高中化学 二轮复习课件 有机化学基础 有机实验
考点二有机实验
1．常见的三个制备实验比较
制取物质仪器除杂及收集注意事项
溴苯含有溴、FeBr3等，用
NaOH溶液处理后分
液，然后蒸馏
①催化剂为FeBr3；
②长导管的作用：冷凝回流、导
气；
③右侧导管不能(填“能”或“不
能”)伸入溶液中；
④右侧锥形瓶中有白雾
硝基苯可能含有未反应完的
苯、硝酸、硫酸，用
NaOH溶液中和酸，分
液，然后用蒸馏的方法
除去苯
①导管1的作用：冷凝回流；
②仪器2为温度计；
③用水浴控制温度为50～60 ℃；
④浓硫酸的作用：催化剂和吸水剂
乙酸乙酯含有乙酸、乙醇，先用
饱和Na2CO3溶液处理
后，再分液
①浓硫酸的作用：催化剂和吸水
剂；
②饱和Na2CO3溶液溶解乙醇、中
和乙酸、降低乙酸乙酯的溶解度；
③右边导管不能(填“能”或“不
能”)接触试管中的液面
(1)常见有机物的鉴别方法
①物理法：
如用水或溴水鉴别乙醇、苯和CCl4；
②化学法：
如用新制的Cu(OH)2悬浊液检验醛基；用碘水检验淀粉；用碳酸钠溶液鉴别乙醇和乙酸、乙酸乙酯；用点燃法、溴水或酸性KMnO4溶液鉴别甲烷和乙烯。
(2)常见有机物分离提纯的方法
①洗气法：
如通过盛有溴水的洗气瓶除去气态烷烃中混有的气态烯烃；
如用饱和碳酸钠溶液除去乙酸乙酯中的乙酸和乙醇；
③蒸馏法：
乙酸和乙醇的分离，加Na2CO3或NaOH，蒸出乙醇，再加浓硫酸，蒸出乙酸。
1．在溴苯的制备实验中，若锥形瓶中有淡黄色沉淀生成，能不能证明该反应中一定有HBr 生成？为什么？
答案不能，因为挥发出的Br2也和AgNO3反应生成AgBr。
2．在硝基苯的制备实验中，水浴加热有什么优点？
答案加热均匀，便于控制。
3．填表。
常见有机物的检验
试剂、用品或方法现象乙醛新制Cu(OH)2悬浊液(或银氨溶液)有红色沉淀生成(或有银镜出现)淀粉碘水变蓝
蛋白质灼烧有烧焦羽毛的气味
4.正误判断，正确的打“√”，错误的打“×”
(1)向两份蛋白质溶液中分别滴加饱和NaCl溶液和CuSO4溶液，均有固体析出，则蛋白质均发生变性()
(2)在淀粉溶液中加入适量稀H2SO4微热，向水解后的溶液中加入新制Cu(OH)2悬浊液并加热，无砖红色沉淀，说明淀粉未水解()
(3)在蔗糖的水解液中加入银氨溶液并加热，无银镜产生，蔗糖没有水解()
(4)在麦芽糖水解液中加入NaOH调节至碱性，加入银氨溶液，水浴加热，出现银镜，则麦芽糖水解产物具有还原性()
答案(1)×(2)×(3)×(4)×
1．(2021·山东，7)某同学进行蔗糖水解实验，并检验产物中的醛基，操作如下：向试管Ⅰ中加入1 mL 20%蔗糖溶液，加入3滴稀硫酸，水浴加热5分钟。
打开盛有10% NaOH溶液的试剂瓶，将玻璃瓶塞倒放，取1 mL溶液加入试管Ⅱ，盖紧瓶塞；向试管Ⅱ中加入5滴2% CuSO4溶液。
将试管Ⅱ中反应液加入试管Ⅰ，用酒精灯加热试管Ⅰ并观察现象。
实验中存在的错误有几处()
A．1 B．2 C．3 D．4
解析 第1处错误：利用新制氢氧化铜悬浊液检验蔗糖水解生成的葡萄糖中的醛基时，溶液需保持弱碱性，否则作水解催化剂的酸会与氢氧化铜反应，导致实验失败，题干实验过程中蔗糖水解后溶液未冷却且未碱化；第2处错误：NaOH 溶液具有强碱性，不能用玻璃瓶塞，否则NaOH 与玻璃塞中SiO 2反应生成具有黏性的Na 2SiO 3，会导致瓶盖无法打开，共2处错误。
2．(2021·湖南，13改编)1丁醇、溴化钠和70%的硫酸共热反应，经过回流、蒸馏、萃取分液制得1溴丁烷粗产品，装置如图所示：
已知：CH 3(CH 2)3OH ＋NaBr ＋H 2SO 4――→△
CH 3(CH 2)3Br ＋NaHSO 4＋H 2O
下列说法不正确的是( )
A ．装置Ⅰ中回流的目的是减少物质的挥发，提高产率
B ．装置Ⅱ中a 为进水口，b 为出水口
C ．用装置Ⅲ萃取分液时，将分层的液体依次从上口倒出
D ．经装置Ⅲ得到的粗产品干燥后，使用装置Ⅱ再次蒸馏，可得到更纯的产品
答案 B
解析 浓硫酸和NaBr 会产生HBr,1丁醇以及HBr 均易挥发，用装置Ⅰ回流可减少反应物的挥发，提高产率，A 正确；冷凝水应下进上出，装置Ⅱ中b 为进水口，a 为出水口，B 错误；用装置Ⅲ萃取分液时，将下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出，C 正确；由题意可知经装置Ⅲ得到粗产品，由于粗产品中各物质沸点不同，再次进行蒸馏可得到更纯的产品，D 正确。
3．(2019·全国卷Ⅰ，9)实验室制备溴苯的反应装置如图所示，关于实验操作或叙述错误的是( )
A．向圆底烧瓶中滴加苯和溴的混合液前需先打开K
B．实验中装置b中的液体逐渐变为浅红色
C．装置c中碳酸钠溶液的作用是吸收溴化氢
D．反应后的混合液经稀碱溶液洗涤、结晶，得到溴苯
答案D
解析苯和溴均易挥发，苯与液溴在溴化铁作用下发生剧烈的放热反应，释放出溴化氢气体(含少量苯和溴蒸气)，先打开K，后加入苯和溴的混合液，避免因装置内气体压强过大而发生危险，A项正确；四氯化碳用于吸收溴化氢气体中混有的溴单质，防止溴单质与碳酸钠溶液反应，四氯化碳呈无色，吸收红棕色溴蒸气后，液体呈浅红色，B项正确；溴化氢极易溶于水，倒置漏斗防倒吸，碳酸钠溶液呈碱性，易吸收溴化氢，发生反应为Na2CO3＋HBr===NaHCO3＋NaBr，NaHCO3＋HBr===NaBr＋CO2↑＋H2O，C项正确；反应后的混合液中混有苯、液溴、溴化铁和少量溴化氢等，提纯溴苯的正确操作是①用大量水洗涤，除去可溶性的溴化铁、溴化氢和少量溴；②用氢氧化钠溶液洗涤，除去剩余的溴等物质；③用水洗涤，除去残留的氢氧化钠；④加入干燥剂除去水，过滤；⑤对有机物进行蒸馏，除去杂质苯，从而提纯溴苯，分离溴苯，不用“结晶”的方法，D项错误。
4．(2018·全国卷Ⅰ，9)在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程中，下列操作未涉及的是()
答案D
解析A是制备乙酸乙酯的操作，B是收集乙酸乙酯的操作，C是分离乙酸乙酯的操作。
D 是蒸发操作，在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程中未涉及。
1．(2020·龙岩市高三质检)已知：①＋HNO 3―――――→浓硫酸50～60 ℃＋H 2O ΔH ＜0；②硝基苯沸点为210.9 ℃，蒸馏时选用空气冷凝管。
下列制取硝基苯的操作或装置(部分夹持仪器略去)，正确的是( )
答案 C
解析 浓硝酸与浓硫酸混合会放出大量的热，如将浓硝酸加入浓硫酸中，硝酸的密度小于浓硫酸，可能会导致液体迸溅，故A 错误；反应在50～60 ℃下进行，低于水的沸点，因此可以利用水浴加热控制，这样可使反应容器受热均匀，便于控制温度，但图中水浴的水用量太少，反应液受热不均匀，故B 错误；硝基苯为油状液体，不溶于水且密度比水大，在下层，分液操作时应将分液漏斗上口的瓶塞打开，下端紧贴烧杯内壁，下层的液体从下口放出，故C 正确；蒸馏分离提纯操作中温度计用来测量蒸汽的温度，控制蒸馏出的物质的温度，温度计水银球应在蒸馏烧瓶的支管口处，故D 错误。
2．(2021·济南模拟)已知C 2H 5OH ―――→浓硫酸
170 ℃
CH 2==CH 2↑＋H 2O ，实验室制备的乙烯中常含有副产物CO 2、SO 2等。
某实验小组利用如下装置制备少量1,2二溴乙烷：
下列说法正确的是( )
A ．装置连接顺序为acbdef
B ．实验结束时，应首先熄灭酒精灯，再取出装置Ⅳ中的导管
C ．可用酸性高锰酸钾溶液代替品红溶液
D ．可采用分液操作分离产品
答案 A
解析 本题中，实验装置Ⅰ是制备乙烯的实验装置，发生的反应为C 2H 5OH ―――→170 ℃
浓硫酸CH 2==CH 2↑＋H 2O ，由于这样制备的乙烯中常含有副产物CO 2、SO 2等，故需经过装置Ⅱ来除去副产物CO 2、SO 2，并用装置Ⅲ中的品红溶液来检验SO 2是否除干净，最后将纯净的乙烯通入装置Ⅳ来制备1,2二溴乙烷，据此分析解题。
由分析可知，实验装置Ⅰ是制备乙烯的实验装置，装置Ⅱ来除去副产物CO 2、SO 2，并用装置Ⅲ中的品红来检验SO 2是否除干净，故装置连接顺序为acbdef ，A 正确；实验结束时，应首先取出装置Ⅳ中的导管，再熄灭酒精灯，否则将产生倒吸现象，B 错误；由于乙烯也能被酸性高锰酸钾溶液氧化，故不可用酸性高锰酸钾溶液代替品红溶液，C 错误；由于生成的1,2二溴乙烷溶于CCl 4中，故不可采用分液操作分离产品，应该采用蒸馏操作，D 错误。
3．(2020·陕西省宜川中学高三模拟)实验室石蜡催化裂化的装置如图所示，关于实验操作或叙述错误的是( )
A ．试管Ⅰ连的玻璃导管加长是为使气态石蜡冷凝回流
B ．装置Ⅱ中冷水的作用是冷凝收集裂化油
C ．酸性KMnO 4溶液若倒吸可加快褪色速率
D ．试管Ⅲ中溶液颜色变浅甚至褪色可说明有乙烯生成
答案 D
解析 依据石油分馏工业的分馏塔原理，设置了长导管，其作用除导气外，兼起冷凝气体的作用，故A 正确；装置Ⅱ中冷水的作用是冷凝收集裂化油，故B 正确；因为装置Ⅱ中有不饱和烃生成，所以酸性KMnO 4溶液若倒吸可加快褪色速率，故C 正确；根据裂化的反应原理，试管Ⅲ中溶液颜色变浅甚至褪色可说明发生了氧化还原反应，有常温下呈气态含碳原子数小于5的不饱和烃生成，不一定是乙烯，故D 错误。
高考化学二轮复习课件二十六有机化学基础——有机物的组成和结构
练习
强化
（1）可以看作醇类的是__________B__D_______________ （2）可以看作酚类的是___________A__B_C______________ （3）可以看作羧酸类的是__________B__C__D________________ （4）可以看作酯类的是_____________E____________________
3、烯烃、炔烃的命名
知识
练习
强化
知识
练习
强化
4、苯的同系物的命名
（1）苯环作为母体，其他基团作为取代基 例如，苯分子中的一个氢原子被甲基取代后为甲苯，被乙基取代后为乙 苯；两个氢原子被两个甲基取代后为二甲苯。
（2）将某个甲基所在的碳原子的位置编为1号，选取最小位次给另一个甲基编号。
知识
练习
强化
一、有机物中常见官能团
知识
练习
强化
知识
练习
强化
二、有机物的分类
链状化 合物
有 机 化 合 物
环状化 合物
烃 烃的衍
生物
脂环化 合物
芳香化 合物
知识
练习
强化
烷烃、烯烃、炔烃
脂肪醇（CH3CH2OH）
环烷烃 环烯烃 脂环烃的衍生物
苯及其同系物 稠环化合物 苯的衍生物
练习
知识
练习
强化
练习 2.
知识
已知各物质的沸点：
乙酸乙酯 77.1 ℃ 乙醇 78.5 ℃ 乙酸 118 ℃
请回答下列问题：
(1)试剂(a)为_饱__和__N__a_2_C_O__3溶___液__，试剂(b)为 硫酸 。 (2)图中的分离方法分别是①为_分__液__；②为_蒸__馏___；③为_蒸__馏___。
2014年高考化学二轮复习：综合实验探究ppt课件
。用 C 装置可以快速制取氨 。
气，所用试剂是 浓氨水和NaOH固体(或生石灰，碱石灰) ，收集装置可用
D或E
(4)实验室用浓盐酸与 MnO2 制氯气时，应选用的发生装置是
B
。 。
(5)用 C 装置也可以制取 Cl2， 锥形瓶中的固体物质是KMnO4
2.写出下列在生产、生活应用中气体的产生原理(用化学方程 式表示)： (1)潜水艇和消毒呼吸面具中产生 O2： 2Na2O2＋2CO2===2Na2CO3＋O2 。 (2)泡沫灭火器用于灭火时产生 CO2： Al2(SO4)3＋6NaHCO3===3Na2SO4＋2Al(OH)3↓＋6CO2↑ 。 (3)制备消毒气 Cl2，用 KMnO4 代替 MnO2 2KMnO4＋16HCl(浓)===2KCl＋2MnCl2＋5Cl2↑＋8H2O 。
3.设计实验证明酸性：CH3COOH>H2CO3>H2SiO3。
利用反应：2CH3COOH＋Na2CO3===2CH3COONa＋H2O＋ CO2↑，Na2SiO3＋H2O＋CO2===Na2CO3＋H2SiO3↓，即向 Na2CO3 溶液中加入醋酸，有大量气泡(CO2)产生，证明醋酸 酸性强于碳酸；将 CO2 气体通入 Na2SiO3 溶液，有白色沉淀 生成，证明碳酸的酸性强于硅酸
d
－3
1,2二溴乙烷 无色液体 2.2 132 9
乙醚 无色液体 0.71 34.6 － 116
无色液体 0.79 78.5 － 130
170 ℃左右，其最主要目的是 a.引发反应 b.加快反应速度 c.防止乙醇挥发 d.减少副产物乙醚生成
(填字母序号，下同 )；
(2)在装置 C 中应加入 酸性气体； a.水 b.浓硫酸 c.氢氧化钠溶液 d.饱和碳酸氢钠溶液
【恒心】2014届高考化学二轮复习突破系列配套课件【四川专用】：第11讲 有机化学基础
知识体系建构
高考命题视角
考场失分防范
学科素养提升
3．糖类、油脂、氨基酸和蛋白质 (1)了解糖类、油脂、氨基酸和蛋白质的组成、结构特点和主 要化学性质及其应用。 (2)了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。
知识体系建构
高考命题视角
考场失分防范
学科素养提升
4．合成高分子化合物 (1)了解合成高分子化合物的组成与结构特点，能依据简单合 成高分子的结构分析其链节和单体。 (2)了解加聚反应和缩聚反应的特点，了解常见高分子材料的 合成反应及重要应用。 (3)了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的 贡献。
知识体系建构
高考命题视角
考场失分防范
学科素养提升
(4)了解常见有机物的结构，了解有机物分子中的官能团，能正 确表示它们的结构。 (5)了解有机化合物的分类，并能根据有机化合物命名规则命名 简单有机化合物。 (6)了解有机化合物的某些性质与其结构的关系。
知识体系建构
高考命题视角
考场失分防范
学科素养提升
一条线；摘一碳，挂中间，往边移，不到端；摘二碳，成乙
基；二甲基，同、邻、间。
(2)具有官能团的有机物
一般书写的顺序：碳链异构→官能团位置异构→官能团类型
异构。
(3)芳香族化合物
取代基在苯环上的相对位置具有邻、间、对3种。
知识体系建构
高考命题视角
考场失分防范
学科素养提升
角度3 同系物的判断(2013·天津化学，1C)
知识体系建构
高考命题视角
考场失分防范
学科素养提升
5．发生缩聚反应的单体分子中至少含有几个官能团？ 答案 单体分子中至少含有2个官能团，官能团可以相同， 也可以不同。
2016届高考化学二轮复习 专题讲座7 突破有机反应类型的判断因“反应条件模糊”面失分的陷阱课件
(5)写出下列化学方程式： ①E→F：_____________________________； ②阿司匹林与足量的 NaOH 溶液共热：_________________
[解析]
[答案] (1)碳碳双键、羧基 (2)加成反应 酯化(取代)反应
高考中经常会要求考生依据有机反应类型的特点判断陌生 反应的反应类型。这就要求考生掌握各种有机反应类型的特点。 取代反应：两种物质互相交换原子或原子团，“有下有上”；加 成反应；物质由多变一，“只上不下”；消去反应：物质由一变 多，“只下不上”；氧化反应：加氧或去氢；还原反应：去氧或 加氢； 加聚反应： 小分子聚合成高分子， 产物只有高分子化合物； 缩聚反应：小分子聚合成高分子化合物的同时还有其他小分子生 成。
消去反应
(3)Cl2/ 光 照 (4)G 和 H (5)1 (6)3
O2/Cu
卤代烃是有机合成中重要的中间体，因此单独考查卤代烃的 性质较少，主要放在合成路线中，解题时要注意以下几个问题： (1)卤代烃水解反应与消去反应的区别 反应类型 反应条件 取代反应(水解反应) 消去反应
强碱的水溶液、 加热 强碱的醇溶液、 加热
反应 1 的试剂与条件为_____； 反应 2 的化学方程式为_____； 反应 3 可用的试剂为________。
(4) 在 Ⅰ 的 合 成 路 线 中 ， 互 为 同 分 异 构 体 的 化 合 物 是 ________(填化合物代号)。 (5)Ⅰ与碱石灰共热可转化为立方烷。 立方烷的核磁共振氢谱 中有________个峰。 (6) 立方烷经硝化可得到六硝基立方烷，其可能的结构有 ________种。
[变式 1] CH3CH2CH2Br 制备 CH3CH(OH)CH2OH， 依次发 生的反应类型和反应条件都正确的是( 选项 A 反应类型 ) 反应条件
高三化学二轮复习 各种离子交换膜 课件
K＋
由a到b
【典例3】（2022全国乙卷·6）Li－O2电池比能量高，在汽车、航天等领域具有良好的应用前景。近年来科学家研究了一种光照充电Li－O2电池（如图所示）。光照时，光催化电极产生电子(e－)和空穴(h＋)，驱动阴极反应( Li＋＋ e－＝ Li)和阳极反应(Li2O2＋2h＋＝2Li＋＋O2)对电池进行充电。下列叙述错误的是（ ）
阳极：放氧生酸
阴极：放氢生碱
稀NaOH
较浓H2SO4
电解Na2SO3得到NaOH，H2SO4
类型：分化型电解:盐→酸、碱
3-各类离子交换膜详解
单阳膜
（2）不允许阴离子通过进入阳极区，防止阳极产物与阴离子反应
（1）只允许阳离子通过
【典例1】(2020·浙江1月选考，18)在氯碱工业中，离子交换膜法电解饱和食盐水如图，下列说法不正确的是（ ）
A
正极 负极
MnO2 +2e- +4H+ = Mn2+ +2H2O， 消耗H+，则SO42-应该迁移出去；
Zn -2e- +4OH- = Zn(OH)42-，消耗OH-，则K+应该迁移出去；
离子运动方向：正正负负
只能做阴极，不被氧化
2H2O－4e－ = O2↑＋4H＋
2H2O+ 2e－ = H2↑＋2OH-
H＋+HCO3- = C O2↑＋H2O
✔
✖
✔
✔
无CO32-
1mol的C2H4转移12mol电子
B
铂为阳极
阴阳双模
（2）隔绝阴阳离子使之不发生反应，酸碱性分化更强
高中化学有机化学基础课件(人教版)：有机合成路线的设计与实施
3．已知：CH2==CH—CH==CH2＋CH2==CH2 △
，物质A在体内脱氢酶
的作用下会氧化为有害物质GHB。如图是关于物质A的一种制备方法及由A引发
的一系列反应。
请回答下列问题： (1)写出反应类型： 反应①__加__成__反__应____， 反应③__消__去__反__应____。 (2)写出化合物B的结构简式 __H_O__C_H_2_C_H__2C__H_2_C_H__O__。
综合 采用综合思维的方法，将正向或逆向推导出的几种合成途径进行比较， 比较法 从而得到最佳合成路线
3．有机合成的发展与价值
从生物体内分离、提取天然产物→人工设计并合成新物质→计算机 发展
辅助设计合成路线 为化学、生物、医学、材料等领域的研究和相关工业生产提供了坚 价值 实的物质基础，有力地促进了人类健康水平提高和社会发展进步
当堂检测
1．用丙醛(CH3CH2CHO)制取聚丙烯
的过程中发生的反应类型依次
为( C )
①取代 ②消去 ③加聚 ④水解 ⑤氧化 ⑥还原
A．①④⑥
B．⑤②③
C．⑥②③
D．②④⑤
【解析】用丙醛制取聚丙烯的过程为 故C正确。
2．有机化合物R是合成达菲的中间体，它的合成过程如图所示。下列说法正确 的是( C )
提示：
1．有机合成过程示意图
归纳总结
2．有机合成的分析方法
分析方法
内容
正合成 分析法
采用正向思维方法，从已知原料入手，找出合成所需要的直接或间接 的中间体，逐步推向待合成有机化合物，其思维程序：
逆合成 分析法
采用逆向思维方法，从产品的组成、结构、性质入手，找出合成所需 要的直接或间接的中间体，逐步推向已知原料，其思维程序：
2025届高三化学二轮复习++第4讲+物质制备综合探究实验++课件
科学实验及探究活动的作用
全国乙，T27；
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第4讲
物质制备综合探究实验
课标要求
核心考点
五年考情
1.认识科学探究是进行科学解释和发
现、创造和应用的科学实践活动。
2.学习研究物质性质，探究反应规
无 机 物 的
律，进行物质分离、检验和制备等不 制 备 综 合
同类型化学实验及探究活动的核心思 探究实验
MnO2(未配平)，
△
MnCl2＋Cl2↑＋
CuSO4＋SO2↑＋2H2O。
＋KMnO4
＋HCl
＋
＋KCl。
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第4讲
物质制备综合探究实验
装置
说明
常见应用
①优点：温度容易控制，受热均匀，便于反
应充分进行。
装置丙可用于制取
②适用范围：反应温度低于100 ℃。
③水浴可用[6]
油浴
代替，适用于反应温
3. 固固、气固加热型或固体物质受热分解型
装置
说明
①适用范围：气固反应；气体氛围中的固体物质分解等。
甲
②硬质玻璃管：可直接用酒精灯或酒精喷灯加热，加热时表面不
能[9] 有水珠
；若反应剧烈且放热较多时，应在硬质玻璃管内
乙
丙
放一瓷舟，固体放在瓷舟中，防止硬质玻璃管炸裂；若固体直接
放在硬质玻璃管内，应放在其中间位置，以堆放、稍加平摊为
装置
常见应用
说明
①优点：长颈漏斗构造简单，无需检漏。
②注意：a.漏斗颈[3] 必须
乙
插入溶液中。
b.该装置不能添加易
装置乙可用于制
取H2、CO2等
长颈漏斗＋大试 挥发、易被氧化、强吸水性的液体试剂。
高考化学二轮复习 1517有机化学基础课件
回答下列问题： (1)C 的结构简式为________，E 的结构简式为________。 (2)③的反应类型为________，⑤的反应类型为________。 (3)化合物 A 可由环戊烷经三步反应合成：
反应 1 的试剂与条件为________；反应 2 的化学方程式为 ________；反应 3 可用的试剂为________。
第
一 篇
知识方法篇
专
题
选学模块
五
第十七讲
有机化学基础
一、限定条件的同分异构体数目的判断或书写、补写 1．已知有机物分子式或结构简式，书写在限定条件下的同 分异构体或判断同分异构体的种类，是高考的热点和难点。解 答这类题目时，一般先将限定条件所代表的意义“折算”成有 机物的结构特点，如
(1)与FeCl3溶液显色——含苯环且苯环上连有羟基； (2)与NaHCO3溶液反应生成气体——含有羧基 (—COOH)； (3)可发生银镜反应——含醛基(—CHO)； (4)核磁共振氢谱峰个数及峰面积之比——氢原子种类及个 数之比。
反应的共有________种，其中核磁共振氢谱为 5 组峰，且峰面积
为 2∶2∶2∶1∶1 的为________________(写结构简式)。
解析：向苯酚引入侧链—CH3、—CHO 共有 10 种异构体； 引入—CH2CHO 共有 3 种异构体，一共有 13 种同分异构体。
答案：13
2．(2013·新课标全国卷Ⅱ改编)
醇或酚与 Na 反应
n(—OH)∶n(H2)＝2∶1
含—CHO 物质的特征反 n(—CHO)∶n(Ag)＝1∶2
应
n(—CHO)∶n(Cu2O)＝1∶1
4.根据特殊转化关系推断有机物类别 ①醇―O―2→醛―O―2→羧酸 ②乙烯―O―2→乙醛―O―2→乙酸 ③炔烃―加―H→2 烯烃―加―H→2 烷烃
适用于新高考新教材2024版高考化学二轮复习专题9有机化学基次件
命题点2陌生有机化合物的结构与性质 典例2 (2023·浙江1月选考卷)七叶亭是一种植物抗菌素,适用于细菌性痢 疾,其结构如图,下列说法正确的是( B ) A.分子中存在2种官能团 B.分子中所有碳原子共平面 C.1 mol该物质与足量溴水反应,最多可消耗2 mol Br2 D.1 mol该物质与足量NaOH溶液反应,最多可消耗3 mol NaOH
考点1有机化合物的结构、性质与反应类型
聚焦核心要点
要点1有机化合物的空间结构及分析 课标指引:1.认识有机化合物的分子结构决定于原子间的连接顺序、成键 方式和空间排布。 2.认识有机化合物分子中共价键的类型、极性及其 与有机反应的关系。
1.有机化合物的分子结构决定于原子间的连接顺序、成键方式和空间排布
变式演练(2023·全国甲卷)藿香蓟具有清热解毒功效,其有效成分结构如下。 下列有关该物质的说法错误的是( B ) A.可以发生水解反应 B.所有碳原子处于同一平面 C.含有2种含氧官能团 D.能与溴水发生加成反应
解析 藿香蓟含有酯基、醚键、碳碳双键3种官能团,故可以发生水解反应, 能与溴水发生加成反应,A、C、D均正确;藿香蓟含氧六元环上有1个饱和 碳原子(连接2个甲基的碳原子),故所有碳原子不可能共平面,B错误。
按照“羧酸脱羟基、醇脱氢”原则,在浓硫酸催化下进行
反应类型
反应部位、反应试剂或条件
与O2(催化剂)
氧 化
酸性KMnO4 溶液
—OH(—CH2OH氧化成醛基、
氧化成羰基)
、苯环上的烃基、—OH、—CHO都可被氧化
反 银氨溶液、
应 新制的Cu(OH)2 —CHO被氧化成—COOH
燃烧反应
多数有机化合物能燃烧,完全燃烧生成CO2和水
高三化学二轮复习专题 有机化学部分 有机结构
高三化学二轮复习专题有机化学部分有机结构一、有机化学分子结构的想像㈠掌握有机物中组成原子的成键情况（如C、N、O、P、S、Cl等）及键的分布伸展方向有机物的空间构型的考查都应用了我们学过的几种碳原子的空间“形象”：“”、“”、“”、“”“”。
㈡掌握有机分子（复杂分子）的空间想象1.掌握简单小分子（如CH4、C2H4、C2H2、C6H6、H2O、NH3等）空间结构。
2.复杂分子一般都是由简单小分子组合而成。
3.归纳常见的平面型分子、常见的直线型分子有那些。
4.复杂分子中共价单键的旋转问题对结构认识的影响。
㈢要熟练书写各类烃的重要代表物的结构式、电子式、结构简式及它们同系物的通式。
1.写结构式时要注意两点：一是符合分子组成，二是遵守价键规则。
2.书写结构简式时，要注意：双键，三键等不饱和键不能省略。
3.要建立“结构→性质→用途”的分析方法，分析有机物同系列的性质和用途。
4.通过分析有机物通式，建立判断有机物种类的基本方法。
㈣要准确比较不同碳碳键的键长、键角等数据，利用数据进行空间相象能力的培养。
[例1]：描述结构的下列叙述中，正确的是（）A.除苯环外的其余碳原子有可能都在同一条直线上B.除苯环外的其余碳原子不可能都在一条直线上C.12个碳原子不可能都在同一个平面上D.12个碳原子有可能都在同一个平面上解析：判断原子共平面、共直线问题时，要根据题中已给的结构简式结合原子成键情况，及双键、三键、苯环的空间构型画出一定共平面或一定共直线的部分，再结合碳碳单键可以旋转进行判断，判断时必须注意“一定”、“可能”等条件要求。
[例2]：异烟肼F（）是一种抗结核病药。
关于F的以下说法正确的是（）（2002年理综教研题）A.F分子的三个氮原子有可能在一条直线上B.6个碳原子不可能在同一个平面内C.此物质可发生水解反应D.此物质不可能与亚硝酸反应二、有机物分子的结构确定1.如何由分子量确定有机物的分子式⑴商余法由烃的分子量求分子式的方法：①M/14，能除尽，可推知为烯烃或环烷烃，其商为碳原子数；②M/14，余2能除尽，可推知为烷烃，其商为碳原子数；③M/14，差2能除尽，推知为炔烃或二烯烃或环烯烃，其商为碳原子数。