。
师：你们发现了什么？
5、填写成绩单。
活动二我也能当家
一、活动引入。
师：下周妈妈准备让小红当一天的家，但是小红必须通过妈妈的考试——买到实惠好用的盒式面巾纸。大家来帮帮她好吗？
教学重、难点：
1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。
2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。
活动准备：
注意观察并了解学生日常使用的学习用品。
教学过程：
《活动一“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养小学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 提升小学生团队协作与沟通能力。
3. 激发学生对创业与经营的兴趣，增强他们的社会责任感和创新能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 市场调研：学生需分组进行文具店所在区域的文具市场调研，了解该区域文具的种类、价格、品牌及消费者需求等。
通过实地考察、问卷调查等方式收集数据，并形成调研报告。
2. 制定经营计划：根据市场调研结果，学生需制定文具店的开业计划，包括店名设计、文具种类选择、价格定位、促销策略等。
同时，要制定合理的财务预算和预期收益计划。
3. 店面布置与文具准备：学生需设计店面布置方案，包括店内陈列、展示架设置等。
同时，需准备开业所需的文具用品，如文具盒、笔、本子等，并确保货源充足。
4. 宣传推广：学生需设计并制作开业宣传海报、传单等宣传材料，以及利用社交媒体进行线上宣传，扩大文具店的知名度。
三、作业要求1. 市场调研要求数据真实可靠，分析准确，报告内容详实。
2. 经营计划要合理可行，充分考虑市场实际情况和经济效益。
3. 店面布置要美观大方，符合文具店的经营特点。
4. 文具准备要充分，保证货源的稳定性和质量。
5. 宣传推广要具有创意和吸引力，能够引起消费者的关注和兴趣。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业内容进行评价，包括市场调研的准确性、经营计划的合理性、店面布置的美观性等方面。
2. 学生之间进行互评，互相评价对方的作业完成情况和创意程度。
3. 结合课堂表现和团队合作能力，综合评价学生的实践能力。
五、作业反馈1. 教师对学生的作业进行逐一反馈，指出优点和不足，提出改进建议。
2. 学生根据反馈意见进行修改和完善，形成最终作业成果。
3. 教师将优秀作业成果进行展示，鼓励学生在实践中不断进步。
通过以本次《“红领巾”文具店开张啦》综合实践活动课程的作业设计方案为引导，让学生从实际操作中理解商业经营的流程，掌握团队合作的技巧，激发创新思维，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
《活动一“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养小学生综合实践能力，通过文具店开张的实践活动，锻炼学生的组织协调能力、市场分析能力和沟通能力。
2. 增进学生对商业运作流程的了解，培养其团队合作精神和责任感。
3. 提高学生对于文具的认知，培养正确的消费观念和环保意识。
二、作业内容1. 市场调研：学生需分组进行市场调研，了解学校周边文具店的商品种类、价格以及文具的市场需求等信息。
通过调查问卷或实地考察的方式收集数据，并形成简要的调研报告。
2. 制定经营计划：结合市场调研结果，每组制定自己的文具店经营计划。
内容包括店铺命名、文具商品种类选择、价格定位、促销策略等。
学生需在家长的指导下完成此项任务。
3. 设计宣传方案：学生需为文具店设计宣传方案，包括店铺门面设计、广告语编写等。
可以结合学生的创意和实际情况，采用手绘、电脑设计等方式完成。
4. 撰写开张公告：根据本节课的实践任务，每组撰写一份简短的开张公告，包括店铺的名称、经营内容、开业时间、活动等信息。
要求公告语言通顺，信息清晰。
三、作业要求1. 完成市场调研时，确保调研数据的真实性和准确性，不得造假或抄袭。
2. 制定经营计划时，要充分考虑市场需求和自身实际情况，合理选择商品种类和价格定位。
3. 设计宣传方案时，要突出店铺的特色和优势，注重创意和实用性。
4. 撰写开张公告时，要注意语言的准确性和表达的清晰性，确保信息传递无误。
四、作业评价1. 教师将根据学生的调研报告、经营计划、宣传方案和开张公告的完成情况进行综合评价。
2. 评价标准包括内容的真实性、创意性、实用性和表达的清晰性等方面。
3. 对于优秀作业将给予表扬和鼓励，对于不足之处将给予指导和帮助。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行详细批改，指出其中的优点和不足。
2. 学生需根据教师的反馈意见进行修改和完善，以提高作业的质量。
3. 下一课时将对第一课时的作业进行讨论和交流，分享各组的经验和心得。
《活动一 “红领巾”文具店开张啦》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解文具店的基本概念和功能，掌握文具店开设的基本流程和方法。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，提高团队协作和沟通能力，培养自主学习和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的创新意识和实践能力，增强团队合作和交流，树立环保、节约资源的意识。
二、作业内容1. 小组任务：学生以小组为单位，选择合适的场地（如学校教室或社区空地），模拟开设一家“红领巾”文具店。
各小组需要制定店铺名称、Logo 设计、店内布局、宣传推广等方面的方案。
2. 搜集信息：学生需要收集有关文具店的资料，了解不同种类文具的特点和用途，以及环保、节约资源的理念在文具选择和使用上的体现。
3. 实地考察：学生需要实地考察文具店的经营情况，了解文具店的经营模式、服务特色、销售策略等，为开设自己的文具店做好准备。
4. 制定计划：各小组根据所搜集的资料和考察结果，制定详细的开店计划，包括店铺名称、Logo 设计、店内布局、商品种类、价格策略、宣传推广等方面。
5. 模拟经营：各小组模拟文具店的开业过程，包括店铺的开张、商品的摆放、顾客的接待、销售策略的制定等。
三、作业要求1. 作业形式：作业以小组为单位进行，每个小组需提交一份完整的开店计划书。
2. 提交时间：作业需在课后一周内完成并提交，可以通过电子版形式或纸质版形式提交。
3. 注意事项：学生需确保所提交的资料真实有效，不得抄袭或虚构信息；作业中的创新点应体现学生的独立思考和实践能力。
四、作业评价1. 评价标准：评价将从店铺名称、Logo 设计、店内布局、商品种类、价格策略、宣传推广等方面进行评估，同时关注学生的团队协作和沟通能力。
2. 评价方式：评价将由教师和其他小组进行评价，也可以鼓励学生之间互相评价，以达到共同提高的目的。
3. 反馈与改进：根据评价结果，教师和学生将共同讨论作业的优缺点，并提出改进意见，以帮助学生更好地完成后续的综合实践活动课程。
《活动一 “红领巾”文具店开张啦》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解文具店的经营范围和基本运作，掌握简单的市场调查方法和推销技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践操作，培养学生的团队协作能力和实践操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对商业活动的兴趣，培养自主探究、解决问题的能力，树立正确的价值观。
二、作业内容1. 调查任务：学生以小组为单位，调查当地文具市场的需求和竞争情况，了解各种文具产品的价格、品质和受欢迎程度。
要求小组制作一份市场调查报告，分析市场需求和商机。
2. 筹备任务：根据市场调查报告，小组讨论确定文具店的经营范围，制定文具店的经营计划，包括进货清单、宣传方案等。
要求学生对文具店的商品进行分类并为其取一个吸引人的名字。
3. 模拟开张任务：根据经营计划，小组进行模拟文具店的开张活动，包括店内布置、宣传海报制作、人员分工等。
要求学生在活动中锻炼自己的组织协调能力和语言表达能力。
三、作业要求1. 作业形式：学生以小组为单位完成作业，每个小组不超过4人。
2. 时间安排：每个小组需在课后利用周末时间完成市场调查和筹备任务，并在下节课前将报告和经营计划提交给老师。
3. 注意事项：学生在进行市场调查时，要注意保护个人隐私和知识产权，遵守当地法律法规。
在筹备任务中，要确保文具店的经营计划切实可行，并考虑环保和节约资源等问题。
四、作业评价1. 评价标准：根据市场调查报告的全面性和分析的准确性，以及经营计划的可行性和创意性，进行评价。
2. 评价方式：老师评价和小组互评相结合，以老师为主导。
老师对所有小组进行总体评价，同时邀请小组之间互相评价，共同进步。
3. 奖励机制：对于表现优秀的小组和个人给予一定的奖励，激励学生积极参与，提高学习动力。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，可以通过课堂讨论、邮件、微信等方式向老师反馈自己的收获和不足，提出改进建议。
2. 老师反馈：老师根据学生的反馈和作业评价结果，给予针对性的指导和建议，帮助学生更好地完成后续的作业。
《活动一“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生团队合作精神，提升沟通与组织能力。
2. 加深学生对“红领巾”文化内涵的理解。
3. 提高学生运用所学知识进行实际活动的应用能力。
二、作业内容本课时作业以文具店开设的实践活动为背景，学生将分为小组开展一系列活动。
1. 市场调研：学生小组通过网络或实地走访，调查文具店所需的文具种类、价格及市场需求，并做好记录。
2. 店名与宣传语设计：每组设计一个符合“红领巾”主题的文具店名，并创作一句吸引人的宣传语。
3. 店面布置策划：结合“红领巾”文化特色，每组设计文具店的布置方案，包括展示架摆放、海报张贴等元素，并在课堂上进行小组分享和交流。
4. 开展DIY小活动：选择合适的文具，例如铅笔或笔记本，组织成员尝试用彩绘等方式美化，培养学生的动手能力与审美意识。
三、作业要求1. 调研记录要详细、真实，能反映市场情况。
2. 店名和宣传语需体现“红领巾”主题，具有创意且朗朗上口。
3. 店面布置策划要具有条理性与逻辑性，并且尽量实用可操作。
4. DIY作品应能展现个人特色与集体合作的成果。
四、作业评价教师根据学生小组的作业内容与呈现方式进行评价。
对表现优秀的同学和小组给予肯定与表扬；对于需要改进的方面则提出具体建议，鼓励学生在下一次活动中做得更好。
同时，结合学生自评和互评，共同构建评价反馈机制。
五、作业反馈在第二课时中，教师将根据第一课时的作业情况给出具体反馈：1. 对市场调研的结果进行汇总与分析，为学生提供更为全面准确的市场信息。
2. 对店面布置策划和DIY作品进行展览和交流，鼓励学生互相学习借鉴。
3. 针对学生表现中存在的问题和不足，进行针对性指导与辅导，为下一阶段的综合实践活动打下基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对文具用品的认知，提升其实际操作能力。
2. 培养学生的团队协作能力和市场运营的初步认知。
3. 增强学生的沟通能力和问题解决能力。
《活动一 “红领巾”文具店开张啦》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解文具店的经营范围和基本运作，掌握开设文具店所需的基本知识和技能。
2. 过程与方法：通过小组合作和实践活动，培养学生的团队协作能力和实践操作能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对文具店的认识和兴趣，培养学生对商业活动的积极态度，树立正确的价值观。
二、作业内容1. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论文具店的经营范围、定位、商品种类、价格策略、促销活动等。
2. 调查问卷：设计一份调查问卷，了解学生对文具店的需求和期望，为开设文具店提供参考。
3. 市场调研：通过查阅资料、实地考察等方式，了解文具市场的现状和发展趋势，为开设文具店做好准备。
4. 制定计划：根据讨论、调查和调研的结果，制定文具店的初步经营计划，包括经营范围、商品种类、进货渠道、销售策略等。
5. 创意设计：学生根据经营计划，发挥创意，设计文具店的店名、标志、宣传海报等，提高审美能力和创新思维能力。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成上述作业任务，培养独立思考和自主学习的能力。
2. 团队合作：学生以小组为单位，加强团队协作，共同完成讨论、调查、调研等任务。
3. 成果展示：每个小组需提交一份完整的经营计划书和创意设计作品，并进行课堂展示。
4. 时间安排：建议学生将作业时间安排在课余时间，约2-3周内完成。
四、作业评价1. 成果展示评价：评价小组的展示效果，包括语言表达能力、演示技巧等。
2. 经营计划评价：评价经营计划的可行性和合理性，包括经营范围、商品种类、进货渠道、销售策略等。
3. 团队协作评价：评价小组成员之间的协作能力和团队精神。
4. 个人表现评价：根据学生的参与程度、创新思维、实践操作等进行评价。
五、作业反馈1. 学生反馈：鼓励学生提出对作业的意见和建议，以便改进今后的教学。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况，给予反馈和指导，帮助学生更好地完成后续的实践活动。
《活动一 “红领巾”文具店开张啦》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《“红领巾”文具店开张啦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过实践活动，提高学生的综合实践能力，包括团队合作、问题解决、创新思维等。
2. 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提升学生的综合素质。
3. 增强学生对文具用品的认识和了解，提高学生对文具的选购和使用能力。
二、作业内容1. 分组任务：将学生分成若干小组，每个小组代表一个“红领巾”文具店。
2. 任务要求：每个小组需要完成以下任务：（1）了解文具市场，收集各种文具用品的信息，包括名称、价格、特点等。
（2）设计文具店的店标、店名和店内布置方案。
（3）制定文具店的营销策略，包括宣传、促销等。
（4）进行市场调研，了解学生对于文具的需求和购买习惯，为文具店的运营提供参考。
（5）整理资料，形成书面报告，包括文具店介绍、营销方案、市场调研报告等。
三、作业要求1. 每个小组需按时提交书面报告，报告应条理清晰、内容详实。
2. 报告中应包含图片或视频等辅助材料，以增强报告的可信度。
3. 鼓励创新，鼓励小组间的交流和讨论，相互学习，共同提高。
4. 鼓励团队合作，培养团队精神和协作能力。
5. 作业过程中应注意安全，遵守学校和社会的相关规定。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、报告质量、团队合作情况等。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，注重过程评价与结果评价的结合。
3. 评价结果将作为学生实践活动课程成绩的一部分，以激励学生积极参与实践活动，提高综合实践能力。
五、作业反馈1. 学生应认真听取其他同学和教师的评价意见，对于不足之处应及时改进和完善。
2. 教师应及时将评价结果反馈给学生，对于普遍存在的问题和不足，教师应加强指导，帮助学生提高实践能力和综合素质。
3. 通过作业反馈，鼓励学生积极参与实践活动，提高学习兴趣和自信心，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。
总之，通过本次作业，学生将能够提高综合实践能力、发现问题和分析问题的能力、创新思维和团队协作精神，同时也能更好地了解文具市场和选购文具用品。