五年级上册语文第7课ppt

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统编版语文五年级上册第二单元第7课《什么比猎豹的速度更快》上课课件

统编版语文五年级上册第二单元第7课《什么比猎豹的速度更快》上课课件
示例:这只中性笔长12 厘米,比一般的毛笔小巧 多了。它既便利又实用,写过的字迹保留时间比铅笔写 得要长久,跟钢笔比,它也没有需要常吸墨水的麻烦。
美文拓展阅读
神奇的克隆(节选)
朗读音频
《西游记》里的孙大圣,紧急关头常常拔下一把毫毛,再吹
一口气,毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。这当然
是神话,不过用今天的科学名词来讲,那就是孙悟空能够快速地
解词语
根据意思写词语。
(1)出乎意料,让人很难相信。( 难以置信 )
(2)本意为水盛大貌,引申为广大、繁多之意。(
)
(3)飞鸟或飞机从空中迅速下降。(
)
浩瀚
(4)乔木树干的上部及其枝叶。( 俯冲)
树冠
根据课文内容,完成练习。
1.本文是按照事物的 速度由慢到快 介绍的,除了 人,文中还写了___鸵__鸟___、___猎__豹____、___游__隼___这 三种动物,其中速度最快的是___游__隼___。
人教版语文五年级上册课件
7 .什么比猎豹的速度更快
第一课时
小游戏
动物接龙 要求:后一个人说的动物要比前一个人说 的动物跑得快。
初读课文,检测字词
1. 自读课文,画出不认识的字词。 2. 查阅工具书,理解生字、词语。
课文朗读
tuó
鸵鸟
yíng
输赢
guān (树冠) 冠 guàn (冠军)
浩瀚:形容广大或繁多。 呼啸而过:形容速度极快。 难以置信:很难让人相信。
默读课文,整体感知
请同学们借助关键词句,用较快的速度默读课文, 看看你用了多少时间,了解了哪些内容。
本文共700多字,我的阅读速度为_______分钟。
讨论、交流:如何才能加快阅读速度?

人教部编版五年级语文上册 第二单元 第7课 什么比猎豹的速度更快【名校课件+集体备课】

人教部编版五年级语文上册 第二单元 第7课 什么比猎豹的速度更快【名校课件+集体备课】

定义:书海撷英须效率,提高阅读速度的方法很多,抓 课文特点提高阅读速度是个好方法。 运用:本课课文有三个明显的特点:一是课题“什么比 猎豹的速度更快”是一个问题,带着这个问题阅读速度 会加快;二是课文按照运动速度的快慢选取了不同的事 物,阅读时是一条思路;三是每个自然段表达方式也相 近,都是一种事物要比另一种事物的速度快。抓住这些 特点就能提高阅读的速度。
一些单细胞微生物,如细菌,经过20分钟左右的时间, 就可以一分为二,再分为四个、八个……这就是低等生物的 克隆。
拓展延伸
那么,高等动物可不可以克隆呢?从20世纪开始,科学家 在这方面进行了卓有成效的研究。1996年,英国科学家成功 地克隆出了世界上第一只克隆羊。这是一项了不起的成就, 轰动了当时的科学界。科学家借用一名乡村歌手的名字,给 这只克隆羊起名为“多利”。
练一练:
学校的操场大家很熟悉,学习运用列数字, 或者举例子,或者作比较的说明方法,写一句话, 突出操场某一方面的特点。
课堂小结
我们通过学习这篇课文,练习运用了提 高阅读速度的方法:带着问题阅读;依据课 文表达特点阅读。以后,大家多运用这些方 法,相信大家一定能熟能生巧,阅读速度一 定能不断突破自己的极限。
讨论交流: 作者是如何写出事物速度快的特点的?
课文讲解
列数字作用是使说明具体化, 准确无误,令读者信服。
人在奋力奔跑的时候,瞬时速度能够达到 二十四千米每小时。
但是游隼向下俯冲时的速度更快,超过了 三百二十千米每小时!
……
课文讲解
练习: 用列数字的说明方法,写出我们生活中一样事物的 特点。
已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千 公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米 长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

部编版语文五年级上册第7课《什么比猎豹的速度更快》生字讲解课件

部编版语文五年级上册第7课《什么比猎豹的速度更快》生字讲解课件
部编版语文五年级 上 册
7 什么比猎豹的速度更快
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
我会写
ɡuàn

组词:夺冠 冠军 造句:小刚夺得了100米跑冠军。


组词:俯视 俯冲
造句:敌人的飞机向我军阵地俯香喷喷 造句:喷泉随着音乐翩翩起舞。
méi

组词:枚举 一枚 造句:爸爸送给妈妈一枚好看的戒指。
jiàn

组词:弓箭 火箭 造句:火箭飞上了蓝天,我们激动地跳起来。
tǒnɡ

组词:手电筒 万花筒
造句:我借助手电筒微弱的光安全地回到了家。
shù

组词:结束 一束花 造句:学校的冬季田径运动会圆满结束了。
chì

组词:赤道 赤手空拳 造句:赤道把地球分为南北两个半球。
quān

组词:圆圈 光圈 造句:聚光灯的光圈随着她在舞台上转。
zhì

组词:设置 难以置信
造句:国家设置了许多野生动物自然保护区。

部编五年级语文上册第7课《什么比猎豹的速度更快》优秀ppt课件

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三、品读句子,完成练习。 人在奋力奔跑的时候,最大速度能够达到24千米每小时。
这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千 米每小时。
这两句话运用了_列__数__字__和_作__比__较__的说明方法,说明了 ___鸵__鸟__跑__得__快_____。
课后习题解析
1.你读这篇课文用了几分钟,了解了哪些内容?和 同学交流自己的阅读体会。
1.我们在( 浩瀚 )的知识海洋里尽情地邀游。 2.洞庭湖水烟波( 浩渺 ),景色蔚为壮观。
整体感知
1.课文一共介绍了几种速度快的事物?
人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光。
2.根据课文内容填空。 本文讲了陆地上跑得最快的动物是__猎__豹___,__游__隼___向下
俯冲的速度相当于高速公路上飞速行驶的汽车速度的 ___两__到__三___倍。
光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 声音
解析: 可以逐段阅读,把速度快的事物做个标记,然后排 序:1 6 3 7 9 2 8 4 5。
3.提出自已感兴趣的或不懂的问题,带着问题再 读课文,和同学讨论。
解析: 先默读课文,边读边画出自己感兴趣的或不懂的词 句,然后带着自己感兴趣的活不动的问题再读一遍。比如: “游隼”是什么?它比什么速度快?“地心引力”是什么意思? 最后跟同学交流讨论这些问题。
课文讲解 速读课文第1自然段,思考:课文开头交代了什么内容?
也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑 的话,就一点儿赢的希望也没有了。
交代有比人跑得快的动物。
速读课文第2-8自然段,思考:课文介绍了哪
些速度快的事物?
人与鸵鸟作比较,突
鸵鸟
出鸵鸟的速度快。

部编人教版五年级语文上册笫7课《什么比猎豹的速度更快》优秀PPT课件

部编人教版五年级语文上册笫7课《什么比猎豹的速度更快》优秀PPT课件

在阅读的时,先根 据题目提出了一个 问题,然后带着这 个问题读,这样读 得更快一些。
……
世界上跑的最快的东西是什么呢?
科学家认为,光的传播速度是最快的。
课堂演练 一、选择题。
宇宙中速度最快的是( A.光 B.猎豹 C.流星体
A)
二、判断对错。
1.“冠军”的 “冠”读ɡuàn ,不读ɡuān 。 ( √)
2.各种喷气式飞机的速度都能超过声速。 (×)
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
浩瀚的 轻易地 跑得
更快 太空 拿在手上
第二课时
同学们,上节课,我们用快读的方式 理解了课文内容。这节课,让我们一起去 看一看,这篇文章运用了怎样的说明方法, 找到了真正的“速度之星”吧。
互动课堂
速读第1-3自然段: 1.说一说陆地上跑的最快的动物是什么? 2.这一部分运用了什么说明方法。
猎豹
朗读课文 扫清障碍
我会认
tuó yínɡ guàn
sǔn hàn
鸵鸟 赢得 冠军 游隼 浩瀚
多音字
冠 在两条腿的动物里面,鸵鸟应该是
ɡuàn
奔跑的世界冠军。
ɡuān
鸡冠
我会写
ɡuàn fǔ
pēn méi jiàn hào
冠俯喷 枚箭浩
tǒnɡ shù c
有的流星体的最大速度 能达到25万千米每小时,是 火箭运动速度的6倍多。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
作比较
列数字
现在暂时领先,坐上“速度之星”宝座 上的是——
流星体
那么,流星体能永远保住“速度之星” 的宝座吗?
不能
只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现一束光
柱。光的速度是惊人的,大约是30万千米每秒,

部编版五年级语文上册第二单元第7课《什么比猎豹的速度更快》上课课件

部编版五年级语文上册第二单元第7课《什么比猎豹的速度更快》上课课件

如果你对着一个以超音速移动的人大喊,他是什么
都听不见的。
但是,如果你想到月球上去,就需要搭乘速度更快
的工具了。
进入太空之后,即使关掉发动机,火箭仍可以继续
前进。
……
练习: 用做假设的说明方法,写出我们生活中一样事物
的特点。 如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒
冷,没有风霜雨露,没有草木野兽,自然也不会有人。
练习: 用列数字的说明方法,写出我们生活中一样事物的特点。 已知最大的鲸约有16万公斤重,最小的也有2000公 斤。我国发现过一头近4万公斤重的鲸,约17米长,一 条舌头就有十几头大肥猪那么重。
注意:一要符合实际,二要突出事物特点。
“比……”“……倍”是运用作比较 的说明方法时最常见、标志性的词语。
课后练习
一、下列各项中的“冠”字,与“冠军”的“冠”
读音相同的一项是( C )
A.冠. 冕堂皇 C.赛场夺冠.
B.桂冠. D.怒发冲冠.
二、读拼音,写词语。
高速pēn qì ( 喷气 )式飞机出现了,它一
个 fǔ chōnɡ ( 俯冲 ) 后 , 又 绕 着 chì dào
( 赤道
)转了yì qu一ān圈(
注意:一要符合实际,二要突出事物特点。
读完课文后,请大家思考一下:课文是从人奔跑的速 度开始写的,为什么题目却叫“什么比猎豹的速度更快”?
因为大家都知道猎豹的速度很快,这样的题目更能 激发读者阅读的兴趣。而课文开头从人的奔跑写起,是 因为人的奔跑速度大家更熟悉,由人和鸵鸟的奔跑速度, 突出了猎豹是陆地上跑得最快的动物。这样写,能给人 留下深刻的印象。
B.在两条腿的动物里面,( ① )应该算是奔跑 的世界冠军。
C.( ② )是陆地上跑得最快的动物。

五年级语文上册优秀PPT课件7 什么比猎豹的速度更快


运用列数字的说明方法,能使说明更加科 学、准确、严谨、具体、直观、有说服力。
运用作比较的说明方法能更好地突出被说 明对象的特征,给读者留下深刻的印象,增强 说明的效果。
下面请同学们快速默读课文, 关注生字。
鸵鸟 赢得 冠军 游隼 浩瀚
和钱财有关,是获利的意思。
亡 口月贝凡
tuó
是一种鸟,所以“鸵”字是鸟字旁。
不过,还有比流星体运动速度快得多的东西,而且它 就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现 一束光柱。光的速度是惊人的,大约是30万千米每秒,比 流星体的速度要快几千倍!
请在课文中找出其他运用列数字和 作比较说明方法的句子,并说说运用这 种说明方法有什么好处。
1 2
3 4
5 6
7 8
课文从人奔跑的速度开始写,题目却是“什 么比猎豹的速度更快”,我认为是为了吸引 读者去阅读。如果题目是“什么比人的速度 更快”,大家就没有阅读兴趣了。如果课文 的内容从猎豹讲起,不与人的奔跑速度比较, 我们就很难感受到猎豹的速度有多快了。
• 通过找关键词,快速了解了文章内容, 发现了文章的结构特点
结合主要信息,概括课文的主要内容。
课文从人的奔跑速度开始介绍,按照 速度由慢到快的顺序依次写了鸵鸟、猎豹、 游隼、飞机、火箭、流星体,最后写光速。
再次浏览课文,提出你感兴 趣或者不懂的问题。
课文从人奔跑的速度开始写,题目为什么是“什么比 猎豹的速度更快”?
还有没有比光速度更快的事物?
流星体是什么? 我没明白这句话:“还有比流星体运动速度快得多的
语文 五年级 上册
什么比猎豹的速度更快
第一课时 第二课时
第一课时
哪种动物是陆地上跑得最快的动物?
快速阅读下面的句子,用简短的语言说出句子的主要意思。

最新部编版五年级语文上册第7课《什么比猎豹的速度更快》优质课件

笔顺:


音序: F 结构: 左右 偏旁: 亻 笔画数: 10 组词: 俯视 俯身 俯首帖耳
笔顺:
pēn

音序: P 结构: 左右 偏旁: 口 笔画数: 12 组词: 喷泉 喷出 喷薄欲出
笔顺:
méi

音序: M 结构: 左右 偏旁: 木 笔画数: 8 组词: 一枚 不胜枚举
笔顺:
jiàn
笔顺:
chì

音序: C 结构: 独体 偏旁: 赤 笔画数: 7 组词: 赤道 赤手空拳
笔顺:
quān

音序: Q 结构: 全包围 偏旁: 囗 笔画数: 11 组词: 圆圈 圈套
笔顺:
zhì

音序: Z 结构: 上下 偏旁: 罒 笔画数: 13 组词: 安置 放置 置之不理
笔顺:
随堂练习
一、多音字组词。 guān ( 皇冠 )
教学目标
1.掌握课后会认字和会写字,理解文中 词语。 2.理解课文内容,知道有什么是比猎豹的 速度更快的?它们究竟有多快? 3.了解课文在表达上的特点。
会认字
tuó yín guàn sǔn hàn
鸵 赢g 冠 隼 瀚
会写字
guàn

音序: G 结构: 上下 偏旁: 冖 笔画数: 9 组词: 冠军 冠名 夺冠
2.从圈起来的词当中可以体会到飞机的 什么特点?
乘坐喷气式飞机去旅行,速度绝对是够快的了 。但是,如果你想到月球上去,就需要搭乘速度更 快的工具了。对!我们需要一艘火箭!为了摆脱地 心引力,飞到浩瀚的太空中,火箭的速度要比喷气 式飞机快得多才行。火箭的速度能达到四万千米每 小时,是声速的三十多倍。进入太空之后,即使关 掉发动机,火箭仍可继续前进。

部编版五年级语文上册第7课《什么比猎豹的速度更快》课件


声速的数倍
4万km/h
25万km/h
流星体
太阳系内颗粒状的碎片。流星体进入地球(或其他 行星)的大气层之后,在路径上发光并被看见的阶段 则被称为流星。许多流星来自相同的方向,并在一段 时间内相继出现,则称为流星雨。
第8自然段介绍了哪种事物的运动速度? 作者是怎样说明的?
作比较 不过,还有比流星体运动速度快得多的东西,而 且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开 关,立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的, 大约是30万千米每秒,比流星体的速度要快几 千倍!如果按照光速运动,我们一秒钟就可以 沿着地球赤道转7圈多,真是令人难以置信!
板书设计 什么比猎豹的速度更快
列数字、作比较
最快
主旨提炼
本文是一篇介绍事物运动速度的说明 文,运用列数字、作比较等说明方法向我 们介绍了几种速度非常快的事物,表明了 自然万物的神奇,激发了我们探索自然奥 秘的兴趣。 说明文语言的特点是:准确性、严谨性
常用的说明方法:列数字、作比较、打比方、举例子、分类别等
度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔
跑时的速度都要快! 作比较
游隼
中型猛禽,个体大小通常介于鸽子和乌鸦之间。平时 飞行并不迅速,平飞速度只有时速50-100千米,但它 是俯冲最快的鸟类。游隼凭借速度优势称霸空中,所 捕食的其他鸟类多达近读第5—7自然段,每段都提到了哪些事物? 它们的速度各是多少?
列数字
本文的表达方式有什么特点?
本文每个自然段的表达方式 相似,都运用准确的数据,通过列 数字、作比较的说明方法介绍事 物,每个自然段基本上讲的都是一 种事物比另一种事物的速度快。
课文是从人奔跑的速度开始写的,为什么以 “什么比猎豹的速度更快”为题?

五年级上册语文课件-7《什么比猎豹的速度更快+人类的脚步》 人教部编版 (共28张PPT)[优秀课件]

火箭的最大速度能达到4万千米每小时, 是声速的30多倍。
作比较
列数字
学习写法
这篇文章采取了哪些说明方法?这样写的好处是什么?
有的流星体运动的最大速 度能达到25万千米每小时, 是火箭运动最大速度的6倍多。
列数字 作比较
学习写法
这篇文章采取了哪些说明方法?这样写的好处是什么?
列数字
光的速度是惊人的,大约是 30万千米每秒,比流星体的速度 要快几千倍!
准确无误 令人信服
列数字
比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎 作比较
豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹才
更形象
是陆地上跑得最快的动物!
更直观
学习写法
这篇文章采取了哪些说明方法?这样写的好处是什么? 但是游隼向下俯冲时的速度更快,超过
320千米每小时!这个速度是汽车在高速公路 上飞速行驶时速度的两到三倍!
感悟表达
这篇文章在表达上有什么特点?
24千米/小时
72千米/小时
110千米/小时 320千米/小时 1050千米/小 时
声速的数倍
4万千米/小时 25万千米/小时 30万千米/秒
学习写法
这篇文章采取了哪些说明方法?这样写的好处是什么?
人在奋力奔跑的时候,最大速度能够达到 24千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远 了——鸵鸟奔跑的最大速度是72千米每小时。 在两条腿的动物里面,鸵鸟应该算是奔跑的世 界冠军。
是该有的生活!无论未来的每一天,是什么样子,都是我自己的选择,按照自己的选择来生活,是送给自己最好的礼物。
五年级上册 第二单元 精读引领课
《什么比猎豹的速度更快》 +图书《人类的脚步》
激趣导入
金星上有真正的“酸雨”。黄色的云团不是水分 组成的,而是硫酸。下“雨”的时候,酸液滴从云 层中掉下来,但是在480°C的环境中,液滴还没有 落到地面上就蒸发掉了。
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扩展思维练习:
学习文中的表达方法, 说一说 你童年难与忘怀的 人和事,或说一说你喜欢的 植物或家乡的特产。
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读! 为 了 便于学习和使用, 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
义务教育课程标准实验教科书
什么是桂花?
答:桂花,木犀科木犀属,又名 “月桂”、“木犀”,俗称“桂花树”。 常绿灌木或小乔木,为温带树种。叶对 生,多呈椭圆或长椭圆形,树叶叶面光 滑,革质,叶边缘有锯齿。花簇生,花 冠分裂至基乳有乳白、黄、橙红等色。 中国有包括衢州市、汉中市在内的20多 个城市以桂花为市花或市树。
b 、想象“桂花纷纷落下来,我 们满头满身都是桂花。”的情景。
c 、为什么说桂花纷纷落下来的情 景“真像下雨”,而且是“好香的 雨”?
②桂花摇落以后,挑去小枝小 叶,晒上几天太阳,收在铁盒子 里,可以加在茶叶里泡茶,过年 时还可以做羔饼。
③ 可是母亲说:“这里的桂花 再香,也比不上家乡院子里的桂 花。”
于是,我又想起了在故乡童年 时代的“摇花乐”,还有那摇落的 阵阵桂花雨。
1.八月桂花,十里飘香。杭州有一处 小山,全是桂花树,花开时那才是香飘 十里。可是母亲说:“这里的桂花再香, 也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂 花,难道在不同的地方香味就不一样吗? 为什么?
母亲这句朴素的话,与“月是故乡明” 如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气, 关注桂花,收获桂花,体验着馈赠桂花 的快乐,吃着桂花做的食品,喝着桂花 茶。桂花,已充盈她生活的全部空间。 家乡院子里的这棵桂花树,是唯我的, 是母亲生活乃至生命的一部分,还会有 什么可以替代它呢?桂花是没有区别的, 问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花,而 是用情感在体味它们。一亲一疏,感觉 自然就泾渭分明了。从中,我们不难看 出,家乡在母亲心中的分量。
体会作者表达的思想感情。 3.回忆自己的童年生活,如有不能忘怀
的人和事,说给大家听。
1、 课文主要讲了一件什么事? “桂花雨”是什么意思?
课文主要讲了作者回忆自己童 年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。 “桂花雨”是指好多桂花落下来, 就像下雨一样。
2、分别画出描述桂花树和桂花 香气的语句,想一想每句话的意思, 并与同小组的同学交流感受。
①桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。
②不开花的时, 只是满树的叶子;开 花时,仔细地在树丛 里寻找,才能看到那 些小花。可是桂花的 香气,太迷人了。
桂花盛开的时候,不 说香飘十里,至少前后十 几家邻居,没有不浸在桂 花香里的。
全年,整个村子都浸 在桂花的香气里。
一个“浸”字,形象地写出了桂花的香 气,桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、做饼也 同样香气弥漫。桂花,永远香在人们的心里。 它的香,已挣脱了季节的束缚,香甜了四季, 也香甜了人们的生活。
深埋心中
这个“又”字说明作者不止一次地想 起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨, 只是这次母亲的话使他又一次想起。淡 淡的一句话,却传递出了作者对故乡桂 花深深的怀念。家乡的桂花,是跟作者 童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐” 和桂花雨已植进了他的生命,成为他幸 福童年的最美好、最耐人回味的记忆。 这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
桂 花 糕
琦君(1918—)现当代女作家。原名潘希 真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系, 师从词学家夏承焘。1949年赴台湾,在司法部 门工作了26年,并任台湾中国文化学院、中央 大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、 小说集及儿童文学作品30余种,内有《烟愁》 《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》 《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月 在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦 君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀伤》 以及《琦君自选集》等。
3、为什么说摇花对“我”来 说是件大事?
画出描写“我”摇桂花树和 表达心情的句子,边读边想象课 文描述的情景。边读边体会作者 表达的思想感情。
①这下,我可 乐了,帮大人抱着 桂花树,使劲地摇。 桂花纷纷落下来, 我们满头满身都是 桂花。我喊:“啊! 真像下雨,好香的 雨啊!
a、理解“这下,我可乐了,帮大 人抱着桂花树,使劲地摇”。
1、自学课文中的生字新词;理解课文内容, 体会作者表达感情的句子的含义。
2、能想象课文描写的情景,体会作者表达 的思想感情,有感情朗读课文。
3、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热 爱家乡的思想感情。
箩 (luó)(箩筐) 杭 (háng)(杭州)
1.说说课文主要讲了一件什么事? 2.边读边想象课文描述的情景。边读边
2.“于是,我又想起了在故 乡童年时代的“摇花乐”,还有 那摇落的阵阵桂花雨。“这句表 达了作者怎样的迷人的香气

桂花盛开 香气四溢
桂 花
摇桂花 摇落桂花 如雨飘下 (3—6)

一年四季 香甜生活

充满 快乐
片点 片点 思桂 乡花 情雨
思桂花 (7、8)
杭州赏桂花 给母亲带桂花 又现故乡桂花情
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