七年级上册语文期末复习资料
⑥为两郎僮，孰若为一郎僮耶？
3、“贼易之”的原因是什么？（用原文句子回答）
4、从上文中找出最能表现区寄智和勇的两个句子。 5、文章是通过哪些具体事件体现区寄胆识过人、 智勇双全的？ 6、结尾一段对表现区寄有什么作用？ 7、区寄是一个什么样的人？ 8、年幼体弱的区寄是如何利用强盗的弱点反败为 胜的？
（1）划分下列句子的朗读节奏》（2分） 夕 阳 西 下，断 肠 人 在 天 涯。 （2）小令中与“秋”“夕阳”相照应的景物 有 。（2分） （3）作者为什么不把末句的“断肠人”直接写成 “羁旅人”？（2分） （4）同是写秋，刘禹锡的《秋词》与马致远的 《天净沙 秋思》表露的心境有什么不同？
6、阅读古诗词《天净沙 秋思》和《山 行》，回答下列问题：
《天净沙 秋思》 马致远
（1）马致远的《天净沙 秋思》是散曲中的 ，作者马致远与 、 、 并称为“元曲四大家”。标题中的越调是 ，天净沙是 ，秋思是 。 这首小令被后人称为“ ”。 （2）马致远的《天净沙 秋思》中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象 是 、 、 ；与“夕阳”相呼应的是“ ”，与“天涯”相呼应 的是 “ ”，最能触发旅人（游子）思乡之情的景物是“ ”，体现“思”字 的一句是“ ”。 （3）马致远的《天净沙 秋思》中，诗人运用白描的手法，写出了九种景物， 营造了一种萧瑟、悲凉意境的句子是： 。 （4）《天净沙 秋思》通过景物描写渲染悲凉气氛的句子是： 。 （5）马致远的《天净沙 秋思》中，表达作者思乡之情的句子是：夕阳西下， 断肠人在天涯；能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是： 。 （6）马致远的《天净沙 秋思》中，直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子 是： 。 （7）马致远的《天净沙 秋思》中，直接表现天涯沦落人孤寂愁苦之情的句子 是： 。
读《童区寄传》，回答下列问题。（14分）
1、解释加点的词语。（4分） （1）布囊其口。 （2）恐栗，为儿恒状。 （3）郎诚见完与恩。 （4）我幸皆杀之矣。 2、下列各句停顿不当的一项是（ ）（2分） A. 童/寄者，郴州荛/牧儿也。 B. 以缚/即炉火/烧绝之，虽疮手/勿惮。 C. 大府/召视儿，幼愿耳。 D. 是儿/少秦武阳/二岁。 3、将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？
（1）《天净沙 秋思》的作者是元代的杂剧作家、 散曲家 ；《山行》的作者是唐代诗人 。 （2）一切景语皆情语。《天净沙 秋思》通过丰 富的意象，渲染了 的气氛，抒发了诗人极其 的情绪；《山行》抒发了诗人 的感情。 （3）下列诗句所描绘的季节与这两首诗词相同的 一项是（ ） A. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 B. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 C. 采菊东篱下，悠然见南山。 D. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
《渔家傲 秋思》 《苏幕遮 怀旧》范仲淹
（1）《渔家傲 秋思》的作者是 （朝代）的 （人名），其中“渔家傲” 是 ，“秋思”是 。词中表现了将士们虽然思念家乡，但由于还没有建 立军功而不能回去的矛盾心理的句子是： 。 （2）范仲淹《渔家傲 秋思》中借用典故表达诗人既想建功立业，又思念家乡 的矛盾心理的句子是： 。 （3）范仲淹《渔家傲 秋思》的上片写景，围绕“ ”字着笔，勾勒出西北 边境肃杀凄凉的秋景，暗含着军事态势的严重；下片抒怀，感叹 ，抒 发思念家乡之情，表现了戍边将士复杂的心态。全词将写景和抒情完美结合， 表现出一种 的艺术风格。 （4）范仲淹《渔家傲 秋思》中，运用了互文手法的句子是： 。本词 的上片描写边塞荒凉的秋景，下篇抒情，全词写景和抒情完美结合，表现出一 种 的艺术风格。 （5）范仲淹《渔家傲 秋思》中，描写边塞落日雄奇壮美的句子是： 。 抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的思念之情的诗句是： 。 （6）王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”与范仲淹《渔家傲》中 的“ ”有异曲同工之妙。 （7）范仲淹《苏幕遮》中写乡愁不能入睡，独自一人倚栏远眺，月明楼高，反 而更添孤独惆怅之情的诗句是： 。 （8）范仲淹的《苏幕遮》以点睛之笔表达诗人无尽愁思之情的句子 是： 。
《秋词》 刘禹锡
（1）刘禹锡《秋词（其一）》中借白鹤的形象抒发豪迈、乐观之情的诗句是： 。 （2）《秋词（其一）》诗中表达诗人豪迈乐观的情怀，抒发诗人远大志向的诗 句是： 。 （3）《秋词（其一）》诗中表达诗人奋发进取、积极乐观精神的诗句 是： 。 （4）刘禹锡《秋词（其一）》中，诗人表达的一个观点是： 。 （5）刘禹锡《秋词（其一）》中，诗人对于秋的看法是： 。渴 望自己大有作为的诗句是： 。 （6）唐代诗人刘禹锡的《秋词》一反“悲秋”基调，为秋天唱出了高昂的赞歌， 诗中“ ”两句写出了秋天胜过春天的原因。 （7）刘禹锡的《秋词》一反过去文人悲秋的传统，唱出昂扬励志之歌的诗句 是： 。 （8）刘禹锡《秋词（其一）》中，运用对比手法的两句诗是： 。 （9）刘禹锡，字 ，唐代诗人，有“ ”之称。刘禹锡和柳宗元并称 “ ”，与白居易合称“ ”。
《登高》 杜甫
（1）杜甫的《登高》中写长江秋景的诗句 是： 。 （2）杜甫的《登高》中描绘景物充满悲秋气氛的 句子是： 。 （3）《登高》一诗中传达出诗人韶光易逝、壮志 难酬的句子是： 。 （4）今人常用唐代诗人杜甫《登高》中的名句 “ ”来表达旧事物终将衰落历史长河仍将 向前之意。 （5）《登高》中表现诗人长期漂泊、年老多病， 形象概括诗人一生遭遇的诗句是： 。
诗词默写
1.诗词默写 四面边声连角起， ， 。 ，酒入愁肠，化作相思泪。 ，不似春光。胜似春光， 。 ，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐， 。 ，岁岁重阳。 2.有关秋天的古诗词： 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 空山新雨后,天气晚来秋。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 3.有关母爱的诗词： 谁言寸草心，报得三春晖。 慈母倚门情，游子行路苦。
课文背诵
（1）仙佛本是慈悲种， 。（《盗草》） （ 2） ，你无法摆脱自己的困境。（克雷洛夫 《农夫和蛇》） （3）这种忘恩负义的禽兽，你不杀死它， 。讲究 仁慈而变成蠢材，不算是真正的君子。《东郭先生与狼》 （4）雾的季节， ， ；同心协 力， ，在农舍屋檐外，带来祝福。济慈《秋颂》 （5）不必说碧绿的菜 畦， ， ， ；也不必说鸣蝉在树 叶里长吟， ，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草 间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带， 就有无限趣味。 ， 。（鲁迅《从百草园 到三味书屋》） （6）是故天下之用力而不用智， ，皆虎之力 也， ，何足怪哉？
①贼易之 ②遽曰 ③为两郎僮 ④市者良久计曰 ⑤而讨杀二豪 ⑥吏护还之乡 ⑦之虚所卖之 ⑧为儿恒状 ⑨植刃道上 ⑩童微伺其睡 ⑪因大号 ⑫州白大府 ⑬恐栗，为儿恒状
2、将下列句子翻译成现代汉语。
①与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？ ②夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。
③与其卖而分，孰若吾得专焉？
《采桑子 重阳》 毛泽东
（1）毛泽东《采桑子 重阳》中借鉴了李贺《金铜仙人辞 汉歌》中“天若有情天亦老”这一句诗的句子 是： 。其中，采桑子是 ，重阳是 。 （2）毛泽东《采桑子 重阳》中富有哲理的句子 是： 。 （3）毛泽东《采桑子 重阳》中以自然万物的永恒来写人 生短暂的哲理性的句子是： 。 （4）毛泽东《采桑子 重阳》中最能表达作者当时心情的 词句是： 。 （5）毛泽东《采桑子 重阳》中即歌颂了根据地的革命战 争，又表达了作者豪迈胸襟的句子是： 。 （6）《采桑子 重阳》中预示了革命前途光明，对革命胜 利信心坚定的诗句是： 。
语文复习
试卷分值
一、古诗文（30分） 1、诗词课文默写（12空，12分） 2、诗词分析（2个题，4分） 3、文言文（14分） 字词解释、翻译句子、两个分析题 二、现代文（40分） 1、课内阅读（15分） 2、课外阅读（13分） 3、课外阅读（12分） 三、作文（50分）
诗词背诵
《山行》 杜牧
（1）杜牧的《山行》中，表现视线由近到远，直入云霄 的两句诗是： 。 （2）杜牧的《山行》中，写出了枫叶尽染的美丽景色的 一句是： 。运用了对比手法的一句 是： 。 （3）杜牧的《山行》中，全诗的中心句是： 。 诗人把人们印象中的红花与现实中的枫叶相比，用凝练 的诗句突出枫林美景的特征的句子是： 。 （4）杜牧的《山行》中，最能表现诗人对大自然的热爱 之情的句子是： 。 （5）杜牧的《山行》中，描写远景的意象有 ， 描写近景的意象有 。
读《童区寄传》，回答下列问题。（14分）
1、解释下列加点的词语。（4分） （1）布囊其口。 （2）恐栗，为儿恒状。 （3）郎诚见完与恩。 （4）吏护还之乡。 2、用现代汉语翻译下面的文言句子。（4分） （1）力上下，得绝。 （2）为两郎僮，孰若为一郎僮耶？ 3、文章是如何描写区寄胆识过人、智勇双全的？ （3分） 4、结尾一段对表现区寄有什么作用？（3分）
4、阅读《天净沙 秋思》，回答问题
《天净沙 秋思》马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）用自己的话说说“枯藤老树昏鸦，小桥流水 人家”这两句的意思。 （2）曲中描绘了一幅怎样的画面？表现了什么样 的情绪？ （3）赏析文中划线句子。
5、赏析马致远的《天净沙 秋思》
2、阅读《秋词》，回答问题
（1）诗的前两句采用了什么修辞手法？表达了怎 样的情感？ （2）诗歌最后两句描绘了一幅怎样的画面？他们 蕴含了作者怎样的人生观？ （3）本首古诗表达了作者怎样的情怀？
3、阅读刘禹锡的《秋词》，回答下列问题
（1）诗的一二句表现了诗人怎样的心境？用的 是什么手法？ （2）本诗作者表达了对秋的什么迥异态度？
诗词分析
1、阅读《秋词》，回答问题。
秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （1）诗中诗人表达的一个观点是： 。（用 诗中原句回答） （2）诗的前两句表露了作者怎样的心境？用的是 什么手法？ （3）秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么 只写冲天而上的“一鹤”，有何深意？ （4）诗歌后两句借景抒情，这两句描写了什么样 的景？抒发了诗人什么样的情？
初一上册语文期末知识点总结归纳
初一上册语文期末知识点总结归纳在初一上册的语文学习中，我们接触到了许多重要的知识点，通过学习和实践，这些知识点逐渐变得熟悉和掌握。
下面将对初一上册语文期末知识点进行总结归纳，以帮助同学们更好地复习和回顾。
一、古代文学与诗词鉴赏1. 《论语》与《孟子》是两本重要的文学著作，通过学习这些著作，我们可以了解到古代圣贤的智慧和道德观念。
2. 古代文学中的诗词创作是一门艺术，通过学习《古诗十九首》、《十七种梅》等古诗词，我们可以欣赏到古人对自然、爱情、家国等主题的表达。
二、现代文学与阅读1. 现代文学是对当代社会和人生进行思考和表达的作品，通过阅读《飞鸟集》、《草房子》等现代文学作品，我们可以了解到现代人的生活状态和思想观念。
2. 在阅读文学作品时，我们还需要学会分析、理解、抒发个人观点，并学会运用一些阅读技巧来提高阅读效果。
三、修辞与演讲技巧1. 修辞是一种运用特定的修辞手法来进行美化和修饰的表达方式，在修辞学中，我们学习了比喻、拟人、夸张等修辞手法，通过运用这些手法，我们可以使自己的表达更加生动、形象。
2. 演讲技巧是一种通过言语和表演来进行有效沟通和表达的技巧，在学习演讲技巧时，我们需要注意声音的抑扬顿挫、手势的协调运用以及语言的表达流畅等要素。
四、写作与应用文1. 写作是一种通过书面表达来传递信息和观点的方式，通过学习写作规范和技巧，我们可以提高自己的写作水平。
在初一上册中，我们学习了叙事文、议论文等不同的写作形式。
2. 应用文是一种根据实际情况和要求，通过书面形式给他人传递信息或请求帮助的文体。
通过学习应用文的写作技巧，我们可以更好地应对实际生活中的写作需求，如写求职信、写请假条等。
五、阅读理解与写作素材积累1. 在语文学习中，阅读理解是一种提高语言理解和应用能力的重要训练方式。
通过阅读不同类型的文章，我们可以培养自己的阅读理解能力，并积累丰富的写作素材。
2. 写作素材的积累是写作的基础，通过多阅读、多思考、多积累，我们可以获得更多的观点和资源，使自己的写作更加富有内涵和亮点。
期末复习七年级上册语文古诗词文言文理解性默写
期末复习七年级上册语文古诗词文言文理解性默写(一)《观沧海》(曹操)1.《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
2.《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。
3.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
4.《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
5.《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。
6.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。
7.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
（二）(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)1.表达对友人深切同情的诗句是：我愁心与明月，随君直到夜郎西。
2.正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3.把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
4.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(三)《次北固山下》(王湾)1.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
2.《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
3.《次北固山下》一诗中表现游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。
(四)(天净沙秋思》(马致远)1.《天净沙・秋思》中写农村晚景的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
2.马致远在《天净沙・秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是：枯藤老树昏鸦古道西风瘦马。
3.马致远在《天净沙・秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：夕阻西下，断肠人在天涯。
4.该曲的主旨句是：(夕阳西下，)断肠人在天涯。
七年级上册语文：期末复习要点
七年级上册语文：期末复习要点
一、课文内容复习
1. 复习课本中的每一篇课文，理解课文中的主题和情节。
2. 总结每篇课文中的重要人物和他们的性格特点。
3. 理解每篇课文中的重要事件和故事情节，并能够简要概括。
二、词汇复习
1. 复习每篇课文中出现的生词和词组。
2. 根据课本提供的词汇表，掌握每个单元的重点词汇。
三、语法复习
1. 复习每个单元中学习的语法知识，包括句子结构、动词时态、介词用法等。
2. 掌握每个单元中的重点语法知识，能够正确运用在自己的写
作中。
四、写作复习
1. 复习每个单元中的写作要求，包括写人物描写、写景描写等。
2. 练习写作，提高自己的写作水平和表达能力。
五、阅读理解复习
1. 复习每个单元中的阅读理解题目，包括选择题、填空题等。
2. 阅读课外书籍或文章，提高自己的阅读理解能力。
六、课外拓展
1. 阅读其他相关领域的书籍，扩大自己的知识面。
2. 参加语文俱乐部或写作班，与他人交流学习。
3. 制定学习计划，合理安排复习时间，保持良好的学习习惯。
以上是七年级上册语文期末复习的要点，希望能够帮助你顺利
复习并取得好成绩。
祝你成功！。
人教部编版七年级语文上册期末专题复习资料—背诵默写部分(附答案)
人教部编版七年级语文上册期末专题复习资料—背诵默写部分(附答案)涯沦落人”的感慨的诗句是：XXX、诗中常被用来表达久别重逢，机会难得的心情的两句是：背诵·默写七、《行军九日思长安故园》一.《观沧海》23、诗人化用典故，暗寓行军的特定环境的两句是：.“思乡”，寄托诗人对饱经战争忧患的人民的同情，1.最能表达私人博大胸襟的句子是：24、表达诗人“思花”2.描写草木景色的句子是：对早日评定“安史之乱”的渴望的两句是：八、《夜上受降城闻笛》3.诗中描写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：4.对景物做总写的句子是：25、诗人借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉的诗句是：5.详写诗人见到的景象的句子是：26、诗人月夜闻笛时的迷惘心情，道出征人望乡之情的深重和急切的两句6.描写诗人想象中的景象的句子是：是：九、《秋词其一》7.诗的主要表达体式格局是描述，但也有两句是叙说，这两句是：27、诗人一反常人的悲秋之作，具有独立异视角的诗句是：二.《次北固山下》8.诗中描绘涨潮时水面宽广，风帆顺风而行的句子是：28、表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子是：9.表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的句子是：29、诗中诗人应用鲜明的比较来施展阐发作者概念的句子是：10.诗中施展阐发诗人思乡情深的诗句是：30、诗中描写秋天美景的诗句是：31、XXX有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天。
”极言秋之凄凉，三、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》11、诗人将月亮人格化，用了拟人修辞方法，抒发了诗人对朋友的本诗中与之情调相反的诗句是：32、诗中能表现诗人推层出新，赋予秋天新的内涵的诗句是：和，同时，抒发了作者对友人被贬远行的焦虑关心之情的诗句十、《夜雨寄北》是：12、诗中借景抒情蕴含飘零之感.离别之恨.迁贬谪之远的诗句是：33、表达诗人思念妻子，渴望重聚的诗句是：34、暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情的诗句是：4、《天净沙秋思》13、小令中描述农村晚景的句子是：十一.《十一月四日风雨大作（其二）》14、渲染萧条.冷落.凄凉气氛写景的句子是：.光复失地的心愿至死不渝这一思想境15、写游子孤寂愁苦的名句是：35.诗人用反衬手法施展阐发坚持抗金界的诗句是：16、该曲表达主旨的一句是：36、诗人触景生情，巧借梦境来抒发强烈的杀敌报国之心的诗句是：5、《峨眉山月歌》17、诗中点名远游时令，叙写青山吐月的优美意境的诗句是：十二、《潼关》18、描写清江美景，暗点秋夜行船之事的诗句是：37、写诗人骑马登上半山间的潼关旧道，傍山监河，乘兴前进，任清脆的19、诗人叙写本人连夜从清溪动身进入岷江，表达思念故人的无穷情思的马蹄声被XXX吹散.吹远，飞入滚滚的云涛里的诗句是：诗句是：。
(完整版)七年级上册语文总复习资料
七年级上册语文总复习资料第一单元一、知识结构第1课《春》（一）文学常识作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓),著名的散文有《背影》《荷塘月色》.(二）文章主题：作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情.(三）结构:1、盼春:①段表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。
运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼,使人倍感亲切。
奠定了全文清新愉悦的抒情基调。
2、绘春:②段-—⑦段②段春回大地、万物复苏（宏观勾勒，绘春的总轮廓.)③段春草图。
④段春花图。
⑤段春风图。
⑥段春雨图。
⑦段迎春图。
｛描写具体，绘春｝3、⑧段赞春：新（新生）、美(美丽）、力（活力)(四）多个角度多种手法描绘景物.春草图-—颜色，质地,长势，侧面烘托（人在草地上的活动）春花图——颜色，味道，虚实（虚：联想到春华秋实）、动静、高低春风图——触觉,味道，听觉（从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳，这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感。
）春雨图-—从静景写到动景，从物写到人，从近写到远.近景写春雨的滋润，用远景烘托春雨之夜的静谧。
其中“静默”：运用拟人的修辞,传达出春雨中安静和平的气氛，着力渲染了春雨沐浴的温馨。
迎春图--侧面烘托3。
课文结尾的三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗？如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响？不能颠倒。
从刚刚落地的娃娃到小姑娘,再到健壮的青年,形象地点明了春的成长过程。
三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈地赞美春天的真挚感情。
五、知识延伸有关“春"的诗句1.碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（唐·贺知章《咏柳》)2.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
部编人教版七年级上册语文期末复习资料
七年级（上册）语文期末复习知识总结资料一重点字音、字形资料二重点词义资料三古诗文名句一、古诗词名句1.东临碣．石，以观沧．海。
水何澹澹．．，洪波涌起。
日月之行，若出．．。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟．．，山岛竦峙其中；星汉灿烂．．，若出其里。
幸甚．至哉．，歌以咏志。
（曹操《观沧海》）2.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）3.客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残．夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁．洛阳边。
（王湾《次北固山下》）4.枯藤．老树昏鸦．．，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（马致远《天净沙·秋思》）5.峨眉山月半轮秋，影．入平羌．江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝．州。
（李白《峨眉山月歌》）6.岐．王宅里寻常见，崔九堂前几度．闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
（杜甫《江南逢李龟年》）7.强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍．战场开。
（岑参．．《行军九日思长安故园》）8.回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征．人尽望乡。
（李益《夜上受降城闻笛》）9.自古逢秋悲寂寥．．。
【刘禹锡《秋词》（其一）】）．．，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤．排云上，便引诗情到碧霄10.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）11.僵．卧孤村不自哀．，尚．思为国戍轮台．．．。
夜阑．卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【陆游《十一月四日风雨大作》（其二）】12.终古高云簇．此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌．束，山入潼关不解平。
（谭嗣．同《潼关》）二、古文名句1.公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”（刘义庆《世说新语·咏雪》）2.“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
语文版七年级上册复习资料
语文版七年级上册复习资料(一)咏雪①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：②“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：③“未若柳絮因风起。
公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1.给下列加点字注音：傅(fù) 柳絮(xù) 差可拟(chā)(nǐ)无奕(yì) 雪骤(zhòu) 道韫(yùn)2.本文选自南朝宋彭城人刘义庆编著的《世说新语》一文。
3.解释字词：⑴内集(家庭聚会) ⑵儿女(子侄辈) ⑶俄而(不久，一会儿) ⑷欣然(高兴地)⑸差可拟(差不多可以相比) ⑹未若(不如，比不上) ⑺因风起(凭借) ⑻即(是)4.翻译文中划横线的句子：①谢太傅在一个寒冷的下雪天举行家庭聚会，跟子侄辈们谈论诗文。
②跟把盐撒在空中差不多。
③不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
5.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“寒雪日”、地点“内集”、人物“谢太傅与儿女”、事件“讲论文义”等要素。
文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语为我们营造了一种欢快、轻松、融洽的家庭气氛。
6.下列句子节奏划分正确的一项是( C )A.撒盐 / 空中差 / 可拟B白雪 / 纷纷何 / 所似C未若 / 柳絮 / 因风起 D左将军 / 王凝 / 之妻也7.对“公大笑乐”理解不正确的一项是( D )A.说明谢太傅对两个答案都表示满意。
B.谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。
C.为“柳絮”一喻而“笑乐”。
D.谢太傅认为后一喻没有前一喻好。
8.文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
”你以为作者写上这一句的用意何在?答：补充谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明作者赞赏道韫的才气。
9.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么?答：(1)“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。
人教版七年级上册语文期末专题复习：专题一：字音、字形
期末专题复习
第一单元
酝酿( niàng ) 黄晕( yùn )
着落( zhuó )
澹澹( dàn ) liáo( 嘹 )亮
静谧( mì
)
粗犷( guǎng ) 水zǎo( 藻 )
抖擞( Soǔ )
看护( kān )
莅临( lì) 贮蓄( chù )
池畦( qí ) 棱镜( léng )
chuí( 捶 )打
憔悴( qiáo 菡萏( hàn dàn
淡yǎ( 雅 )
cuì ) )
tān
huàn( 瘫痪 )
第三单元 确凿( záo ) 蝉蜕( tuì ) 绽开( zhàn ) 桑椹( shèn )
并蒂( dì )
jiàn( 鉴 )赏 小心yìyì( 翼翼 )
惭愧( cánபைடு நூலகம்)
云xiāo( 霄 )
花团锦Cù( 簇 )
第四单元
狭隘( ài )
慷慨( kǎi ) 挪动( nuó )
殉职( xùn )
鄙薄( bó ) 晕眩(xuàn)
抽噎( yē )
派qiǎn( 遣 )
坍塌( tān )
líng( 凌 )乱
热忱(chén ) 水渠( qú )
纯粹( cuì )
废墟( xū )
淫慢(yín ) 拈轻怕重( niān )
酬劳(chóu ) 刨根问底( páo ) 怦怦( pēng ) 参差不齐( cēn cī ) 干涸( hé ) 恍愡( huǎng hū )
zhàng peng( 帐篷 ) 沉默guǎ( 寡 )言
第五单元
污涩( sè )
虐待( nüè ) 惩戒( chéng )
期末专题复习-语言运用 名著阅读--部编版语文七年级上册
七年级上册语文期末复习语言运用+名著阅读一．书法鉴赏（共1小题）1．书法，是中华文明的代表性符号，是世界上独一无二的文字表达形式，是中华文明的精神向导，是中华五千年历史的见证者。
让我们一起赏鉴书法作品，触摸历史温度。
ㅤㅤ我国的书法艺术源远流长，不同书体展现出不同的风采。
下面是班级书法鉴赏会上的四幅书法作品，张铭同学在鉴赏其中一幅书法作品时说：“字形扁方，呈蚕头雁尾之势。
”他说的书法作品是（）A．B．C．D．二．对联题（共4小题）2．下面是关于孝道的对联，请将备选汉字组成下联。
（备选文字：寸草常行孝心怀）上联：承恩不忘三春雨下联：3．神舟十四号载人飞船成功发射，宣传组用对联表示祝贺。
请根据上联，帮忙选择最恰当的下联。
上联：半载巡天追月斗下联：A.绮梦飞天入火星B.千钧国器访深空C.三英逐梦立功勋4．某学校开展“走近名著，学写对联”活动，学校为此征集对联，请根据所给上联，将下联补充完整。
上联：读名著似逢甘露下联：赏美文如春风上联：三国神州藏水浒下联：圣地过红楼5．请从下面10组短语中选择6组，组合成一副字数相等、结构相似的对联。
上联：下联：①挑灯苦读②一朝决胜③学海泛舟④十年寒窗⑤双亲期盼⑥乘风破浪⑦展雄才⑧不畏难⑨志凌云⑩立壮志三．语言运用（共2小题）6．根据划线部分仿写句子，构成排比句。
阅读文学作品，是一种知识的积累，，。
7．三年的时光，让我们的友谊长存。
依照示例进行仿写。
示例：友谊是参天大树，为你遮风挡雨；友谊是斜风细雨，帮你洗涤心灵；友谊是缕缕阳光，给你照亮路途。
友谊是，；友谊是，；友谊是，。
四．概括仿写（共6小题）1．【崇尚榜样】为了更好地开展“青年志，家国情”主题活动，学校对学生进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。
下图是开展活动前后的问卷调查统计表，请你用简洁的语言概括图表所表现的特点。
2．【活动二：社会新闻事件】京月20日消息在第46个国际博物馆日到来之际，教育部语用司召开中国数字博物馆（以下简称数字博物馆）建设启动会，北京语言大学、北京外国语国传媒大学、上海外国语大学、广西民族大学、中国文字博物馆等6家一期项位通过线上方式参加会议。
七年级语文上册复习资料
七年级语文上册复习资料篇一：人教版七年级语文上册总复习资料人教版七年级语文上册总复习资料一：字音字形ch?痴想yǐn隐mì秘níng凝ch?ng成y?u诱hu?惑xuün喧t?ng腾shùn瞬jiün间xùn训jia诫yū迂huí回níng凝shì视chu?啜qì泣nà纳han罕sh?u瘦gǔ骨lín嶙xún峋t?u头yūn晕mù目xuàn眩xiǎo小x?n心yì翼yì翼líng零lu?落duàn断xù续shōu收liǎn敛kuün宽shù恕byi卑wyi微一丝不gǒu苟beng迸jiàn溅fán繁mì密zhù伫lì立líng伶d?ng仃rtn忍jùn俊bù不j?n禁j?饥hán寒zhuì缀lián连ju?倔jiàng强xǐ洗zhu?濯diàn玷wū污pá扒qia窃zǔ诅zh?u咒lù碌lù碌zhōng终shyng 生ju?绝chǔ处f?ng逢shyng生tün贪lán婪du?堕lu?落diǎn点zhuì缀rǎn冉rǎn冉kǔ苦áo熬chú雏xíng形fyng丰shu?硕l?i累l?i累ch?n沉diàn甸diàn甸fán繁xián弦jí急guǎn管líng玲l?ng珑t?剔t?u透duō多z?姿duō多cǎi彩bù不kt可m?磨mia灭回味无qi?ng穷j?n金jiào窖mǐn泯mia灭huì慧x?n心x?嬉xì戏fyng风yùn韵xián闲shì适bǐng禀gào告a厄yùn运xing行qǐ乞lu?落nán难wúyōuwúlǜ无忧无虑x?nkuàngsh?nyí心旷神怡y?nqíngyuánquy阴晴圆缺x?nt?ngrúgy心痛如割xiǎnxiàngdi?shyng险象迭生d?sh?zh?huàn得失之患duōch?ushàngǎn多愁善感tiünzüir?nhu?天灾人祸tūrúqílái突如其来yìgu?tüxiüng异国他乡zhí执zhù著biün 鞭ca策shang盛míng名bào报ch?u酬shy奢wàng望r?u蹂lìn躏hy呵z?责ào懊nǎo 恼ch?n沉zuì醉mí迷zuì醉cùránchángshì猝然长逝wanx?nwúkuì问心无愧lǎng朗rùn 润yùn酝niáng酿mài卖n?ng弄wǎn宛zhuǎn转liáo嘹liàng亮huáng黄yùn晕hōng 烘tuō托fánhuünanya繁花嫩叶hūp?ngyǐnbàn呼朋引伴dǒusǒuj?ngsh?n抖擞精神huüzh?zhüozhǎn花枝招展xiüng镶qiàn嵌xiǎng响qíng晴j?肌fū肤lǜ绿píng萍shuǐ水zǎo澡zhù贮xù蓄ch?ng澄q?ng清kōng空líng灵dài黛sa色zhù贮mǎn满pú匍fú匐pàng磅b?礴dàn澹dàn澹qiünqiünxìcǎo芊芊细草q?ngfyimànwǔ轻飞曼舞chūnhuáqiūshí春华秋实xiánqíngyìzhì闲情逸致tiüo挑zhe着tiüo挑d?u斗zheng丁zheng丁yōu幽gǔ谷f?i肥shu?硕q?栖x?息gu?归b?泊liáo寥ku?阔kū枯h?涸q?ng 清lia洌mang梦mai寐sǒng竦zhì峙hái骸gǔ骨qián潜háng行guǒ裹cáng藏cōng 葱l?ng茏yōu幽yǎ雅hǎikūshílàn海枯石烂rìzhuǎnx?ngyí日转星移fyng峰luán峦yù预zhào兆q?ng轻yíng盈yún匀chyn称byng崩tü塌mí弥màn漫zhyng征zhào兆yíshàjiün一霎间z?tàiwànqiün姿态万千qǐng顷ka刻y?n喑yǎ哑jìng静mì谧wō莴jù苣sù嗉xiüng襄h?ng红huì喙guün观ca测hǎi海yù域chàng畅tán谈ángshǒutǐnglì昂首挺立y?yagūzhōu一叶孤舟yáoyáozàiwàng遥遥在望yü丫chü杈jì寂m?寞qiáo憔cuì悴sù肃shü杀ju?诀bi?别dàng荡yàng漾xián嫌wù恶kt可bǐ鄙j?ng惊huáng惶sa瑟suō缩nua虐shü杀huǎngrándàwù恍然大悟kǔx?ngūyì苦心孤诣pyng怦pyng怦chüi拆sàn散shuǐbōlínlín水波粼粼nì匿xiào笑hàn菡dàn萏q?xi?斜dǎo祷gào告bìng并dì蒂huü花ruì瑞cí慈lián怜y?n荫bì蔽huá滑j?稽yù御chtng骋shǎng赏cì赐ju?爵shì士xuàn炫yào耀tuǒ妥düng当ch?ng呈bào报bì陛xià下j?ng精zhì致t?u头xián衔hài骇r?n人t?ng听w?n闻suí随shyng声fù附ha和piüo缥miǎo缈l?ng笼zhào罩nǚ女wü娲mǎng莽mǎng莽zhyn榛zhyn榛ch?ng澄cha澈mián绵yán延sh?n神tōng通guǎng广dà大mōu哞mōu哞chán潺chán潺zhǎ眨bü巴luán孪shyng生yǎng痒sū酥sū酥liàng踉踉qiàng跄跄二：句子仿写。