山东版三年级品德与社会第三单元《3.环境好 我快乐》教学设计
小学道德与法制《环境好我快乐》教学设计
小学道德与法制——《环境好我快乐》教学设计教材分析：《环境好我快乐》是第三单元的最后一个活动主题。
第一个活动主题是垃圾污染，第二个主题是水污染，本主题着重讲了垃圾污染和水污染之外的环境问题，如空气污染、噪音污染等，共同组成完整的单元教学体系，从而使学生全面了解家乡的环境问题，使学生树立起环保意识和社会责任感。
这一课也是对整个第三单元的总结，通过调查表让学生到生活的周围地区进行调查，亲身发现存在的环境问题，使学生亲身感受到家乡污染的现状，获得丰富的情感体验，从而意识保护环境的紧迫性。
找到问题就要想办法解决问题，通过上网查找资料、图片，询问等方法明白产生环境问题的原因及环境问题带来的危害，然后再思考在生活中应该怎么办，使学生知道环境保护需要每一个人的努力。
还要让孩子明白环境问题也是一项庞大的工程，需要个人、集体、社会乃至全球各个国家共同努力。
学情分析：三年级的学生有了一定的生活经验，能够发现生活中存在的问题。
他们对自己生活的环境都非常熟悉了，其中最熟悉的便是自己居住的小区、学校、上学放学的路上和自己周末常去游玩的地方，孩子们找到的问题其实也是身边这些范围之中发现的环境问题。
他们能在老师的引导下有目的的进行实地调查并填写调查记录，也能对所看到的环境问题有自己的想法，能正确表达出自己的感受与做法。
在了解产生的原因时，考虑到三年级孩子对于资料的搜集和运用有难度，我就搜集了大量的图片让孩子联系生活实际进行选择，找出原因并思考解决的办法，并且能表达出自己的想法与做法。
教学目标：1.通过实地查看、调查访问等了解家乡的环境问题，并针对环境问题提出自己的看法。
2.通过联系生活、查阅资料和图片，明白产生空气污染的原因及危害，并能针对空气污染想出自己在生活中的具体做法。
3.知道环境问题是人类共同面临的问题，在生活中关爱自然，做环保小卫士。
重点和难点：重点：知道家乡都有哪些环境问题，特别是空气污染的问题尤为严重。
能针对环境问题想出解决的办法来指导自己平时的行为。
品德与社会三年级下册第三单元爱护我们的生活环境教案设计
《品德与社会》三年级下册第三单元爱护我们的生活环境1活动主题：垃圾带来的烦恼一、教学目标1、结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源。
2、通过讨论、上网、调查等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾，保护环境的重要性。
3了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。
4激发学生的环保意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。
二教材分析“垃圾带来的烦恼”包括“垃圾从哪里来”“垃圾带来的危害”“垃圾的处理”三个主题活动。
教科书按照这样的顺序安排，是从垃圾存在的现状及危害这一角度，引导学生了解应该如何正确处理垃圾。
第一课时垃圾从哪里来活动准备：公园里的录像片、课件或公共场所的图片。
通过查、看、听、问，调查垃圾从哪里来。
填写调查表，了解我国目前垃圾的现状。
活动过程：一、情境导入教师谈话：同学们，大家喜欢到公园或公共场所去玩吗？今天我们一起到公园或公共场所去。
教师播放录像片、课件或出示几幅图片。
引导学生观看，并做简要的介绍。
然后让学生说说，从观察中发现什么？（垃圾）。
教师小结：大家看了心里一定都不舒服，乱扔垃圾太不应该，这是不讲卫生的行为。
那你们居住的周围有垃圾吗？下面，请大家来汇报。
二、讨论分析：垃圾从哪里来1、小组内交流展示调查表，并介绍垃圾是从哪里来的。
2、小组内交流后，每组选一名代表在班内交流。
依据调查表按垃圾来源分类。
如，家庭垃圾：方便袋、菜叶、果皮等；校园垃圾：废纸、尘土、杂草、落叶等。
3、教师出示投影片或小黑板。
介绍我国目前垃圾的现状。
（具体现状参考教参书）三、汇报辨析针对上述介绍以及大家了解到的现状，怎样减少垃圾的产生？小组内交流、讨论，每组选一名代表，在班内交流。
四、课堂小结：同学们，为了使大家能够健康快乐的生活，人人生活在清洁美好的环境里。
让我们共同努力，从自己做起，从身边做起，减少垃圾的产生，保护我们共同的生活环境。
五、拓展活动：通过访问、调查，完成《垃圾的危害调查表》第二课时垃圾带来的危害活动准备：故事（教参书）。
环境好我快乐_刘婧
环境好我快乐教学目标：一、情感态度价值观：1．热爱生命，热爱生活。
2．热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。
二、知识与能力：1．了解家乡其他的环境问题，进一步了解人与自然环境的相互依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐。
2．教育学生从小爱护自然环境，做环保小卫士。
三、过程与方法：1.学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象。
2．培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。
教学重点：了解家乡其他的环境问题，进一步了解人与自然环境的相互依存关系。
活动准备：课件、学生调查表、心愿纸教材分析：本课是山东人民出版社三年级下册第三单元第三课。
设计这一单元，主要是让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上，进一步关注身边的生活环境，形成初步的环保意识。
本课以学生的生活为基础，将常见的生活现象呈现在教科书中，真正让教科书“源于生活、贴近生活、引导生活”。
除此之外，本课让学生综合前几课学到的固体垃圾污染、水污染带来的问题，开一次主题班会，让学生大胆探究自己能为环境保护做些什么。
随后可以付诸于自己的实践，让学生既能学到知识，又能掌握一系列的学法，在学习过程中感受到学习与探究的乐趣。
教学方法：以探究性学习和问题解决学习为主，倡导个人研究和小组分工合作相结合的学习方式。
教学过程：一、导入：师：孩子们，老师想和大家一起去旅游一下，大家想去吗？生：想！师：那我们一起出发吧！老师有个要求：知道这个地方的同学大声喊出它的名字，并且要仔细看看潍坊的环境怎么样？【百度图片】播放搜集来的潍坊美景的图片，由图片制成的flash。
风筝广场图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala 1&word=%B7%E7%F3%DD%B9%E3%B3%A1%CD%BC%C6%AC潍坊人民公园图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala 1&word=%CE%AB%B7%BB%C8%CB%C3%F1%B9%AB%D4%B0潍坊风筝博物馆图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&w ord=%E6%BD%8D%E5%9D%8A%E9%A3%8E%E7%AD%9D%E5%8D%9A%E7%89%A9%E9%A6%86&i e=utf-8虞河/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1& fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363440685442_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab= 0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E8%99%9E%E6%B2%B 3白浪河/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1& fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363440710457_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab= 0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E7%99%BD%E6%B5%A A%E6%B2%B3涨湎河/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1& fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363440734613_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab= 0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E6%B6%A8%E6%B9%8 E%E6%B2%B3师：你觉得潍坊的环境怎么样啊？生：美/漂亮/干净……师：那看到这么美的风景，这么好的环境，你的心情怎么样呢？生：开心/快乐/高兴……师：是啊！孩子们！美丽、干净的环境给人以清新悦目的感觉，使人们更加快乐、开心。
三年级品社《环境好,我快乐》教案
其他环境问题教学目标：1、了解我们周围其他的环境问题，进一步了解人与自然环境的相互依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐。
2、培养学生探究和解决生活问题的能力。
3、培养爱护自然环境的意识，做环保小卫士。
课前准备：1、教师准备有关环境的图片2、学生课前调查周围其他的环境问题板书设计：其他环境问题问题办法我想：……教学过程：一、情景导入1、教师出示一些优美环境的图片，供学生观察。
2、让学生说一说观察后的感受。
3、让学生夸一夸我们学校的环境。
教师及时引导,你们愿意生活在这样的环境里么?4、我们周围的环境有那些不如意的地方呢?二、了解存在的环境问题活动一. 1.教师出示课本上的图片问:图中有什么?把你从中得到的信息说出来.2.学生说出自己的收获.活动二把自己调查的情况汇报出来.1.你们课下调查了什么地方?有哪些被污染的环境?2.以小组为单位把自己调查的结果汇报出来.3.问:环境问题给我们的生活造成了哪些影响?根据上面的汇报以小组为单位讨论给我们的生活带来的影响.教师参与小组讨论.最后把讨论的结果在班内汇报.活动三我们应该怎么办1.教师介绍:被污染的空气\海水直接影响着我们的生活环境.环境问题已成为全球性为体，危机到我们每一个人,保护环境已成为全人类的共同呼声.2.面对环境污染作为新世纪的小学生我们能做什么?3.不同的小组用不同的名字来命名,如环境卫士.帮你清洁……让他们讨论总结出自己该怎么办(力所能及的事情)4.结合自己的实际我们能在平时的生活中注意些什么?5.人人都做好了,我们的环境会变成什么样子?6.看到这样的环境你有什么感觉?活动四以后的打算“环境保护”是一个长期的工程,等我们长大了,掌握了更多的知识和文化,我们又能为此做出哪些更好的贡献呢?以个人为单位说说自己的打算.三、课外拓展课下办一期以”环保”为主题的手抄报,张贴在学校的宣传栏内.。
山东版三年级环境教育教案
三年级环境教育教学计划一、学生情况分析：三年级学生基本掌握了一、二年级所开设课程的知识，有一些好的学习方法和良好的学习习惯，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。
学生个体间存在差异，个别学生环保意识较差，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。
二、全学年教学目标总要求：（一）双基：1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
（二）思想教育：1、体验健康生活离不开好的环境。
2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
三、教学内容及重难点：（一）教学内容：1、大树的功劳。
2、找寻珍稀动植物。
3、纸张的自述。
4、画出秋的绚烂。
5、滴答滴答下雨了。
6、与动物交朋友。
7、大树爷爷多少岁。
8、感受冬的宁静。
9、过个环保的春节。
10、聆听春的脚步。
11、室内花卉本领大。
12、鸟是人类的朋友。
13、争做文明小游客。
14、玻璃瓶的新生。
15、走进昆虫王国。
16、是谁阻挡了飞机的起飞。
17、拥抱夏的热情。
18、节约是一种美德。
（二）重点难点：1、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
2、学生对动物与人的关系有比较深入的认识和了解，理解爱护、保护动物的重要性。
3、学生热爱动物的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
4、体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。
5、学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。
四、具体的措施1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2、充实教学内容，拓展教学空间。
3、设置情景，激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。
5、课堂中渗透思想品德教育。
五、问题研究与教改设想：通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。
鲁教版品社三下第三单元第3课《环境好 我快乐》ppt课件4
小组交流讨论： • 1.我们身边的噪音有哪些？有 什么危害？ • 2. 造成大气污染的原因有哪些？ 对我们的生活有什么影响？
校园里的噪音 分贝是表示噪音大小的单位。 课间时，教室里的叫嚷声已经达 到了62分贝，走廊里的打闹声更 是达到了76分贝。
现场计算
现在全国共有1.4亿辆车，一辆车 每天大约排放3500万微克大气污染物, 那么它每天将产生多少污染物?
1.4亿 ⅹ3500
每天因汽车尾气产生污染物
4900亿万微克
减少污染 我有妙招
温馨提示
• 每次按喇叭不要超过半秒钟， 连续按喇叭不要超过三次，更 不能用喇叭召唤人。
温馨提示
• 针对校内噪音，可以对同学们提出以下几 点建议： 1、晨读时，要轻声朗读，以防产生过 大噪音，影响其他同学。 2、同学们在课堂上个人发言时可以大 声，小组或全班讨论时，尽量小声议论， 不要大声叫嚷。 3、课间不要在教室里打闹，不要在走 廊、楼梯上追逐、玩耍。
火眼金睛辨对错
场景一
场景二
场景三
小华的家距离学校只有0.5公里，可是他夏天怕晒， 冬天怕路滑，要求妈妈天天开车送他去学校。
争当环保小卫士
保 护 环 境 从 我 做 起
★ 40-60分贝相当于室内谈话的声音。 ★ 60-70分贝有损神经。 ★ 70-90分贝很吵。长期在这种环境下 学习和生活，会使人的神经受损。 ★ 100-120分贝使人难以忍受，几分 钟就可暂时致聋。
研究表明：
• 汽车尾气中含一氧化碳、二氧化碳、二氧 化硫等有害成分。这些有害物质会对人体 造成喉痛、头晕，严重者甚至引起死亡。 由于汽车尾气多排放在1.5米以下，因此儿 童吸入的汽车尾气为成人的两倍！
山东人民版小学三年级品德与社会下册《爱护环境 从我做起》教学设计
本课的学习侧重于学生的探究实践和合作交流，教师要做好组织引导工作。
1.以优美环境的图片导入，调动学生学习的兴趣；
2.以图上小朋友做的爱护环境的事引出我们能做什么的讨论，引导学生制定“—交流等方式贯穿始终。
教学环境与
媒体
1.本课的内容与学生生活环境联系比较紧密，爱护环境这一话题学生从一年级，甚至幼儿园时就已接触，所以引出本课的话题比较容易。
教学目标
1．进一步了解人与自然环境的相互依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐。
2.培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。
3.教育学生从小爱护自然环境，进一步提高学生的环保意识，养成良好的环保行为，增强社会责任感。
教学重点
引导学生深化环境保护意识，并能自觉爱护自己所生活的环境。
4.在这样美好的环境中，你想做哪些有趣的活动？
预设1：早上时，我喜欢在小区中央公园晨读。
预设2：傍晚时，我喜欢在喷泉广场和小伙伴一起玩滑轮。
……
来，让我们看看叔叔阿姨爷爷奶奶他们又在干什么。（课件出示：爷爷、奶奶散步、打太极；叔叔晨练；阿姨们跳舞的情景。）
看了这些，你想说些什么？
小结：是的，美好的环境给我们带来了快乐的生活。
山东人民版小学三年级品德与社会下册《爱护环境从我做起》
第三单元：爱护我们的生活环境
第三课 环境好我快乐
活动主题二：爱护环境从我做起课时：一课时
课题
环境好我快乐
年级
三
教材版本
山东人民版
课程内容
四、我们的社区生活2.了解本地区的自然环境及其与人们生活的关系（中）
教材分析
“爱护环境，从我做起”是对整个单元的总结，是对前两个主题活动的深化，通过前部分内容的学习，学生了解了垃圾的危害，水污染的危害，噪音的危害，初步形成了爱护环境的意识。在此基础上，组织学生进行爱护环境的实践活动，感受由于自己的行动改变了生活环境，给大家和自己所带来的快乐，有助于把道德意识外化为具体的道德行为。
山东人民出版社小学品德与社会三年级下册《环境好,我快乐》教学设计
3、环境好我快乐一、教案背景：1、面向学生：小学三年级2、学科：品德与社会3、课时：第一课时4、学生课前准备调查学校及社区周围的其他环境问题，并填写好自己的调查记录。
二、教学目标1、情感目标：（1）、珍爱生命，热爱生活。
（2）、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识2、知识目标：（1）、了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的互相依存关系。
（2）、知道解决生活中环境问题有不同的方法。
3、能力目标：（1）、养成良好的生活和行为习惯。
（2）、学习从不同角度观察、认识社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决生活中的环境问题。
（3）、培养学生收集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。
三、教材分析本课是第三单元最后一个活动主题。
第一个主题是垃圾污染，第二个主题是水污染。
本主题着重讲垃圾污染和水污染之外的环境问题，如噪音、河水污染、空气污染等，从而使学生全面了解家乡的生态环境问题，使学生真正树立起环保意识，和社会责任感，体验到保护环境的快乐。
四、教学方法观察、讨论、交流、调查等活动形式进行探究体验学习五、教学过程：（一）创设情景，引入课题。
（课件）1、谈话：孩子们，上午我们已经认识了，大家还记得老师是哪的吗？老师一来到我们垦利县城就感觉到心旷神怡，快了无比。
近几年我们垦利县飞速发展，日新月异，去年我们还争创了全国卫生城那！下面请大家和老师一起漫步垦利，欣赏一下垦利县的和美新面貌吧！展示美丽垦利新县城课件：问：你觉得我们垦利县城的环境怎么样？你的心情又是怎样的？师小结：是呀，我们生活、学习的环境这么美好，我们又怎能不快乐呢！（板书：环境好我快乐）（二）小组交流汇报展示导语：有这么美丽的县城，作为一名垦利人，我们真自豪！骄傲！优美的环境使人赏心悦目、心情舒畅。
可是我们周围的环境也有一些不和谐的地方！一些污染破坏了我们的生活环境，危害了人们的身体健康，谁能跟大家说说你在图上看到了什么，说明了什么问题？1、观察课本图片明确图意（课件）教师引导学生交流：学生：楼上装修工制造的噪音让楼下的人焦躁不安。
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学会赏识 以爱育人
课题：《3、环境好 我快乐》
备课教师：徐传福 任课教师：
【教学目标】 1、情感目标：
（1）、珍爱生命，热爱生活。
（2）、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。
2、知识目标：
（1）、了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的互相依存关系。
（2）、知道解决生活中环境问题有不同的方法。
3、能力目标：
（
1）、养成良好的生活和行为习惯。
（2）、学习从不同角度观察、认识社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决生活中的环境问题。
（3）、培养学生收集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。
【教学重、难点】
培养学生收集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。
【学生学情分析】
【教学方法】：（教法、学法）
观察、讨论、交流、调查等活动形式进行探究体验学习
【教学准备】：（教具、学具、课件、导学案、检测题等） 教师准备（课件）
学生课前准备
调查学校及社区周围的其他环境问题，并填写好自己的调查记录。
【教学过程】：
一、创设情景，引入课题。
（课件）
1、谈话：孩子们，上午我们已经认识了，大家还记得老师是哪的吗？老师
一来到我们垦利县城就感觉到心旷神怡，快了无比。
近几年我们垦利县飞速发展，日新月异，去年我们还争创了全国卫生城那！下面请大家和老师一起漫步垦利，欣赏一下垦利县的和美新面貌吧！展示美丽垦利新县城课件：问：你觉得我们垦利县城的环境怎么样？你的心情又是怎样的？
师小结：是呀，我们生活、学习的环境这么美好，我们又怎能不快乐呢！（板书：环境好我快乐）
二、小组交流汇报展示
导语：有这么美丽的县城，作为一名垦利人，我们真自豪！骄傲！优美的环境使人赏心悦目、心情舒畅。
可是我们周围的环境也有一些不和谐的地方！一些污染破坏了我们的生活环境，危害了人们的身体健康，谁能跟大家说说你在图上看到了什么，说明了什么问题？
1、观察课本图片明确图意（课件）
教师引导学生交流：
学生：楼上装修工制造的噪音让楼下的人焦躁不安。
（板书：噪音污染）学生：汽车尾气导致空气污染。
（板书：空气污染）学生：海水被工业废水（废油）污染了。
（板书：水污染）
2、汇报展示分小组，讨论交流
老师之前已经让咱们的同学调查你身边相关的污染了，现在请以小组为单位，看着屏幕上的讨论要求，进行讨论交流。
（1）你身边的污染有哪些具体的例子？
（2）这些污染对我们的生活有什么影响？
小组交流
（1）、请同学们把你收集到的资料先在小组内交流一下。
（2）、小组内互相交流、展示。
完成表格。
调查的问题调查的地点调查的方法我的感受
3、汇报整理
（1）、每小组选代表汇报材料，组内成员可以补充。
（2）、学生汇报时，教师随机利用实物投影展示学生的调查记录或学生收集到的文字、图片、实物等，并随机展示有关课件。
（3）、学生汇报过程中，教师还要引导学生了解这些环境问题对我们生活造成的影响。
(一)噪音污染
A、噪音会让我们休息不好，影响工作和学习的效率
B、这种声音非常的刺耳，让人听了很不舒服
C、乱七八糟的声音太多了，让我们听不到想要听的内容
D、经常生活在噪音之下对我们的听力有很大的影响
（二）空气污染
E、浑浊的空气让我们呼吸起来很困难
F、汽车尾气的味道太不好闻了，会有头晕的感觉
G、空气污染会让我们看不到蔚蓝的天空，夜晚看不到美丽的星辰
H、空气中会有很多的灰尘，让我们的衣服和脸容易弄得脏兮兮的
（三）水污染
1、河水污染让我们曾经美丽的小河消失了。
2、河水污染是水中的生物失去了生存的场所。
3、被污染的河水散发出来的味道让人无法忍受。
4、如果我们饮用了受污染的河水，对身体的伤害会非常的大（适当拓展光污染、电磁污染）。
三、问题激趣，主动探究。
（一）导语：同学们调查到的这些环境问题直接影响着我们的生活，危及到我们每一个人。
保护环境已成为全人类的共同呼声。
怎样解决这些问题呢？你有办法吗？让我们开动小脑筋，出个“金点子”吧。
（展示课件）
1、请同学们先小组内讨论，然后用自己喜欢的方式把自己的“金点子”表达出来。
每小组选出一个最好的“点子”展示给全班同学。
2、教师巡视时，引导学生运用多种方法。
小结：环境问题与我们每个人息息相关，解决环境污染问题也是我们每个人义不容辞的责任，相信大家已经想出了许多“金点子”，快把你的“金点子”展示出来吧！
（二）全班交流展示，教师随机点拨，及时激励评价。
小结：同学们的“金点子”真是太棒了，相信有大家出谋划策，共同参与，环境问题会大有改观，我们的家园——地球会更加美丽。
是呀，如果没有了这些可爱的动物，没有了蓝蓝的天空，没有了美丽的地球，也就没有了我们的家。
保护我们的家园，人人有责，大家看一下这几个小朋友是怎么做的？（出示课件）
（三）讨论：小朋友在干什么，他们为什么这样做呢？
教师小结：环境问题需要我们每个人都行动起来，只要人人都献出一份爱，世界会变得更美好。
保护环境，应该从我们自身做起，从我们身边的小事做起。
你做到了吗？让我们反思一下自己在这方面的表现。
下面让我们一起进入“实话实说”栏目。
1、学生在小组内交流平时做过的爱护环境的事情。
2、学生汇报。
教师随机点拨，他们做的怎么样？你做到了吗？今后打算怎样做？
总结：是呀，有了你们这些小卫士，我们的生活会更美好。
老师相信你们会带动身边更多的人来爱护，保护我们的环境。
让我们生活环境更美好，使天更蓝，山更绿，水更清。
四、拓展延伸
今天我们的课就要结束了，让我们从现在开始就做一名环保小卫士，首先检查一下你身边有没有垃圾污染环境，我们进出教室、上下楼梯要轻声慢步，减少噪音污染。
【板书设计】
3、环境好我快乐
【作业设计】：（分层布置）
【反思重建】。