陕西省中等职业学校办学条件达标工作方案
中职学校办学条件达标方案和办法
中职学校办学条件达标方案和办法近几年，中国政府高度重视中职教育，日益注重它的发展，强化中职教育的管理，加大投入力度，提高教学质量，加强对中职学校的监督，以促进中职教育的持续发展。
为此，《中职学校办学条件达标方案和办法》于2018年8月正式发布，具体包括：一、办学条件1、保证办学项目具有规范性，有效性和系统性；2、确保办学项目有充分发挥教育资源的空间；3、维护办学项目对对受教育者的质量；4、推动办学项目走向教育公平；5、完善办学项目的培养模式。
二、国家标准达标1、教学质量要符合国家中职教育教学质量标准；2、投入要符合国家中职教育资源投入标准；3、管理要符合国家中职教育管理标准；4、硬件设施要符合国家中职教育环境与设备标准；5、安全要符合国家中职教育安全标准。
三、办学条件标准1、根据国家教育法律法规，中职学校只能组织高职（含大专、本科）以及职业高中和中等职业学校教育；2、学校名称和类型不得与其他学校相同，学校所开设的学科要有地方性或行业性特色；3、要求学校所开设的学科与与所处区域的经济社会发展联系紧密，学校应有充足的师资力量，管理人员和教职工应具有相应的专业学历和从业资格；4、学校的实际经费投入要符合国家规定的最低标准，学校的校舍设施、教学资源、安全消防设施等要符合国家规定的标准，有必要时须有良好的营养和卫生保障；5、学校要配备充足的教学设备，具备课程资源，能够提供各类必备的实验室和实践场所；6、学校的其他条件，如教学条件、管理条件、组织机构、教学活动、财务管理、学生管理等，也都要符合国家的有关规定。
四、达标考核1、向当地教育行政部门提交达标申请材料；2、实地考察检查，进行问题整改；3、审查达标材料，验收达标情况；4、达标登记备案，发放达标证书。
总之，为了确保中职教育发展的质量和效益，需要更严格地遵守国家规定，妥善处理有关问题，坚持质量第一、诚信经营，努力实施《中职学校办学条件达标方案和办法》，使中职教育管理更加有序和科学，以促进中职教育的持续繁荣和发展。
陕西省中等职业学校办学条件达标监测评价指标体系
D学校工作有计划，有统筹安排，有推进措施和办法，学校有发展变化，工作成效一般；年度考核称职；但学校办学方向有偏差或群众对领导班子满意度不足60%。
模拟实验室
（2）
A≥200座B≥160座
C≥120座D≥80座
A2 B1.6
C1.3 D1
M1
基础
设施
（45）
M1-4
信息技术
设施
（10）
M1-4-1
多媒体教学设施
（2）
多媒体教学设备铺设覆盖教学班级占比（%）：
A≥100% B≥90% C≥80% D≥50%
A2 B1.6
C1.3 D1
M1-4-2
A≥25 m2B≥20 m2C≥18 m2D≥15 m2
A 5 B 4
C 3 D 1.5
不含相对独立的附属机构。
M1-1-2
校舍建筑面积
（不含教工宿舍和相对独立附属机构）
（7）
A≥40000 m2B≥30000 m2
C≥24000 m2D≥20000 m2
A 7 B 5.6
C 4.2 D 2.8
规模放宽至600人的学校按照生均20 m2为C等类推。
M1-3-1
生均教学
仪器设备值
（4）
A≥5000元B≥4000元
C≥3000元D≥2000元
A 4 B 3.2
C 2.4 D1.6
M1-3-2
实习设施
（4）
有相应的设施设备，按课程标准规定实习实训开出率：
中职办学条件达标实施方案落实情况
中职办学条件达标实施方案落实情况一、引言中等职业学校是培养技术技能型劳动者和中级技术管理人员的重要阶段，对于社会经济的发展和人才培养有着重要的意义。
为确保中职办学条件的达标，制定和实施中职办学条件达标实施方案是至关重要的。
本文将从方案目标、实施策略、落实措施等方面进行阐述，以保证中职办学条件的达标和落实。
二、方案目标1.提高中职办学条件的标准：根据教育部的要求，制定更高的中职办学条件标准，以确保学校能够提供良好的教育环境和设施。
2.提升中职教育质量：完善中职办学条件，提高教学质量和教学管理水平，为学生提供更好的教育服务，提高学生成绩和就业率。
3.促进中职教育可持续发展：确保学校能够长期正常运行，为社会培养更多的高素质技术技能型劳动者。
三、实施策略1.规划：制定中职办学条件达标实施方案的时间表和计划，明确实施的步骤和目标，确保各项任务的顺利进行。
2.资金支持：向教育主管部门申请专项资金，用于改善中职学校的办学条件，更新设备和购买教育资源。
3.教师培训：加强对中职教师的培训，提高其教学能力和教育水平，培养一支高素质的教师队伍。
4.监督检查：加强对中职学校的监督检查，确保中职办学条件的达标落实情况。
5.学校自评：中职学校应进行自我评估，识别存在的问题和不足，并制定改进措施，以提高中职办学条件。
四、落实措施1.教育设施建设：加大投入，改善教学设施和校园环境，更新教学用具和设备，以提高中职学校的办学条件。
2.教育资源拓展：采购最新的教学辅助材料和教育资源，为学生提供更优质的教育资源，如实验室设备、图书馆图书等。
3.教师培训和提升：制定教师培训计划，提高教师的学科教学能力和教学管理水平，引入新的教学方法和技术，以提高教学质量。
4.学校管理改进：加强学校管理，完善各项管理制度和规章，提高教育管理效率，营造良好的教育氛围和教育环境。
5.社会合作与支持：与企业和社会机构建立合作关系，为学生提供实习机会和职业指导，增加学生就业机会和竞争力。
中职学校办学条件达标方案和办法
中职学校办学条件达标方案和办法中职学校是国家提供的特殊教育机构，是国家培养中等技术人才和为社会提供技术服务的重要组成部分。
根据国家相关规定，中职学校必须达到一定的办学条件，才能合法运行。
一、中职学校办学条件1、中职学校建设和运行须符合《技校办学条件》的规定，并由国家有关部门批准。
2、必须具备完善的校舍、仪器设备和相应的教学资源，具有较强的教育教学能力。
3、应当拥有足够的师资力量，要建立完善的师资队伍，有国家认可的具有技术能力的师资力量。
4、必须设立直属教育行政部门的校务管理机构，建立完善的组织管理体制和科学的经营管理制度，确保技术与管理的合理和有效的衔接。
二、中职学校办学条件达标方案1、优化校舍设施学校应按照国家有关规定，重新规划校舍设施，优化其布局和结构，扩大师资力量，增设新设备，以满足学校教育教学需要，进一步提高办学质量。
2、对师资力量进行建设学校应强化师资力量建设，加强师资队伍结构的优化，增加师资力量，形成具有国家认可的具有技术能力的师资队伍，确保技术与管理的合理和有效的衔接。
3、完善管理制度学校要进一步完善管理制度，健全校务管理机构，建立完善的组织管理体制和科学的经营管理制度，确保办学条件的达标，减少办学成本，提高办学效益。
三、中职学校办学条件达标办法1、加大宣传力度学校要加强宣传力度，增强社会的认可度，把办学条件的重要性讲清楚，使公众更加了解学校的办学条件，提升学校的知名度和美誉度。
2、加强企业合作学校应加强与企业的合作，借鉴先进的教育理念，借助企业的实践经验和技术支持，提升学校的实践教学能力，提高办学质量，形成科学的管理体制和教学模式。
3、拓展外部资源学校要通过不断开展社会实践，拓展外部资源，引进企业文化，为学校的发展增添新的动力，丰富校园文化，更好地服务于学生的学习和发展。
综上所述，开展《中职学校办学条件达标方案和办法》，必须按照国家有关规定，强化校舍设施、师资力量建设和科学的管理制度，加大宣传力度，加强企业合作，拓展外部资源，为中职学校办学条件达标奠定基础。
陕西省中等职业学校办学条件达标工作方案
陕西省中等职业学校办学条件达标工作方案为贯彻国家和我省职业教育改革实施方案，进一步加强中等职业学校基础能力建设，提升办学水平，依据教育部颁发的《中等职业学校设置标准》，结合我省实际，制订陕西省中等职业学校（不含人社部门管理的技工学校）办学条件达标工作方案。
一、工作目标从2020年起，用3年时间，开展全省中等职业学校办学条件达标建设活动，进一步改善中等职业学校办学条件，优化中等职业教育布局结构，促进中等职业教育办学体制机制改革，提高全省中等职业教育办学水平。
原则上，到2020年底30%的学校达到《中等职业学校设置标准》要求，2021年底70%的学校达标，2022年底全省中等职业学校全部达标。
二、工作原则（一）坚持以达标促建设，以达标促改革。
通过办学条件达标工作，进一步调动各办学责任主体的积极性，加大工作力度，强化中等职业学校的办学基础条件建设。
（二）坚持优化布局，整合资源。
立足更好地服务区域经济发展和社会需要，淡化隶属关系，发挥市场作用，整合和充分利用现有职业教育资源，提高整体办学水平和效益。
（三）坚持省级统筹，以市为主。
省级统筹组织实施办学条件达标工作，市级教育行政部门统一组织达标监测评价。
通过达标建设进一步强化市级政府在统筹职业教育发展方面的责任。
（四）坚持对标定量，因地制宜。
达标监测既注重基础设施建设，对标国家设置标准，从紧从严；又充分考虑城市学校和部分偏远山区学校实际，把握政策要求。
三、达标要求和监测评价指标体系（一）达标学校核心指标1．全日制学历教育在校生人数：原则上应在1200人以上（总人口不足10万人县区的学校在校生不少于600人）。
2．专任教师一般不少于60人，师生比达到1:20，专业教师数应不低于本校专任教师数的50%，其中“双师型”教师数不低于专任教师数的30%。
聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数的20%左右。
3．校园占地面积（不含相对独立的附属机构）：总用地不少于40000㎡；生均用地面积不少于33㎡（西安城6区、陕南个别偏远贫困山区县、总人口不足10万人的县区等3类特殊性质学校可适当放宽标准要求，但生均不少于20㎡）。
改善中等职业学校办学条件工作方案
改善中等职业学校办学条件工作方案一、现状分析目前，我国中等职业学校办学条件总体上还存在一些问题。
硬件设施方面，很多学校的教学楼、宿舍、食堂等基础设施老化，设备陈旧。
师资力量方面，教师队伍结构不合理，专业教师短缺。
再次，课程设置方面，教学内容与现实脱节，难以满足企业需求。
校企合作方面，合作模式单一，企业参与度低。
二、目标设定1.提升学校硬件设施水平，改善学生学习生活环境。
2.优化师资队伍结构，提高教师综合素质。
3.更新课程设置，增强学生就业竞争力。
4.深化校企合作，实现产学研一体化。
三、具体措施1.硬件设施改善（1）加大投入，新建或改建教学楼、宿舍、食堂等基础设施。
（2）引入先进的教学设备，如多媒体教室、实验室等。
2.师资队伍建设（1）引进高学历、有实践经验的专业教师。
（2）加强教师培训，提高教育教学能力。
（3）优化教师队伍结构，形成合理的人才梯队。
3.课程设置改革（1）紧跟市场需求，调整专业设置。
（2）引入企业参与课程开发，实现课程内容与企业需求对接。
（3）增加实践环节，提高学生动手能力。
4.校企合作深化（1）建立产学研一体化的校企合作模式。
（2）加强与企业沟通，了解企业需求，为企业提供人才支持。
（3）与企业共同培养人才，实现资源共享。
四、实施步骤1.调查研究阶段：对学校现状进行深入了解，明确改善方向。
2.规划设计阶段：制定详细的改善方案，明确责任主体。
3.实施阶段：按照方案分步骤推进改善工作。
4.监测评估阶段：对改善效果进行监测评估，及时调整方案。
五、预期效果1.学校硬件设施得到全面提升，学生学习生活环境得到改善。
2.师资队伍结构合理，教师综合素质提高。
3.课程设置与企业需求紧密对接，学生就业竞争力增强。
4.校企合作取得实质性成果，产学研一体化格局形成。
改善中等职业学校办学条件，是提升职业教育质量的关键。
我们要紧紧围绕硬件设施、师资队伍、课程设置和校企合作等方面，制定切实可行的方案，分步骤推进改善工作。
职业学校办学条件达标工程实施方案
职业学校办学条件达标工程实施方案职业学校办学条件达标工程实施方案一、项目背景为促进职业学校办学水平的提升，满足社会对高素质职业人才的需求，以及配合国家职业教育发展的要求，我校决定开展职业学校办学条件达标工程，以确保学校实现国家职业教育标准的要求，提高职业学校的整体办学质量。
二、项目目标1.为职业学校提供先进、完善的办学条件，提高学校的办学水平和专业教育质量。
2.通过办学条件的改善，吸引更多优秀的学生报考本校。
3.培养具备适应社会需求的高素质职业人才，提高学校的社会声誉和影响力。
三、项目内容1.实施硬件设施升级：对学校现有的教学、实训设施进行评估，制定设施升级改造方案。
包括教室、实验室、实训基地等硬件设施的改善和更新，确保设施的完善性和先进性。
2.加强师资队伍建设：通过招聘、培训和激励等方式，提高职业学校教师的专业素质和教学能力，确保教师队伍的高水平和稳定性。
3.优化教育教学管理体系：对现有的教育教学管理体系进行评估，结合实际需求，完善管理体系，确保教学过程的科学性和规范性。
4.开展实习实训基地合作项目：积极与相关企业、行业机构合作，建立实习实训基地，提供优质的实训场地和实际操作环境，增强学生的实践能力和就业竞争力。
5.加强专业课程建设：针对不同专业的需求，完善专业课程设置，提供与市场需求相适应的教育资源，确保课程的实际性和先进性。
6.制定质量评估标准：建立完善的质量评估体系，制定学校、教师和学生等多个方面的评估标准，定期对学校内部进行评估，确保办学质量的可持续提高和监控。
四、实施步骤1.制定实施计划：根据项目目标和内容，制定详细的实施计划，包括工作安排、时间节点等。
2.组织实施工作：成立项目实施组，明确各成员的责任和任务，确保项目推进的顺利进行。
3.评估现有条件：通过评估现有的教学、实训设施、师资队伍和管理体系等，确定改进的重点和目标。
4.设立改进目标：根据评估结果，制定改进目标和措施，确保每个目标的可量化和可达成性。
中职学校办学条件达标工作实施方案
中职学校办学条件达标工作实施方案中职学校是中小学教育的重要组成部分，对国家的经济社会发展起着重要作用。
为了使中职教育达到国家教育发展规划的要求，确保实现教育信息化、服务型教育等理想，中职学校需要切实落实办学条件和达标工作，实施有效的实施方案，以确保中职教育的可持续发展。
一、落实办学条件1、资金保障。
要充分做好中职学校建设资金的及时筹集，确保有充足的资金支持。
2、完善基础设施建设。
要全面完善学校的基础设施，如室内外的教育设施建设，宽带、智能教室及计算机实验室等等。
3、教育资源建设。
要重视教育资源的素质建设，如教师的专业能力的提升，教学内容的重点突出，教学课程的有效组织等。
4、教学管理制度建设。
要加强对学校教育管理制度的建立，加强就学政策的制定与执行，建立和完善中职学校的考核评估制度，更好地提高教育教学质量。
二、落实达标工作1、注重学校普及率的提高。
要努力推动中职学校的普及率和完善率的提高，加强中职学校普及服务，提供全程学习机会，全面提高学校的教育质量。
2、强化学校品牌建设。
要加强中职学校品牌建设，通过加强宣传推广，增强学校的知名度，以及与社会各界形成非常良好的合作关系，实现高质量发展。
3、建立完善的师资队伍。
要加强对中职学校师生的培训和管理，加强师资培养，确保师资力量素质的提升，确保中职学校的教学质量。
4、健全学校质量监督机制。
要建立健全中职学校的质量监督机制，建立科学合理的质量管理体系，严格执行质量标准，保障教育质量达标。
三、有效实施方案1、完善政府行政制度。
要坚持“以人为本”的发展思想，完善政府的行政管理制度。
以市场机制为主，通过行政审批、审核、监督等手段，加强对中职学校办学条件达标工作的监督和管理，以确保工作的顺利进行。
2、充分利用资金支持。
要充分利用政府教育经费支持，完善中职学校办学条件，以确保学校建设自身发展力，实现中职学校的可持续发展。
3、建立高质量的教育服务体系。
要建立高质量的教育服务体系，做好教育资源的科学有效配置，提供优质的教育服务，为学生提供良好的学习环境。
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陕西省中等职业学校办学条件达标工作方案
为贯彻国家和我省职业教育改革实施方案，进一步加强中等职业学校基础能力建设，提升办学水平，依据教育部颁发的《中等职业学校设置标准》，结合我省实际，制订陕西省中等职业学校（不含人社部门管理的技工学校）办学条件达标工作方案。
一、工作目标
从2020年起，用3年时间，开展全省中等职业学校办学条件达标建设活动，进一步改善中等职业学校办学条件，优化中等职业教育布局结构，促进中等职业教育办学体制机制改革，提高全省中等职业教育办学水平。
原则上，到2020年底30%的学校达到《中等职业学校设置标准》要求，2021年底70%的学校达标，2022年底全省中等职业学校全部达标。
二、工作原则
（一）坚持以达标促建设，以达标促改革。
通过办学条件达标工作，进一步调动各办学责任主体的积极性，加大工作力度，强化中等职业学校的办学基础条件建设。
（二）坚持优化布局，整合资源。
立足更好地服务区域经济发展和社会需要，淡化隶属关系，发挥市场作用，整合和充分利用现有职业教育资源，提高整体办学水平和效益。
（三）坚持省级统筹，以市为主。
省级统筹组织实施办学条件达标工作，市级教育行政部门统一组织达标监测评价。
通过达标建设进一步强化市级政府在统筹职业教育发展方面的责任。
（四）坚持对标定量，因地制宜。
达标监测既注重基础设施建设，对标国家设置标准，从紧从严；又充分考虑城市学校和部分偏远山区学校实际，把握政策要求。
三、达标要求和监测评价指标体系
（一）达标学校核心指标
1．全日制学历教育在校生人数：原则上应在1200人以上（总人口不足10万人县区的学校在校生不少于600人）。
2．专任教师一般不少于60人，师生比达到1:20，专业教师数应不低于本校专任教师数的50%，其中“双师型”教师数不低于专任教师数的30%。
聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数的20%左右。
3．校园占地面积（不含相对独立的附属机构）：总用地不少于40000㎡；生均用地面积不少于33㎡（西安城6区、陕南个别偏远贫困山区县、总人口不足10万人的县区等3类特殊性质学校可适当放宽标准要求，但生均不少于20㎡）。
4．校舍建筑面积（不含相对独立的附属机构）：不少于24000㎡，生均校舍建筑面积不少于20㎡。
5．体育用地：少于600人学校，应有200米以上环型跑道的田径场，600-1200人学校应有300米以上环型跑道田径场，规模达到1200人学校应有标准的400米环型跑道的田径场。
6．藏书量：适用印刷图书生均不少于30册；报刊杂志种类80种以上。
7．仪器设备：工科类专业和医药类专业生均仪器设备价值不低于3000元，其他专业生均仪器设备价值不低于2500元。
8．学校计算机拥有数量：不少于每生0.15台。
本核心指标为监测评价中等职业学校达标的基本依据和最低要求。
对体育、艺术、特殊教育等类别中等职业学校，其办学规模及相应办学条件的基本要求，按教育部等其他部门有关文件精神执行。
（二）监测评价指标体系
《陕西省中等职业学校办学条件达标监测评价指标体系》设计三级指标结构，一级指标分为学校基础设施、领导班子和师资队伍、办学经费、教学管理、质量效益5个方面，并细分为14个二级指标和28个三级指标。
指标体系总分值为100分，采取直接定等得分法进行监测评价。
达标学校的各项指标均应达到C级以上（含C级）标准（具体指标见附件），出现1-6项D级视为基本达标限期整改，整改到期重新评价；出现6项以上D级直接视为不达标。
四、达标监测对象
省内经县级以上人民政府或各级教育行政部门审批、管理并实施中等职业学历教育的各类中等职业学校（不含人社部门管理的技工学校）均在监测评价范畴。
五、监测评价程序和时间要求
达标监测评价采取自下而上、以市为主的方式。
其基本工作程序是：（1）学校自我监测。
学校在认真研究验收标准的基础上，依据监测评价指标体系完善档案资料，组织自查自评，完成自我监测报告，填报中等职业学校达标监测评价申报表。
（2）学校主管部门复查。
对照监测评价标准，对申报学校进行复查，针对薄弱环节研究改进措施，做好补缺补差工作，并向市级教育行政部门报送申报材料。
（3）市级教育行政部门组织专家监测评价。
对申报学校进行实地评价，并向省教育厅上报结果。
监测评价过程要按照评价的原则要求，切实抓好布局结构调整和学校建设。
（4）省教育厅认定公布。
经省教育厅抽查和审核后，批准公布达标中等职业学校名单。
各市上报达标监测评价工作总结及各校申评材料等。
达标监测时间要求：每年9月底前，各校完成自查工作。
10月底前，各市完成本辖区学校达标监测和上报工作。
11月份省教育厅组织抽查和审核。
六、相关要求
（一）监测评价结论分为达标、基本达标和不达标等三类。
基本达标学校限期1年进行整改或调整，1年后复查；不达标学校限期整改或调整，2022年底仍达不到标准的学校，将取消其招生资格。
各
市对不达标学校要提出明确处理意见，对办学条件与学校设置标准差距较大的学校进行整合或调整。
对办学条件不达标但确有必要设置的学校限期改善办学条件，确保2022年前达标。
（二）市级教育行政部门是实施办学条件达标工作的责任主体。
要加强统筹规划，根据各校实际，制定具体方案，明确年度达标任务，具体到校，有序推进。
学校主管部门要加强对所属学校达标建设工作的领导和经费投入，确保如期达标。
（三）省教育厅把办学条件达标工作列入年度职成教重点工作任务，纳入对地市职业教育备忘录重点工作，进行绩效考核，并与国家及我省职业教育专项经费安排相挂钩。
省教育厅将组成工作组，加强实施过程的指导和检查。
附件。