高考历史一轮复习
2025年高三历史一轮复习计划和策略
2025年高三历史一轮复习计划和策略随着新高考改革的深入推进，2025年高三历史的复习工作面临着新的挑战与机遇。
为了帮助学生更好地适应新高考要求，提高复习效率，本文特制定了新高考模式下2025年高三历史一轮复习计划和策略，涵盖“明确复习目标”、“夯实基础知识”、“分阶段复习”、“专题细化”、“强化答题训练”、“关注社会热点”以及“总结反思”等关键方面。
1. 明确复习目标内容：根据新高考历史科目的考试大纲，明确复习范围、重难点及能力要求。
设定具体、可量化的复习目标，如知识点掌握程度、解题速度、历史思维能力提升等。
策略：组织学生详细学习考试大纲，明确考试要求和趋势。
制定个性化复习计划，确保每位学生都能有针对性地进行复习。
2. 夯实基础知识内容：系统回顾并巩固历史基础知识，包括时间线、重大事件、历史人物、历史阶段特征等。
策略：利用教材、教辅资料及网络资源，进行全面梳理和记忆。
通过制作思维导图、时间轴等方式，构建知识框架，加深理解。
3.分阶段复习内容：将复习过程划分为若干阶段，每个阶段设定不同的复习重点和目标。
策略：第一阶段注重基础知识的全面回顾与巩固。
第二阶段进行专题复习，深入解析历史事件的背景、过程、影响等。
第三阶段进行综合训练，提升解题能力和历史思维能力。
4. 专题细化内容：针对高考历史中的重点和难点，设置专题进行细化复习。
策略：选择具有代表性的历史事件或问题，进行深入剖析。
通过对比分析、归纳总结等方法，加深对专题内容的理解。
5. 强化答题训练内容：加强对学生答题技巧的训练，提高解题速度和准确率。
策略：组织学生进行模拟考试，熟悉考试流程和题型。
针对不同类型的题目，讲解解题思路和答题技巧。
定期进行错题整理和分析，找出薄弱环节并加强练习。
6. 关注社会热点内容：引导学生关注社会热点，将历史知识与现实生活相联系。
策略：搜集并整理与历史相关的社会热点话题和新闻事件。
组织学生进行讨论和分析，培养学生的历史意识和现实关怀。
高考历史一轮复习导言课 -2024年高考历史一轮复习(中外历史纲要上)
使用学案
素养 提升
梳理教材：基础知识 拓展补遗：有助于扩展知识
能力 提升
主题探究：学习解题方法和技巧 典型即练：高考真题演练
2、教师讲解
（1）依照课本编排，按照时序，梳理单元知识。 （2）明晰概念，概括阶段特征，形成基本认识，培养学科素养。 （3）通过典型例题，讲解解题方法，提高解题能力。
3、整理总结
如何备考
（一）备考重点：主干知识、构建网络
【高考复习六大模块】 中国古代史(约170万年前～前2070～ 1840)★★★ 中国近代史(1840～1949)★★ 中国现代史(1949～至今)★ 世界古代史(约三四百万年前～前 3500～15世纪)★ 世界近代史(15世纪～20世纪初)★★ 世界现代史(20世纪初～至今)★
（2）整理导学案和试卷。（保存好所有试卷试题，错题整理以附页粘贴或专有笔
记。）错题集
4、限时训练
选用历年高考试题及各地模拟试题，限时训练。
基础为王，技巧为上！
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂
万丈高楼平地起，一砖一瓦皆根 基。
4.创新性 体现在对史料进行新的解释和新的运用，
对历史事物之间的联系进行新的发掘；对 已有的历史观点、方法与历史结论进行批 判性思考，得出新结论；运用创新思维， 利用历史学知识和方法回应现实问题。
高中历史学科核心素养
（一）唯物史观
唯物史观的六大核心内学的历史观和方法论。 是历史学科的理论保证。是研究历史的主
唯物史观使历史学成为一门科学，只
第六，人类社会形态经历了从低级阶段
有运用唯物史观的立场、观点和方法，才
高三历史一轮复习必背知识点
高三历史一轮复习必背知识点历史是我们人类文明发展的见证者，通过学习历史，我们可以了解过去的故事，领悟人类的智慧，为未来的发展提供启示。
在高三历史一轮复习中，背诵必备的知识点是十分重要的，下面将为大家整理一些高三历史复习必背知识点。
一、中国古代的国家制度中国古代的国家制度经历了从部落联盟到封建制度的演变过程。
熟悉以下几个时期的国家制度架构是复习的重点：1.封建制度：战国时期成为各诸侯国特有的政治制度，采用了封建等级制度来确立皇权。
诸侯国的君主以封地为基础，依附于中央君主。
这一制度也为秦统一六国奠定了基础。
2.秦汉制度：秦代实行郡县制，由秦始皇设立三十六个郡，统一全国。
汉代沿袭了郡县制，但加强了中央集权。
3.唐代的地方行政制度：分设左街右街，省、军、州、县四级行政单位。
地方官员选拔上，采取乡试、府试、殿试的制度。
二、中国古代的经济制度中国古代的经济制度主要有农业经济、手工业经济和商业经济。
1.农业经济：中国是一个农业大国，自古以来农业都是国民经济的基础。
农业生产的技术进步，对于促进社会经济的发展起到了重要作用。
2.手工业经济：中国古代手工业经济发展比较早，制陶、铸造、纺织等手工业都有相当高的水平。
尤其是宋代的手工业经济达到了很高的水平，成为世界上工艺技术最先进的国家之一。
3.商业经济：商业经济的发展使商品得以流通，进一步促进了经济的发展。
商业经济的兴起也对整个社会的变革产生了重大影响。
三、近代中国的社会变革近代中国经历了一系列的社会变革，对中国历史产生了深远的影响。
1.洋务运动：洋务运动是中国近代自强运动的一部分，兴办新式工业、新式军队和维新思想的兴起都是洋务运动的表现。
这一运动推动了中国社会的现代化进程。
2.戊戌维新：戊戌维新是中国晚清时期以康有为、梁启超为代表的一次资产阶级变革运动。
维新思想的兴起对中国的历史产生了重要影响。
3.辛亥革命：辛亥革命是中国近代史上一次具有伟大意义的社会革命，推翻了清朝统治，建立了中国历史上第一个资产阶级共和国。
2024届高考历史第一轮总复习中国历史 辽宋夏金元的经济、社会和文化
问题导学
辨正误
1.宋代耕作制度的变化，提高了复种指数，极大地提高了土地利用率。( √ ) 2.宋代采取“田制不立”“不抑兼并”的土地政策，违背了土地私有制的发展要
求。( × ) 3.南宋能够偏安江南的根本原因是这一时期江南经济的持续发展，经济重心南移
的完成。( √ ) 4.宋代出现了政治上“贱不必不贵”、经济上“贫不必不富”、职业上“士多出
(1)代表：北宋的程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹。
①理学比较注重抽象思维，是一套包括宇宙观、人生观、认识论、
方法论的理论体系。
(2)内容②“理”是自然界和社会的根本原则，也称“天理”。
③人生的目标是“
存天理，灭人欲
”。
④提出“
格物致知
”。
(3)影响：从_南__宋__后__期___起，程朱理学受到官方尊崇，在历史上产生了深远影响。
3.商业发展 (1)特点：面向_大__众___的基层市场蓬勃涌现。
①官方设榷场进行互市交易，民间贸易活跃。
②随着商品流通规模扩大，货币需求量剧增，北宋开始出现纸币
——
交子 ，元朝在全国范围内发行。
③宋代交子、会子等纸币开始使用，逐渐取代不少汇兑业务。
(2)表现
【链接·选择性必修2·P39】
④唐宋以后，契约的应用更加广泛。
2.阅读教材P61“宋朝五大名窑的瓷器”，思考宋代陶瓷业兴盛的原因有哪些。 提示 社会生产力的发展，商品经济的发展；人口的增长和陶瓷器的普遍使用； 对外贸易促进了宋代陶瓷业的发展；窑炉的改造和烧制技术的革新；宋人饮茶 风习的盛行。
3.北宋科举考试中出现了南北分卷的现象。(摘自教材P63)结合所学知识，谈谈你 对这一现象的认识。 提示 利：有利于笼络北方士人，稳定北方社会；注重南北均衡，有力地巩固 了国家的统一。 弊：违背了公平公正的原则，限制了南方士人的及第机会。
新高考历史一轮复习教案
新高考历史一轮复习教案教案标题：新高考历史一轮复习教案一、教学背景和目标：随着新高考改革的推进，历史学科作为文科类的必修科目，对学生的知识点掌握和能力培养要求愈加严格。
本教案旨在通过一轮复习，帮助学生全面回顾历史知识，提升历史学科的应试能力和思辨能力，使学生能够在新高考中取得优异成绩。
二、教学重点和难点：1. 整体框架：理清历史知识体系，形成全面的历史学科认知；2. 重点内容：重点复习新课程标准中规定的历史重要知识点和概念；3. 难点内容：培养学生分析历史事件、提炼历史规律的能力。
三、教学步骤和方法：1. 课前准备：a. 教师准备《新高考历史教材（必修部分）》并熟悉各个章节的内容和要点；b. 教师了解学生对历史学科的基础知识和学习状况。
2. 教学步骤：第一课时：a. 通过开放性问题导入，调动学生积极思考；b. 分析新高考历史考试的评价体系和命题特点，引导学生建立正确的备考思路；c. 重点复习古代史中的关键时间节点和重要事件，帮助学生整体把握历史脉络。
第二课时：a. 运用图片、文物等教具展示历史文化，激发学生的学习兴趣；b. 分小组讨论，学生分享不同历史文化的特点和影响；c. 总结历史文化的发展规律，帮助学生理解历史发展的复杂性和多元性。
第三课时：a. 利用多媒体展示历史地理环境变迁，加深学生对历史地理的认知；b. 引导学生分析历史地理对人类社会发展的影响；c. 辅助教学游戏或小组讨论，提高学生的应用能力和思辨能力。
3. 教学方法：a. 启发式教学法：通过问题导入引发学生思考，并帮助他们自主探索历史知识；b. 分组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作探究，培养学生合作能力和表达能力；c. 多媒体教学法：利用多媒体教具、图片、视频等形式呈现历史内容，增强学生的学习兴趣。
四、教学评估和反馈：1. 教师评估：a. 教师观察学生在课堂上的表现，包括积极性、思维能力和合作能力等；b. 教师布置课后作业，检测学生对复习知识的理解和掌握情况。
2024高三历史一轮复习计划
2024高三历史一轮复习计划2024年高三历史一轮复习计划高三历史作为文科生的一门重要学科，要想在高考中取得好成绩，就需要制定合理的复习计划，并严格执行。
下面是一个参考的2024年高三历史一轮复习计划，希望能够帮助到你。
一、复习准备阶段（3周）在这个阶段，你需要回顾整个高二和高三上学期学习的历史知识，了解自己的基本掌握情况，并进行适当的补充和强化。
首先，整理历史笔记，将知识点和重点整理成大纲形式，形成清晰的概念和框架；其次，记忆基础知识，复习历史教材内容，并解决自己在学习过程中遇到的问题；最后，进行历史常识和考点的归纳总结，做一些选择题、填空题、解答题的练习。
二、知识系统复习阶段（10周）在这个阶段，你要对历史的各个模块进行系统的复习。
可以根据历史教材的内容划分，将历史分为古代史、近代史以及现代史三个部分，分别进行复习。
每个部分的复习都包括以下几个步骤。
1. 概念与知识点的复习：对每个模块的重点概念和知识点进行复习，弄清楚含义和相互关系，记忆并理解。
2. 时代背景的复习：了解每个时期的政治、经济、社会、文化背景等，了解历史事件的发生和影响。
3. 事件和人物的复习：重点回顾和复习各个时期的历史事件和人物，了解事件的发展过程和人物的作用。
4. 考点、题型和技巧的复习：针对历史考试的特点，系统复习历次高考中的重点考点和题型，掌握解题技巧和答题方法。
三、模拟考试训练阶段（3周）在这个阶段，你要模拟高考的考试环境进行专项训练。
可以通过刷历年高考真题、模拟题或者专题试卷来进行模拟考试，并按照考试要求完成答题过程。
通过模拟考试，可以提高答题速度和准确度，增强对历史知识的记忆和理解，提高解题能力和应试技巧。
四、查缺补漏阶段（2周）在这个阶段，你要对自己在模拟考试中遇到的问题进行总结和分析，查缺补漏，找出知识薄弱点。
可以根据模拟考试的试题和自己的错题，重新复习和强化相关知识点，加强对历史知识的理解和记忆，做好知识的巩固工作。
2025届高考历史一轮复习备考策略课件
一、2025届高考一轮历史复习现状
1、高一上学期几乎每天都在“赶课”的节奏下度过紧张的上半学期，《中外史纲要》 理论上学习任务已经完成了，可学生脑子里是一团糟，感到啥也没学到……
2、高一下学期又分选考班了，历史课由周课时2节突然增至4到5节，又松弛下来了， 高一的宝宝们真的是无法适应这节奏耶！
辨析和考证上述材料，并描述致远舰官兵英勇殉国的过程。
【答案】 辨析与考证：材料一出自时人的军事著作，多参考当时公文、电报、私人信函等 一手史料，可信度较高，但受到时代、作者个人立场、参考资料选择等因素的影响，事件真 实性需要更多资料印证；材料二来自战争亲历者的口述，是一手史料，可信度较高，但受到 个人立场、记忆偏差等因素的影响，事件真实性需要更多资料印证；材料三是现代专业考古 人员，在已有研究成果基础上，联合多方技术力量完成的考古研究新成果，对致远舰沉船事 件认识更全面，可信度高。
二、应对策略
（二）课堂复习应对策略
1、老师要了解学情、“因材施教”、有针对性。针对学生高一以来的学情，在复习 中采取相应的策略。
2、针对时空混乱，课堂上要结合学科素养——时空观念，构建时间轴，要求一目了 然，要显示重大历史事件。
3、针对知识混乱，构建知识框架，要结合高考考向构建，要有创新性！ 4、要在复习中落实课程标准，要根据高考评价体系，落实学科核心素养（五大素
养），要注意学科关键能力的提升，要注重学生思维品质的培养，说白了就是学生 发现问题、分析问题和解决问题的能力。
二、应对策略
（二）课堂复习应对策略
5、老师是一轮复习的领路人和指导者，要注重课堂创新，要调动学生参与合作探究 的积极性，让学充分参与课堂，享受课堂！老师要做好一轮复习的规划，要做好教 考衔接，要明白每一节课的教学目标与教学方法；课后如何展开练习。
高考历史一轮复习三个步骤
高考历史一轮复习三个步骤高三学生在开学之初就做好高考一轮复习的计划，这样才能更好地把握复习的进度。
在掌握住基础知识的前提下，为了提高思维和解决问题的能力，下面给大家分享一些关于高考历史一轮复习三个步骤，希望对大家有所帮助。
高考历史一轮复习三个步骤第一、按编年史顺序推进，理清知识框架和结构我们都知道，新课改后的历史教科书呈现出一个独特的体例，按模块将历史分为政治、经济、思想文化和科技几个部分进行讲授。
学生在学习过程中难免会出现知识点无法顺利衔接、时间顺序屡不清楚等问题。
于是在第一轮的复习中，应该重新按照编年史顺序将历史的多个模块合而为一，以便使学生将脑海中的零散知识点串成一条线索。
高中阶段的历史主要学习中国古代史、中国近现代史和世界史三个大部分。
中国古代史近年来出题都不难，考察内容也相对有限，因此可以说是三大部分里最简单的一个部分。
对于这个部分的复习我们可以采用编年史和模块相结合的复习方法，即按照朝代顺序复习，复习时依旧分为政治、经济、思想文化三个方面来走。
由于学生早已学过这些知识，所以接受起来应该不难，重点是在复习阶段应该重点强调出这三个方面发展的变化趋势及各朝代政治制度或者经济政策之间的相互联系。
比如皇权的不断加强以及相权的不断削弱，三省六部制随着各朝代的发展而慢慢形成的演变过程等等。
中国近现代史则成为学生相对困难的复习环节，因为这段历史时间短而事件多，考得非常细，时间点又必须记住，再加上中国近现代史相对枯燥，内容又很屈辱，学生往往不愿意学习。
所以对这段历史的复习我们更应该强调知识脉络的梳理，将琐碎的时间点串成时间轴，特别强调出每个事件之间的联系，比如前一个事件的影响就是后一个事件的背景等。
也可以把一些关键人物作为线索，如以孙中山为线索，探究与他相关的几个历史事件是如何发展的，以及该人物在这些事件中所发挥的作用和他在每个不同阶段的思想和行为变化。
这样既可以使学生记清知识点又可以使学生对历史有更加深刻的理解，在做材料分析题时也更容易有思路。
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高考总复习：历史一轮复习技巧
一、历史学科一轮复习的重点内容
中国古代史部分：
先秦时期的政治制度；中国古代的专制主义中央集权；中国古代的农业、手工业和商业；中国古代的经济政策；中国传统的思想文化；中国古代的科技文化成就。
中国近现代史部分：
近代列强侵华与中国人民的反抗斗争；近代中国经济结构的变化与民族资本主义经济的曲折发展；近代思想解放潮流；20世纪的重大思想理论成果；新中国的政治和外交；50-70年代的社会主义经济建设；改革开放的经济建设；近现代社会生活与科技文教。
世界史部分：
古希腊罗马的政治；人文主义的起源和发展；资本主义世界市场的形成和发展；欧美代议制的确立和发展；近代埃及、俄国、日本的改革；科学社会主义的诞生和国际工人运动；近代以来的科技和文化的发展。
二、历史一轮复习策略
1、以通史构建历史的知识体系，重视基础知识的解读和运用训练
一轮复习以通史的体例进行复习，把握历史的时序性，和重要的历史阶段特征。
由原来死记硬背历史知识点，转变为理解和运用知识解决问题，通过构建历史知识体系等方面强化记忆。
把历史知识放在
历史的阶段特征中进行理解和记忆。
在具备掌握历史知识的基础上，试着理清课与课之间、单元与单元之间的逻辑关系，对教材进行整合，按照中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史的顺序对知识点进行综合梳理，以保证对历史有一个整体的认知。
2、回归教材，夯实基础内容，理解重要的历史概念，把握学科本质
教材是最好的复习资料，同学们在一轮复习中要依托于教材，切忌死记硬背，要充分理解掌握教材中的基本历史概念，扫清知识死角，把教材吃透，把书本读厚。
历史学科在命题时越来越回归历史学科本质，通过对历史概念的理解和教材的研究，加强历史探究问题的能力，回归历史学科本质。
3、加强重点题型的训练，总结常见题型的分析思路
在题型训练的过程中，突出关注高考四项基本能力，尤其强化描述阐释事物，论证探讨问题能力训练。
学会变换历史场景，把握历史的细节，学以致用。
在复习完每一章节或单元后，应精选一些思维含量高、具有启发性和典型性的各类题型的练习题(包括近几年的某些高考试题)，进行适量训练，使自己在复习巩固基础知识的同时，掌握和提高解答各类题型的方法和能力。
在选择题的练习中，一要注意审准题干，扣住关键词语，看清是正向选择还是逆向选择；二要推敲四个选项，不仅要弄清应选项的应选原因，而且还要明白非选项的不选原因，力求达到解答一道选择题，
激活一串知识点。
在综合题的练习中，要形成严谨审题和规范答题的习惯。
这里需要指出的是，要充分重视审读试题的引导材料，明确引导材料的核心内容，确定其对答题的有效信息；要深入理解题目的含义，力争答题的完整性。
此外答案要规范化，要运用学科语言，不使用那些口语化、不科学的语言，答案要做到逻辑严谨、层次清晰，书写要认真、规范。
通过练习来巩固、深化、活化所学历史知识，更重要的是要练出正确的解题思路和方法来。
此外要重视对近年来高考文综试题的研究，从中体会高考“怎么考”，从其参考答案中体会“怎么答”。
研究典型、适量的高考试题是探索正确的解题思路和方法，提高解题能力的重要途径。
4、关注社会热点和时事，用历史的学科方法和思维解读社会现象，使热点和历史知识之间做到有机的联系
高考历史不回避热点问题特别是重大事件。
我们在日常学习之外必须对时事保持敏锐感，看其是否能与我们所需的知识相结合，说不定你感兴趣的某个重大问题在高考时就会出现在你的试卷上。
在历史高考中，命题者有意地创造与我们平时训练不同的语境，这是考查我们的学科能力，学会用历史学科的方法分析不同情境下的历史问题是提高历史思维能力的重要途径。
此外，历史的学习方法还有很多，建议同学们注重知识的积累，灵活地运用各种方法，在高考中取得优异的成绩。