同位素与遗传
同位素标记法在高中生物学中的应用总结
同位素标记法在高中生物学中的应用总结同位素标记法是利用放射性同位素作为示踪剂对研究对象进行标记的微量分析方法，生物学上经常使用的同位素是组成原生质的主要元素，即H、N、C、S、P和O等的同位素。
1．分泌蛋白的合成与分泌（必修1P40简答题）20世纪70年代，科学家詹姆森等在豚鼠的胰腺细胞中注射3H标记的亮氨酸。
3min后被标记的亮氨酸出现在附有核糖体的内质网中；17min后，出现在高尔基体中；117min后，出现在靠近细胞膜内侧的囊泡中及释放到细胞外的分泌物中。
由此发现了分泌蛋白的合成与分泌途径：核糖体→内质网→高尔基体→囊泡→细胞膜→外排。
2．光合作用中氧气的来源1939年，鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2，然后进行两组对比实验：一组提供H2O和C18O2，另一组提供H218O和CO2。
在其他条件相同情况下，分析出第一组释放的氧气全部为O2，第二组全部为18O2，有力地证明了植物释放的O2来自于H2O而不是CO2。
3．光合作用中有机物的生成20世纪40年代美国生物学家卡尔文等把单细胞的小球藻短暂暴露在含14C的CO2里，然后把细胞磨碎，分析14C出现在哪些化合物中。
经过10年努力终于探索出了光合作用的“三碳途径”——卡尔文循环。
为此，卡尔文荣获“诺贝尔奖”。
4．噬菌体侵染细菌的实验1952年，赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料，用35S、32P分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA，再让被35S、32P分别标记的两种噬菌体去侵染大肠杆菌，经离心处理后，分析放射性物质的存在场所。
此实验有力证明了DNA是遗传物质。
5．DNA的半保留复制1957年，美国科学家梅塞尔森和斯坦尔用含15N的培养基培养大肠杆菌，使之变成“重”细菌，再把它放在含14N的培养基中继续培养。
在不同时间取样，并提取DNA进行密度梯度离心，根据轻重链浮力等的不同，就分出新生链和母链，这就证实了DNA复制的半保留性。
6．基因工程在目的基因的检测与鉴定中，采用了DNA分子杂交技术。
同位素的概念
同位素的概念同位素是质子数相同而中子数（或质量数）不同的同一元素的不同核素。
这些核素在元素周期表的位置相同，化学行为相同，但是质量数不同。
同位素是指质子数相同而中子数不同的同一元素的不同原子互称为同位素（即同一元素的不同核素互称为同位素）（Isotope）。
质子数相同而中子数不同的同一元素的不同核素互称为同位素。
例如：氢有三种同位素，氕（H）、氘（D，重氢）、氚（T，超重氢）；碳有多种同位素，12C、13C和 14C（有放射性）等。
同位素元素图同位素具有相同原子序数的同一化学元素的两种或多种原子之一，在元素周期表上占有同一位置，化学性质几乎相同（氕、氘和氚的性质有些微差异），但原子质量或质量数不同，从而其质谱性质、放射性转变和物理性质（例如在气态下的扩散本领）有所差异。
同位素的表示是在该元素符号的左上角注明质量数（例如碳-14，一般用14C来表示）。
在自然界中天然存在的同位素称为天然同位素，人工合成的同位素称为人造同位素。
如果该同位素是有放射性的话，会被称为放射性同位素。
有些放射性同位素是自然界中存在的，有些则是用核粒子，如质子、α粒子或中子轰击稳定的核而人为产生的。
基本性质同位素是具有相同原子序数的同一化学元素的两种或多种原子之一，在元素周期表上占有同一位置，化学行为几乎相同，但原子量或质量数不同，从而其质谱行为、放射性转变和物理性质（例如在气态下的扩散本领）有所差异。
同位素的表示是在该元素符号的左上角注明质量数（质子数+中子数），左下角注明质子数。
例如碳-14，一般用14C而不用C-14。
自然界中许多元素都有同位素。
同位素有的是天然存在的，有的是人工制造的，有的有放射性，有的没有放射性。
同一元素的同位素虽然质量数不同，但它们的化学性质基本相同（如化学反应和离子的形成），物理性质有差异[主要表现在质量上（如：熔点和沸点）]。
自然界中，各种同位素的原子个数百分比一定。
同位素是指具有相同核电荷但不同原子质量的原子（核素）。
2020高中生物必修2： 实验素养提升4 同位素标记法的原理与应用
[技能必备]理解含义同位素标记法也叫同位素示踪法，它可以研究细胞内的元素或化合物的来源、组成、分布和去向等，进而了解细胞的结构和功能、化学物质的变化、反应机理等。
同位素是具有相同原子序数但质量数不同的核素。
同一元素的不同核素之间互称为同位素。
例如，氢有如1H、2H、3H三种核素互称同位素。
同位素可分为稳定性同位素和放射性同位素两类，稳定性同位素是原子核结构稳定，不会发生衰变的同位素。
放射性同位素是原子核不稳定会自发衰变的同位素。
同位素示踪法即同位素标记法，包括稳定性同位素示踪法和放射性同位素示踪法。
放射性同位素示踪法在实践中运用较广，因为其灵敏度高，且容易测定。
常用的放射性同位素有3H、14C、32P、35S、131I、42K等。
如对孕妇及儿童某些疾病诊断中，要将食物或药物成分用示踪剂标记，就不能使用或多或少具有毒副作用的1放射性同位素，而只能使用对人体无害，使用安全的稳定性同位素。
常用的稳定同位素有2H、13C、15N和18O等。
高中生物学教材中涉及的鲁宾和卡门研究光合作用氧气来源的实验中，就是用18O分别标记CO2和H2O。
还有梅塞尔森做的DNA半保留复制实验中，是用15N标记亲代的DNA分子。
[技能提升]1.(2019·山师附中模拟)下列关于同位素示踪法的叙述错误的是( )A.将用14N标记了DNA的大肠杆菌在含有15N的培养基中繁殖一代，若子代大肠杆菌的DNA分子中既有14N，又有15N，则可说明DNA的半保留复制B.将洋葱根尖培养在含同位素标记的胸腺嘧啶的培养液中，经过一次分裂，子代细胞中的放射性会出现在细胞质和细胞核中C.用DNA探针进行基因鉴定时，如果待测DNA是双链，则需要采用加热的方法使其形成单链，才可用于检测D.由噬菌体侵染细菌实验可知，进入细菌体内的是噬菌体的DNA，而不是噬菌体的蛋白质，进而证明了DNA是噬菌体的遗传物质解析将用14N标记了DNA的大肠杆菌在含有15N的培养基中繁殖一代，无论DNA复制方式是半保留复制、全保留复制还是混合复制，子一代大肠杆菌的DNA 分子中都既有14N，又有15N，所以由此不能证明DNA的复制方式是半保留复制，A错误；胸腺嘧啶是合成DNA的原料，而DNA主要分布在细胞核中，此外在2洋葱根尖细胞的细胞质(线粒体)中也含有少量DNA，所以子代细胞中的放射性会出现在细胞质和细胞核中，B正确；DNA探针是单链DNA，用于检测双链DNA 时，需先将双链DNA打开形成单链，才能进行检测，C正确；噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌细胞中，所以噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质，D正确。
2020年高考生物提分策略题型06 同位素标记法在遗传分子基础和细胞基础的应用(含答案解析)
题型06 同位素标记法在遗传分子基础和细胞基础的应用1．有丝分裂与DNA复制（1）过程图解(一般只研究一条染色体)①复制一次(母链标记，培养液不含同位素标记)，如图：②转至不含放射性培养液中再培养一个细胞周期，如图：（2）规律总结：若只复制一次，产生的子染色体都带有标记；若复制两次，产生的子染色体只有一半带有标记。
2．减数分裂与DNA复制（1）过程图解：减数分裂一般选取一对同源染色体为研究对象，如图：（2）规律总结：由于减数分裂没有细胞周期，DNA只复制一次，因此产生的子染色体都带有标记。
一、选择题1．若将处于G1期的胡萝卜愈伤组织细胞置于含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养液中，培养至第二次分裂中期。
下列有关叙述正确的是A．每条染色体中的两条染色单体均含3HB．每个DNA分子的两条脱氧核苷酸链均含3HC．每个DNA分子中只有一条脱氧核苷酸链含3HD．所有染色体的DNA分子中，含3H的脱氧核苷酸链占总链数的1/4【答案】A【解析】若将处于G1期的胡萝卜愈伤组织细胞置于含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养液中，在间期的S期时DNA复制1次，所以第一次细胞分裂完成后得到的2个子细胞中DNA分子都只有1条链被标记，培养至第二次分裂中期，每条染色体中的两条染色单体均含3H标记，A正确。
第二次分裂中期，1/2的DNA分子的两条脱氧核苷酸链均含3H，1/2的DNA分子一条脱氧核苷酸链含3H，BC错误。
所有染色体的DNA分子中，含3H的脱氧核苷酸链占总链数的3/4，D错误。
2．水稻体细胞中含24条染色体，现有一水稻根尖分生区细胞，此细胞中的DNA双链均被15N标记。
将其放入含14N的培养基中进行培养，下列有关叙述错误是A．细胞有丝分裂一次，被15N标记的子细胞占所有子细胞的比例为100%B．细胞有丝分裂两次，被15N标记的子细胞占所有子细胞的比例为50%或100%C．细胞有丝分裂N次（N＞6），被15N标记的子细胞最多有48个D．细胞有丝分裂N次（N＞6），被15N标记的子细胞最少有2个【答案】B【解析】水稻根尖分生区细胞进行的是有丝分裂，解答选项中疑问时，若能结合细胞分裂简图分析即可迎刃而解。
同位素示踪法在高中生物中的应用归纳
同位素示踪法在高中生物中的应用归纳1同位素示踪法，是利用放射性核素作为示踪剂对研究对象进行标记的微量分析的方法。
常用的标记元素有：（1）14C:常用于标记CO2,葡萄糖，生长素等物质中的C，也可用与标记生长素的运输方向（2）18O：常用于标记光合作用和呼吸作用过程中的H2O,CO2，O2,葡萄糖等，（3）3H：经常用于标记核苷酸示踪DNA，RNA的分布（4）15N：常用于标记无机盐，示踪在自然界中的N循环，也可用来标记氨基酸等（5）32P:常用于标记核酸，标记含P的无机盐可示踪无机盐在植物体内的利用状况，也可用来标记DNA的复制情况（6）35S：标记蛋白质，在研究遗传的物质基础实验中标记噬菌体例11.陆生植物光合作用所需要的碳源，主要是空气中的C02，CO2主要是通过叶片气孔进入叶内。
陆生植物能不能通过根部获得碳源，且用于光合作用?请做出假设，且根据提供的实验材料，完成相关实验问题。
(1)假设为：。
(2)利用实验器材，补充相关实验步骤。
(3)方法和步骤：①；②；③对菜豆幼苗的光合作用产物进行检查。
结果预测和结论：。
该实验最可能的结果是，原因是。
答案 (1)陆生植物能通过根部获得碳源 (2)①把适量含有NaH14CO3，的营养液置于锥形瓶中，并选取生长正常的菜豆幼苗放入锥形瓶中②将上述装置放在温暖、阳光充足的地方培养③结果预测和结论：在光合作用产物中发现有14C，说明陆生植物能通过根部获得碳源，用于光合作用。
如果是在光合作用产物中没有发现14C，说明陆生植物不能通过根部获得碳源，用于光合作用。
最可能的结果和结论是：在光合作用产物中发现有14C，说明陆生植物能通过根部获得碳源，用于光合作用。
原因是陆生植物的根部可以吸收土壤中的CO2和碳酸盐，用于光合作用。
例2将植物细胞放在有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸存在的环境中，温育数小时。
然后收集细胞，粉碎并轻摇匀浆，进行分级离心以获得各种细胞结构。
放射性3H将主存在于（）A．核仁、质体和高尔基体 B．细胞核、核仁和溶酶体C．细胞核、核糖体和液泡 D．细胞核、线粒体和叶绿体例3 从某腺体的细胞中提取一些细胞器，放入含有14C氨基酸的培养液中，培养液中有这些细胞器完成其功能所需的物质和条件，连续取样测定标记的氨基酸在这些细胞器中的数量，下图中能正确描述的曲线是（）例4．用32P标记了水稻体细胞（含24条染色体）的DNA分子双链，再次这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是（）A．中期24和12、后期48和12 B．中期24和12、后期48和24C．中期24和24、后期48和12 D．中期24和24、后期48和24 例5．用32P和35S分别标记噬菌体的DNA分子和蛋白质外壳，然后去侵染含31P与32S的细菌，待细菌解体后，子代噬菌体的DNA分子和蛋白质外壳（）A．少数含32P、大多数含31P和全部含32SB．只含31P和少数含32SC．少数含32P、大多数含31P和少数含35S、大多数含32SD．只含32P和大多数含35S。
应用创新题组-遗传的分子基础
应用创新题组A应用同位素标记问题2.(2020淮阴、姜堰期中联考,31)同位素标记法在遗传学的研究中发挥了重要作用。
请根据所学知识回答:(1)现提供3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸以及亮氨酸,若要研究抗体的合成与转运,应选择;若要验证抗体合成所需的直接模板,应选择。
(2)为探究T2噬菌体的遗传物质,用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,经短时间保温培养、搅拌、离心,检测到上清液中的放射性很低。
此组实验标记的元素是,离心的目的是。
(3)科学家将15N标记的DNA分子(15N15N-DNA)放到含有14N的培养液中培养,让其复制三次。
将亲代DNA和每次复制产物置于试管进行离心,结果如图。
其中代表复制两次后的分层结果是(填字母),理由是。
答案(1)3H标记的亮氨酸3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸(2)P让上清液中析出质量较轻的T2噬菌体外壳,沉淀物中留下被感染的大肠杆菌(3)c DNA复制方式为半保留复制,15N15N-DNA分子复制两次后,子代中1/2为15N14N-DNA,1/2为14N14N-DNA,离心结果与c 相符解析(1)抗体的化学本质是蛋白质,其基本组成单位是氨基酸,因此若要研究抗体的合成与转运,应选择3H标记的亮氨酸;蛋白质合成的直接模板是mRNA,因此若要验证抗体合成所需的直接模板,应选择3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸。
(2)T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验分两组,一组T2噬菌体用35S对其蛋白质外壳进行标记,另一组用32P对T2噬菌体的核酸进行标记。
T2噬菌体在侵染大肠杆菌时,只是把遗传物质DNA注入大肠杆菌,因此如果标记的是蛋白质,则上清液放射性高,沉淀物放射性很低;如果标记的是DNA,则上清液放射性很低,沉淀物放射性高。
综上所述,题述实验标记的元素是P。
此实验过程中,离心的目的是让上清液中析出质量较轻的T2噬菌体外壳,沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。
(3)由于DNA分子的复制是半保留复制,用15N标记的DNA分子在含有14N的培养基上培养,复制一次后,每个DNA分子均为一条链含15N,另一条链含14N,离心后全部位于中间层,对应题图中的b;复制两次后,得到4个DNA分子,其中含15N和14N的DNA分子为2个,只含14N的DNA分子为2个,离心后分层结果对应题图中的c;复制三次后,得到8个DNA分子,其中含15N和14N的DNA分子为2个,只含14N的DNA分子为6个,离心后分层结果对应题图中的d。
同位素标记法在高中生物学中的应用
同位素标记法在高中生物学中的应用在自然科学的发展过程中,技术的发展需要以科学原理为基础,而科学成果的取得必须有技术手段作保证,科学与技术是相互支持、相互促进的。
自从上世纪三四十年代同位素标记法这种技术手段发明以来,在自然科学的许多研究领域都得到了应用。
在生命科学的发展历程中,同位素标记法这一技术手段也发挥了极其重要的作用。
同位素用于追踪物质运行和变化过程时叫做示踪元素,用示踪元素标记的化合物,化学性质不变。
人们可以根据这种化合物的性质,对有关的一系列化学反应追踪,这种科学研究方法叫做同位素标记法,在高中教学生物教学中有着较广泛的较广泛的应用,以下是本人在教学中探索和经验。
同位素标记法在生物教学新陈代谢过程中的应用。
生物的新陈代谢是指生物体内全部有序的化学反应,生物体内的无比繁多、无比复杂的化学反应,如不借助某些特殊手段,是根本无法搞清其具体过程的。
但是,有了同位素标记法这一技术手段,代谢过程研究中的许多问题就变的轻而易举了。
利用这一技术手段,用同位素O18标记,可以搞清光合作用产物中氧气是来自参加反应的水;用放射性同位素14C标记C3植物参与光合作用的CO2,可以搞清光合作用过程中CO2中的碳经固定先生成三碳化合物,进而再被还原形成糖类等有机物,而C4植物则是先经C4途径生成一种四碳化合物,再经C3途径生成三碳化合物,最后才被还原生成糖类等有机物。
利用这一技术手段,用放射性同位素15N标记某种氨基酸,可以搞清动物细胞内蛋白质的代谢途径。
氨基酸被细胞吸收后,可用于合成组织蛋白、酶、抗体、蛋白类激素;也可通过氨基转换作用生成另一种氨基酸;也可经脱氨基作用,含氮部分生成尿素最后经肾脏排出体外。
利用这一技术手段,用放射性同位素18O标记葡萄糖中的氧,可以搞清细胞呼吸过程中葡萄糖中的氧最后成为代谢产物CO2中的氧;若用放射性同位素O18标记O2中的氧,可以搞清细胞呼吸过程中的O2参与代谢产物H2O的生成。
高三总复习生物检测题 同位素标记法在遗传物质研究中的应用
同位素标记法在遗传物质研究中的应用一、选择题1．同位素标记法是生物学实验和研究中常用的技术方法。
下列有关说法错误的是() A．鲁宾和卡门研究光合作用过程中氧气的来源时用到了同位素标记法B．研究豚鼠胰腺腺泡细胞分泌蛋白的合成和分泌的过程采用了放射性同位素标记法C．噬菌体侵染细菌的实验采用了放射性同位素标记技术D．科学家证明细胞膜具有流动性的人鼠细胞融合实验中用到了放射性同位素标记法解析：选D科学家证明细胞膜具有流动性的人鼠细胞融合实验中用到了荧光标记法，D错误。
2．同位素标记法在生物学研究中具有广泛的用途，下列是生物学发展史上的几个重要实验：①DNA半保留复制的实验证据②DNA双螺旋结构模型的构建③肺炎链球菌的转化实验④噬菌体侵染细菌的实验其中没有应用同位素标记法的是()A．①②B．③④C．②③D．①④解析：选C15N标记DNA分子，证明了DNA分子的复制方式是半保留复制，①正确；DNA双螺旋结构模型的构建属于构建物理模型，没有应用同位素标记法，②错误；肺炎链球菌的(体内和体外)转化实验均没有应用同位素标记法，③错误；噬菌体侵染细菌实验应用了同位素标记法(用35S标记噬菌体的蛋白质外壳，用32P标记噬菌体的DNA，分别侵染细菌)，④正确。
3．用32P标记了玉米根尖分生区细胞(2N＝20)的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体总数和被标记的染色体数分别是()A．中期20和20、后期40和20B．中期20和10、后期40和20C．中期20和20、后期40和10D．中期20和10、后期40和10解析：选A玉米根尖分生区细胞有丝分裂中期、后期染色体条数分别为20和40条。
而第一次有丝分裂完成时，每个DNA分子中都有1条链被32P标记；第二次有丝分裂过程中，只有一半的DNA分子被32P标记；中期时，染色单体没有分开，故被标记的染色体数为20条，而后期由于染色单体的分开，染色体数加倍为40条，故被标记的染色体数只有一半，即20条。
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1、为验证药物X 能抑制瘤细胞的增殖，将小鼠的瘤细胞悬浮液分成等细胞数的甲、乙两组，在甲组的培养液中加入3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷(3H-TdR)；乙组中加入 。
在相同且适宜培养一段时间后，分别测定甲、乙两组细胞的总放射强度。
若出现 ，则说明药物X 有效。
2、假定某生物细胞内有一对同源染色体，将200个用15N 同位素标记了DNA 分子的体细胞加入含14N 脱氧核苷酸培养液中，并在适宜条件下进行同步培养（细胞分裂同步进行）。
某时刻测定细胞的总数目为1600个，在这1600个细胞中，含15N 放射性的细胞个数为A ．900个B ．800个C ．700个D ．400个5、蚕豆根尖细胞在含3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是A ．每条染色体的两条单体都被标记B ．每条染色体中都只有一条单体被标记C ．只有半数的染色体中一条单体被标记D ．每条染色体的两条单体都不被标记 6、如果把两条链均含15N 的DNA 分子叫做重DNA ，把两条链均含14N 的DNA 分子叫做轻DNA ，把一条链含15N ，另一条链含14N 的DNA 分子叫做中间DNA 。
那么，将一个完全被15N 标记的DNA 分子放入到含14N 的培养基中培养，让其连续复制二次，则培养基内重DNA 、中间DNA 和轻DNA 的分子数分别是A ．0，2，2B ．2，0，2C ．0，2，6D ．2，2，07、在生命科学研究中，“放射性同位素示踪”是经常使用的研究手段。
某生物科研所做了如下几个科学实验，请仔细阅读分析并回答有关问题。
(1)将大肠杆菌的DNA 分子用3H 标记后，放在普通培养基上繁殖8代，那么在子代中含1H 的DNA 分子的比例是______________。
若其细胞中DNA 分子在复制过程中出现差错，那么该细胞的结构功能____________(填“一定”或“不一定”)发生改变，其可能的原因是___________________________。
（2分） (2)科研人员合成了一段含15N 的特定DNA 片段。
用它作为探针，利用_____________原理，可检测待测标本中的遗传信息。
(3)科学家用14C 的CO 2来追踪光合作用的碳原子，这种碳原子的转移途径是___ ____________。
(4)赫尔希和蔡斯如何培养32P 噬菌体的_________________________________。
（2分） 8、右图是植物体根尖的有关生命现象示意图。
请回答下列问题： （1）图中表示分裂间期的序号是 ，该时期细胞进行的主要生理活动是 。
（2）生长素能促进细胞的伸长生长。
根尖生长素应由 区的细胞产生，主要作用于 区。
利用根尖产生的植物激素，如 或其类似物处理材料，有利于观察有丝分裂分裂期图像。
（3）图中③过程除表示了生长现象外还表示了细胞的 现象，后一现象出现的根本原因是 。
（4）做用含32P 标记的矿质营养液培养植物幼苗的实验时，含32P 标记的离子进入根细胞的方式应为 ，吸收的32P 在植物体内主要用于形成细胞的 （结构）。
为使实验结果更科学，实验中必须控制无关变量，除了保证含32p 离子的充分供给，还应保证根尖的 （生理作用）。
9、在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆（YyRr ）自交产生F2。
下列表述正确的是 A ．F1产生4个配子，比例为1：1：1：1B ．F1产生基因型YR 的卵和基因型YR 的精子数量之比为1：1C ．基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵可以自由组合D ．F1产生的精子中，基因型为YR 和基因型为yr 的比例为1：110、某种植物的花色受一组复等位基因的控制，纯合子和杂合子的表现型如右表，若W P W S 与W S w 杂交，子代表现型的种类及比例分别是 A ．3种，2：1：1B ．4种，1：1：1：1C ．2种，1：1D ．2种，3：111、果蝇的2号染色体上存在朱砂眼()a 和和褐色眼()b 基因，减数分裂时不发生交叉互换。
aa 个体的褐色素合成受到抑制，b b 个体的朱砂色素合成受到抑制。
正需果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果。
（1）a 和b 是 性基因，就这两对基因而言，朱砂眼果蝇的基因型包括 。
（2）用双杂合体雄蝇（K ）与双隐性纯合体雌蝇进行测试交实验，母体果蝇复眼为 色。
子代表现型及比例为按红眼：白眼=1：1，说明父本的A 、B 基因与染色体的对应关系是（3）在近千次的重复实验中，有6次实验的子代全部为暗红眼，但反交却无此现象，从减数分裂的过程分析，出现上述例外的原因可能是： 的一部分 细胞未能正常完成分裂，无法产生（4）为检验上述推测，可用 观察切片，统计 的比例，并比较 之间该比值的差异。
12、玉米非糯性基因(W)对糯性基因(w)是显性，黄胚乳基因(Y)对白胚乳基因(y)是显性，这两对等位基因分别位于第9号和第6号染色体上。
W 一和w 一表示该基因所在染色体发生部分缺失（缺失区段不包括W 和w 基因），缺失不影响减数分裂过程。
染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育。
请回答下列问题： (1)现有基因型分别为WW 、Ww 、ww 、WW 一、W 一w 、ww 一6种玉米植株，通过测交可验证“染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育”的结论，写出测交亲本组合的基因型： ▲ 。
(2)以基因型为Ww 一个体作母本，基因型为W —w 个体作父本，子代的表现型及其比例为 ▲ 。
(3)基因型为Ww 一Yy 的个体产生可育雄配子的类型及其比例为 ▲ 。
(4)现进行正、反交实验，正交：WwYy （♀）×W 一wYy （♂），反交：W 一wYy （♀）×Ww Yy （♂），则正交、反交后代的表现型及其比例分别为 ▲ 、 ▲ 。
(5)以wwYY 和WWyy 为亲本杂交得到F1，F1自交产生F2。
选取F2中的非糯性白胚乳植株，植株间相互传粉，则后代的表现型及其比例为 ▲ 。
13、荠菜的果实形成有三角形和卵圆形两种，还形状的遗传设计两对等位基因，分别是A 、a ，B 、b 表示。
为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂交实验（如图）。
（1）图中亲本基因型为________________。
根据F 2表现型比例判断，荠菜果实形状的遗传遵循_____________。
F 1测交后代的表现型及比例为_______________________。
另选两种基因型的亲本杂交，F 1和F 2的性状表现及比例与途中结果相同，推断亲本基因型为________________________。
（2）图中F 2三角形果实荠菜中，部分个体无论自交多少代，其后代表现型仍然为F 2三角形果实荠菜中的比例 三角形果实，这样的个体在为_____________；还有部分个体自交后发生性状分离，它们的基因型是________。
（3）荠菜果实形成的相关基因a ，b 分别由基因A 、B 突变形成，基因A 、B 也可以突变成其他多种形式的等位基因，这体现了基因突变具有_______________的特点。
自然选择可积累适应环境的突变，使种群的基因频率发生 ，导致生物进化。
（4）现有3包基因型分别为AABB 、AaBB 、和aaBB 的荠菜种子，由于标签丢失而无法区分。
根据请设计实验方案确定每包种子的基因型。
有已知性状（三角形果和卯四形果实）的荠菜种子可供选用。
实验步骤：① ： ② ； ③ 。
结果预测：Ⅰ如果 则包内种子基因型为AABB ； Ⅱ如果 则包内种子基因型为AaBB ； Ⅲ 如果 则包内种子基因型为aaBB 。
14、蝴蝶的体色，黄色(C)对白色(c)为显性，而雌性不管是什么基因型都是白色的。
棒型触角没有性别限制，雄和雌都可以有棒型触角(a)或正常类型(A)。
据下面杂交实验结果推导样本基因型是( )亲本：白、正常(父本)×白、棒(母本)雄子代：都是黄、正常 雌子代：都是白、正常A ．Ccaa(父)×CcAa(母)B ．ccAa ×CcAa(母)C ．ccAA(父)×CCaa(母)D ．CcAA(父)×Ccaa(母) 15、图中所示的是一种罕见的疾病——苯丙酮尿症(PKU)的系谱图，设该病受一对等位基因控制，A 是显性、a 是隐性，下列相关叙述不．正确的是( ) A ．8的基因型为AaB ．PKU 为常染色体上的隐性遗传病C ．8与9结婚，生了两个正常孩子，第3个孩子是PKU 的概率为1/6D ．该地区PKU 发病率为1/10 000,10号男子与当地一正常女子结婚，生出病孩的几率为1/20216、100年来，果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视。
请根据以下信息回答问题： (1)黑体残翅雌果蝇与灰体长翅雄果蝇杂交，F 1全为灰体长翅。
用F 1雄果蝇进行测交，测交后代只出现灰体长翅200只、黑体残翅198只。
如果用横线(——)表示相关染色体，用A 、a 和B 、b 分别表示体色和翅型的基因，用点(·)表示基因位置，亲本雌雄果蝇的基因型可分别图示为________和________。
F 1雄果蝇产生的配子的基因组成图示为________。
(2)卷刚毛弯翅雌果蝇与直刚毛直翅雄果蝇杂交，在F 1中所有雌果蝇都是直刚毛直翅，所有雄果蝇都是卷刚毛直翅。
控制刚毛和翅型的基因分别位于________和________染色体上(如果在性染色体上，请确定出X 或Y)，判断前者的理由是________。
控制刚毛和翅型的基因分别用D 、d 和E 、e 表示，F 1雌雄果蝇的基因型分别为________和________。
F 1雌雄果蝇互交，F 2中直刚毛弯翅果蝇占的比例是________。
(3)假设某隐性致死突变基因有纯合致死效应(胚胎致死)，无其他性状效应。
根据隐性纯合体的死亡率，隐性致死突变分为完全致死突变和不完全致死突变。
有一只雄果蝇偶然受到了X 射线辐射，为了探究这只果蝇X 染色体上是否发生了上述隐性致死突变，请设计杂交实验并预测最终实验结果。
实验步骤：①________________________________________________________________________； ②________________________________________________________________________； ③________________________________________________________________________。