荆轲刺秦王之易水送别
战国策易水送别概括主题
战国策易水送别概括主题
摘要：
一、战国策易水送别的背景介绍
1.战国时期的历史背景
2.燕太子丹的处境与目标
3.易水送别的起因
二、易水送别的经过
1.送别场面的描绘
2.荆轲与燕太子丹的对话
3.荆轲临行前的感慨与决心
三、易水送别的影响
1.燕太子丹对荆轲的感激与信任
2.荆轲为燕太子丹付出的努力与牺牲
3.易水送别对后世的影响
四、易水送别的意义
1.忠诚与友谊的体现
2.英勇与无畏的精神
3.对国家利益的忠诚与担当
正文：
战国策易水送别是我国古代历史上一段脍炙人口的佳话。
故事发生在战国时期，当时诸侯割据，群雄逐鹿，燕国太子丹身处险境，为了报效国家，他决
定寻求勇士荆轲的帮助。
荆轲为了燕太子丹，决定刺杀秦王。
在临行前，燕太子丹在易水边为荆轲送行，这一幕便是易水送别。
在易水送别的场景中，荆轲与燕太子丹有一番对话。
荆轲表示，为了燕太子丹，他愿意付出生命的代价。
燕太子丹听后感慨万分，对荆轲充满感激与信任。
临行前，荆轲在易水边赋诗一首，以表达自己对燕太子丹的忠诚与友谊，英勇与无畏的精神。
易水送别后，荆轲历经艰险，终于来到秦国，以图刺杀秦王。
然而，最终荆轲未能成功完成任务，反被秦王所杀。
尽管如此，荆轲为燕太子丹付出的努力与牺牲，仍然成为了后世传颂的英雄事迹。
易水送别的故事在我国历史上具有重要地位。
它不仅体现了忠诚与友谊的价值观，更展现了英勇与无畏的精神风貌。
荆轲为国家利益而勇往直前，敢于担当的精神，对后世产生了深远的影响。
《荆轲刺秦王之易水诀别》教学设计
《荆轲刺秦之易水诀别》教学设计【教学目标】１、知识与能力目标（1）赏析“易水诀别”这一送别场面在文中的作用；（2）引导学生能当堂背诵并精准默写“易水送别”这一自然段。
２、过程与方法目标：⑴课本剧表演，增强文学人物形象整体感知能力并激发学生学习古文兴趣；（2）合作探究，赏析“易水诀别”这一送别场面在文中的作用；（3）艺海拾贝：检测默写、场面描写作用掌握情况。
３、情感态度与价值观目标：体会刺客荆轲的视死如归、士为知己死，慷慨赴义等精神气质。
【教学方法】表演法、朗读法，讨论法和检测法等【课时安排】一课时。
【教学重点与难点】“易水诀别”这一送别场面在文中的作用【教学过程】一、情境导入【设想目标】（1）请学生主持并表演课本剧《易水诀别》，一方面检测“易水诀别”这一送别场面整体感知情况，另一方面激发学生学习古文的兴趣，同时导入新课目标“易水诀别“作用赏析。
（2）表演后师生交流看完表演的感受，为赏析“易水诀别”的作用作铺垫。
【情景设计】教师：“今天，首先邀请同学们和我一起看一出好戏——课本剧《易水诀别》，热烈掌声欢迎主持人××同学报幕。
”学生（站在讲台上报幕）：“请欣赏课本剧《易水诀别》，角色分配如下：荆轲饰演者××同学，高渐离饰演者××同学，燕太子丹饰演者××同学，宾客饰演者××同学，士饰演者××同学，秦舞阳饰演者××同学。
”有请表演者进场。
学生真情演出……（笑声不断）师问：你认为谁表演出的角色最符合文本中作者设定的人物角色？为什么？学生（自圆其说即可）学生：自由发言（教师聆听并结合文本引导）。
二、合作探究一：赏析“易水诀别”这一送别场面在文中的作用。
（一）教师配乐深情范读，引导学生整体感知“易水诀别”之氛围1、范读后教师强调重点字音：为变徵（zhǐ）之声士皆（chē）目荆轲和（hè）而歌；2、齐读“易水诀别”，关注强调的重点易误读字音。
《荆轲刺秦王》的原文及翻译
《荆轲刺秦王》的原文及翻译《荆轲刺秦王》的原文及翻译原文秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。
今行而无信，则秦未可亲也。
夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
诚能得樊将军首，与燕督亢之地图，献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
今闻购樊将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣之日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。
太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。
既已，不可奈何，乃遂盛樊於期之首，函封之。
于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。
以试人，血濡缕，人无不立死者。
乃为装遣荆轲。
燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。
乃令秦武阳为副。
（秦武阳一作：秦舞阳）荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。
顷之未发，太子迟之。
疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。
今太子迟之，请辞决矣！”遂发。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，取道。
高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
高一语文上册《荆轲刺秦王》原文及译文
高一语文上册《荆轲刺秦王》原文及译文文言文是语文考试中的重点考查科目，也是语文学习的重要方向，掌握文言文首先要理解文意。
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高一语文上册《荆轲刺秦王》原文秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉?”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。
今行而无信，则秦未可亲也。
夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之!”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳!”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如?”樊於期乃前曰：“为之奈何?”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教!”遂自刎。
太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。
既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。
以试人,血濡缕,人无不立死者。
乃为装遣荆轲。
燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。
乃令秦武阳为副。
荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。
顷之未发，太子迟之。
疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也!今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。
今太子迟之，请辞决矣!”遂发。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，取道。
高二上册语文必背文言文及古诗
高二上册语文必背文言文及古诗1.高二上册语文必背文言文及古诗篇一荆轲刺秦王（背诵易水送别）《战国策》太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之至易水上，既祖，取道高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
寡人之于国也（背诵全文）《孟子》梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内河东凶亦然察邻国之政，无如寡人之用心者邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可直不百步耳，是亦走也。
”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也不违农时，谷不可胜食也数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也斧斤以时入山林，材木不可胜用也谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也养生丧死无憾，王道之始也。
五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发人死，则曰：‘非我也，岁也’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。
”过秦论（背诵最后三段）贾谊及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
《荆轲刺秦王》原文翻译及赏析
《荆轲刺秦王》原文翻译及赏析荆轲刺秦王秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。
夫今樊将*，秦王购之金千斤，邑万家。
诚能得樊将*首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
”太子曰：“樊将*以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将*，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
今闻购将*之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将*仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将*之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将*之首以献秦，秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖，而右手?l其胸，然则将*之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
将*岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。
太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。
既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
於是太子预求天下之利*首，得赵人徐夫人之*首，取之百金，使工以*淬之。
乃为装遣荆轲。
燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与忤视。
乃令秦武阳为副。
荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。
顷之未发，太子迟之。
疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一*首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。
今太子迟之，请辞决矣！”遂发。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，取道。
高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆?目，发尽上指冠。
於是荆轲遂就车而去，终已不顾。
既至秦，持千金之资*物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣。
人教版高一上册《荆轲刺秦王》课文翻译及注释
荆轲刺秦王(刘向编)秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉?”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。
今行而无信，则秦未可亲也。
夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
诚能得樊将军首，与燕督亢之地图，奉献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之!”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
今闻购樊将军之首，金千斤，邑万家，将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳!”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，报将军之仇者，何如?”於期乃前曰：“为之奈何?”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦王，秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣之日夜切齿拊心也，乃今得闻教!”遂自刎。
太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。
既已，不可奈何，乃遂盛樊於期之首，函封之。
于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。
以试人，血濡缕,人无不立死者。
乃为装遣荆轲。
燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。
乃令秦武阳为副。
(秦武阳一作：秦舞阳)荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。
顷之未发，太子迟之。
疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也!今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。
今太子迟之，请辞决矣!”遂发。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，取道。
高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
既至秦，持千金之资币物，厚遗wèi秦王宠臣中庶子蒙嘉。
小议“易水送别”中的学习知识点
小议“易水送别”中的学习知识点《荆轲刺秦王》是高一新编语文课本中第一篇长篇文言文，此文中的各类知识点很多，以下仅就其中的“易水送别”一节来浅析一番，意在小中见大，举一反三。
“易水送别”一节的原文是这样写的：“太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，取道。
高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰：‘风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返！’复为慷慨羽声，士皆目，发尽上指冠。
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
”这一节总共才六句话，约一百字，但内容丰富，现在我们来看它的有关知识点。
一、吟读的节奏读，是学好古文的基本功，吟读则对基本功提出了更高的要求，节奏、停顿不能弄错，文句不能读破。
分句与分句之间因为有标点符号，其节奏、停顿当然好处理；这里要说的是分句内部的节奏。
分句内部每一个吟读节拍用“/”表示，但某个吟读节拍内容较长，需用下划线“——”表示吟读节拍内的小停顿，即“＿＿＿”所包含的字节必须连读，且与本吟读节拍内的其他部分要略微隔开来读。
详计如下：“太子/及/宾客知其事者，皆/白衣冠/以/送之。
至/易水上，既祖，取道。
高渐离/击筑，荆轲/和而歌，为/变徵之声，士/皆/垂泪涕泣。
又/前/而为歌曰：‘风萧萧/兮/易水寒，壮士/一去/兮/不复返！’复为/慷慨羽声，士/皆目，发/尽/上/指冠。
于是/荆轲/遂/就车而去，终已/不顾。
”二、在文章结构中的作用秦军先后灭韩、破赵后，前锋直指燕国南疆，燕国岌岌可危。
燕太子丹想派出刺客劫持或刺杀秦王，以挽回局势。
遂有荆轲刺秦王之举。
于是荆轲进入了紧锣密鼓的行刺准备阶段。
他备好了两件信物（秦国叛将樊於期的首级，燕国富铙之地——督亢的地图）、弄到了见血封喉的浸毒匕首、配备了十二岁就杀过人的助手秦武阳，准备上路。
太子丹和宾客前来易水边为他送行。
易水送行这一节是行剌准备阶段的尾声和高潮，慷慨悲歌，声泪俱下，震撼人心。
其中的音乐描写，更是神来之笔。
荆轲起先所唱的“变徵之声”，声调凄婉；而后来所唱的“慷慨羽声”，则声调激愤。
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滚滚长江东 逝水，浪花 淘尽英雄。 千秋功过让 后人评说吧。
燕赵大地多慷慨悲歌之士，荆轲 诀易水，廷刺秦王，义薄云天
华夏民族尚坚忍不拔之志，千载 悲余风，名垂青史，浩气长存
西施病心而颦其里。其里之丑人见而美之， 归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭 门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼 知颦美，而不知颦之所以美。
（21）倚柱而笑，箕踞以骂
指出下列句中“而”的用法及 含义。
（1）中峨冠而多髯者为东坡 （2）尉剑挺，广起，夺而杀尉。 （3）千里马常有，而伯乐不常 有。
（4）饮少辄醉，而年又最高， 故自号曰醉翁也。
（5）酿泉为酒，泉香而酒洌。 （6）睨之，久而不去。
指出下列句中的古今异义词语并 解释其含义
（1）阡陌交通 （2）率妻子邑人来此绝境 （3）不知有汉，无论魏晋 （4）经纶世务者，窥谷忘反 （5）媵人持汤沃灌 （6）柳条将舒未舒，柔梢披风 （7）虽然，受地于先王，愿终守 之 （8）以君为长者，故不错意也 （9）遂用猖蹶，至于今日
回顾下列句子，关注斜体词语的用法及 含义
（1）以次进。至陛下 （2）愿大王少假借之 （3）诸郎中执兵，皆陈殿下 （4）事所以不成者，乃欲以生劫之 （5）左右既前，斩荆轲 （6）樊於期偏袒扼腕而进曰 （7）樊将军以穷困来归丹 （8）丹不忍以己之私，而伤长者之意 （9） 今行而无信，则秦未可亲也 （10） 臣左手把其袖，而右手揕其胸
千 身入狼邦壮志匹夫生死外 古 英 雄 心存大义萧寒易水古今流
• 甘茂亡秦，且之齐。出关，遇苏子。 曰：“君闻夫江上之处女乎？”苏子 曰：“不闻。”曰：“夫江上之处女 ，有家贫而无烛者，处女相与语，欲 去之。家贫无烛者将去矣，谓处女曰 ：‘妾以无烛，故常先至，扫室布席 ，何爱余明之照四壁者？幸以赐妾， 何妨于处女？妾自以有益于处女，何 为去我？’处女相语，以为然，而留 之。今臣不肖，弃逐于秦而出关，愿 为足下扫室布席，幸无我逐也。”苏 子曰：“善。谓重公于齐。”
荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入 不测之秦是极其危 险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然 “倚柱而笑，箕踞以骂”。荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救 燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。 荆轲之所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他站 在斗争的最前列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡。 千百年来，受压迫的人们之所以敬仰荆轲，也正是基于他那种 同情弱小和反抗强暴的义侠精神。当然这当中也流露出“士为 知己者死”的因素这既是荆轲本身的局限，也是作者的局限。 从荆轲刺秦王的做法来看，这种个人的恐怖手段是不可取的， 企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能的，这些都 反映了历史的和阶级的局限。
• 1、“于”表示被动。 • 2、“为”表示被动。 • 3、“为所”“为…所”表示被
动。 • 4、“见”“见…于”表示被动
。 • 5、“被”表示被动。 • 6、动词本身表示被动。
问题1：荆轲为行刺秦王重点做了哪些 准备工作？
行 樊於期之首
刺 秦
万 事 俱
王
备
,
的 准
徐夫人之匕首
备
只 欠
工
东
作
风
勇士秦武阳
“殁”）
诗中“壮今士日”水指犹的是寒_。荆__轲_____，
“此地”指的是易__水__河__畔___。
作者是怎样描写这种慷慨悲歌的场面的？ 运用了哪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 艺术手法？
运用点面结合和正侧结合的手法： 将全景境头（“皆白衣冠以送之”）、 特写境头（“既祖，取道”）、 全景境头（“士皆垂泪而泣”）、 特写境头（“就车而去，终已不顾”） 交错次第展开，将一瞬间同时发生的 各种现象交织起来写，可谓匠心独运。
（10）亲贤臣，远小人， 此先汉所以兴隆也
（11）诚宜开张圣听 （12）未尝不叹息痛恨于 桓灵也
（13）先帝不以臣卑鄙 （14）明日，徐公来 （15）今齐地方千里
荆轲是怎样的一个人?
思想:为国分忧,雪耻报仇,报效太子。
性格:深沉,刚毅,慷慨。准备信物,深谋远虑。 迟发见 疑,他怒叱太子。取道易水,慷慨 悲歌。
［注］处女：少女。
• 甘茂自秦国逃出后，准备到齐国去。出了函谷关 ，遇见苏代（苏秦之兄），说：“您听说江上女 子的故事吗？”苏代说：“没听说过。”甘茂说 ：“在江上的众多女子中，有一个家贫无烛的女 子。女子们在一起商量，要把家贫无烛的赶走。 家贫无烛的女子准备离去了，她对女子们说：‘ 我因为没有烛，所以常常先到，一到便打扫屋子 ，铺席子。你们何必吝惜照在四壁上的那一点余 光呢？如果赐一点余光给我，对你们又有什么妨 碍呢？我自认为对你们还是有用的，为什么一定 要赶我走呢？’女子们商量以后，认为她说的对 ，就把她留下来了。现在我由于没有才德，被秦 国赶走，出了函谷关，愿意为您打扫屋子，铺席 子，希望不要把我赶走。”苏代说：“好，我将 设法让齐国重用您。”
今行而无信
（信物）
诚能得樊将军首 （果真）
樊将军以穷困来归丹（因为）
今闻购将军之首 （悬赏，重金购买）
今太子迟之
（认为迟）
解释下列句中斜体词语的含义。
（1）既至秦，持千金之资币物
（2）厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉
（3）燕王诚振怖大王之威
（4）愿举国为内臣
（5）比诸侯之列，给贡职如郡县
（6）使使以闻大王
（7）乃朝服，设九宾
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（31）秦王复击轲，被八创 （32）轲自知事不就 （33）倚柱而笑，箕踞以骂曰 （34）事所以不成者，乃欲以 生劫之
（35）必得约契以报太子也 （36）左右既前，斩荆轲。秦 王目眩良久
指出下面特殊句式并翻译
（1）嘉为先言于秦王曰 （2）给贡职如郡县 （3）见燕使者咸阳宫 （4）使毕使于前 （5）群臣侍殿上者，不得持尺兵 （6）诸郎中执兵，皆陈殿下 （7）以故荆轲逐秦王，而卒惶急 无以击轲，而乃以手共搏之
• 检查复习
1、顷之未发，太子迟之 2、日以尽矣，荆卿岂无意哉？ 3、今日往而不反者，竖子也 4、仆所以留者，待吾客与俱。 5、请辞决矣！ 6、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 7、至易水上，既祖，取道。 8、荆轲和而歌，为变徵之声 9、士皆瞋目，发尽上指冠
10、于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
• 荆轲这种以刺杀解决问题的恐怖主 义手段永远都只是下下策，不能从 根本上改变燕秦国力上悬殊的差距 和秦统一六国的大势所趋。历史的 车轮永远不会因为一个人，一把匕 首就停止它前进的脚步。
荆轲刺秦王失败给我们当代中学生那些 启示？
性格决定命运 细节决定成败 方法改变思路 环境改变人生
怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动?
既然荆轲这样勇敢，那他刺秦为什么 会失败呢？
主观：性格、方法 客观：社会环境、他人
（1）目的不明确，行动犹豫迟疑。燕太 子丹在派荆轲去秦国的目的在“诚得劫 秦王，使悉反诸侯侵地，若曹沫之与齐 桓公，”和 “则不可，因而刺杀之。”
这两者间徘徊。 刺杀秦王本身就是一件 极度危险的行动，动用一切的可能来保 障尚不能有完全成功的把握， 在行动的
？
荆轲的刺秦准备充分吗?有没有不成熟的条件?
荆轲有所待,欲与俱,其人居远未来,而为留待.
问题3:荆轲为何没等朋友来就上路了?我们 又能看出荆轲和太子丹什么性格特点？
顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰：
“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先谴秦武阳！”荆
太子丹 轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提
才能:工于心计善于言辞。胸有成竹,周密策划，义激樊 於期。临危从容不迫,遮掩搪塞，机智过人。
精神:不畏强暴,不避艰险,不怕牺牲,视死如归的大无畏 精神。明知“一去不复还”,仍一往无前,身受重伤,仍 拼死一搏,英雄气概,值得称道。
刚烈忠义、善 于辞令，有勇有 谋、果敢机智、 视死如归的侠义 之士的形象。
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1、秦秦王王购购之之（金以千）斤金，千邑斤万，家。邑万家。 2、句太式子：及省宾略客句知其事介者词。结构后置 34、、定父 而语母燕后宗国置族见，陵皆之为耻戮除没矣。。
5、居庙堂之高则忧其民 6、马之千里者，一食或尽粟一石。 7、尝贻余核舟一。 8、盖简核桃修狭者为之 9、吴广素爱人，士卒多为用者。 10、陈涉乃立为王。
• 易水送别成为了千古绝唱，而荆轲舍 生取义，视死如归的精神，千载以下 ，还令人感到凛然而有生气。我送荆 轲一副对联——“身入狼邦，壮志匹 夫生死外；心存大义，萧寒易水古今 流。千古英雄”希望荆轲这种为大义 义无反顾的精神能给你感动，给你启 迪。
复习回顾：解释下列句中的重点词
微太子言
（假如没有）
（8）荆轲奉樊於期头函 ， 而秦武阳奉地
图匣
（9）以次进。至陛下
（10）秦武阳色变振恐
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（11）群臣怪之 （12）荆轲顾笑武阳，前为谢曰 （13）北蛮夷之鄙人，未尝见天子 （14）故振慑，愿大王少假借之 （15）使毕使于前 （16）轲既取图奉之，发图 （17）图穷而匕首见 （18）因左手把秦王之袖，而右手 持匕首揕之
（19）秦王惊，自引而起，绝袖 （20）时恐急，剑坚，故不可立拔 20
（21）秦王还柱而走 （22）群臣惊愕，卒起不意，尽失其度 （23) 群臣侍殿上者，不得持尺兵 （24）诸郎中执兵，皆陈殿下 （25）以故荆轲逐秦王 （26） 卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之 （27）是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲 （28）左右乃曰：“王负剑！王负剑！” （29）遂拔以击荆轲，断其左股 （30）荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中， 中柱
正确译文：西施因心口疼而在邻居面前皱紧 眉头。邻居里有个丑女看见西施皱眉觉得很 美，丑女回家以后也捂着心口在别人面前皱 着眉头。富人看见皱眉丑女，紧紧地关上门 不出来；穷人看见她，领着妻子儿女离开她 而逃跑。那个丑女只知道皱眉头美丽，却不 懂皱眉头为什么美丽。
目的上就更不该有两种选择的犹豫。这 种目的上的犹豫，必然将导致荆轲刺杀 行动上的迟疑，而给荆轲带了灾难性的 后果。