初中数学研究性学习计划
初中数学教研计划推荐7篇
初中数学教研计划推荐7篇为了写出完美的教研计划，需要根据自己得情况来写，教师想要让自己的教学能力得到提高，及时写好教研计划是很有必要的，下面是本店铺为您分享的2024初中数学教研计划推荐7篇，感谢您的参阅。
2024初中数学教研计划篇1一、指导思想认真落实课改的精神，努力贯彻两纲教育进课堂的要求，积级推进课程教材改革。
结合本校实际，以提高教学质量为本，认真有效地开展教育教学研究。
深入挖掘教研组内的教学潜力，提倡教学严谨、科学、务实。
严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。
加强教研组建设，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、工作目标1.以学生发展为本，充分发挥集体的力量，提高学科的教学效率和质量。
2.凭借各种教学设施，使学生在教师指导下，富有个性地和创造性地学习，真正实现学生学习方式的根本性转变，促进学生知识、技能、情感和价值观的整体发展。
3.以校本教研活动带动教研组常规建设，重视青年教师的培养；以教学带动教研，深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，促进教师专业成长与发展。
三、工作要点（一）教研组要为教师专业化发展提供舞台1.开展课题研究：以备课组为单位，高一年级重点在利用课堂教学，让学生体验多样式的学习方法，培养学习兴趣，学会自主学习；高二年级继续在教学情境的创设与问题情境的设计方面进行探讨；高三年级重点在如何选好例题，提高高三复习的针对性、有效性方面作研究。
2.组织本组教师学习专业教学研究人员进行的专题学术报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及教学专业咨询。
3.为教师的同伴互助合作、专业发展提供一个互助共升的平台，利用教育网建立教师的学习交流平台，教育资源平台，教师的教案、经验总结、课件等成为大家共享的教育资源。
﹙二﹚立足课堂，促进有效教学1.本组教师每学年至少上一次公开课，营造良好的听课氛围，让上课的教师在组内提前说课，听课后及时在组内交流反思。
2023年初中数学个人研修计划
2023年初中数学个人研修计划引言：数学是一门非常重要的学科，它不仅是我们日常生活中必不可少的工具，还是培养我们逻辑思维和解决问题的能力的重要途径。
作为一名初中生，我深知提高数学水平的重要性。
因此，我制定了以下2023年初中数学个人研修计划。
一、每日数学基础知识巩固每天我都会花30分钟来复习和巩固数学基础知识。
这包括复习各种数学公式、运算法则和常用的数学定义等等。
通过不断地巩固基础知识，我可以更好地理解和应用数学概念。
二、参加校内外数学竞赛参加数学竞赛是提高数学水平的有效途径之一。
我计划积极参加校内外的数学竞赛，如数学奥赛、数学建模等。
通过参加这些竞赛，我可以接触到更多的数学问题，提升解决问题的能力，并与其他优秀的数学学生进行交流和学习。
三、深入学习数学核心概念和方法在2023年，我将认真学习初中数学的核心概念和方法，包括代数、几何、函数等。
我会刻意去理解这些概念的本质和内在逻辑，而不仅仅是记住一些公式和方法。
通过深入学习数学核心概念和方法，我可以提高数学问题的解决能力，并为以后的学习打下坚实的基础。
四、使用优质数学学习资源我将利用各种优质数学学习资源来辅助我的学习。
这包括数学教科书、练习册、学习网站和数学教学视频等。
通过有针对性地使用这些资源，我可以更好地理解和掌握数学知识。
五、与同学互助学习我将积极参与数学学习小组和课外数学辅导班，并与同学进行互助学习。
通过和同学一起解决数学问题和讨论数学思路，我可以加深对数学概念的理解，并从其他同学的见解中获取启发和灵感。
六、定期进行数学复习和总结我会定期进行数学复习和总结。
每周末，我会花一些时间回顾所学内容，并做一些练习题来巩固知识。
每个月，我会总结自己的学习情况，找出存在的问题和不足，并制定相应的改进措施。
七、积极参与数学实践活动我会积极参与各种数学实践活动，如数学建模比赛、数学课外探究等。
通过参与这些实践活动，我可以将抽象的数学知识与实际问题相结合，培养解决实际问题的能力。
初中数学研究性学习教学计划
初中数学研究性学习教学计划一、教学主题数学作为一门理科学科，是培养学生思维能力和创新能力的重要学科之一。
为了更好地发展学生的数学思维能力和创新能力，我们提出了初中数学研究性学习教学计划。
二、活动安排1. 导入活动：启发学生思考，引发学生的学习兴趣。
如通过展示一些数学难题或有趣的数学问题，激发学生对数学的好奇心和求知欲。
2. 研究性学习活动：利用学科性质特点和学生的实际情况，设计一系列研究性学习活动。
例如，让学生分组进行调查和实地考察，以解决一个实际问题或应用数学知识解决社会问题。
3. 讨论活动：在活动中，让学生通过小组合作、展示和交流等形式，分享他们的研究成果和思考过程。
有助于培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 总结反思：通过让学生总结研究过程中的方法和思考过程，反思自身的学习收获和不足之处。
帮助学生提高学习效果和方法。
三、教材使用1. 教材选择：选用符合教学要求的教材，结合教学大纲和教学内容进行综合使用，突出重点和难点。
2. 教材扩展：根据学生的实际情况和教学目标，引入一些拓展教材，以满足学生的不同需求和发展。
3. 教材创新：在传统教学内容的基础上，适当引入一些现实生活中的数学问题和案例，增加教学的趣味性和实用性。
四、教学效果评估1. 学科成绩评估：根据教学大纲和教学要求，对学生的学科知识掌握情况进行评估。
包括平时课堂的小测验、作业和考试。
2. 研究性学习评估：通过评估学生在研究性学习活动中的表现，了解学生的思维方式和创新能力的发展情况。
3. 综合评估：综合考虑学科成绩和研究性学习活动的表现，对学生进行综合评价，反馈教学效果和指导学生的学习发展。
五、教学计划改进根据每年的教学经验和教学探索，及时进行教学计划的改进和调整。
通过调查问卷、听课和教研活动等方式，了解学生的学习情况和教学效果，及时修正教学计划中的不足之处，提高教学质量。
总之，初中数学研究性学习教学计划的实施对于培养学生的数学思维能力和创新能力具有积极的意义。
初中数学研修计划8篇
初中数学研修计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中数学教研计划6篇
初中数学教研计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中数学研修计划(精选10篇)
初中数学研修计划（精选10篇）初中数学研修计划篇1一、发展目标：树立终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型教师。
二、研修计划：1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
教学工作中进行教学反思。
反思自己教学理念，反思教学的实际成效。
探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。
加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。
听专家讲解题思路，说精准的科学语言，讲透重点的例题。
每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。
不断丰富自己的内涵。
转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
三、具体措施1、参加研修活动在过去的一个学年中，我们由于学校比较偏僻，教学任务也较繁重，参加项目组的活动比较少，在20__年我会尽量克服各种困难，积极参加组织的各种活动，积极攥写研修心得。
在研修活动中向专家和同行多请教，多学习，争取每一次研修活动都有所收获。
尽快提高自己的教育教学水平。
2、争取上公开课在201_，我在本校上了两次公开课，一次是学校组内的研讨，我的课题是《等式的性质》，第二次是省级课题研讨课，只要利用了微课这一新的元素融入了课堂中，课题是《角的比较》。
2024年中学七年级数学组研培计划
2024年中学七年级数学组研培计划一、背景介绍随着中学数学教育的发展和改革，提高学生数学素养和学科竞赛成绩已成为学校和教师的重要任务。
为了更好地培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，我们数学组制定了以下的研培计划，旨在帮助学生全面提高数学能力，并在各级数学竞赛中取得好成绩。
二、计划目标1.提高学生数学基础知识的掌握程度。
2.培养学生的数学思维和解题能力。
3.提高学生的竞赛应试能力，取得好成绩。
4.增强学生对数学学科的兴趣和自信心。
三、计划内容1.系统学习数学基础知识将根据教材内容，制定详细的学习计划，并通过课堂教学、讲解习题等方式，确保学生对数学基础知识的掌握程度。
同时，鼓励学生自主学习，在课下积极完成作业，并及时解答疑问。
2.提升数学思维和解题能力通过组织各类参赛活动和比赛，在实际问题中培养学生的数学思维和解题能力。
可以组织数学建模竞赛、奥数比赛等活动，让学生在实践中运用数学知识解决问题。
3.定期组织模拟考试每学期至少组织两次模拟考试，以检验学生的学习效果和竞赛应试能力。
通过模拟考试，可以帮助学生熟悉竞赛试题的形式和内容，提高应试能力。
4.组织学科竞赛讲座和辅导班邀请有经验的老师或专家组织学科竞赛讲座和辅导班，为学生提供参赛技巧和解题方法。
同时，为表现优秀的学生提供个别辅导和特别训练。
5.鼓励学生参加外部竞赛鼓励学生参加区、市、省各级的数学竞赛，提高他们的竞赛经验和成绩。
学校将提供必要的支持和帮助，包括报名费用、参赛经费等。
四、计划实施1.确定计划负责人和各级组长，明确各项具体任务和分工。
2.制定学习计划和活动安排，确保计划的顺利进行。
3.每月召开一次研讨会，总结经验，解决问题，并制定下个期间的具体工作计划。
4.加强与家长的沟通，依托家长支持，共同推动计划的顺利实施。
5.制作小组内部学习资料，提供给学生和家长参考。
五、预期效果通过本研培计划的实施，我们预计能够达到以下效果：1.学生数学基础知识的掌握程度明显提高，能够熟练运用基本的数学工具。
最新初中数学研修计划范文(通用6篇)
初中数学研修计划范文（通用6篇）一、自身素质分析1.xx教学过程中不善于引导、总结，反思。
总是对学生作总体关注，却常常会忽视一些个体差异。
使得学情况参差不齐。
2.在教学过程有急于求成的情况，对学生的耐心不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细微。
3.工作的精益求精度不够，个人专业素养和小学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。
二、年度目标1.20xx学年度：吃透校本研修的基本理念和方法,设计适合自已的校本研修规划。
2.20xx学年度：在校本研修的带动下，写一篇高质量的教学小结。
3.20xx学年度：根据研修的过程及学习与实践中的反思，撰写xx2篇高质量的教学论文，争取发表xx。
三、个人专业发展目标xx以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方法，促进自身教学水平的提高。
2.采取多种多样的教学研究方式，对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。
改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。
3.学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他教师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点,进行适当的整合运用。
4.现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习兴趣，从而提高学生课堂参与率及学生自主学习力。
四、实现目标采取的具体措施为了能使我的校本研修有头绪，我打算将所有的研修活动整合为一个整体，具体方式有：1、利用课余时间学习专业知识技能的同时，增加与其他教师的交流的机会，帮助自己的业务能力的提升。
2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动，认真记、多巩固，多总结，多反思，多交流，多讨论，多向优秀教师请教。
3、部分学生的心理状况已经成为学习的阻力，因此在课余时间，我打算认真学习针对学生心理状况的书籍。
4、多参加校内外的教研活动，以提升自身的语文教学能力等的综合能力培养。
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初中数学研究性学习计划为适应素质教育的需要，我们参加了初中数学研究性学习课题研究小组，为更好完成教育教学任务，现制定计划如下：一．目的要求：1．经历把实际问题数学化，即用数学的方式表示问题以及用数学的方法解决问题的过程，发展数学应用的能力，并体会数学与生活的密切联系和数学的应用价值；适应素质教育的需要，培养学生的动手能力，开发他们的智力。
2．以小组合作交流学习为主，培养学生自主学习和合作交流的能力。
3．经历查阅资料或实地测量获得所需数据、动手制作模型和撰写研究报告的过程，获得科学研究的体验、培养科学精神。
4．带领学生根据课本知识做相关的数学小实验，激发学生探究问题，钻研问题的能力。
5．能够综合运用数学、地理或其它学科的知识解决生活中的问题，发展社会责任感。
二．实施措施：1．以自己所教学生为主要研究对象，利用自己的课堂，实施小组合作交流教学。
2．在借鉴其他学校的教学方法的同时，开发适合自己学生的新的教学方法。
3．利用网络的优势，学习先进的教学思想和方法，开发自己的视野，增长自己的知识。
4．坚持平时反思和阶段反思想结合，随时总结自己研究过程中的不足与优势，作好记录，让自己的研究形成初步规模。
总之在实施的过程中，要遵循学生的身心发展和思维形成的规律。
以学生发展为本，淡化学科体系，开放学习空间，让学生不是在说教中而是在体验中成长，克服简单灌输“大道理”的教学方法。
以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，采用启发式，讨论式和研究性学习的方式教学，在重视教学研究的同时要加强对学生的学法的研究，引导学生积极参与教学过程，并注意培养学生的成就感，同时增加课堂教学中组织学生开展辩论、动手、动脑以及观看录象等活动。
教师要理顺教学与课程的关系，创设情景，逐渐走向教学与课程的整合，在教学过程中实现师生互动的教学模式，教学相长，促进师生共同发展，形成开放的、学习型的教学运行环境。
初中数学研究性学习的方法与策略摘要：初中数学研究性学习是指学生在教师的指导下，运用科学研究的方式，选取并确定数学研究性课题，积极主动地探究知识和获取知识、应用知识并解决问题的学习方式。
教师注重研究性学习基本特征的同时，更应探索研究性学习的方法与策略。
关键词：初中数学研究性学习方法策略在初中数学教学中，不仅要加强学生基础知识、基本技能的训练，而且应该培养学生的实践能力和探究创新能力，使学生学会运用数学思想和方法分析解决问题。
在初中数学教学过程中开展研究性学习充分体现学生学习的自主性，为学生构建一种开放性的学习环境，对于调动学生学习的积极性，开发学生的潜能，促进学生形成积极学习态度和良好的学习策略，培养学生创新精神和实践能力，都是十分重要的。
研究性学习与以往的接受性学习相比，教师与学生的角色都有较大变化。
研究性学习在强调教师的主导作用的同时，更加注重学生的主体作用。
一、研究性学习的基本特征1.关注合作。
研究性学习引导学生通过交流和讨论，在师生、生生之间相互协作、互相启发中，根据课题的需要自觉承担一定的任务，扮演自己的角色，在集体探究活动中主动学习，通过合作共同完成任务。
2.关注能力。
研究性学习的过程就是获取知识、培养能力的过程。
特别是信息收集和处理能力的过程。
3.关注过程。
研究性学习关注过程，不重结果。
通过学生独立地探索研究，亲身体验通过努力获得成功的快乐，或经受挫折对自己毅力的挑战和思维直觉、逻辑推理的检验。
4.关注态度。
研究性学习培养学生对知识探究的科学态度和科学道德，培养学生的实事求是的态度，追求进取的精神，克服困难的品质。
5.关注创新。
研究性学习打破了传统教学模式，为学生营造能够大胆创新、实现自我超越的学习氛围。
学生在研究性学习活动中，能够超越教材的限制，突破课本上数学知识的体系的禁锢，获取教材以外的知识信息，去实现自己的创新目标。
二、研究性学习的方法策略研究性学习应该体现教师的指导作用，学生的主体作用，发展学生思维能力，培养学生独立思考、主动获取知识和运用知识的能力。
研究性学习能够发挥学生的学习的积极性、主动性和创造性，体现现代教育教学思想。
由于初中学生在知识结构、身心特点、生活阅历、认知水平和理解能力存在差异，因此，初中数学实际教学中，应注重研究性学习的方法策略。
1.教师应该更新教学理念。
研究性学习的学习是研究性的学习，是学生自主、独立的活动，学生真正成为学习的主体。
因此，进行研究性学习，教师必须转变教师已有的教育观念。
在研究性学习中，教师要从传统的知识传递者向学生的促进者、组织者、指导者和合作者转变。
2.教师应该改进教学方法。
教师的教学方法应该服务于学生的学习方法。
学生作为学习探究和解决问题的主体，应该进行主动、创造性的学习。
研究性学习的目标是要学生养成勇于探索、实事求是和不断创新的科学精神，掌握科学的思维方法。
同时，提高学生中和运用所学知识的技巧，解决实际问题的能力，学会从多渠道获取、收集信息，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，培养学生善于表达与交流、研讨的能力。
3.教师渗透研究性学习思想。
课堂教学中研究性学习的开展，关键在于教师要把研究性学习的思想渗透到数学教学中。
学生需要在教师的指导下进行自主选题。
从教材中确定研究课题，尽量缩小研究的范围。
教师可以把大的课题设计成几个小的课题提供学生选择。
课题选择时，必须考虑哪些内容适合学生自己研究，而且要考虑每个学生都能参加。
同时，应注意考虑从现实生活中选择与数学学科相关的问题。
学生可以通过查找资料、动手实践、社会调查等实践活动，尝试与他人合作，掌握更多获得信息的渠道和方法，综合已有的知识来解决正在研究的课题。
4.教师应该进行全程指导。
教师依据不同的目标定位和主客观条件对学生的研究性学习进行全程指导。
教师可以设置问题情境，让学生自己发现问题、提出问题，学生自行设计方案，收集、整理分析资料，使学生根据所提问题进行研讨交流，最后形成结论。
教师在学生研究性学习的每一步都要发挥指导性意见。
5.教师应该组织研讨活动。
在研究性学习实施过程中，教师应该组织多种多样、灵活多样的研讨交流活动，及时了解学生开展研究活动的情况，及时对学生加以点拨指导，使学生进行有效学习，保持和提高学生学习的兴趣和积极性。
同时，教师应该争取包括社会家庭等对学生研究性学习的关心，开发校内外的教育资源，为学生开展研究性学习提供保障。
因为任何一种教学方式都有其局限性，研究性学习也不例外。
研究性学习也应该从实际出发，选择适当的方式进行学习。
在研究性学习中，教师树立正确的教育理念，不断改进更新教学方法，满足学生自主发展的需要，尽可能做到让学生在活动中学，在主动中体验，在合作中发展，在探究中创新，高效完成好数学教学研究性学习，推动课程改革健康发展。
七年级数学研究性学习教学计划“研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动小去，在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。
它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，让学生在选择小学习，在生活小发展，在探索小创新。
七年级学生掌握的知识比较多，接触社会的范围较广，同时他们具有好奇、好动、好胜、注意力较稳定等特点，所以开展研究性学习活动，一般以游戏、竞赛、操作为主。
通过观察、触摸等形式，体会平面和曲面的区别发展初步的空间观念和判断能力。
培养学生观察形体特征的兴趣和意识，提高学习数学的兴趣。
这样易于发展学生的形象思维，培养学生的想象力和动手实践能力；另外应鼓励学生拼出不同图形，让学生在求异、求新中培养审美情趣和创新能力。
1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。
2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。
3、使学生学会交流，学会分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能。
4、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。
5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和使命感。
一、方法措施：1、指导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。
教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性。
尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。
2、积极探索多种实施模式，体现学科特点。
把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把握。
注重课程活动设计的容量与难度，符合本年级学生的特点与兴趣。
注重发挥小组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。
3、争取多方面的支持，建立有利于综合实践课实施的支持网络，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。
更多地和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。
二、活动目的：1、培养学生对数学的极大兴趣。
使参加研究性学习小组的同学都有这么一个感受：就是以前学习数学是一种任务，一种负担，现在成为一种乐趣。
通过在研究性学习小组的学习他们意识到，他们的学习不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习不仅能够自觉完，而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的指引下更多的学生愿意参加研究性学习小组。
2、培养学生的知识面。
在研究性学习小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富生活，使他们的知识面得到很大的拓展。
3、增加了实践的机会。
由于研究型小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
4、丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，我更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习乐趣。
三、本学期活动安排：周活动安排教室内装饰品的设计和制作教案设计思路：根据教材内容进行拓展与变化，为了使学生能够在生动、活泼的情境中学习和理解美术知识及技能，分别将四个教学活动安排具体化，个性化。
在活动内容上运用多种形式，使学生感受到数学的“设计、应用”课学习的多元化。