班队列训练教案
班队列教案8篇
班队列教案8篇大家在评估教案时，可以从学生的反馈中找到改进的方向，教案的细致规划能够帮助教师及时调整教学策略，以应对不同的课堂情况，本店铺今天就为您带来了班队列教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
班队列教案篇1学习目标：积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。
学习内容：1、队列队形练习2、游戏：快快集合学习步骤：一、复习队列队形教师活动：1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。
2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习稍息、立正、向右看齐。
3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。
4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。
5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。
6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。
学生活动：1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。
2、积极参与队列练习活动。
3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。
4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。
5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。
6、学会坚持，加强自我控制能力。
组织：★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●※二、交流合作教师活动：1、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），教师巡视指导。
2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。
3、再次分组练习。
学生活动：1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。
2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。
3、乐于反复练习，相互指导帮助。
组织：散点三、快乐游戏：快快集合教师活动：1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。
2、组织学生投入到游戏活动中去。
3、对游戏中出现的问题，立即纠正。
4、引导学生正确参与游戏。
5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。
要求快、静、齐。
学生活动：1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。
班队列训练教案
班队列训练教案一、教学内容本节课为班队列训练，主要针对小学一年级学生。
训练教材为《小学一年级队列训练教程》。
内容包括：原地队列动作训练、行进间队列动作训练、队形变化训练。
二、教学目标1. 让学生掌握原地队列动作，如立正、稍息、看齐、报数等。
2. 让学生掌握行进间队列动作，如正步走、齐步走、跑步等。
3. 让学生学会队形变化，如解散、集合、分队、合队等。
三、教学难点与重点重点：原地队列动作的规范与熟练，行进间队列动作的协调与统一，队形变化的正确与迅速。
难点：行进间队列动作的节奏感，队形变化的整齐与流畅。
四、教具与学具准备教具：口哨、秒表、标志杆、音乐播放设备。
学具：队列训练手册、笔记本、水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生做简单的热身运动，然后组织学生进行队列训练。
2. 原地队列动作训练：教师示范原地队列动作，学生跟随示范，重点练习立正、稍息、看齐、报数等动作。
3. 行进间队列动作训练：教师示范行进间队列动作，学生跟随示范，重点练习正步走、齐步走、跑步等动作。
4. 队形变化训练：教师示范队形变化，学生跟随示范，重点练习解散、集合、分队、合队等动作。
5. 随堂练习：教师组织学生进行原地队列动作、行进间队列动作和队形变化的练习，及时纠正学生的错误。
6. 例题讲解：教师选取典型的队列训练例题，如“分队走”、“合队走”等，为学生讲解动作要领和技巧。
7. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此在训练中的心得体会，相互学习，共同进步。
六、板书设计板书内容：原地队列动作、行进间队列动作、队形变化。
板书结构：分别列出原地队列动作、行进间队列动作和队形变化的动作名称，旁边标注动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：原地队列动作练习。
答案：学生按照教材中的要求，自行练习立正、稍息、看齐、报数等原地队列动作。
2. 作业题目：行进间队列动作练习。
答案：学生按照教材中的要求，自行练习正步走、齐步走、跑步等行进间队列动作。
队列训练教案3篇完美版
《队列训练教案》队列训练教案（一）：队列训练动作教案科目：徒手队列动作目的：透过徒手队列动作训练使同事们熟练掌握队列动作的要领，养成良好的作风和严整的队容，为以后的工作和生活打下坚实的基础。
时间：2011年1月1日至1日31日地点：训练指定地方一、整齐、报数1、整齐讲解：整齐，是使队列人员按规定的间隔、距离，持续行、列齐整的一种队列动作。
整齐分为向右看齐，向左看齐，向中看齐。
（1）向右看齐口令：向右看齐。
动作要领：听到口令，基准兵不动(指挥员下达向右看齐的口令)，其他秩管员向右转头，眼睛看右邻秩管员腮部，前四名能通视基准兵，自第五名起，以能通视本人以右第三人为度。
听到向前看的口令，迅速将头转正，恢复立正姿势。
(指挥员下达向前看的口令，所属人员恢复立正姿势)(2)向左看齐口令：向左看齐。
动作要领：与向右看齐相同，所不同的是以左翼第一名秩管员为基准，其他秩管员向左转头看齐。
(指挥员下达口令，示范班做动作)(3)向中看齐口令：以XXX为准，向中看齐。
动作要领：当指挥员指定以XXX为准时，基准兵答到，同时左手握拳高举(指挥员边讲边做)，大臂前伸与肩略平，小臂垂直举起，拳心向右。
听到向中看齐的口令后，其他秩管员按照向左(右)看齐的要领实施。
听到向前看的口令后，基准兵迅速将手放下，其他秩管员迅速将头转正，恢复立正姿势。
一路纵队看齐时，能够下达向前对正的口令。
2．报数口令：报数。
动作要领：横队从右至左(纵队由前向后)依次以短促洪亮的声音转头(纵队向左转头)报数，最后一名不转头(示范班分别做横队、纵队报数的动作)。
二、立正立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础。
其口令为：立正。
动作要领：在站立的基础上，当听到立正的口立的口令时两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约６０度；两腿挺直；小腹微收，上体正直；自然挺胸；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视，身体微向前倾。
班队列训练教案8篇
班队列训练教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班队列训练教案
班队列训练教案一、教学目标1.理解班队列训练的重要性；2.掌握班队列训练的基本步骤和要领；3.培养学生整齐划一、规范动作的能力；4.培养学生遵守纪律、团结协作的意识。
二、教学重难点1.班队列训练的基本步骤和要领；2.学生动作协调性的培养。
三、教学内容及过程1.教学内容（1）理论知识讲解：讲解班队列训练的重要性和意义，介绍班队列训练的基本概念和原理。
（2）基本步骤讲解：详细讲解班队列训练的基本步骤和要领，包括个人站立姿势、队列整体站立姿势、队列移动步伐等。
（3）示范演示：教师通过示范演示班队列训练的整个过程，突出动作的标准、协调性和整齐划一性。
（4）学生练习：学生按照教师的示范进行班队列训练的实操练习，教师进行指导和纠正。
2.教学过程（1）理论知识讲解：通过讲解班队列训练的重要性和意义，让学生认识到班队列训练对于培养纪律性和团队精神的重要作用。
（2）基本步骤讲解：逐步讲解班队列训练的基本步骤和要领，强调姿势的正确性和动作的协调性。
（3）示范演示：教师进行班队列训练的示范演示，以示范动作标准、协调性和整齐划一性。
（4）学生练习：组织学生进行班队列训练的实操练习，同时教师进行指导和纠正，帮助学生逐步掌握班队列训练的技巧。
四、教学评价1.观察学生的动作是否标准、协调，并及时进行纠正；2.评价学生是否有团队合作的意识，是否能够遵守纪律。
五、教学反思通过本次班队列训练教案的设计和实施，学生能够认识到班队列训练的重要性，掌握了班队列训练的基本步骤和要领，并在实操练习中逐步提高了动作的协调性和整齐划一性。
同时，学生也在实操练习中培养了团队合作和纪律意识。
总体而言，本次教学取得了较好的效果，但仍需不断完善和改进。
班队列教案
班队列教案【篇一：班队列教案】批准人：时间：年月日班的队列动作教案中国人民安徽总队合肥指挥学校武装警察部队队洪刚二00二年十二月二十六日教学提要课目：班的徒手队列动作目的：通过学习和训练，使同志们学会和掌握班的徒手队列动作的动作要领，使全班的队列动作达到整齐划一，协调一致，为以后组织训练部队打下坚实的基础。
内容：一、集合解散二、整齐报数三、出、入列四、行进与停止五、队形变换六、方向变换七、班的操枪动作方法：地点：队列训练场要求：1、严格训练，严格要求，认真体会动作。
2、互帮互学，共同提高。
3、严格遵守队列场纪律，严禁嬉笑打闹。
教学进程教学准备1、集合整队，清点人数；2、整理着装，检查装备，组织验枪；3、向在场的最高指挥员报告；4、宣布教学提要；教学实施一、集合、离散集合是使单个军人、分队、部队按照规范队形聚集起来的一种队列动作。
离散是使列队的单个军人、分队、部队各自离开原队列位置的一种队列动作。
集合时，指挥员应当先发出预告或者信号，如“全连（或x排、x班）注意”，然后，站在预定队形的中央前，面向预定队形成立正姿势，下达“成xx队——集合”的口令。
所属人员听到预告或信号，原地面向指挥员成立正姿势；听到口令，跑步到指定位置面向指挥员集合（在指挥员后侧的人员，应当从指挥员右侧绕过），自行对正、看齐，成立正姿势。
基准兵迅速到班长前方适当位置，成立正姿势；其他士兵以基准兵为准，依次向后排列，自行对正。
成班二列横队时，单数士兵在前，双数士兵在后。
成班二路纵队时，单数士兵在左，双数士兵在右。
口令：“立正”，“解散”，“全班注意”。
（班长向左转。
）口令：“成班二列横队——集合”，“解散”，“全班注意”。
（班长向左转。
）口令：“成班纵队——集合”，“解散”，“全班注意”。
（班长向左转。
）口令：“成班二路纵队——集合”，“解散”，“全班注意”。
（班长向左转。
）口令：“成班横队——集合”，“向右看——齐”，“向前——看”，“稍息”。
班队列训练教案范文
班队列训练教案范文一、教学目标：1.理解什么是班队列，以及它在学校生活中的重要性；2.学习正确的队列站立姿势和队列行进动作；3.培养学生良好的纪律意识和集体荣誉感；4.提高学生合作意识和团队合作能力。
二、教学重难点：2.教学难点：培养学生的纪律意识和集体荣誉感。
三、教学准备：1.音乐播放器；2.指示物体：小红旗。
四、教学过程：Step 1：准备工作 (5分钟)教师介绍班队列的概念和重要性，并向学生解释为什么要进行班队列训练。
引导学生思考并讨论，教师与学生互动交流。
Step 2: 码数练习 (10分钟)Step 3: 培养纪律意识和集体荣誉感 (15分钟)教师组织学生进行小组竞赛，每个小组选出一名代表参与比赛。
比赛要求每个小组按照队列训练动作，在指定区域内进行快速而有序地行进。
每个小组完成后，教师评选出表现最好的小组，并给予奖励。
通过竞赛的形式，培养学生的纪律意识和集体荣誉感。
Step 4: 团队合作训练 (20分钟)教师将学生分成若干个小组，每个小组站成队列。
教师设定一个障碍物，要求每个小组按照队列训练动作，完成通过障碍物的任务。
教师进行示范和指导，并在学生完成任务后，进行表扬鼓励。
Step 5: 班队列训练游戏 (20分钟)教师将学生分成几个小组，每个小组选择一名队长。
教师将场地分成两段，每段都有一个篮球框。
每个小组需要按照队列训练动作，将篮球传递到对方篮球框里。
教师通过音乐控制时间，时间结束后篮球在哪个篮球框里则获胜。
游戏既加强了学生队列训练动作的练习，又锻炼了学生的团队合作能力。
教师在游戏过程中进行观察，及时给予指导和鼓励。
五、教学反思：本节课通过让学生进行班队列训练，旨在培养学生的纪律意识和集体荣誉感。
通过小组竞赛、团队合作和游戏等形式，让学生在活动中感受到班队列的重要性，并提高自己的队列训练水平。
教师在教学过程中要注重激发学生的积极性和参与度，及时给予肯定和鼓励。
同时，要注意引导学生反思班队列训练的意义，培养他们的自觉性和主动性。
队列训练教案【三篇】
队列训练教案【三篇】###小编整理了队列训练教案【三篇】，希望对你有协助!队列训练教案第一个训练内容立正、稍息 .动作要领当听到“立正”的口令，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平微向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲；拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正、颈要直、口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
听到“稍息”的口令，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心绝大部分落于右脚。
第二个训练内容：停止间转法是部队停止间变换方向的一种方法，分为向右转、向左转、向后转、半面向右转、半面向左转。
向右------转向左------转动作要领听到“向右------转”的口令，以右脚跟为轴，右脚跟和左脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右转90度，体重落于右脚，左脚取捷径迅速靠拢右脚，成立正姿势。
转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势，向左转照此法动作。
齐步-------走、立------定。
动作要领当听到“齐步-------走”的口令，左脚向正前方迈出75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作，上体正直，微向前倾，手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节，两臂前后自然摆动，向前摆臂时肘部弯曲，小臂自然里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线并与最下方衣扣同高,向后摆臂时，手臂自然伸直，听到“立-------定”的口令，左脚在向前大半步着地,两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。
第3个训练内容正步行进与立定正步——走。
立——定动作要领当听到“正步——走”的口令，左脚向正前方踢出75厘米,适当用力使全脚掌着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指伸直，贴于食指第二节；向前摆臂时，肘部弯曲，小臂略成水平，手心向内稍向下，手腕下沿摆到高于最下方衣扣10厘米处，离身体10厘米；向后摆臂时（左手心向右、右手心向左），手腕前侧距裤缝线30厘米。
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*曲品…班队列动作教学法课目：班队列动作目的：通过训练，使同志们熟练掌握单人队列动作的要领，培养良好的军人姿态内容：一、班的队形；二、集合、离散；三整齐、报数、；四、出列、入列；五、行进、停止；六、队形变换；七、方向变换；方法：结对练习、集体练习、评比竞赛时间：30分钟地点：队列训练场要求：1姿态端正，军容严整，精神振奋2、严格遵守队列场纪律，做到令行禁止3、认真听，刻苦练；互帮互学，共同提高一、班的队形班的队形可分为班横队和班纵队，需要时，可分成班二列横队和班二路纵队。
队列人员之间的间隔（两肘之间）约10厘米，距离（前一名脚跟至后一名脚尖）约75厘米。
1、动作要点指挥位置与排面或基准士兵距离准确，符合动作标准。
队列中相邻士兵间隔距离准确，站立方向准确。
2、标准要求横队时，指挥位置与班队列形成等腰三角形，距队形中央5-7步。
纵队时，指挥位置与基准士兵和最后一名士兵成一条直线，距基准3-5步。
3、易出现的错误动作及纠正方法（1）队列中士兵间隔不准。
指挥员可用拳（拳心向下）在士兵的两肘之间向下运动，以拳能上下运动为宜。
（2 ）前后距离不准。
用米尺取前面士兵的脚跟与后面士兵的脚尖距离为75厘米或在地上划线，反复练习。
（3 ）横队方向不正。
指挥员对基准士兵纠正其站立方向，尔后令其余士兵向基准士兵看齐。
［组织练习］1、训练步骤（1 ）先训横队、二列横队；再训纵队，二路纵队。
（2）将四种队形串到一起训练。
2、训练方法--- ------------------ 曲品"V T#-- ----- ----------------- （1）轮流充当指挥员摆队列。
（2）会操评比，互相观摩。
指挥流程：1、成班横队时，指挥员下达口令" 向右看齐”"向前看”；2、然后跑向队伍的排头处，与排面平齐，距第一名同志三步到五步的距离，面向排面，下口令“向右转”，待整个排面都转过之后，此为班纵队，下达口令“向前对正”；3、回到初始班横队指挥员所在位置，下达口令“向左转”；4、下达口令“向右看齐”“向前看”。
二、集合、离散（一）集合集合是单个军人、分队部队按规范队形聚集进行来的一种队列动作要领：集合时，指挥员应先发出预告或信号，如“全班注意”然后再预定队列的中央前，面向预定形成立正姿势，下达“成XXX队集合”的口令，所属人员听到预告或信号，原地面向指挥员成立正姿势，听到口令跑步到指定位置面向指挥员集合（在指挥员后侧的人员应从指挥员右侧绕过）自行对正看齐，成立正（二）解散解散时队列人员迅速离开原队列位置（通常集合是在解散的基础上进行的）动作要点（1）集合时指挥员发出预告后略加停顿，随即选定方向发出集合的口令，基准兵选择位置准确、迅速。
（2）队列中士兵动作迅速准确，碎步看齐，自行稍息指挥流程：1、在班横队基础上指挥员最开始位置下达口令“报数”2、待报数完毕指挥员下达口令“ 解散”，此时，所属人员单数先前一步双数后退一步，然后自行转体，随后指挥员下达口令“全班注意”，此时所属人员均取捷径转体面向指挥员；指挥员向左转体90度,下达口令“成班二列横队集合”听到口令后，所属人员取捷径转体再次面向指挥员，迅速提臂，跑步出去，单数列紧随班横队时第一名同志，双数列紧随班横队时第二名同志，十四步立定，跑步节奏为“ 一（左脚）二（左脚）三（左脚）四（左脚）五（左脚）一二三四”---- * ----------------- 曲品WVr# ----- ----------------------------- --最后的"一二三四”即跑步立定口令，自行立定，迅速转体，面向指挥员，成班二列横队，单数列在队伍前面，双数列在队伍后面，而后迅速对正看齐；3、指挥员下达口令“解散”，此时，所属人员单数先前一步双数后退一步，然后自行转体，随后指挥员下达口令“全班注意”，此时所属人员均取捷径转体面向指挥员；指挥员向左转体90度,下达口令“成班纵队集合”，听到口令后，所属人员取捷径转体再次面向指挥员，迅速提臂，每名同志按照班纵队时所在顺序跑十四步立定，迅速转体，面向指挥员成班纵队形式，而后迅速对正，成军姿状态；4、指挥员下达口令“解散”，此时，所属人员单数向左跨一步双数向右跨一步，然后自行转体，随后指挥员下达口令“全班注意”，此时所属人员均取捷径转体面向指挥员；指挥员向左转体90度,下达口令“成班二路纵队集合”听到口令后，所属人员取捷径转体再次面向指挥员，迅速提臂，队伍成两列横队跑步出去，单数列看齐班横队时第一名同志，双数列看齐班横队时第二名同志，十四步立定，迅速转体，面向指挥员成班二路纵队形式，单数路在队伍左侧（指挥员右侧），双数路在队伍右侧（指挥员左侧），而后迅速对正，成军姿状态；5、指挥员下达口令“解散”，此时，所属人员单数先前一步双数后退一步，然后自行转体，随后指挥员下达口令“全班注意”，此时所属人员均取捷径转体面向指挥员；指挥员向左转体90度,下达口令“成班横队集合”，听到口令后，所属人员取捷径转体再次面向指挥员，迅速提臂，每名同志按照班横队时所在顺序跑十四步立定，迅速转体，面向指挥员成班横队形式，而后自行看齐迅速摆头，成军姿状态；6、指挥员下达口令“向右看齐” “向前看”；需要注意的事项1、转体要迅速，转体之后迅速提臂，保持整个队伍的整齐一致；2、跑步时第一步的跃出要明显，且第一步跃出时队伍要一致，立定靠脚要在一个占上.3、注意跑步时的步伐要一致，步数要数正确，节奏一致；4、任何转体都是取捷径，转体之后靠脚要找到默契，力争一个点上；5、指挥员的跑位准确，跑到所在位置之后不要乱动，成立正姿势；三、整齐、报数整齐是使队列人员依次按规定的间隔、距离，保持行、列齐整的一种队列动作。
班整齐分为向右看齐、向左看齐和向中看齐。
报数是使队列人员依次报出在队列中序数的一种队列动作。
主要用于清点队列人数或变换队形。
班报数分为班横队报数和班纵队报数。
指挥流程：--- *------------------ 曲品WVr# ----- ---------------------------- --- 1、指挥员下达口令“向右看齐”，基准兵不动，其他士兵向左转头，眼睛看右邻士兵腮部，前四名能通视基准兵，自第五名起，以能通视到本人以右第三人为度，听到“向前看”的口令，迅速将头转正，恢复立正姿势。
2、向左看齐同上3、指挥员指定队伍中间一名同志，下达口令“以第X名同志为准”，该同志听到口令后，迅速答“到”，同时左手握拳高举，大臂前伸与肩略平，小臂垂直举起，拳心向右。
听到“向中看齐”的口令后，其他士兵按照向左（右）看齐的要领实施。
听到“向前看”的口令后，基准兵迅速将手放下，其他士兵迅速将头转正，恢复立正姿势；4、指挥员下达口令“报数”，队伍从右至左依次以短促洪亮的声音转头按顺序报数，最后一名不转头6、指挥员跑到队伍的排头处，与排面平齐，距第一名同志三步到五步的距离，面向排面，下口令“向右转”，待整个排面都转过之后，此为班纵队，下达口令“向前对正”；6、指挥员下达口令“报数”，队伍从前至后依次以短促洪亮的声音向左转头按顺序报数，最后一名不转头7、指挥跑回横队时的指挥位置，下达口令”向左转” “向右看齐”“向前看”。
需要注意的地方：1、摆头要迅速，报数时声音要洪亮；2、指挥员跑位准确，口令要清晰响亮；四、出列、入列（一）出列口令：*** （或者第*名），出列听到“ *** （或者第*名）”的口令，要被呼点者应理解答“到”，听到“出列” 的口令，应答“是”，并取捷径出列，进到指挥员右前方适当位置或者指定位置，面向指挥员成立正姿势。
，或者按照指挥员指定的步法执行。
（二）入列口令：“入列”要领：听到“入列”的口令后，应答“是”，然后，按出列的相反程序入列。
1、动作要点（1 ）班长口令要准确、清晰、洪亮，便于队列中的士兵动作。
（2）出列、入列时，应回答“是”，转体、跑步、立定、转体的顺序进行；入列时，到位后应主动向右翼临兵标齐（基准兵入列时应向左翼临兵标齐）。
当指挥员下达“入列” 口令后，入列士兵回答“是”的同时，位于入列士兵右翼自行立正，待其入列后，再自行稍息。
2、常犯毛病及纠正方法（1 ）出、入列动作不准确，层次不清楚。
纠正方法：强调按动作顺序实施，---- * ----------------- 曲品WVr# ----- ----------------------------- -- 要节奏分明，动作确实。
(2)入列后，未能标齐排面。
纠正方法：强调入列士兵要向右翼或左翼临兵看齐。
指挥流程：指挥员下达口令“第X名”，该名同志立即答“至『’，指挥员再次下达口令“出列”，该同志答“是”，取捷径出列，出列时，通常用跑步(5步以内用齐步)到指挥员右前侧适当位置或者指定位置，面向指挥员成立正姿势，同时指挥员面向该名同志成立正姿势，下达口令“ 入列”，该同志答“是”，随后与出列相反的程序入列，指挥员转体面向队伍成立正姿势；需要注意的地方：1 、排头要控制好与指挥员之间的距离；2, 、在队伍中答“到”或者“是”时声音要洪亮；五、行进与停止横队行进以右翼为基准，纵队行进以左翼为基准(一路纵队行进以先头为基准)。
其口令下达为：“齐(跑)步走”当听到指挥员下达“齐(跑)步走”的口令，基准兵向正前方前进，其他士兵向基准兵标齐，保持规定的间隔，距离行进。
行进中，需要时，用“一、二、一”的口令和“一、二、三、四”的呼号或者唱队列歌曲来调整步伐，以保持步伐整齐和振奋士气。
当听到指挥员下达“立定”的口令，按照立定的要领实施。
停止后，听到“稍息”的口令，先自行对正、看齐，再稍息。
1、动作要点(1)队列中的士兵在行进中头向正上方用力顶，胸向上用力挺，腰部挺直，建立一种平稳行进的意识。
(2 )队列中的士兵在行进中两眼向前平视，要注意用眼睛的余光表齐排面。
(3)训练场上纵队行进时走直线、变换方向时走直角。
2、现的错误动作及纠正方法(1)排面不齐。
用口令纠正其上体要平稳，第X名稍向前或稍向后。
(2)摆臂线不齐。
用口令纠正第X名稍高或稍低训练方法(1)在训练上划出指挥员位置用以规范指挥员，划出步幅线用以规范集体动作的步幅；(2)分解训练(集体动作整体进行困难较大时，可将此动作分解两步训练：第一步停止间摆臂练习，在停止间整齐队列的基础上进行，重点解决手线、头线、胸线的整齐的一致性；第二步进行指挥和连续动作的练习。
)--- *------------------ 曲品WVr# ----- ----------------------------- - 动作练习到一定程度时会操评比，相互观摩。
指挥流程1、横队时指挥员跑到队伍的排头处，与排面平齐，距第一名同志三步到五步的距离，面向排面，与整个排面在一条线上，下达三种步伐训练口令，待队伍回到原来位置时，下达"立定”；2、指挥员将队伍调整为纵队，回到班横队时的指挥位置，下达三种步伐训练口令"待队伍回到原来位置时，下达" 立定”；3、待队伍立正后，指挥员下达口令“向右转”“向右看齐”“向前看” 需要注意的地方：1、在行进中要保持整个排面的整齐一致，摆臂迈步都要整齐划一；2、指挥员在下达口令时，身体可以随着队伍的行进微调，保持始终面向队伍；3、指挥员的口令下达要准确及时，控制好队伍行进的距离；六、队形变换队形变换，是由一种队形变为另一种队形的队列动作。