不识字的老师阅读原文附答案
《不识字的老师》阅读及答案
不识字的老师那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。
他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。
我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。
他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。
”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。
再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。
”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。
一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。
我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。
”午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。
有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。
”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。
我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。
”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。
”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。
那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。
不识字的老师 阅读短文及答案
不识字的老师阅读短文及答案在每一个孩子成长的过程中,有三个节点是孩子们必须要跨越的,即小升初、中考和高考;而较让家长们操心的,恐怕就是小升初了。
查字典语文网为大家提供不识字的老师阅读短文及答案，希望对大家有帮助!不识字的老师阅读短文及答案那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。
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”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。
再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。
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”这习惯到今天我仍承袭着。
阅读理解《不识字的老师》精选习题及答案
那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。
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有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。
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他从不叫我名字 ,整个夏天在他那厚嘴唇间 ,我的名字成了“我的孩子〞。
一开始我有些怕他 ,在无奈下接近了他 ,却发现在那yǒu黑的皮肤下 ,有着一颗温柔而包容的心。
我开始欣赏他 ,继而在那个夏日的结束时 ,他成为我一生中难忘的长者 ,带着着年轻无知的灵魂 ,看清了真正的世界。
有一天 ,一早我的额头被卡车顶杆撞个大包 ,中午时 ,大拇指又被工具砸伤了 ,然而在午后的烈日下 ,仍要挥汗砍伐树枝。
他走近我身边 ,我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。
〞他温柔地指了指太阳：“别怕 ,孩子。
再痛苦的一天 ,那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里 ,是不会有倒霉与痛苦的。
〞我俩在珍惜中 ,又开始挥汗工作 ,不久大阳依约下山了。
一次 ,两个工人不知为什么争吵 ,眼看卷起袖子就要挥拳了 ,他走过去 ,在每人耳边喃喃地轻声说了句话 ,两人便握了手。
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〞午餐时 ,他总爱夹条长长的面包走过来 ,叫我掰一段。
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图书室赔偿制度样本致图书室管理部门：根据最近一次会议讨论的结果，我们决定引入一套图书室赔偿制度，旨在规范读者的图书使用行为，并确保图书的合理流通与维护。
特此提供一份图书室赔偿制度模板，供参考与讨论。
第一章总则第一条为了保护图书室的利益，维护图书的正常借阅秩序，倡导读者珍惜图书资源，减少浪费，特制定本赔偿制度。
第二条本赔偿制度适用于所有图书室的读者，包括本院学生、教职工及外来访客。
第三条图书室管理部门负责本赔偿制度的执行与解释。
第二章赔偿费用标准第四条图书的损坏与丢失费用将根据图书的实际价值进行计算，并按照以下标准收取赔偿费用：1. 图书损坏：（1）轻微损坏：如零散的折角、涂鸦、书页轻微破损等，按照图书原价的10%计算。
（2）中度损坏：如书页较多破损、书脊掉落等，按照图书原价的30%计算。
（3）严重损坏：如书本完全破损无法修复、部分失踪等，按照图书原价的50%计算。
2. 图书丢失：（1）图书丢失，需按照图书原价100%计算。
第五条图书丢失后，如果读者找到了原丢失的图书，通过书质相同的图书予以置换，将不再收取丢失赔偿费。
第六条图书丢失的赔偿费用，可通过以下方式支付：1. 读者可直接支付现金。
2. 如读者无法一次支付，可在一定时间内分期偿还。
3. 如读者无法支付赔偿费，可提供等值的其他图书进行置换。
第三章管理与监督第七条图书室管理部门应建立良好的管理与监督机制，确保本赔偿制度的执行。
第八条图书室应配备专业的维修人员，及时修补有轻微损坏的图书，减少因此产生的赔偿费用。
第九条图书借阅环节应加强监督，确保图书流通过程中不会产生丢失或严重损坏。
第四章附则第十条本制度自发布之日起执行。
第十一条本制度的解释权归图书室管理部门所有。
以上为《图书室赔偿制度模板》的具体条文内容，我们欢迎各位提出修改意见和建议，以便最终确定并实施该赔偿制度。
特此致敬，图书室管理部门图书室赔偿制度样本（二）吕坡小学图书室图书损坏、丢失赔偿制度图书室图书系国家财产，为切实加强对吕坡联合小学学校图书这一固定资产的管理，保证书刊等广泛流通和图书资料的完整，特制定以下规定：一、读者在借书时应认真检查所借图书有无缺页、污损现象。
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不识字的老师阅读原文附答案
阅读理解是小学生语文素养的重要组成部分。
在阅读训练中,练就了过五关的本领,阅读理解能力也就水到渠成了，不识字的老师阅读原文附答案是怎样呢?下面是整理的不识字的老师阅读原文附答案，欢迎阅读。
不识字的老师阅读原文不识字的老师
那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴;;一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。
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那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。
”
现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
不识字的老师阅读习题1.注音或写汉字
长( )者边缘( ) yán( )续yǒu( )黑
2.从文中找出下列两个词语的同义词
温柔;; 粗壮;;
3.第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞?有何作用?
_____________________________________________________________ _______________________。
4.第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。
”你是怎样理解这句话的?
_____________________________________________________________ ________________________。
5.通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。
_____________________________________________________________ ________________________。
6.请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢?
_____________________________________________________________ _______________________。
7.读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢?
_____________________________________________________________ ______________________
不识字的老师阅读参考答案1、zhǎng yuán 延黝
2、柔软(温暖) 硕壮
3、运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。
4.痛苦终于过去了。
“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。
(正确对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度)
5、温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。
6、因为在无奈下接近他，却发现在那里黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心，更重要的是他给我做人的道理，使我认清了真正的世界。
7、他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。