校园矛盾纠纷排查台帐
神西中心校学校矛盾纠纷排查调处情况台账
边秀义
6 边家庄学校
公办
边生涛
7
8
班主任与学生家长因该生作业而产生矛盾
妥善解决
√
学生之间因学习用品丢失而产生矛盾
√
教师与教师因为生活产生矛盾
妥善解决 妥善解决
9
各学校每季度报一次， 3 月、 6 月、 9 月、 12 月的 25 日前报回政教科。
调处人
徐先彪
苗飞龙 边生涛
学校矛盾纠纷排查调处情况台账
单位（盖章）：五台县东冶实验小学
矛盾纠纷类别
序号
学校
学校性质
负责人 家庭与学 教师与学 学生之 教师与教
校
生
间
师
五台县东冶
1
公办
边佳娇
√
实验小学
2
√
填报时间： 2014.3 .22
具体情况
调处结果
学生玩耍产生矛盾
妥善解决
3
4 5
6
7
8
9
各学校每季度报一次， 3 月、 6 月、 9 月、 12 月的 25 日前报回政教科。
调处人
渠秋月
学校矛盾纠纷排查调处情况台账
单位（盖章）：五台县东冶实验小学
矛盾纠纷类别
序号
学校
学校性质
负责人 家庭与学 教师与学 学生之 教师与教
校
生
间
师
填报时间： 2014.9.24
具体情况
调处结果
五台县东冶 1
实验小学 五台县东冶 2
实验小学 3
公办
边佳娇
√
公办
边佳娇
班主任与学生家长因学生之间打闹产生矛盾
学校矛盾纠纷排查调处情况台账
单位（盖章）：五台县神西中心校
排查学生矛盾冲突和调处的详细台账
排查学生矛盾冲突和调处的详细台账
背景
为了维护学校校园秩序和学生间的良好关系，我们需要对学生矛盾冲突进行排查和及时调处。
本文档旨在详细记录学生矛盾冲突的台账，以便于监督和分析，同时提供有效的解决方案。
目的
- 排查学生矛盾冲突的具体情况和原因
- 记录学生矛盾冲突的处理过程和结果
- 提供数据支持，以便于制定针对性的解决方案
内容
学生矛盾冲突台账
处理流程
1. 接收学生矛盾冲突报告。
2. 针对每起矛盾冲突，及时与相关学生进行面谈，了解事情的经过和背景。
3. 分析矛盾冲突的原因和性质，明确处理的方向和目标。
4. 根据实际情况，选择适当的调解方式，如个别谈话、班级会议、家长介入等。
5. 在调解过程中，保持公正和客观，听取各方的陈述和意见。
6. 完成矛盾冲突的调解工作后，记录处理结果和结论。
7. 针对未解决的矛盾冲突，进行进一步调查和处理。
数据分析
通过对学生矛盾冲突台账的分析，可以得出以下结论：
1. 大部分矛盾冲突可以通过及时调解得到解决，仅有少数案例需要进一步处理。
2. 借用物品和人际关系是学生间常见的矛盾冲突原因。
3. 调解结果中，大部分冲突得到成功解决，但仍有一部分处于
处理中的状态。
结论
通过排查学生矛盾冲突并及时调处，可以维护学校校园秩序和
学生间的良好关系。
本文档提供了详细的学生矛盾冲突台账，包括
冲突描述、处理人员和处理结果等信息，以及处理流程和数据分析。
这些信息将有助于监督和分析学生矛盾冲突的情况，并提供有效的
解决方案。
学生矛盾纠纷排查调处情况台账
学生矛盾纠纷排查调处情况台账
1. 背景介绍
学校作为教育机构，肩负着培养学生成才的重任。
然而，在学生群体中，不可避免地可能出现矛盾和纠纷。
为了维护良好的校园秩序和学生的正常研究生活环境，学校需要建立一份学生矛盾纠纷排查调处情况的台账，记录每起矛盾纠纷的发生、处理和结果。
本文档旨在规范台账的内容和格式，确保信息的完整性和准确性。
2. 台账内容和格式
2.1 台账名称
学生矛盾纠纷排查调处情况台账
2.2 台账字段
- 序号：每个矛盾纠纷事件在台账中的唯一标识，用于索引和查询。
- 时间：记录矛盾纠纷事件的发生时间。
- 事件描述：详细描述矛盾纠纷事件的经过、当事人及其主要诉求。
- 负责人：负责处理该矛盾纠纷事件的责任人。
- 处理措施：列出负责人采取的具体处理措施，并注明执行时间和执行人。
- 处理结果：记录矛盾纠纷事件的最终解决情况，并说明解决结果是否被当事人接受。
- 备注：可用于记录其他补充信息。
2.3 示例
3. 使用方法
学生矛盾纠纷排查调处情况台账可通过电子表格或专用软件进行记录和管理。
每当发生一起矛盾纠纷事件，相关责任人应及时填写台账，并对处理过程和处理结果进行记录。
可以设定权限，只允许授权用户对台账内容进行修改，确保信息的完整性和安全性。
4. 总结
学生矛盾纠纷排查调处情况台账的建立对于学校管理和学生权益的保障具有重要意义。
通过记录和分析这些事件，在今后的工作中可以更加积极主动地预防和应对矛盾纠纷的发生。
同时，台账的建立也有利于对学校管理工作的检查和评估，为改进和优化管理流程提供依据。
小学处理矛盾纠纷台账
小学处理矛盾纠纷台账1.背景介绍小学作为学生人数众多的学校，经常会发生各种各样的矛盾纠纷。
为了及时记录和解决这些矛盾纠纷，我们需要建立一个小学处理矛盾纠纷台账，用以记录和跟踪每一个矛盾纠纷的处理过程和结果。
2.台账的目的系统记录矛盾纠纷：通过建立台账，我们可以方便地记录每一个矛盾纠纷的情况，包括当事人、发生时间、纠纷性质、解决方式等信息。
追踪解决进展：台账可以帮助我们追踪每个矛盾纠纷的解决进展情况，及时调整解决策略，确保问题得到妥善解决。
数据统计与分析：通过对台账数据的统计和分析，可以了解矛盾纠纷的发生趋势、主要矛盾点等信息，为学校管理和决策提供参考依据。
3.台账内容矛盾纠纷编号：给每个矛盾纠纷分配唯一的编号，方便查询和追踪。
当事人信息：记录矛盾纠纷的当事人姓名、班级等基本信息。
纠纷描述：简要描述该矛盾纠纷的具体情况和问题。
处理流程：记录解决该矛盾纠纷所采取的具体措施和步骤，以及参与处理的老师和学校管理人员。
处理结果：记录该矛盾纠纷最终的解决结果，包括是否解决、解决方式等信息。
备注：可用于记录处理过程中的关键信息和其他需要备注的事项。
4.台账的使用校务部门负责台账的建立和维护，确保台账的准确性和完整性。
当发生矛盾纠纷时，相关老师和学校管理人员应及时将纠纷信息填入台账，并根据实际情况进行处理。
台账应定期进行汇总和分析，形成统计报告，并在相关会议上反馈给学校领导和教职员工。
5.台账的保密性和安全性严格保护台账中的数据机密性，避免信息泄露和滥用。
只有授权人员可以访问和修改台账信息，其他人员不得私自更改或删除数据。
以上是小学处理矛盾纠纷台账的相关内容和要求，希望能为学校解决矛盾纠纷提供一个有效的工具和参考依据。
高中矛盾纠纷排查化解台帐表
高中矛盾纠纷排查化解台帐表1. 背景在高中教育中，矛盾和纠纷是不可避免的。
为了及时排查和化解这些矛盾纠纷，确保学校的秩序和和谐，我们制定了高中矛盾纠纷排查化解台帐表。
2. 目的高中矛盾纠纷排查化解台帐表的目的是记录、跟踪和处理高中学生之间的矛盾和纠纷，以促进解决问题的持续改善。
3. 使用方法3.1 台帐表格高中矛盾纠纷排查化解台帐表包括以下列项：纠纷编号、当事人姓名、纠纷性质、发生时间、相关证据、处理结果、跟踪进展、最终解决时间。
每个纠纷都将填写一条记录。
3.2 表格填写流程3.2.1 纠纷发生当发生学生之间的矛盾和纠纷时，相关人员应及时记录下纠纷的基本信息，包括纠纷当事人的姓名、纠纷的性质、发生的时间以及相关的证据。
3.2.2 处理纠纷相关人员应根据学校相关纪律和规定，对矛盾和纠纷进行处理。
处理结果必须记录在台帐表中，包括所采取的措施和处理结果。
3.2.3 跟踪进展一旦处理开始，相关人员应跟踪处理进展情况。
跟踪进展记录在台帐表的相应列项中。
3.2.4 最终解决矛盾和纠纷的解决时间应以最终解决时间为准。
一旦纠纷得到解决，相关人员应将最终解决时间记录在台帐表中。
4. 使用注意事项- 在填写台帐表格时，确保填写准确、详细的信息。
- 处理纠纷时，应公正、客观地处理，并遵守学校相关规章制度。
- 跟踪进展时，及时记录每个重要的进展更新。
- 最终解决时间应为纠纷完全解决的时间点。
5. 结论高中矛盾纠纷排查化解台帐表是确保高中学校秩序和和谐的重要工具。
它的使用能够帮助学校及时了解、跟踪和解决学生之间的矛盾和纠纷，促进校园和谐稳定。
学生纠纷矛盾排查及调处的全面台账
学生纠纷矛盾排查及调处的全面台账为了维护校园的和谐稳定，及时发现并解决学生间的纠纷和矛盾，我们制定了此台账，用于全面记录学生纠纷矛盾的排查和调处情况。
1. 纠纷矛盾类型- 同学间的人际关系纠纷- 学习上的矛盾和冲突- 住宿生活中的问题- 课外活动与社团之间的矛盾- 其他：_______________2. 纠纷矛盾来源- 同学之间的直接冲突- 第三方转述或反映- 教师或辅导员发现- 家长反馈- 其他：_______________3. 排查及调处方法3.1 排查方法- 定期进行宿舍、班级、年级的走访和调查- 开展主题班会，了解学生间的矛盾和问题- 建立举报机制，鼓励学生匿名反映问题- 加强与家长的沟通，了解学生在校外的表现- 其他：_______________3.2 调处方法- 开展心理辅导，帮助学生化解内心的矛盾- 引导学生进行有效的沟通和交流- 组织双方进行调解，寻求问题的解决方案- 对涉及到的当事人进行谈话和教育- 其他：_______________4. 纠纷矛盾典型案例及处理结果- 案例一：____________________________- 处理结果：__________________________- 案例二：____________________________- 处理结果：__________________________- 案例三：____________________________- 处理结果：__________________________...5. 后续跟进与改进措施- 对已解决的纠纷矛盾进行定期回访，确保问题不再出现- 对排查中发现的问题进行深入分析，找出问题的根源，并制定相应的解决措施- 定期对教师和辅导员进行培训，提高他们处理学生纠纷矛盾的能力- 加强与学生的互动，提高学生的自我保护意识和解决问题的能力- 其他：_______________通过此台账的记录和分析，我们可以更好地了解学生间的纠纷和矛盾，及时采取措施进行排查和调处，维护校园的和谐稳定。
学生纠纷矛盾排查及调处的全面台账
学生纠纷矛盾排查及调处的全面台账背景学生纠纷和矛盾是学校管理中常见的问题，为了保证学校秩序和学生的权益，需要建立一套全面的台账系统，用于记录和调处学生纠纷矛盾。
目标本文档的目标是设计一个学生纠纷矛盾排查及调处的全面台账，以帮助学校管理人员更好地处理学生纠纷和矛盾情况。
台账内容1. 学生基本信息：记录学生的姓名、学号、班级等基本信息，便于快速查找和识别学生身份。
2. 纠纷矛盾类型：记录学生纠纷矛盾的具体类型，如校园暴力、学术争议、宿舍纠纷等，以便对不同类型的纠纷进行分类和统计。
3. 事件描述：详细描述学生纠纷矛盾的具体事件，包括时间、地点、当事人等相关信息，以便了解纠纷的经过和背景。
4. 证据材料：记录学生纠纷矛盾的证据材料，如照片、视频、文字聊天记录等，以便对纠纷进行分析和判断。
5. 相关人员：记录学生纠纷矛盾中的相关人员，包括当事人、目击者、证人等，以便调查和调解过程中的询问和证词。
6. 处理结果：记录学生纠纷矛盾的处理结果，包括调解协议、纠纷解决方式等，以便对纠纷矛盾的处理进行跟踪和评估。
7. 相关文件：记录学生纠纷矛盾的相关文件，如调解书、处理决定书等，以便对处理结果进行备案和归档。
使用方法1. 学校管理人员应在学生纠纷矛盾发生时及时记录相关信息，包括学生基本信息、事件描述、证据材料等，并尽快将信息录入台账系统。
2. 台账系统应具备快速查询和统计的功能，方便管理人员根据不同条件进行筛选和分析，以便更好地了解和处理学生纠纷矛盾情况。
3. 学校管理人员应根据台账中的信息进行纠纷矛盾的调查和调解工作，并记录处理结果和相关文件，以便后续的跟踪和评估。
4. 台账系统应具备权限管理功能，确保只有授权的人员可以查看和修改台账内容，以保护学生的隐私和信息安全。
结论建立一个学生纠纷矛盾排查及调处的全面台账对于学校管理人员更好地处理学生纠纷和矛盾情况具有重要意义。
通过规范的台账记录和及时的调查调解工作，可以维护学校秩序和学生权益，促进和谐校园的建设。
学校矛盾纠纷排查台账
排查时间时间：
排查项目
排查内容
排查情况
备注
工作机制
是否建立矛盾纠纷工作机制、工作方案等
是否落实“一把手、周调度、网格化”工作要求
工作情况
是否摸排校内外矛盾纠纷情况，并建立台账，进行处置
特殊群体摸排台账（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生及教职工）
学生心理
健康
重点高危学生一人一档建立情况
家校联系、处置情况
学校是否有建立专门的心理咨询室
是否有预约服务、个体咨询与团体辅导房等功能区
是否有咨询记录和辅导记录
是否充分发挥了心理辅导站对学生心理问题检测与干预的功能
预防校园欺凌
学校矛盾纠纷排查化解情况
是否掌握校外租住房屋、留守儿童、隔代监护、单亲家庭等学生情况
学校法治宣传教育工作情况
是否建立班级信息员制度
协调平安校园创建工作组有关成员单位开展工作等情况等
是否明确责任部门和负责人
小学及以上学段学校是否按照教育部要求对校园建筑二楼以上临空面加装防坠落装置
是否开展学生心理健康教育
是否建立心理异常学生台账并跟踪管理
是否专门制定了学生心理危机排查与干预工作方案
课程设置
学校是否利用地方课程或学校课程科学系统地开展了心理健康教育课程教学或专题教育教学
心理辅导室（站）建设
预防校园性侵
学校落实“一号检察建议”情况
切合本校实际的制度建立情况和制度执行情况
是否对教职员工进行入职审查
是否畅通举报渠道
预防性侵宣传教育是否到位等