苏教版小学语文二年级下册《学棋》公开课精品教案
二年级下册语文教案学棋 苏教版
第十三课学棋教案【教学目标】1、知识与技能能够正确书写10个汉字,学习一个新的偏旁“鸟”、2、过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。
3、情感态度与价值观明白得做事要专心致志,决不能三心二意的道理。
【教学重点】明白得做事要专心致志,决不能三心二意的道理、【教学难点】能够较为完整的复述课文。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1、老师带来了一个谜语,大伙儿来猜一猜:四四方方一星盘,有黑有白互相连,开快乐心来娱乐,黑白分明各半边。
(围棋)师:有两个小孩学围棋,然而一个学的特别好,一个学不行,大伙儿猜猜为什么?(自由发言)、接下来让我们走进课文,去寻找答案吧！2、板书课题《学棋》。
指导朗读课题、棋qí3。
介绍围棋:围棋是我国传统的棋种。
隋朝、唐朝时,传入日本、韩国。
至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛、二、初读感知1。
初读课文,感知课文。
(1)自由朗读课文,圈出本课生字、qíｗéｉnéngｚhuān zhìlìｎgé gōng jiàｎzuò棋围能专致另鹅弓箭作(2)指导生字的笔顺、“弓”:横折、横、竖折折钩、“专”:横、横、竖折撇/竖折折、点、“鹅" :撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点、撇、横折钩、点、竖折折钩、横、2。
学习组词。
小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决、出示词语:A。
教师领读Ｂ、男女生比读C。
同桌互读。
围棋围绕能力专心天鹅放箭下棋围墙能量专门白鹅弓箭三、精读领悟师:认识了生字宝宝,再读课文就容易多了,请同学们快速的阅读课文,看看课文讲述了一件什么事?课文讲的是两个小孩跟秋学下围棋、1。
师:那秋是一个什么样的人呢？指名朗读第一段、秋是一位下围棋的(能手),他的棋艺(远近闻名)。
能手:指熟练掌握某种技能或特别擅长某项工作的人。
苏教版小学语文二年级下册《学棋》教学设计
苏教版小学语文二年级下册《学棋》教课方案苏教版小学语文二年级下册《学棋》教课方案第二课时一、教课目的：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2、理解课文内容，懂得念书学习要全神贯注。
二、教课要点和难点：1、理解“好手、远近有名、全神贯注、走了神儿”等词语的意思。
2、经过朗诵，对照两位学生学棋的不同表现，懂得念书学习要全神贯注的道理。
三、教课过程一、复习导入1、这节课我们持续学习第13 课——《学棋》。
（齐读课题）请小朋友认真回想一下，课文讲的是谁跟谁学下什么棋呀？（两个学生跟秋学下围棋。
）2、课文里有这样一句话，我们来一同读一读：有两个学生拜秋为师，跟他学下棋。
“拜秋为师”是什么意思？谁能用自己的话说一说？（认秋为自己的老师）古时候学生拜师要有必定的仪式，还要特别恭顺地向老师行礼。
这个“拜”字就表示向老师行礼。
拜完后，他们就结为师徒了。
3、你们看，就是这两个学生在跟秋学下围棋。
我们一眼就能看出坐在后边的这位年长的就是秋。
那么，这两个学生为何要跟秋学下棋呢？秋是个如何的人？请小朋友翻开语文书，读读第一自然段，认真思虑这个问题。
二、学习第一自然段1、出示第一节。
2、秋是个如何的人？谁来介绍一下秋？（秋是个棋艺高明的人）你从哪些词语领会到的？（1）“好手”是什么意思？你能不可以联系这句句子来说一说？是否是指特别能干的一双手？（2）还有哪个词也能看出秋下围棋很厉害？远近有名：近处的远处的人都知道，指特别有名。
（3）本来，秋是一个特别会下棋的人，是一位下棋好手，我们能够简称棋手。
小朋友们想一想看，在生活中，还有哪些人在哪些方面本事特别大？我们能够称他们什么方面的好手呢？3、指导朗诵。
谁有本事把这句句子读好，读出秋的棋艺高明。
过渡：同学们，都说“名师出高徒” ，以后秋的这两个学生是否是都成了优异的棋手呢？（不是）你从哪里知道的？三、学习第 4 自然段1、出示第 4 自然段。
2、依据学生回答板书：优异的棋手没有多大进步（1）优异是什么意思？特别好，能不可以换个词？（优异）（2）进步是什么意思？（进步）没有多大进步是什么意思？没有大的进步。
苏教版小学二年级下册语文：《学棋》教案
苏教版小学二年级下册语文：《学棋》教课设计[教课要求 ]1．学会本生字，理解生字成的。
2．理解文内容，教育学生学要心致志。
3．正确、流畅、有感情地朗文，并能熟地背。
[ 教课 ]三。
第一一、人新有同学下棋?[板：棋（） ]指名“棋”，用“期” 住个字。
你知道有哪些棋?(象棋、棋、棋⋯⋯)有两个学生去学棋。
(板：学 )他学的是棋。
棋在国就有了，它分白子和黑子，此后棋又人日本和欧洲，在呀，它已列人体育运目了，好多人都好它。
文中的两个学生向学下棋?两人怎么学的 ?最后的果怎么呢 ?二、初指1．自学生字。
(1)声文，准生字字音，画出不、不理解的字。
(2)词典并系上下文理解以下的意思。
好手棋心致志天拉弓射箭物听提示(3)指名读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音。
(4)指导理解词语。
好手：拥有某种技术，对某项工作、运动特别娴熟的人。
课文中说谁是什么好手?(秋是下围棋的好手)这是说秋的围棋下得怎么样?(棋艺高明 )你们还知道有哪些好手吗?棋艺：下棋的本事、技术。
全神贯注：全心全意，集中注意力。
天鹅：生活在海边或湖畔，浑身白色。
进步：在学识或品德方面有进步。
唯一无二：仅有一个，没有第二个。
(5)齐读生字词。
2．各自轻声读课文，思虑每个自然段讲了什么。
3．分自然段指名朗诵课文，教师相机指导。
4．谈谈每个自然段讲了什么内容。
三、精读课文1．学习第 1 自然段。
(1)自由读。
你们感觉哪些词该重读呢?(2)指名读。
沟通：你们感觉哪些词该重读?谈谈你的原因。
(好手、唯一无二 )(板书：好手 )(3)指导朗诵：秋的棋艺这么高明，多么了不起，我们要用赞叹的语气读这一自然段。
四、指导写字弓、鹅：按笔顺书写、描红；“鹅”是左右等宽。
艺：范写，注意“乙”的写法。
提：左窄右宽。
札记：第二课时一、复习1．认读词语。
天鹅棋艺听讲全神贯注弓箭动作提示唯一无二2．课文写了一件什么事?谁能用一句简洁的话归纳一下?过渡：秋是下围棋的好手，自然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。
【教育专用】二年级语文下册《学棋》公开课教案1 苏教版
学棋教学目标:1.学会本课生字，并能正确书写，认识“鸟”字旁。
初步理解由生字组成的词语，两条绿线内的生字只识不写。
2.初读课文，读准字音，读通句子，了解课文主要内容。
教学重点:掌握生字词，读通课文，初步了解课文内容。
教学难点：生字在田字格中要书写得正确美观。
课前准备：挂图、生字卡片、生词卡片先学提纲：1．初读课文，读准字音，读通句子。
2．认读田字格里的生字和绿色通道里的二类字，为生字口头组词，并选择其中的一个词语说一句话。
教学过程：一、突显导入趣味点，乐学新知二次备课1.出示生字卡片：“棋”，问：这个字怎么读？（指名读，齐读）这个字怎么记？（指名回答：木字旁加上其）举起手指跟老师来写写这个字。
写好后再齐读。
2.你知道有哪些棋？（学生交流）相机出示卡片“围棋”（指名读，齐读）出示生字“围”，教师：这就是围棋的围，一起读。
教师：怎样来记住这个字？（指名交流：大口框里是个韦）再读读这个词语。
“围棋”3.瞧，这就是围棋。
（示图）这是围棋的棋盘，这是围棋的黑白两种棋子。
(相机出示：棋盘、棋子这两个词语)读读这两个词语。
你还知道哪些带有“棋”的词语吗？我们再来读读这些与“棋”有关的词语，边读边想想它们的意思。
4.教师：今天我们就来学习一篇新课文，题目就叫：学棋。
教师板书课题。
齐读：13.学棋二、突破自学障碍点，顺畅阅读1.自由轻声朗读课文，画出不认识、不理解的字词。
读准字音，难读的句子多读几遍。
查字典并联系上下文理解下列词语的意思。
2.交流自学情况（1）出示生字，你已经会读哪些生字？（指名读）（2）指导理解词语。
你知道哪些词语的意思？交流：3.观察课文中的生字，说说你用哪些好办法记住这些生字？小组合作学习交流，选出最好的识字方法。
（1）你能为这些生字找哪些朋友？（2）怎样把这些生字写漂亮呢？仔细观察这些字在田字格中的位置后交流：先找字形结构是同一类的字，说说它们在田字格里怎么写？（“棋、作”和“致、鹅、能”都是左右结构，前两个字左窄右宽，后三个左右等宽。
二年级语文下册学棋教案一苏教版
二年级语文下册《学棋》教课设计一（苏教版）教学目:1.学会本生字，并能正确写，“”字旁。
初步理解由生字成的，两条内的生字只不写。
一、突入趣味点，学新知 1.出示生字卡片：“棋”，：个字怎么？（指名，）个字怎么？（指名回答：木字旁加上其）起手指跟老来写写个字。
写好后再。
2.你知道有哪些棋？（学生交流）相机出示卡片“棋”（指名，）出示生字“”，教：就是棋的，一起。
教：怎来住个字？（指名交流：大口框里是个）再个。
“棋”自主：指名学生文第一段。
展示交流：1.（1）用自己的秋是个怎的人？（2）你从哪个看出秋的棋高明？（能手）你知道是哪方面的好手？（姚明是打球的好手，王楠是打的好手，教课能手，种田能手⋯⋯）板：二下第六元学棋第2教第个教案型：新授教学目:1.有感情地朗文，理解文内容，懂得学要心致志才能有所收。
2.用“一⋯⋯一⋯⋯”。
教学重点:理解文内容，懂得学要心致志的道理。
教学点：理解文内容，有感情地朗文。
前准：挂、PPT先学提：1．有感情地朗文。
2．察文插，用“一⋯⋯一⋯⋯”。
3．了解中国的棋史及中国著名的棋高手，收集相关的料。
4．累几个形容注意力高度集中的成，越多越好。
教课程：一、复入1．同学，今日我学第13――《学棋》。
2、通上一我已知道古候，有一位下棋的―― 好手，名叫―― 秋，他的棋――近名。
二、品感悟1.提示任：两个学生学棋有什么不一？2.自主：同学文第二段，找出两个学生学棋的句子，然后一，再比一比，完成表格。
3.展示交流：找出句，初“不同”。
A：一个学生心致志，一听一看老在棋上布子，有不明白的地方要上几句。
B:另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美的天正从来。
他想，要是用弓箭把它射下来有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的作。
⋯⋯可他只听了一会儿，又去想的事了。
（二）完成表格，加深“不同”。
1．出示表格，分从两段中找出中最能体两个人不同表的填去。
一个学生另一个学生2 ．小。
苏教版小学二年级下册语文《学棋》教案三篇
苏教版小学二年级下册语文《学棋》教案三篇篇一1、初读课文，了解课文大意，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读课文，懂得无论做什么事情都要专心致志，才能有所收获。
3、学习生字“棋”，读准音、认清形。
教学重点、难点：通过朗读课文，懂得读书学习要专心致志，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、激情导入1、师在黑板上板书“其”，认识这个字吗？给它找找朋友2、现在老师来变个魔术——在“其”旁边加个“木”，你认识这个字吗？齐读。
（1）看到这个字，你想到了什么字？（期、欺、旗、淇、琪）（2）你了解什么棋？说给大家听一听。
简单介绍围棋——围棋是我国传统的棋种，围棋在战国时就有了，它分白子和黑子，后来围棋又传人日本和欧洲，现在呀，它已列人体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它。
3、板书课题：今天我们学习的这篇课文，题目就是——学棋。
（教师指导书写“棋”）4、过渡：读完课题你想知道什么？（质疑）二、民主导学任务一：初读课文，感知内容学习策略1、请你自由朗读课文，找出生字新词，二类字，并做标记。
2、小组内交流。
展示交流（小组进行交流一类字、课后词）A生：一类字（出示生词卡片，帮助学生学习。
）棋qí 艺yì围wéi 棋qí能néng 手shǒu专zhuān 心xīn 致zhì 志zhì另lìnɡ 一yí 个ɡè天tiān 鹅é弓gōng 箭jiàn 动dònɡ 作zuòB生：交流一类生字C生：交流课后词语D生：交流词语意思①围棋：棋类运动的一种，棋盘上纵横各十九道线，交错成三百六十一个位，双方用黑白棋子对着（zhāo），互相围攻，吃去对方的棋子。
以占据位数多的为胜。
②能手：本文指对下围棋很有研究，棋艺高超的人。
③远近闻名：很有名，远处的人、近处的人都知道。
④走了神儿：精力不集中；注意力分散。
小学语文二年级下册《学棋》公开课精品教案
苏教版小学语文二年级下册《学棋》公开课精品教案13学棋[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。
[教学重点和难点]1、理解“能手、远近闻名、专心致志、走了神儿”等词语的意思。
2、通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书学习要专心致志的道理。
[教学过程]一、同学们喜欢故事吗？今天我们学习一个新故事——《学棋》，看老师板书课题《学棋》，读——二、出示词语1、认读词语。
围棋天鹅棋艺专心致志弓箭能手长进远近闻名过渡：同学们看插图，你们看，就是这两个学生在跟秋学下围棋。
我们一眼就能看出坐在后面的这位年长的就是秋。
那么，这两个学生跟秋学下棋，那么秋是个怎样的人？下面请一个同学读第一自然段，大家边听边思考。
三、精读课文1、学生读第一自然（1）一生读后，你觉着秋这个人怎么样?从哪儿看出来？（2）理解：能手（理解本意，生活中你觉着谁是教学的能手？在你们家里谁是劳动的能手，激情后回到文中再读体会能手的含义）远近闻名（本意，生活中一个人很有名，近处的远处的都知道他，我们就说他——远近闻名，激情后回到文中，读好这句话。
）（3）指导朗读。
几生读，教师随机指导、评价。
2、学习第二自然段过渡：秋这个老师的棋艺这么高，这么出名，那么这两个学生又是怎样跟他学习下棋的，最后学得怎么样呢？我们首先看一看第一个学生是怎么学的。
（1）一生读第二自然段，大家边听边把把第一个学生学棋的句子画下来，并想一想你觉着下棋时怎么样？（2）交流：第一个学生是怎么学棋的呢，谁来读一读你标画的句子，谈谈你觉着他下棋时怎么样。
(3）他下棋这么认真、专心，文中有一个词来形容他这种态度，叫什么？（板书：专心致志）平时，在学习中你见过谁也做到了专心致志？在家里你见过谁，干什么也是专心致志？回到文中读，再来感受第一个学生的专心致志。
多生读，教师相机指导。
（4）另一位学生他又是怎么学的呢？谁来读，大家用心思考。
几生读。
苏教版二年级下册语文《学棋》教案
《学棋》教案(一)1学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。
3理解课文内容，教育学生，读书、学习要专心致志。
教学重点：理解“独一无二、专心致志”等词语;朗读、背诵课文;理解课文，使学生懂得读书学习必须要专心致志，才能有长进。
教学难点：理解“独一无二、专心致志” ;懂得读书学习必须要专心致志，并落实在行动中。
教学时间：三课时第一课时一、课时目标：初读课文，能正确、流利地朗读课文。
书写生字：棋艺盘鹅弓箭。
二、教具准备：生字卡片三、教学过程：一导入1出示：围棋小朋友，这是什么棋?板书：围棋学习生字“棋”2介绍围棋：围棋是我国传统的棋种。
隋朝、唐朝时，传入日本、韩国。
至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。
3我们来学习的课文，就是讲两个学生学围棋。
完成板书学生齐读课题二初读课文1学生自由大声读课文2检查：棋艺天鹅出色走神儿独一无二动作听讲长进专心致志拉弓射箭指读、指名领读、齐读。
3指名分段读难读的句子：一个学生专心致志，一边听/一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方/还要问上几句。
他想，要是用弓箭把他射下来/该有多好哇!后来，那个专心听讲的学生/成了出色的棋手，而那个老是走神儿的学生，棋艺一直没有多大的长进。
4小组读课文，读后评议5齐读课文三学习生字书写：棋艺盘鹅弓箭1学生齐读生字2记忆生字、书空默写3教师范写：箭、盘、鹅4学生完成习字册第二课时一、课时目标：细读课文，有感情地朗读全文，理解课文;书写生字：独、致二、教具准备：挂图三、教学过程：一复习导入1这节课，我们继续学习第13课。
上一节课上，我们知道了两个学生开始学围棋。
他们向谁学?学得怎样?2讨论思考题3师生交流二相机学习第一自然段那秋是一个怎样的人?请同学们自己找一找，并读一读。
1指读2哪些词语可以说明秋很会下围棋?圈出：能手、独一无二学习生字：独3指导朗读、齐读。
这两个学生分别怎样学的?三相机学习第二自然段1小组讨论：用横线、曲线分别画出他们学棋的句子。
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苏教版小学语文二年级下册《学棋》公开课精品教案
13学棋
[教学目标]
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。
[教学重点和难点]
1、理解“能手、远近闻名、专心致志、走了神儿”等词语的意思。
2、通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书学习要专心致志的道理。
[教学过程]
一、同学们喜欢故事吗？今天我们学习一个新故事——《学棋》，看老师板书课题《学棋》，读——
二、出示词语
1、认读词语。
围棋天鹅棋艺专心致志弓箭能手长进远近闻名
过渡：同学们看插图，你们看，就是这两个学生在跟秋学下围棋。
我们一眼就能看出坐在后面的这位年长的就是秋。
那么，这两个学生跟秋学下棋，那么秋是个怎样的人？下面请一个同学读第一自然段，大家边听边思考。
三、精读课文
1、学生读第一自然
（1）一生读后，你觉着秋这个人怎么样?从哪儿看出来？
（2）理解：能手（理解本意，生活中你觉着谁是教学的能手？在你们家里谁是劳动的能手，激情后回到文中再读体会能手的含义）远近闻名（本意，生活中一个人很有名，近处的远处的都知道他，我们就说他——远近闻名，激情后回到文中，读好这句话。
）（3）指导朗读。
几生读，教师随机指导、评价。
2、学习第二自然段
过渡：秋这个老师的棋艺这么高，这么出名，那么这两个学生又是怎样跟他学习下棋的，最后学得怎么样呢？我们首先看一看第一个学生是怎么学的。
（1）一生读第二自然段，大家边听边把把第一个学生学棋的句子画下来，并想一想你觉着下棋时怎么样？
（2）交流：第一个学生是怎么学棋的呢，谁来读一读你标画的句子，谈谈你觉着他下棋时怎么样。
(3）他下棋这么认真、专心，文中有一个词来形容他这种态度，叫什么？（板书：专心致志）平时，在学习中你见过谁也做到了专心致志？在家里你见过谁，干什么也是专心致志？回到文中读，再来感受第一个学生的专心致志。
多生读，教师相机指导。
（4）另一位学生他又是怎么学的呢？谁来读，大家用心思考。
几生读。
你觉着他学棋时怎么样？（三心二意）
你从哪些地方看出他学得很不专心？指生读，抓住三个动词（听、想、做）
(5)指导朗读。
师生分部读：教师读描述的话，男女生对读两个学生不同表现的话，然后男女生再倒过来读。
（6）同学们大家想一想，专心致志学棋的那个学生结果怎么样，不专心学棋的那个学生结果又怎么样呢？
3、学习第三段。
（1）真的，后来一个学生，生读——（板书：出色的棋手）而那个老走神儿的学生，生读——（板书：没多大长进）。
用“因为——所以——”把学习态度与学习结果连起来说说。
（2）指导朗读第三自然段。
读出赞美和惋惜两种不同的语气。
三、指导写字
刚才，同学们专心致志地上课，现在我们来专心致志地写字。
怎么样才算专心致志地写字？
1、指导书写生字“鹅”、“弓”、“专”
2、你有什么好办法记住他们？在写的时候要注意些什么？
鹅——我家有只大鸟叫鹅。
我是一只鸟。
（左窄右宽，右边的鸟是部首）
弓——注意笔顺
专——注意第三笔是竖折折
3、学生将以上三个字分别在田字格里写两遍。
4、写剩余的几个字，先描红，再临写，一个写三遍。
5、激情评价：写的好的，专心致志写的。
四、作业
课下收集有关专心致志的小故事，重点是激发学生读书的兴趣。
（陈毅吃墨水、牛顿煮手表、居里夫人读书的小故事）
13、学棋
专心致志（听、看、问）
三心二意。