学校校本研修工作计划3篇校本研修主要内容及活动计划安排
2024年学校校本研修工作计划例文（4篇）
2024年学校校本研修工作计划例文____年，我校将把握“特色发展年”的契机，不断深化新课程改革的实践，致力于高效课堂的构建，并强化名师培养工程与师德师能建设，同时稳固信息年建设所取得的成果，以推动学校、教师与学生的同步成长，力求实现教育教学质量的全面、快速、优质提升，从而走出一条具有内涵特色的发展道路。
二、目标措施1. 师德师能建设为充分发挥绩效考核的导向作用，积极响应教育局关于师德建设的号召，我们将致力于培养教师高尚的职业道德情操，提升教师队伍的整体师德水平，使之成为学生爱戴、家长信赖的楷模。
通过组织学习《中小学教师职业道德规范》及《南京市教师礼仪规范》等文件，激发教师学习的主动性，营造教师自觉遵守礼仪规范、不断提升自身素养的良好风气。
同时，将师德建设与教育教学行为规范相结合，强化教师的敬业精神，激发其热爱教育、献身教育的热情与使命感，持续提升师德修养。
2. 高效课堂服务鉴于高效课堂实施与新课程深入改革已成为教育发展的必然趋势，我们将以科研为引领，以教师为主体，课堂为阵地，教学为重点，问题为载体，研训为手段，形成共识。
本学期，校本培训将紧密围绕高效课堂的构建展开，打破教研与培训的界限，实现研训一体化。
各教研组需根据既定计划有序开展教研活动，教师则需积极参与教学实践，完成规定的听课、评课及教学反思任务。
同时，加强科研工作，提升研究实效，鼓励教师积极参与课题研究，撰写论文，参与各类评比活动。
3. 名师队伍培养依据学校教科研工作三年规划及名师培养计划，教科室将引导青年教师深入学习教育教学理论，勇于实践创新，选拔并培养一批工作态度端正、综合素质高、教学思路新颖、创新意识强的青年教师。
重点扶持区、校级教学骨干教师，发挥其示范引领作用；同时，加大对教学新秀的培养力度，构建平台，提供机会，促进其快速成长。
加强班主任队伍建设，建立定期学习、培训、交流、研讨及绩效考核机制，提升班级管理水平。
4. 教学技能展示为顺应教育发展的需求，我们将继续加强现代教育技术培训，组织课件制作竞赛及电脑技能培训等活动，推动信息技术与学科教学的深度融合。
校本研修工作计划范文（3篇）
校本研修工作计划范文本学期，我将积极参加校本培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，努力构建不断提升新课程新形势下课堂教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高教学质量。
现拟定如下计划：1、学习研讨相结合，提升语文教学素养平时，我将认真阅读《小学语文教学设计与案例》、《小学语文教学评价》等，同时积极参加学校等相关部门组织的相关学习活动，做到自学和培训相结合，利用课余时间和其他教师探讨教学中存在的问题，集思广益，以“研”促“教”，提高不断地发展个人的教学思想和反思教学的能力，促进自身在实验过程中，实现理论与实践的对接，理性地回答教学中的“是什么、为什么、怎样办”，从而将实践经验提升为有价值的理论认识。
为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我进一步转变教育观念，努力实现教学高质量、课堂高效率。
同时，本人我将积极参加学校的语文校本研修活动，并和我所在的高年级段教研组语文教师共同学习、共同研讨“中高段语文教学目标细化”，认真完成自己的任务-做好“四年级段语文教材四年级段第一单元的目标细化”的研究工作，使我校在语文第二轮教改上取得突破性进展，而且课堂教学真正有效化。
2、自主研修，促师生共同成长这个学期，我个人教学研修主题是：关于有效提高学生阅读能力的研究，希望通过研修，能更好地指导学生阅读，并促进自身在语文教学水平上的提升。
(1)研究背景本班孩子大多数比较喜欢看书，但也有部分学生不喜欢看课外书，没法静下心来看课外书，读书的效果比较差，常常浮光掠影、囫囵吞枣，积累和运用更是少之甚少。
为了拓宽学生的知识面，为了深化开展“书香班级”活动，通过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，促进学生更好地参与阅读实践活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的阅读素养，提高阅读能力与水平。
(2)研究目标①激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书。
②引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，在积累知识的同时，形成良好的语感，提高写作能力。
校本研修活动方案(通用3篇)
校本研修活动方案（通用3篇）校本研修活动方案（通用3篇）校本研修活动方案篇1为切实落实区教研室20xx年校本研修主题，加强我校校本教研工作的深入开展，提高校本教研的实效性，促进教师专业化发展，进行课堂教学改革，为新教育实验----“构建理想课堂”奠定基础，切实提高课堂教学质量，根据我校教学实际，特制定开展主题式校本研修活动方案如下：一、主题名称：基于学情的教学目标制定与课堂有效教学二、主题背景随着新课程实施的不断深入，虽然我校教师对于教学目标的认识已经有了明显的改变。
但从实际教学的现状来看，教师往往为了完成自己的备课任务，照着参考书上的教学目标一字不漏抄在备课本上，以此来应付学校的检查，却忘记了教学目标制定的合理与否直接影响课堂教学的有效性，影响学生的课堂学习的达成度。
教师在目标的理解和应用方面也存在着一些认识上的误区。
如设计课程时，往往过于重视教学过程的设计，而忽略对教学目标的思考，教学目标的制定不够深入，甚至“走过场”，这样就无法发挥教学目标应有的价值，也加大了提高课堂教学有效性的难度。
同时，在实际的教学管理工作中也发现，教师缺乏对课堂教学目标达成的有效检测与评价的方法。
因此，急需对教师进行教学目标制定与促进有效教学方面知识的培训，使全体教师掌握基于学情的教学目标的制定的相关知识，掌握一定的目标制定的方法，积累更多的基于目标制定与课堂有效教学的经验。
二、目的意义基于学生的实际水平制定教学目标是课堂有效教学的需要：深化课程改革，推进课堂变革，实现教师的教为中心向学生的学为中心的转变，做到以学定教，就向老师制定教学目标提出了更高的要求。
它要求我们制定目标必需要基于学生的实际学情为起点，不能好高骛远，不能偏离实际，只有认真研究学生的实际需要、能力水平、已有的知识体系和认知倾向，为课堂教学制定切实可行的，容易达到的教学目标，才能促进课堂教学的有效性，提高课堂教学的效率。
三、研修目标（1）提升教师的专业素养：通过理论学习和课例研讨，使教师掌握相关的基于学情的制定教学目标的方法，积累与制定教学目标相关的经验，能够基于学情制定出有效的教学目标。
学校校本研修计划(优秀5篇)
学校校本研修计划（优秀5篇）学校校本研修计划篇一一、工作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新潜力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展潜力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、工作目标透过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，透过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学潜力、教育创新潜力和教育科研潜力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，用心探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为资料，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的潜力这一目标。
构成一支具有必须规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；构成一批在课程教材改革的理论与实践上有必须教科研潜力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。
同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、构成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。
1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、职责感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
2024年学校校本研修工作计划范例（3篇）
2024年学校校本研修工作计划范例一、背景和目标随着教育改革的不断推进，校本研修已经成为学校办学发展的重要环节。
学校校本研修旨在通过教师专业发展，提升学校整体的教学质量和管理水平。
本次计划旨在明确2023年学校校本研修的目标和具体工作安排，帮助学校实现全员参与、全过程推进、全方位发展的校本研修目标。
二、目标1. 提升教师专业发展水平。
通过校本研修，提高教师教学设计、教学方法和评价能力，增强教师的课堂教学实施效果。
2. 推动学校教育教学改革。
根据学生需求和教师实际情况，开展有针对性的教育教学改革项目，促进学校整体发展。
3. 建立良好的共享研修平台。
通过校本研修，建立起教师互相学习、互相分享的平台，促进教研活动的开展。
三、具体工作安排1. 组织研修计划制定会议。
在校领导的指导下，成立研修工作小组，制定明确的研修计划，并将其纳入学校年度工作计划。
2. 实施课程设计研修。
邀请有经验的教师开展课程设计研修，提供教学设计方法和案例分享，增强教师的课堂教学能力。
3. 开展教学方法研修。
邀请专家学者开展教学方法研修，通过教学观摩、案例分析等方式，提高教师的教学技能和创新能力。
4. 开展评价体系研修。
建立科学完善的评价体系是教学质量提升的关键。
组织教师参与评价体系的研修，加强教师对教学质量评价的理解和应用能力。
5. 推动学校教育教学改革。
针对学校教育教学的热点难点问题，成立专题研修小组，开展相关探讨和研究，促进学校整体教育教学改革。
6. 积极参与教研活动。
鼓励教师积极参与学科教研活动，组织学科交流和研讨会，促进教学经验和资源的共享。
7. 建立研修成果展示平台。
通过学校网站、微信公众号等方式，建立研修成果展示平台，展示教师的优秀教学案例和研究成果。
四、工作保障1. 提供必要的经费支持。
学校将安排专项经费，保障校本研修工作的顺利进行。
2. 提供必要的场所和设施支持。
学校将提供研修场所和必要的设施，满足研修工作的需求。
校本研修工作计划(三篇)
校本研修工作计划(三篇)校本研修工作计划篇120xx年11月10日，在这个寒冷而又温湿的季节里，我有幸参加了培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。
为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间制定了一套自我研修方案。
通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。
3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。
无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。
4、学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。
在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。
合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。
一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。
作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。
俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。
2024校本研修工作计划及安排范文（4篇）
2024校本研修工作计划及安排范文一、指导思想：以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。
二、研修目标：规范语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。
认真学习新的教学方法，迅速提高自身教学水平。
用新的教学理念提高课堂教学实效。
三、研修要求：以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。
四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天-在反思中扬长；审视今天-在审视中甄别；前瞻明天-在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3、勤于动笔，提高教育科研水平。
及时积累专题研究的第一手资料。
尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
通向未来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。
我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。
我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
2024校本研修工作计划及安排范文（二）为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：一、指导思想二、研修目标1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
2024年学校校本研修工作计划(3篇)
2024年学校校本研修工作计划一、背景与目标随着社会的快速发展与变化，教育工作者需要不断提升教育理念与教育能力，以适应新时代的需求。
校本研修作为一种基于学校自身特点，以问题为导向的专业发展方式，对于提高教师的专业水平和学校的整体教育质量具有重要意义。
为此，我们制定了2024年学校校本研修工作计划，旨在推动教师专业化、学校改进和教学质量的提高。
本次研修工作计划的目标包括：1. 提高教师的学科知识水平和教学能力；2. 加强班级管理和学生发展辅导；3. 推动校本课程建设与素质教育；4. 拓宽教师的教育视野和专业发展空间。
二、具体计划与措施1. 学科知识与教学能力提升（1）组织学科教师参加学科竞赛与学科交流活动，提高学科教师的教学能力与教研水平；（2）邀请专家进行学科讲座与研讨，引导教师进行专题教研，提高学科教学质量；（3）建立教学反馈机制，定期进行教学观摩与评课活动，促进教师之间的互相学习和借鉴。
2. 班级管理与学生发展辅导（1）组织学生班主任参加心理辅导与学生发展相关培训，提升班主任的管理能力和情感辅导能力；（2）建立学生发展档案，记录学生的学习情况、成长经历和心理健康状况，并配备专职心理辅导老师；（3）定期开展班会、家长会和学生座谈会，加强学生与班主任、家长之间的沟通和互动，促进学生全面发展。
3. 校本课程建设与素质教育（1）建立校本课程研究与开发小组，根据学校特色与需求，推动校本课程的编写与实施；（2）组织教师参与校本课程研究与评审，形成校本课程建设的共识与合力；（3）鼓励教师开展跨学科教学和项目学习，培养学生的综合素质与创新能力。
4. 教师教育视野与专业发展（1）组织教师参加学术研讨会、教育展览和教育考察活动，拓宽教师的教育视野；（2）鼓励教师参与教师资格证考试和专业培训，提升教师的专业水平；（3）设计个性化的职业发展规划，给予教师必要的支持和帮助，促进教师的自我发展和成长。
三、实施与保障1. 实施措施（1）制定年度校本研修计划，明确目标、内容、时间和责任人，确保研修工作的顺利开展；（2）建立校本研修档案，记录研修活动的情况和效果，为后续研修工作提供参考；（3）加强研修成果的分享与交流，通过教研组会议、研究报告等形式，推广有效的研修经验和成果。
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学校校本研修工作计划3篇校本研修主要内容及活动计划安排一、指导思想：深入贯彻落实省、市、区“中小学教师连续教育规定”的文件精神，结合我校实际，营造有利于教师可持续进展的良好环境，以建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程需求的教师队伍为目标，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、讨论型高素养的新型教师队伍。
二、工作目标：1、树立新的教育理念。
完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，强化教师“终身学习”的意识，培育创新精神与创新力量。
2、推动教师专业化进展，鼓舞教师多元进展。
注意培训教师的科技学问和技能，使全体教师能够使用好电子白板、电子书包、才智云平台等现代教育技术手段，有效整合利用优课系统的教学资源，提高课堂教学效率。
3、进一步提升教师的教科研力量与水平，加强理论学习与教学实践的联系，解决教师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学阅历，提升教师的教学反思力量，扎实推动有效教学，全面提升教学质量。
4、加强骨干教师队伍建立。
努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新星等优秀教师群体，发挥骨干教师的辐射、引领作用。
5、通过12345向日葵培育模式，打造一支优秀的向日葵青年教师团队，为我校的教育进展积蓄力气。
三、主要工作及措施：1、加强校本培训的治理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素养。
2、把握“两个重点”，即“研与训”、“教与学”。
把教学活动与校本教研、教师专业进展有机结合起来，在集体备课、深度教学、常态讲课、集中观课、反思议课、评课上深入探讨讨论，引导教师积极建立高效课堂。
3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。
启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，通过传授课堂教学阅历，展现示范课，让全体教师受益。
4、提高校本培训的效率。
严格按规划执行，依据校内教研活动安排表，青年教师上一节研讨课，骨干教师上一节示范课。
鼓舞教师实行老中青结合，平行班结合的形式，相互听课，评课。
连续抓好青年教师培训工作，定期检查备课笔记、作业，查数量，查质量。
5、依据上级的培训内容结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，开展课程有效整合培训、电子白板等信息技术应用相关技能培训；深度教学、有效教学的培训；中小连接课题理论培训，观看名师授课实录。
6、立足“校本”，狠抓“教研”，构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正与课堂有机结合，做到“边培训、边应用”、“树骨干、推典型”，以点带面，真正指导帮忙教师解决课堂教学中消失的各种“真问题”，通过教师反思、学习、尝试等步骤，逐步提高课堂教学质量，不断提升教师的专业化水平。
7、连续发挥种子读书人物的示范作用，以“师生同参加，学科门类全掩盖”为切入点，阅读坊全面掩盖，全校上下形成的品文坊、理书坊、书香苑、艺韵轩的读书“进展共同体”共享展现读书感悟。
四、详细工作规划安排：（一）全员培训1、专题培训：①邀请校外专家进展专题培训。
②个人结合自己学科及专业特点自主学习。
（2）深度学习培训：借助教研员进展指导培训学习。
2、课堂培训：（1）将课堂观摩与课堂竞赛相结合，组织系列活动。
各组可将课堂内观、赛课、电子书包课等活动相结合。
（2）进展问诊式、讨论式课堂教学活动。
教育处将对局部教师的课堂进展问诊；对骨干教师的课堂进展教、评有效性讨论，取得的优秀做法在全校内进展推广。
（3）专家指导。
邀请局部教研员到校进展主题指导培训活动。
3、信息技术培训：定期开展电子书包试验讨论，组织研讨活动，组织教师参与“信息技术课堂大赛”和“优课”评比活动，从而保证更多教师能积极参加使用电子书包；开展优课系统使用与推广的培训；在才智云平台上组织希沃白板课件、优课课件、动画演示大师课件等高端课件的评比活动；在才智云平台上组织“多版本教材有效融合的教学设计”评比活动，鼓舞教师在优课平台上查阅各种版本的教材。
（二）骨干培训1、外出学习。
不定期组织领导、校骨干教师外出培训，参与市级以上培训的教师要完成学习简报，返校一周内上交教育处，学校会组织在肯定范围内进展汇报沟通活动。
2、学校组织骨干教师与青年教师的师徒结对活动。
骨干教师与青年教师每周对听一节课。
期末，骨干教师要给青年教师写成长鉴定。
在指导青年教师的过程中，骨干教师的业务也得到了提高。
（三）向日葵团队培训1、细化落实：新教师报到之后，学校组织召开“迎新会”，对新教师的根本状况、家庭状况、兴趣爱好等进展全面了解，同时让新教师明确学校工作制度、师德标准等日常工作要求，为新教师的培育奠定根底。
2、明确目标：结合我校青年教师培育目标：一年入门、二年过关、三年达标、四年优秀、五年骨干，依据每位新教师的专业特长和任教学科特点，有针对性的指导新教师拟定个人三年进展规划和个人成长规划，对新教师进展全方位培育。
3、加强培训：（1）夯实师德修养。
新教师上的第一节课就是“学高为师，身正为范”——《中小学教师职业道德标准》解读。
（2）强化教学技能。
组织新教师学习《新课标》，了解《课标》对教学提出的要求，指导新教师如何依据新课标来进展备课、上课。
同时对新教师进展《怎样理解教材及设计意图》《如何仔细备好课，如何扎实上好课》等专题培训，使新教师进一步把握了做为一名教师必需具备的一些专业理论学问及课堂教学的技能，提高了新教师的专业水平。
4、师傅引领：依据每位新教师的不同特点，安排名师、骨干教师或有阅历的老教师与新教师结成师徒。
通过传、帮、带、导、评、教，切实加快新教师成长，实现师德、教学水平的同步提高。
5、课堂跟踪：学科师傅全程参加指导备课、听课、作业批改等工作。
每周至少要跟踪听课两节，并给出具体的课堂评价。
徒弟们将每次师傅的评课内容记录在向日葵课堂诊断记录表上，仔细反思，对教学设计进展二次修改。
6、活动推动：（1）五个一：每两周一次课后札记、每月一次教材研讨培训、每学期听一节名优教师录像观摩课、每学期上一堂“照镜子”录像课、每学期上一次汇报展现课。
（2）四项教学力量：一是教材梳理、二是进展期末试卷的题型分析、三是利用寒暑假时间细心备课，开学后进展模拟讲课、四是进展教学单项技能赛（板书设计、多媒体技能、情境评课等）。
7、读书悦享：学期中期进行一次悦享会，并与朗读相结合进展沟通展现。
评价：本学期，进行向日葵以赛促训的相关活动。
学校校本研修工作规划2一、指导思想从我校教师队伍素养现状及教育改革和进展的要求动身，切实加强教师队伍建立，深化改革，优化组合，内强素养，外树形象，致力于培育和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越供应有力的师资保障。
二、工作目标通过培训力争使我校教师具有以下素养：不断更新教育观念，使之符合素养教育的要求；更新学问构造和力量构造，使之具有综合教育的力量和锐意创新的力量；进一步进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的教育、教学共性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，把握现代教育技术，提高课堂教学效益；进一步提高理论功底和科研力量，使之成为学科骨干，为教师的成长和胜利铺设便利之路。
培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素养的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。
三、培训内容（一）抓师德教育，树立师表形象在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推动素养教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满足、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。
依据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座、进展师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。
（二）教师现代教育理论及专业学问更新的培训：依据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问。
（1）培训的重点内容：现代课程理论和现代教学理论、学科课程标准、学科学问的拓宽、信息技术应用。
（2）培训的方法：听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。
每学期每位教师必需完成一份学习心得或教学实践小结（字数不少于800字）。
经校本培训领导小组评定后，存入教师培训个人档案。
（三）新课程的培训。
主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打根底。
二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。
三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。
四是加强合作沟通。
培训方法：（1）实行“一人学习，众人受益”式培训。
学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。
培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
（2）内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。
即充分发挥我校那些实践阅历丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学阅历、展现教学根本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。
（3）做好“请进来”工作。
针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请进修学校教研员、校外名师来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，帮忙教师解答疑难。
（四）课堂教学力量的培训：以“深化课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动：（1）细心安排扎实开展校本研修活动，切实做到研修时间内容落实、研修方式敏捷多样、研修效果扎实有效。
（2）充分利用好学科研修活动，细心预备课堂教学展现，细心选调执教教师，细心设计研讨程序，让展现研讨活动发挥它的最大效益，提高教师的课堂教学水平。
（3）深化课堂教学讨论，促进教师的专业化成长。
（4）充分利用本校资源优势，通过举办青年教师达标课、骨干教师示范课、课堂改革研讨课等研讨沟通活动，通过说课、作课、评课，到达相互促进，共同提高的目的。
（5）结合举办公开课、阅历沟通会、座谈会等形式多样的学科研讨沟通，有效开展“五个一”活动（即改良一个教学实践问题；总结一个教育（教学）胜利案例；上一堂表达自己教学模式和风格特点的展现课；制作一个可供沟通使用的电子教案；写一篇教育叙事故事），切实提高教师的专业力量。