乡下老鼠与城市老鼠教案6篇
大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案
大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知城市老鼠和乡下老鼠的生活环境及特点。
2. 能够用流利、连贯的语言讲述故事情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会对比两种不同生活环境，体会生活中的美好。
4. 培养幼儿热爱生活、勇于探索的精神。
二、教学内容1. 故事《城市老鼠和乡下老鼠》2. 讨论城市老鼠和乡下老鼠的生活环境及特点。
3. 活动：制作故事角色手偶。
三、教学准备1. 故事课件或图书《城市老鼠和乡下老鼠》。
2. 城市老鼠和乡下老鼠手偶材料。
3. 白板笔、展板。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《城市老鼠和乡下老鼠》。
师：你们看到了谁？它们是谁？2. 讲述故事，引导幼儿关注城市老鼠和乡下老鼠的生活环境及特点。
师：城市老鼠住在哪里？它们的生活环境是怎样的？乡下老鼠呢？3. 讨论：对比城市老鼠和乡下老鼠的生活环境，你更喜欢哪种生活？为什么？5. 活动：制作故事角色手偶。
师：我们来动手制作一个城市老鼠或乡下老鼠的手偶，表演故事情节。
五、作业1. 回家后，与家人分享故事《城市老鼠和乡下老鼠》。
2. 观察生活中不同环境的特点，与家长交流感受。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在制作手偶活动中的动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在家庭作业中的反馈，了解他们对故事主题的思考和感悟。
七、教学拓展1. 开展“老鼠家族”主题班会，邀请幼儿分享关于老鼠的其他故事或趣事。
2. 组织幼儿进行“我爱生活”主题活动，让他们通过绘画、摄影等形式表达自己对生活的热爱。
3. 开展家长座谈会，邀请家长分享家庭教育心得，共同探讨如何培养幼儿热爱生活的态度。
八、教学反思在教学过程中，是否充分关注到每个幼儿的学习需求和兴趣？是否有针对性地进行教学设计和调整？教学活动是否贴合幼儿的生活经验，有助于他们理解和接受？九、教学计划调整根据教学评价和反思，对教学计划进行调整，以更好地满足幼儿的学习需求。
大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知城市老鼠和乡下老鼠生活的不同。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事。
3. 乐意与同伴交流分享，体验与同伴合作表演的乐趣。
4. 了解城市与乡村的不同，知道城市和乡村生活的优缺点。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知城市老鼠和乡下老鼠生活的不同。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事。
难点：1. 体验与同伴合作表演的乐趣。
2. 了解城市与乡村的不同，知道城市和乡村生活的优缺点。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、城市和乡村的图片、小老鼠的手偶等。
2. 经验准备：幼儿有过与同伴合作表演的经历。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对城市老鼠和乡下老鼠的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师讲述故事，引导幼儿感知城市老鼠和乡下老鼠生活的不同。
b) 幼儿分享对故事的理解，教师引导幼儿发挥想象，创造性地表现故事。
c) 教师组织幼儿进行合作表演，体验与同伴合作表演的乐趣。
3. 结束部分：教师引导幼儿总结城市和乡村的不同，知道城市和乡村生活的优缺点。
五、作业设计：1. 回家后与家人分享今天学到的故事，并发挥想象，创造性地表现故事。
2. 观察家人或周围人在城市和乡村生活的不同，了解他们的生活优缺点。
六、教学策略：1. 运用故事课件，生动形象地展示城市老鼠和乡下老鼠的生活环境，吸引幼儿的注意力。
2. 通过合作表演，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 利用图片和手偶，帮助幼儿直观地了解城市和乡村的不同。
4. 引导幼儿积极发言，激发幼儿的思维和想象力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在合作表演中的表现，评价幼儿的团队协作能力和创造力。
2. 评估幼儿对故事的理解程度，了解幼儿对城市和乡村的认识。
3. 收集幼儿的作业作品，评价幼儿在家庭中的分享和观察能力。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对城市老鼠和乡下老鼠的兴趣。
大班公开课《乡下老鼠和城里老鼠》教案
大班公开课《乡下老鼠和城里老鼠》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知乡下和城里的不同生活环境。
2. 能够用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 培养幼儿想象力、观察力和表达能力。
二、教学重点1. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够通过故事感受到乡下和城里的不同。
3. 通过小组讨论，培养幼儿的表达能力和合作意识。
三、教学难点1. 引导幼儿用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
2. 培养幼儿在小组讨论中的表达能力和倾听能力。
四、教学准备1. 故事课件：《乡下老鼠和城里老鼠》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 小组讨论问题清单五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对乡下和城里的认识和体验。
引导幼儿关注乡下和城里的不同之处。
2. 故事讲解：通过故事课件，讲述《乡下老鼠和城里老鼠》的故事。
引导幼儿关注故事中的细节，如乡下和城里的生活环境、生活习惯等。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，分发小组讨论问题清单。
让幼儿在小组内讨论故事中的情节，分享自己的感受和看法。
4. 创作环节：邀请幼儿用绘画、彩泥等方式创作一个故事场景，如乡下老鼠和城里老鼠的对比画面。
引导幼儿发挥想象力，用恰当的颜色和形状表现故事情节。
5. 分享与展示：邀请幼儿将自己的作品展示给全班同学，并分享创作过程中的想法和感受。
引导其他幼儿倾听并给予反馈。
6. 总结：引导幼儿总结故事的主题，如友谊、适应新环境等。
让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
7. 作业：布置作业，让幼儿回家后与家人分享故事内容，并谈论自己对故事的理解和感受。
六、教学评价1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，评价幼儿的表达能力和合作意识。
2. 评价幼儿在创作环节中的想象力和观察力，如颜色、形状的使用等。
3. 收集幼儿的作业，评价幼儿对故事的理解和家庭亲子互动的情况。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的乡下老鼠和城里老鼠，亲身体验两种不同生活环境。
大班语言教案：城市老鼠和乡下老鼠
大班语言教案：城市老鼠和乡下老鼠一、教学目标1.了解城市和乡村的不同生活环境，培养学生感知环境的能力；2.培养学生对比、分析的能力；3.提高学生阅读听力口语能力，增加学生单词量；4.培养学生团队合作和分享的意识。
二、教学内容通过阅读“城市老鼠和乡下老鼠”的故事，了解城市和乡村的不同生活环境，分析两者生活习惯的差异。
三、教学过程第一步：导入环节1.利用PPT展示城市和乡村的图片，让学生感知两种环境的差异；2.导入故事《城市老鼠和乡下老鼠》。
第二步：阅读故事1.教师朗读故事，并指导学生朗读；2.请5名学生分别出示故事中出现的单词（city, country, house, food, table）；3.学生小组合作，讨论故事的故事情节和细节。
第三步：整理语言1.请一名同学回忆故事情节，其他同学补充细节；2.教师引导学生整理故事的主要语言表达，如城市和乡村的比较、老鼠的不同生活方式等。
第四步：差异对比1.学生分组进行两种环境的对比分析，列出他们发现的不同点；2.学生分享自己所在的城市或乡村的情况。
第五步：语言练习1.请学生回答问题：“城市老鼠和乡下老鼠的生活习惯不同，你有什么不同的经历吗？”；2.教师引导学生用所学单词和表达方式回答问题。
第六步：巩固练习学生分组设计对话以巩固所学语言表达，例如：A：你住在城市还是乡村？B：我住在城市。
A：你的家比老鼠的房子大还是小？B：我的家比老鼠的房子大得多，你呢？A：我也是住在城市，我的家比老鼠的房子大。
第七步：总结1.教师让学生总结本堂课所学内容；2.鼓励学生总结自己的学习体会。
四、家庭作业让学生回家观察自己所在的生活环境，写一篇不少于100字的文章，分析其与故事中讲述的城市和乡村环境的异同。
五、教学反思本课程通过让学生了解城市和乡村的不同环境，在教学语言知识的同时，培养学生感知环境的能力。
同时，通过让学生分组进行对比分析，培养学生分析能力和团队合作精神。
但是，在本课程中存在的不足是，没有引导学生表达自己的看法和想法。
大班公开课《乡下老鼠和城里老鼠》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知乡下和城里的不同生活环境。
2. 能够表达自己对故事的理解和感受，发展语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱家乡，尊重不同生活方式的情感。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感知乡下和城里的不同生活环境。
难点：能够表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 挂图、小老鼠手偶、多媒体课件等。
2. 故事视频或音频。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：利用多媒体课件或视频、音频引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：结合挂图和手偶，讲述故事《乡下老鼠和城里老鼠》。
1. 讲述故事情节，引导幼儿关注乡下和城里的不同生活环境。
2. 引导幼儿思考：乡下老鼠和城里老鼠的生活有什么不同？他们喜欢自己的生活吗？3. 讨论交流：分组讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
1. 提问：你觉得乡下老鼠和城里老鼠哪种生活更好？为什么？2. 引导幼儿尊重不同生活方式，培养幼儿热爱家乡的情感。
4. 延伸活动：绘画活动《我心中的家乡》。
1. 发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的家乡。
2. 引导幼儿分享自己的绘画作品，让大家了解彼此心中的家乡。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论交流环节的表达能力，了解他们对故事的理解程度。
2. 关注幼儿在绘画活动中的参与程度，了解他们对家乡的热爱程度。
3. 搜集家长和同事的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学内容：1. 回顾故事《乡下老鼠和城里老鼠》，加深对故事情节的理解。
2. 进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感。
七、教学重点与难点：重点：深入理解故事情节，体验角色情感。
八、教学准备：1. 故事相关道具。
2. 角色扮演服装。
3. 分享玩具或食物。
九、教学过程：1. 复习故事：回顾《乡下老鼠和城里老鼠》的故事情节，让幼儿加深对故事的理解。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿穿上相关服装，扮演故事中的角色。
1. 引导幼儿感受角色情感，体验故事情节。
大班语言故事城里老鼠和乡下老鼠教案
大班语言故事城里老鼠和乡下老鼠教案故事简介：这是一个讲述城里老鼠和乡下老鼠的故事。
城里老鼠生活在一座大城市里，他们有食物和住处，但他们总是担心被人类发现而被赶走。
而乡下老鼠生活在一个荒废的农场里，他们有自己的领土，但生活条件很艰苦。
一天，城里老鼠和乡下老鼠相遇了。
城里老鼠向乡下老鼠展示了他们的城市生活，而乡下老鼠介绍了他们在荒废农场的生活。
然而，他们发现彼此的生活方式都有缺点和优点。
在最后，他们认识到生活在不同环境下的重要性，乡下老鼠决定前往城市生活，而城里老鼠也决定前往乡下体验一下农村生活。
教学目标：1. 掌握阅读理解技巧；2. 学习理解比较和对比的概念；3. 学会使用形容词和副词来描述事物；4. 提高学生的语言表达和交流能力；5. 提升学生的创造力和想象力。
教学步骤：1. 通过阅读理解故事让学生了解城里老鼠和乡下老鼠的故事，并完成故事中的活动练习。
2. 介绍对比和比较的概念，以及如何使用形容词和副词来描述事物。
然后，让学生通过图表和文字将城里老鼠和乡下老鼠的生活方式进行比较和对比。
3. 让学生根据他们了解的城市和乡村生活的差异，接着分析城市和乡村的优点和缺点，然后让他们分享他们的结论和看法。
4. 让学生在小组内或个体内创建自己的故事，以展示他们对此故事的理解和应用。
然后，让学生使用课堂时间或回家后的时间来完成作品。
5. 让学生在课堂中分享他们的故事，并促进他们的讨论。
6. 以小组或个体为单位，让学生表演他们创作的故事，并让其他学生用课堂时间来观看和评论。
7. 总结和反思，让学生回顾此次学习和表达他们的体会和启示。
教学资源：1. 阅读理解故事城里老鼠和乡下老鼠2. 活动练习3. 图表4. 创作故事的时间5. 故事表演6. 总结和反思的时间教学评估：1. 活动练习2. 图表的比较和对比3. 创作故事作品4. 故事表演5. 反思和总结的时间城里老鼠和乡下老鼠之间的比较和对比，让学生了解到了生活在不同环境中的差异，也帮助他们学会了更好地欣赏和理解他人。
大班公开课《乡下老鼠和城里老鼠》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解城乡生活的差异，培养幼儿对不同生活方式的尊重和理解。
2. 技能目标：通过故事表演，提高幼儿的表达能力、合作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、积极探索的情感，增强幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解城乡生活的差异，学会尊重和理解不同生活方式。
难点：通过故事表演，培养幼儿的团队合作精神和创造力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置乡下和城里的生活情境，让幼儿身临其境，感受不同生活环境。
2. 故事表演法：通过故事表演，让幼儿参与其中，提高幼儿的的表达能力、合作能力和创造力。
3. 互动讨论法：在教学过程中，引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的发散性思维。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、角色头饰、道具等。
2. 材料：纸、笔、贴纸等。
3. 环境：安静、舒适、安全的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：通过出示乡下和城里的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法，引出课题。
2. 基本部分：a) 教师讲述故事《乡下老鼠和城里老鼠》，引导幼儿关注故事情节和角色。
b) 幼儿分角色扮演故事中的角色，进行故事表演，培养幼儿的表达能力和合作能力。
c) 教师引导幼儿讨论城乡生活的差异，让幼儿学会尊重和理解不同生活方式。
3. 延伸部分：a) 教师出示相关情境，引导幼儿运用所学知识解决问题。
b) 幼儿分组进行创作，如绘制城乡生活场景、制作相关道具等，培养幼儿的创造力。
c) 每组展示作品，分享创作过程和心得，教师给予评价和鼓励。
4. 总结：教师引导幼儿总结本次课程所学内容，强调尊重和理解不同生活方式的重要性。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长分享所学知识，共同探讨城乡生活的差异。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在故事表演、互动讨论和创作环节的表现，评价幼儿对城乡生活差异的理解程度以及表达、合作和创造能力的发展。
2. 结果性评价：通过课后作业，了解幼儿是否能将所学知识回家与家长分享，并共同探讨城乡生活的差异。
幼儿园中班社会活动教案《乡下老鼠进城》4篇
幼儿园中班社会活动教案《乡下老鼠进城》幼儿园中班社会活动教案《乡下老鼠进城》精选4篇（一）教案名称：《乡下老鼠进城》社会活动教案教案目标：1. 培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿对乡村和城市的认识。
3. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
教学准备：1. 绘本《乡下老鼠进城》。
2. 黑板、彩色粉笔。
活动过程：引入活动：1. 教师向幼儿展示绘本《乡下老鼠进城》，并简要介绍故事情节。
2. 提问：“你们知道乡村和城市有什么不同吗？”引导幼儿思考。
主体活动：1. 听故事：教师读绘本《乡下老鼠进城》，引导幼儿跟随故事情节，注意人物、环境的变化。
2. 讨论：教师提问幼儿：“乡下和城市有哪些不同？”鼓励幼儿回答。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们自由讨论乡村和城市的不同之处，并画出来。
4. 分享讨论：每个小组派一名代表上前讲解他们绘制的图画，并将不同之处贴在黑板上，全班齐观。
5. 辅助活动：教师翻开绘本，让幼儿观察绘画细节，进一步了解乡村和城市的不同。
6. 小组活动：幼儿自由发挥，用积木搭建乡村或城市的场景，展示给其他小组。
结束活动：1. 教师总结今天的活动，再次强调乡村和城市的不同之处。
2. 询问幼儿：你觉得乡村和城市哪个更适合居住？为什么？3. 教师鼓励幼儿思考，再次回顾活动中学到的知识。
拓展活动：1. 动手实践：组织幼儿在室外观察周围环境，找出乡村和城市元素，进行分类比较。
2. 绘画创作：让幼儿根据自己的理解，绘制乡村或城市的场景，展示给其他幼儿。
教学反思：该教案结合绘本故事和多种活动形式，旨在培养幼儿的观察力、表达能力、社交能力和团队合作意识。
通过组织幼儿观察、讨论和实践，让他们了解乡村和城市的不同之处，并通过绘画和搭建场景等活动，将学到的知识实际应用。
同时教师也可以根据幼儿的实际情况适度调整活动内容和难度，以达到最佳教学效果。
幼儿园中班社会活动教案《乡下老鼠进城》精选4篇（二）教案名称：保健老师本领大适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿对保健老师的认识和了解。
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乡下老鼠与城市老鼠教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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乡下老鼠与城市老鼠教案篇1一、活动目标（一）欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
（二）通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。
（三）了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。
二、活动准备城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。
三、活动过程（一）引出课题，激发兴趣今天老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。
它们是一对好朋友。
今天，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！（二）欣赏城市与乡村的图片逐一出示城市的图片和乡村的图片：你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？（三）分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。
你们觉得会发生什么有意思的事情？2、讲述故事第一段，幼儿讨论城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃得住得都不习惯）3、讲述故事第二段，幼儿再次进行辩论乡村老鼠喜欢哪里的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒服，但太不安全了）引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？4、讨论：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？（引导幼儿说出：他们在一个地方住的时间长了，已经习惯了。
）（四）通过分组辩论的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见你喜欢城市的生活还是乡村的生活？为什么？（请幼儿自己作选择，喜欢城市的小朋友为“城市队”，喜欢乡村的小朋友为“乡村队”）师小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的生活了，这就要看我们自己喜欢什么样的生活环境。
只要我们找到适合自己的生活，那就能过得开心、舒服了，你们说对吗？（五）结束我们都住在XX这个地方，我们也已经习惯了这里的生活了，但是到底这里有什么好的地方吸引我们呢？逛逛我们的乡村，找找我们乡村美丽的地方吧！乡下老鼠与城市老鼠教案篇2活动目标：1、认真倾听故事，感受故事的情·趣。
2、通过和同伴模仿故事中角色的对话，尝试进行大胆的表演和讲述。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：1、课件《城里老鼠和乡下老鼠》。
2、老鼠手偶。
活动过程：一、导入活动。
你去过乡村吗？你喜欢乡村吗？城里有只老鼠也要去乡村做客呢，它会喜欢乡村吗？二、分段欣赏欣赏故事。
1、播放课件第一段。
城市的老鼠到乡村后感觉怎么样？它喜欢乡村么？为什么？乡下老鼠每天吃的什么？城市老鼠呢？2、播放课件第二段。
乡下老鼠刚到城里的时候，看见了什么？它的心情怎样？在它们吃饭时发生了什么事？乡下老鼠为什么要回乡村去？二、进一步熟悉故事，尝试模仿角色对话。
1、播放课件故事欣赏，完整欣赏故事，并模仿两只老鼠说话的神态和声音。
(高兴的、不以为然的、惊讶的等)2、熟悉故事后，鼓励孩子边说边做适合的身体动作。
三、比较乡下和城里的不同。
1、你在乡村住过吗？在乡村生活和城市里有什么不一样的地方？2、你喜欢城市还是乡村？(我喜欢乡村，因为。
;我喜欢城市，因为。
)活动延伸：1、表演区游戏：《城市老鼠和乡下老鼠》。
播放课件打印头饰。
2、教师可先扮演城里老鼠去乡下做客，幼儿们扮演一群乡下老鼠。
3、熟悉情节之后，由某一个幼儿来扮演城市老鼠，教师和其他幼儿扮演乡下老鼠。
(具体游戏开展，可以根据孩子们的掌握情况灵活组织)教学反思：《城市老鼠和乡村老鼠》是一个非常有意义的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一个环境的生活方式和生活环境。
以上就是本店铺为大家带来的5篇《城市老鼠和乡下老鼠幼儿园大班语言教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在一秘。
乡下老鼠与城市老鼠教案篇3活动目标：1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：1、各种交通标志。
2、小老鼠玩具。
活动过程：一、用故事导入主题。
1、出示小老鼠，激发兴趣。
小朋友，这只小老鼠是乡下来的，它叫贝特，它要跟我说句悄悄话，小朋友要安静哦。
它说它碰到了一个难题，想请我们帮个忙。
2、讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。
二、认识交通标志。
1、出示挂图。
瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧！2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。
3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？三、游戏"你指我说。
"教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。
四、游戏"乡下老鼠进城。
"教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。
五、交流讨论。
1、认识其他交通标志。
还有哪些交通标志呢？2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。
今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢？六、活动延伸。
带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目位置。
教学反思：讲授法、提问法刺·激听觉感官，示范法、观看法刺·激视觉感官，练习法、游戏法综合刺·激各种感官。
因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺·激性。
教师要不断锤炼自身的刺·激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺·激性的基础。
因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
乡下老鼠与城市老鼠教案篇4活动目的：1、了解乡村和城市的差异。
2、懂得适合自己的才是最好的。
活动准备：1、教学挂图《城市和乡村》、绘本《城市老鼠和乡村老鼠》。
2、教具：乡下老鼠和城市老鼠各一只。
活动过程：一、欣赏乡村和城市的图片。
1、教师：小朋友们，今天老师给你们带来两张图片请你们欣赏。
2、教师：待会你们要告诉老师，你看到了什么，这两张图给你带来什么样的感受。
二、出示教具，让孩子观赏绘本讲述故事，理解故事内容。
1、引出乡下老鼠和城市老鼠。
教师：小朋友们说出了那么多乡村和城市给自己带来的感受，今天我们的教室来了两位客人，它们分别是从这两个地方来的，而且它们还是好朋友呢？想知道它们是谁吗？幼：想！教师：你们看，它们是谁？幼儿：老鼠！两只老鼠！教师：对了，它们啊都来自不同的地方，这只穿着朴素的老鼠是乡下老鼠，来自美丽的乡村。
而这只穿着时髦的老鼠是城市老鼠，来自繁华的城市。
教师：有一天城市老鼠收到了一封城市老鼠写给它的请柬，原来啊是邀请城市老鼠去乡下做客。
这下它可乐怀了，决定去看看乡下到底是什么样子还有些什么好吃的。
你们也想跟着它去看看吗？幼儿：想！教师：好，那今天老师就带大家一起去吧！2、孩子观赏绘本，教师讲述故事，从开头到“第二天乡下老鼠一大早就出发了。
”教师：你们猜猜乡下老鼠去到城市以后会不会喜欢城市生活？幼儿：不会！因为城市很吵，车很多。
教师：哦，是吗？那我们就一起往下看到底发生了什么事情吧！3、讲故事，从“是啊，我这辈子还没有见过这么多好吃的东西”到“真是好险啊！差点被打死，不过没关系我领你到另一家去吃吧”教师：乡下老鼠来到城市老鼠的家后，吃上美味的食物了吗？为什么？幼儿：没有！因为那些事物不是它的，是偷吃的别人家的东西。
教师：原来是偷吃，那小朋友们猜猜看乡下老鼠答应再去别家吃吗？幼儿：不答应，因为它怕！教师：那我们一起来看看吧。
4、欣赏故事至结尾。
让幼儿尝试自己讲述故事。
三、讨论城市与乡村的异同。
1、教师：你喜欢城市生活还是乡村生活？为什么？2、城市队和乡村队进行生活特点辩论。
四、教师总结：其实乡村和城市各有各的特点，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式，也就习惯了这个地方的生活，只要我们找到适合自己的就是最好的。