网络传播学概论彭兰读后感
网络传播概论(彭兰)第三章知识点整理
目录第三章网络传播的具体形式 (3)第一节网站传播：大众传播的延续 (3)1．网站传播的主体及其目标 (3)2．网站传播的特点 (3)第二节论坛：“古老”、封闭的社会化媒体 (4)1．网络论坛的形式 (4)2．网络论坛的作用 (4)3．网络论坛的成员关系 (6)第三节即时通信：基于关系网络的点对点传播 (6)1．即时通信传播的功能 (6)2．即时通信传播的特点 (7)3．即时通信中的关系网络与公共传播 (7)4．即时通信传播的社会影响 (8)第四节博客:以个体为中心的社会化舞台会化舞台 (9)1．博客的社会意义 (9)2．博客的传播结构 (10)3．博客的传播特点 (10)4．博客用户的使用与满足 (11)5．后博客时代的博客价值 (11)第五节维基:协作式知识生产系统 (11)1．维基及其传播的基本特点 (11)2．维基用户的使用与满足 (12)3．维基的主要应用方向 (12)第六节SNS：小世界的映射 (13)1．SNS的基本含义 (13)2．SNS的传播结构 (13)3．SNS的传播特点 (14)4．SNS个体用户的使用与满足 (14)第七节微博：大众传播的社交化 (15)1．微博的社会意义 (15)2．微博的传播结构 (16)3．博客的传播特点 (16)4．微博的传播特点 (16)5．微博个体用户的需求 (17)第八节微信：三个层级传播的贯通 (18)1．微信平台的主要价值 (18)2．微信朋友圈及其影响 (19)3．微信群及其影响 (20)4．微信公众平台及其传播特点 (21)第九节APP传播：垂直内容的移动化包装 (21)1．APP兴起的技术基础 (21)2．APP及其传播特点 (21)第十节移动视频直播:在场、表演与陪伴 (22)1．新闻事件的网络直播:从现场到在场 (22)2．社交互动性直播:“表演”“在场感”及“陪伴” (23)第三章网络传播的具体形式第一节网站传播：大众传播的延续1．网站传播的主体及其目标网站传播的主体主要包括以下几个方面：（1）ISPISP（Internet Service Provider），意为互联网服务提供商，指向用户提供互联网接口与相关服务的机构。
网络传播概论 彭兰教授第三版31页文档
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退的余香。
网络传播概论 彭兰教授第三版 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
网络传播概论第四版读后感
网络传播概论第四版读后感这本书一上来就给我一种“哇塞，原来如此”的感觉。
以前我就天天在网上溜达，刷微博、看抖音、逛各种论坛，觉得网络嘛，就是个消遣娱乐、获取信息的地儿。
但是读完这书才知道，网络传播可不是这么简单的事儿，那背后的门道多得就像北京胡同，错综复杂又各有特色。
书里讲网络媒体的那部分特别有意思。
我就想啊，网络媒体就像是个超级变形金刚，它把传统媒体的那些本事全学了去，然后还自己搞出一堆新花样。
像以前看报纸杂志啥的，都是编辑说啥就是啥，读者就只能乖乖听话接收信息。
现在可倒好，网络媒体上每个人都能是个小喇叭，谁都能发声。
这就像是把一个安静的课堂突然变成了菜市场，大家都在吆喝自己的观点。
不过这也有个问题，那就是信息太多太杂了，真真假假就像一团乱麻。
就像在抖音上，一会儿看到有人说这个东西好得不得了，是“神器”，下一秒又有人跳出来说这就是个坑，搞得人都不知道该信谁的了。
再说说网络传播中的受众。
以前我们这些网民在传播里就像是一群小喽啰，只能被动接受。
现在可不一样了，我们都变成了“超级用户”。
我们可以自己选择看什么、分享什么，还能和那些媒体大佬们互动。
这感觉就像是以前只能在台下看明星表演，现在自己也能上台和明星一起蹦跶两下。
而且我们这些用户还能组成各种各样的小团体，什么追星族、游戏党之类的。
这些小团体在网络上就像一个个小部落，有着自己的文化和规则，大家在里面玩得不亦乐乎。
不过这也导致了一个现象，那就是信息茧房。
就像自己给自己盖了个小房子，里面全是自己喜欢的东西，时间长了就看不到外面的世界了。
我就发现自己有时候刷短视频，算法一直给我推我喜欢的搞笑视频，搞得我以为全世界都这么搞笑呢，等我偶尔出去看看别的，才发现自己已经在这个茧房里待得有点久了。
网络传播的技术这一块也是让我大开眼界。
感觉技术就像是个魔法棒，不停地给网络传播变出新花样。
从最早的网页到现在的各种APP，从文字到图片、视频、直播，这发展速度比火箭还快。
清华教授彭兰：众媒时代每个人都是媒体
龙源期刊网 清华教授彭兰：众媒时代每个人都是媒体作者：来源：《新闻传播》2016年第04期作为2015年腾讯网媒峰会嘉宾之一，清华大学新闻与传播学院教授、新媒体研究中心主任彭兰接受腾讯科技专访，分享了对当下媒体以及传播环境变化的趋势的理解。
围绕此次大会主题“众媒时代”，彭兰认为，所谓众媒时代，主要有五个方面的特征；一是表现形态丰富，不再受传统表现形式的限制，文化更加多样；二是生产者众，人人皆可为媒体；三是传播结构众，与以前相比传播结构更为复杂；四是平台众多；五是终端多样化。
在当前的众媒时代，传统的传播链条被重构，对于新媒体的崛起是否会消解新闻严肃性的问题，彭兰认为，新媒体可能受传播载体、碎片时间的影响，而导致受众对长文章的接受度有一定程度的下降。
在此前发布的报告中，彭兰根据报告调查结果指出：52.2%的用户不怎么在移动终端上看长文章了，媒体必须在某些类型的文章长度上和表现形式上需要作出相应的改变。
但是彭兰同时表示，短文章与严肃性并非是对立的，事实上用户在接触了海量信息的同时，能够形成自己的判断。
不过彭兰也承认，在众媒时代，传统媒体把关人的作用有一定程度的消解，在传统的传播链条里，受众只需要分辨接受到的新闻的真实性问题，而在众媒时代，传播呈现社交化的特点，信息沿着社交流动，每一个用户都成为传播的节点，用户自身组成投票机制的把关。
那么受众如何在众媒时代筛选信息呢？彭兰的建议是，在大模式发生变化不可回避的背景下，由于信息来源广泛且未经筛选，用户需要提高自己的媒介素养以提升自己对信息的判断能力。
而用户媒介素养的提高需要教育以及信息流动平台的服务商一起来推动。
对于新技术的不断涌现以及新技术在媒体行业的应用，彭兰认为，新技术是一种增加媒体表现形式的方法，但是新媒体并不会从根本上改变媒体的组织结构以及生产方式。
对于未来媒体的发展趋势，彭兰认为虚拟现实、传感器、增强现实等技术，以及定制化生产、个人云、平台、人和物的协同会成为未来媒体的发展方向。
网络传播概论第五版读后感
网络传播概论第五版读后感以前吧，我对网络传播就只是个一知半解的状态，觉得不就是大家在网上发个消息、看个新闻啥的嘛。
可这本书就像一个超级详细的网络导游图，带着我把网络传播这个大迷宫彻彻底底地逛了一圈。
书里讲网络传播的特点的时候，我就像个发现新大陆的探险家。
比如说网络传播的即时性，这一点真的太酷了。
就像我们在微博上看到的热点事件，那消息简直是以火箭般的速度在传播。
前一秒可能还只是个小地方的小新闻，下一秒就能让全世界都知道。
而且网络传播的互动性也特别有意思，不像以前传统媒体那样只能单方面接收信息。
现在呢，在评论区里大家可以吵得热火朝天，各种观点就像烟花一样四处绽放。
我有时候看着那些网友的神评论，都忍不住笑出声来，感觉像是在看一场超级精彩的辩论赛。
还有网络传播中的各种新形态，像短视频。
现在短视频可太火了，感觉大家都在玩。
看这本书我才明白为啥短视频能这么流行。
它简短精悍，刚好适合我们这个快节奏的时代。
在等公交、坐地铁的时候，随手刷一刷，各种有趣的内容就来了。
而且短视频平台还能让普通人也有机会成为“网红”，让自己的才华被更多人看到。
就像那些搞笑博主，用短视频记录自己的生活趣事，然后就能收获一大波粉丝，这在以前可是想都不敢想的事儿。
书里谈到网络传播中的受众时，也让我有了新的认识。
以前总觉得受众就是单纯的信息接收者，现在才知道我们这些网络用户可不得了。
我们不再是被动的了，而是可以自己选择想要的信息，还能参与到信息的生产和传播当中。
比如说在一些知识分享平台上，用户们分享自己的学习经验、专业知识，这就变成了一种新的传播力量。
网络传播也不是只有美好的一面。
书里也提到了网络谣言这个大麻烦。
网络上谣言就像野草一样，到处乱长。
有时候一个毫无根据的谣言就能引起轩然大波，给很多人带来伤害。
像之前有一些关于食品安全的谣言，害得一些商家都快做不下去生意了。
而且网络暴力也很可怕，有些人在网上随便骂人，就因为隔着一个屏幕，好像就不用负责任了一样。
社会化媒体彭兰读书笔记
社会化媒体彭兰读书笔记人人皆媒时代，让社交化传播带来“后真相”的现状。
“后真相”已成为这个时代传播中的重要特征。
碎片化传播，给真相的到达带来很多干扰。
这样一个时代，对职业媒体及媒体人的专业化程度提出了更高要求。
如何消除“信息茧房”和避免“回声室效应”，如何在社交化传播中将真相与科学的信息准确送达给受众，成为这个时代里专业媒体人最应关心和重视的问题。
无论我们是否愿意接受，今天必须面对的一个基本事实是，过去由专业媒体人主导的大众传播，已经扩展为全民参与的传播，我们进入了一个人人皆媒的时代。
这样一个时代，并不意味着专业媒体和专业媒体人的谢幕，在某种意义上，如此嘈杂的环境，对职业媒体及媒体人的专业化程度提出了更高的要求。
但另一方面，我们已经不可能回归到专业媒体垄断大众传播的时代，承认与接受人人皆媒的新传播机制，正视其中出现的问题，才有可能找到建立传播新秩序的路径。
而下列几个方面的问题，典型地代表了新的传播机制与生态下的困境，对它们的思考，关系着传媒业的未来。
1社交化传播与“后真相”“后真相（Post-truth）”这个词，被《牛津词典》选为2016年度词汇。
在这个词里的“post”表示的是“超越”，也就是“真相”不再那么重要。
《牛津词典》对“后真相”的解释是“客观事实的陈述，往往不及诉诸情感和煽动信仰更容易影响民意”。
（注释1）或者说，今天的人们不再追求事实与真相，而是容易被各种情绪、情感所煽动。
2010年，“后真相政治”一词在美国开始出现，并得到越来越多的关注。
伦敦大学戈德史密斯学院政治经济学教授威廉·戴维斯在2016年8月发表的题为《后真相政治时代》的文章中指出，在西方的制度中，事实从来被认为是占有神圣位置的。
每当“民主”跑偏，当选民被人操纵或者政客出现欺诈时，民众都会诉诸事实。
但在今天的社会，事实似乎渐渐失去主导社会共识的力量，这种非常普遍的感觉让西方人认为社会已经进入“后真相”的政治时代。
试听与传播理论总结(精选4篇)
试听与传播理论总结第1篇历史回顾与理论创新相结合对新闻史的研究，很重要的一个特点就是分期。
一定历史阶段的知识体系是由大量林林总总的史料有序构成的，中国网络媒体从无到有，经历了一系列重大事件，经过了酝酿发展阶段、加速发展阶段，正处于规模化与专业化发展阶段，在运营规模、应用范围和技术水平上都有了巨大进步，已经成为我国新闻和传播领域的重要组成部分，在政治、经济、文化和社会生活中的作用越来越不可取代，在世界网络媒体格局中也有着举足轻重的地位和影响。
有许多的学者对网络媒体的发展阶段进行了划分。
彭兰在《中国网络媒体的第一个十年》中，在积累了大量史料的基础上，通过究其因、明其体、察其变，根据网络媒体技术的发展水平和网络媒体发展规模和社会影响将我国网络媒体的发展阶段科学地划分为五个阶段：第一阶段：（1994年―1995年），投石问路中国网络媒体萌芽；第二阶段：（1996年―1998年），摸着石头过河中国网络媒体探索未来之路；第三阶段：（1999年―2000年），热火朝天中国网络媒体；第四阶段：（2001年―2002年），风起云涌中国网络媒体继续壮大；第五阶段：（2003年）天时地利人和中国网络媒体实现跨越。
纵向梳理与横向剖析相结合理论阐释与个案研究相结合学术性与服务性相结合试听与传播理论总结第2篇关键词网络技术；农村广播电视工程；应用；优点；作用岗集镇位于长丰县最南部，距合肥市区11 km。
全镇总面积162km2，辖11个社居委和10个行政村，总人口近8万人。
该镇南部地势较为平坦，交通便利，集镇区和工业园区都集中于此，镇广播站和广播发射系统也设在这里。
岗集镇为了进一步发挥农村广播的优势，利用网络技术对原有的农村广播电视系统进行了升级改造，将网络技术与农村广播电视结合起来，可以有效地提高农村农民获得信息的能力，丰富农民群众的文化生活和提高人民的生活质量。
现将网络技术运用进行总结，以供交流参考。
1 网络技术在广播电视工程中应用的优点提高广播电视播放自动化程度现代广播电视工程技术可以通过设定自动播放程序，对需要播放的节目和内容进行一定的调整和控制，具有一定的自动化程度，这些程序是广播电视播放前事先设定的，一旦发生突况，会对后面的节目和内容造成影响。
传播学教程读书笔记(精选5篇)
传播学教程读书笔记(精选5篇)传播学教程读书笔记篇1《传播学教程》读书笔记《传播学教程》是一本由郭庆光所著的经典传播学教材，本书系统地介绍了传播学的相关知识，包括传播的定义、过程、功能、社会影响以及传播过程中各种要素之间的关系。
在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了传播学对于我们日常生活和工作的重要性。
书中详细阐述了传播的定义、分类以及传播过程中各种要素之间的关系，这些内容对于我理解传播现象和解决传播问题具有很大的帮助。
本书的内容组织得非常清晰，语言简练易懂，而且有许多生动的案例，这使得我在阅读过程中可以更加深入地理解理论知识，同时也能够更好地应用到实际工作中。
例如，在阅读第二章关于大众传播的内容时，作者通过一系列案例分析的方式，帮助我们更好地理解了大众传播的特点和规律。
当然，书中的内容也不是完美的。
有些部分的理论知识过于抽象，对于没有学过相关背景知识的读者来说，理解起来可能会有一定的难度。
此外，书中的一些观点也存在着一定的局限性，需要我们在阅读过程中进行批判性地思考。
总体来说，《传播学教程》是一本非常值得阅读的书籍，它可以帮助我们系统地了解传播学的相关知识，为我们的学习和工作带来很大的帮助。
虽然书中的一些观点存在局限性，但是这并不影响它成为一本优秀的传播学教材。
在阅读这本书的过程中，我深刻地认识到了传播学对于我们日常生活和工作的重要性。
在未来的学习和工作中，我将继续关注传播学的最新研究成果，不断充实自己的知识储备，为更好地服务社会打下坚实的基础。
传播学教程读书笔记篇2《传播学教程》读书笔记书名：《传播学教程》作者：陈兵阅读时间：2023年2月-4月阅读地点：家中【背景介绍】《传播学教程》是一本介绍传播学基本理论的入门书籍，作者陈兵是国内传播学领域的专家。
本书以传播学的基本原理为主线，结合案例，系统地介绍了传播学的概念、历史和发展。
【内容分析】本书共分为10章，分别是传播学概述、人类传播的起源与发展、人际传播、大众传播、组织传播、国际传播、网络传播、跨文化传播、健康传播和公共传播。
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网络传播学概论彭兰读后感
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这本教材共十章，猛地一看，你可能会觉得这完全是十个独立的专题。
确实是，单独拎一章出来看并不妨碍阅读，每一章都可以当一个大专题来整理。
我们先看一下这十章内容的构成：
第一章互联网的演进及对传媒业的影响
第二章网络的属性与传播形态
第三章网络传播的具体形式
第四章网络媒体与新闻媒体
第六章网络信息的整合形式
第七章网络环境下的数据新闻及可视化传播
第八章社会化媒体应用
第九章网络传播的效果
第十章网络传播与社会发展的互动
我们梳理一下，可以按照网络传播的“基本问题”和“主要问题”分为两大板块，目的在于可以帮你形成知识结构，快速实现知识定位，以更好地进行内容消化。
“基本问题”版块主要讲述网络传播是从何而来、如何传播的。
“主要问题”我们可以借助传播学中的5W来整理，即网络传播关注的议题：从媒体、用户、内容、效果、其他五个维度来总结网络传播时代的新变化与新特点。
于是，这本书的结构我们可以归纳为：
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展开讲述
1 基本问题：从何而来、如何传播
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①从何而来（第1章）
网络传播从何而来？教材围绕技术基础和发展逻辑展开，也就是互联网的演进。
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发展基础
网络技术是网络传播的基础，对于网络技术的探讨属于工科生的事儿，但是，我们要对社交媒体、自媒体，以及Web3.时代的数据化、智能、交互、个性化和高度虚拟化这种概念进行掌握。
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发展逻辑
从发展逻辑来看，网络媒体的演进包括业务形态、分发平台以及传播模式三个维度，和传统媒体形成了鲜明对比，体现在四个方面，第一，业务形态和生产机制从独立走向了融合；第二，价值坐标的变化，包括新闻价值和质量标准；第三，思维由“内容”转变为“产品”；第四，传媒产业体制从封闭走向了开放。
在这一部分最后，作者论述了互联网的未来走向和对传媒业的影响。
教材有大篇幅的论述，我们要把握两个核心名词：大数据、智能化媒体。
②如何传播（第2-3章）
网络出现后？怎么进行传播？网络的属性和形态决定了网络传
播的具体形式。
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网络的基本属性
什么叫属性？我们可以理解为网络具有哪些方面的性质。
网络具有技术平台、传播媒介、经营平台、社会形态四大属性。
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网络传播的基本形态
与传播学理论中“传播类型”紧密相关，其实就是在说传播类型（人际传播、群体传播、组织传播、大众传播）在网络传播中有什么新的内涵。
敲黑板！对于这种“xx在网络传播中有什么变化、有什么发展”一定要重视，就像开篇说的，网络改变了新闻信息传播方式、重塑了媒介生态和传播格局，这是大环境背景！里面能深挖很多内容。
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网络传播具体形式
教材列举了10种，重点是要体会微博、微信、APP、移动视频直播这4种，毕竟这些年，对这四种形式的研究层出不穷。
2 主要问题：媒体、用户、内容、效果、其他
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①媒体（第4章）
本章介绍网络传播的主体的变化、发展、困境，我们需要把握三个点。
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网络时代新闻生态变化
表现在新闻传播的主体发生了变化、分发平台得到了扩展、相关网络信息管理政策出现、未来网络新闻生产系统重构趋势。
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网络传播中的陷阱
陷阱一词不同于影响，影响可分为正面和负面的，而陷阱主要是指可能引起负面影响的因素。
网络信息的来源陷阱、时间陷阱、炒作陷阱会导致虚假新闻的出现；社会化媒体传播和个性化新闻会带来后真相、信息茧房、回声室效应等问题。
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新闻专业主义和把关人
新闻专业主义在网络传播中仍然重要，把关人机制仍需加强。
新闻专业主义是传统媒体的自我规范，是网络新闻传播的专业目标；网络环境中的“把关人”在拓展：信息生产与发布环节把关、扩散环节把关、循环环节把关。
②用户（第5章）
网络时代，“受众”一词已被“用户”取代，体现出受众不再是信息的被动接受者与消费者，是传播地位的变化。
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用户在网络中的生存特点
数据化生存、表演化生存、节点化生存、并发性生存。
这四种特
点都要好好理解和掌握。
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网络用户的需求
体现在关系需求、内容需求、服务需求三大方面，要结合使用与满足理论、大众传播的社会功能来理解。
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网络用户的身份
作为信息消费者的用户，个性化与社会化并存，主动性和被动性并存；作为新闻生产者的用户，可分为初级生产和再生产两环节，在用户新闻生产中，与自觉的、制度化的、专业的新闻传播机构的新闻生产是有明显差异的。
•
网络群体互动
网络群体互动有心理机制在起作用，如海德平衡理论、奥斯古德调和理论。
群体互动会带来人群分化，会产生群体智慧或群体迷失。
这些话题都是值得我们去思考的。
③内容（第6章、第7章）
文字、图像、视频等各种信息形式在网络环境中展现出新的特点，如视频信息碎片化、文字传播非线性化。
众多信息形式连在一起，体现的是“整合”思维。
此外，数据新闻是网络新闻的一个典型表现。
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整合形式
主要体现在新闻业务层面层次化组织，比如文本的基本层次、标题的制作、内容提要的写作要点等；结构化整合，分为单元式整合和专题式整合，要理解概念；多媒体融合，是发挥每一种信息方式的长处进行组合，以实现信息资源配置。
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数据新闻
必须明确数据新闻的概念、数据可视化与信息可视化的关系，后者相对宏观，数据信息化是信息可视化的体现。
数据新闻的目的在于挖掘事件深层次的意义。
④效果（第9章）
这一章是对传播学传播效果理论研究的延伸。
要做到两点，一是回顾传播效果理论的基础知识，二是跟随编者的思路去思考这些理论在网络环境中的变化。
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网络传播与议程设置
麦库姆斯等人在议程设置理论的基础上提出了议程融合理论，侧面反映出了媒介在进行社会整合方面所起的作用，并且把人际传播等也列入了议程设置的主体中。
网络的传播结构、传播形态等特点决定了网络中存在议程设置。
这一点必须要精读教材，好好体会。
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网络传播与沉默的螺旋
网络传播中沉默的螺旋是加强了还是弱化了，对这一问题不能一
刀切，必须要放在具体的情境中分析。
网络中沉默的螺旋的形成机制包含两个要素：意见气候的形成、环境压力对个体发挥作用。
⑤其他（第8章、第10章）
这两章比较简单，相较前面几点，论述的都比较宏观。
其中，社会化媒体的应用非常适用于论述题的参考角度。
网络传播与社会发展的互动可以再分解成一个个小小的专题来理解，这一章的内容是并列关系。
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社会化媒体的应用
社会化媒体传播的一般策略：要制造具有引爆力的话题，需要高浓缩、讲故事式的叙事方式、合理利用多媒体融合手段。
同时，专业媒体、政府机构、企业如何在应用社会化媒体时的注意事项，要结合自己的想法理解把握，相当于给自己一些参考角度。
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网络传播与社会发展的互动
这一部分从网络舆情、网络文化、数字鸿沟和媒介素养四个部分来探讨网络传播的角色和影响，要结合具体的社会现象或热点事件来思考。