《世说新语》两则预习学案
《世说新语》两则导的学案
第一单元第5课《世说新语》两则（第一课时咏雪）学习目标：朗诵课文，理解累积文章中的文言词语，能流利地用现代汉语翻译文言文，初步懂得文言文翻译方法。
2．熟读课文，理解粗心，努力做到背诵全文。
3．赏析文中两个描述雪的比喻句，学会用比喻的修辞描述失误。
【学习重难点】：1、累积文中的文言词语，理解文意。
2、掌握必定的学习文言文的方法。
【预习检测】文学知识：《咏雪》和《陈太丘与友期》这两则故事选自《》，这部书是六朝志人小说的代表作，是由（朝代）文学家组织一批文人编写的一部体小说。
放声的朗诵课文，要求读准字音，掌握节奏。
用“/”给文章断句。
谢太傅寒雪日内集，与子女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷繁何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
9.依据自己的理解归纳文章粗心。
3.测测你的注音速度：谢太傅( ) 差可拟( )．．．王凝之( )无奕女( )．．5.利用课文说明和工具书解说要点词语6.内集子女7.骤欣然8.差未若雪骤( ) 柳絮( )．．道韫( ) 欣然( )．．俄而拟因1.2.3.【整体感知，疏导文意】4.借助学习文言文的方法口头翻译课文，识记常有的重要的字词，在书上做标志。
5.用现代汉语译句：未若柳絮因风起：6.撒盐空中差可拟：7.【自主学习，合作研究】8.齐读课文，思虑达成下边的问题a．文章开头“谢太傅寒雪日内集，与子女讲论文义”这一句总述了太傅家人咏雪的背景，极精华地交代了时间、地址、人物、事件等因素。
b．文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语创造了一种如何的家庭气氛 ?c．“咏雪”的过程中，文章特别记录了两个人的咏，即用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比较“大雪纷繁”，你对此中哪一个更赏识？为何?d．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么意图?2.请闭上眼睛，想像眼前就是纷繁扬扬、飘飘洒洒的雪花，雪花飘起来了。
假定你也参加了当时的议论，你能不可以也谈谈“纷繁白雪”像什么？你还可以说出几句咏雪的古诗句吗？①纷繁白雪像②咏雪的古诗句：a.b.【感悟平台】（把你本节课的收获写一下吧！）第一单元第5课《世说新语》两则（第二课时陈太丘与友期）姓名：班级：【学习目标】朗诵课文，可以正确区分朗诵节奏，累积文言词语，借助说明和工具书翻译文言文，掌握翻译方法。
初中语文《世说新语》两则学历案
活动三，感知内容、理清思路。（目标三）
4、结合注释，疏通文意。
《咏雪》
《陈太丘与友期行》
5、《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？
活动四，分析人物，探究性格。（目标三、四）
6、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的比喻句吗？
学习目标
1、通过朗读课文，结合课下注释疏通文意，积累常用的文言词汇和句式。
2、通过默读文章，能用简洁的语言概括文章的内容，理清文章结构。
3、通过细读课文，,把握文中人物形象。
4、通过诵读课文，感受古人的生活情趣,欣赏古代少年的智慧。
评价任务
活动一，读准字音、读出节奏。（目标一）
活动二，结合课下注释疏通文意，积累常用的文言词汇和句式。（目标二）
[注释]①[吴起]战国时著名的军事家。②[俟]等待。③[欤yú]句末语气词。
1．给下列加点字注音：（2分）
①尊君在不？（ ）②诺，期返而食。（ ）
2．解释下列句中划线的字词：（4分）
①陈太丘与友期行（ ）②相委而去（ ）
③故人来，方与之食（ ）④恐其自食其言也（ ）
3．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（ ）（2分）
(3)讲论文义（）（）
（4）与人期行，相委而去（）（）
（5）俄而雪骤，公欣然曰（）（）
（6）去而乃至（）（7）太丘舍去（）（）
（8）尊君在不（）（）
（9）下车引之（） （10）入门不顾（）
3、翻译下列句子。
（1）未若柳絮因风起。
(2) 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
(3)非人哉！与人期行，相委而去。
《世说新语》两则复习教案
《世说新语》两则复习教案一、教学目标1. 帮助学生回顾和巩固《世说新语》中的重要知识点和文学特色。
2. 提高学生对古代文学作品的鉴赏能力和思维分析能力。
3. 培养学生的文学素养，激发对中国古代文学的兴趣。
二、教学内容1. 回顾《世说新语》的背景和文学特点。
2. 选取两则重要的篇章进行深入分析和讨论。
3. 针对每个篇章设定相应的问题和思考题，帮助学生深入理解文本。
三、教学方法1. 讲座式教学：教师对《世说新语》的背景和文学特点进行讲解，引导学生了解相关知识点。
2. 案例分析：教师选取两则重要的篇章，引导学生进行深入分析和讨论。
3. 问题引导：教师针对每个篇章设定相应的问题和思考题，引导学生进行思考和讨论。
四、教学准备1. 教师准备相关的教学资料，包括《世说新语》的文本和相关的注释、解析等。
2. 教师准备幻灯片或教学课件，用于展示和讲解知识点。
3. 教师准备问题清单和思考题，用于引导学生进行思考和讨论。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍《世说新语》的背景和文学特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师对《世说新语》的文学特点进行讲解，引导学生了解相关知识点。
3. 分析：教师选取两则重要的篇章，引导学生进行深入分析和讨论。
4. 思考：教师针对每个篇章设定相应的问题和思考题，引导学生进行思考和讨论。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、讨论和思考题的回答情况。
2. 学生作业评估：评估学生对思考题的完成情况，检查学生的理解和应用能力。
3. 学生表现评估：评估学生在讨论和表达过程中的语言表达能力和思维逻辑性。
七、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论或辩论，让学生更深入地探讨《世说新语》中的主题和思想。
2. 引导学生进行文学创作，如编写自己的《世说新语》式的故事或短文，培养学生的创造力。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的表现和反馈，及时调整教学内容和教学方法，确保教学效果的提高。
《世说新语》二则学案
《世说新语》二则学案学习目标1．积累常用的文言词语。
2积极发表自己的看法，培养恪守信用的优良品质。
一．文学知识知多少1．《世说新语》是古代，分、、、、等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间。
作者，南朝宋家，彭城人。
2．《期行》选自《》，《乘船》选自《》。
这两篇体裁都是。
二．完成课下注释1．重要词语解释：期日中去不委君家君引顾辄幸尚可贼舍纳托宁邪拯2．翻译下列句子：（1）尊君在不？（2）歆辄难之（3）本所以疑，正为此耳。
（4）宁可以急相弃邪？三．按要求默写1．《期行》中交代对话背景的句子是2．交代客人发怒的原因的句子是3．交代对话由来的句子是4．陈元方指出父亲友人的两点错误是。
5、《乘船》中王朗让那人搭船的原因是6．华歆认为不应该抛弃所携之人的理由是7．《期行》中表现客人十分无礼的句子是8．最能体现陈元方态度的句子是四．阅读理解课文内容1．《期行》中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？2．《期行》中友人未到，陈太丘就独自走了，你认为他做得对吗？如果你是陈太丘，你会怎么办？3、元方“入门不顾”的做法是否失礼，说说你的看法。
4．《乘船》中“本所以疑，正为此耳”一句中的“此”指代。
5．华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价其优劣。
6．在现实生活中，如果遇到需要你帮助而又损害到你自身利益的事，你会怎么做？7．《乘船》告诉我们一个什么道理？8．《期行》告诉我们一个什么道理？五、扩展：假如第二天陈太丘与友人见面，请设想一下，他们俩各自能说些什么？课后反思：《诗五首》学案学习目标1、正确理解生词，能流利地背诵五首诗。
2、能正确默写五首诗，积累五首诗中的名句。
3、学会理解诗的意境、体会诗人在诗中蕴含的感情。
4、归纳赏析诗歌的方法并加以运用，掌握规律。
学习重难点重点：1、能正确默写五首诗，积累五首诗中的名句。
2、学会理解诗的意境、体会诗人在诗中蕴含的感情。
难点：归纳赏析诗歌的方法并加以运用，掌握规律。
【自学过程】一、夯实基础1、给下列加点字注音绮．窗（）潇．湘（）城阙．（）宦．游（）贬谪．（）长．精神（）2、解释下列的词。
世说新语两则 学案
5．《世说新语》两则学习目标：1、了解作者作品。
2、能借助注释和工具书解释文言词语的意思，流畅通顺地翻译文言文。
3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
学习重点：1、初步认识一些文言虚词的用法。
2、熟读课文。
学习难点:1.感受轻松高雅家庭文化氛围。
2.体会诚信的重要性。
《世说新语》介绍：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。
《世说新语》全书原8卷，内容上分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。
在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。
语言简练、辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。
它以独有的笔触，独到的眼光，展现了一种唯美的人生态度，虽超然于物外，常不失为真血性，真生活而斗争的人格魅力，鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。
第一篇：《咏雪》学前预习1、给下面词语中加线的字注音。
雪骤（zou）撒（sa）柳絮(xu)2、用“/”给下列句子断句。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也3、解释划线词语意思。
（1）.谢太傅寒雪日内集（家庭聚会）（2）与儿女讲论文义（子侄辈，年轻一辈）（3）俄而雪骤（不久，一会儿）（4）公欣然曰（高兴的样子）4．翻译全文。
在一个寒冷的下雪天，谢太傅举行家庭聚会，跟子侄辈讲解诗文。
不一会儿，雪下大了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”太傅的哥哥的儿子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。
”太傅的大哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮随风飞舞。
”谢太傅高兴得笑了起来。
谢道韫就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，也就是左将军王凝之的妻子。
5、作家和作品刘义庆，南朝宋文学家。
彭城人。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写。
在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简洁，辞意隽永，它以独有的笔触，独到的眼光，展现了一种唯美的人生态度，虽超然于物外，常不失为真血性，真生活而斗争的人格魅力。
《世说新语》两则复习教案（全文5篇）
《世说新语》两则复习教案（全文5篇）第一篇：《世说新语》两则复习教案《世说新语》两则复习教案《咏雪》一、词语积累[内集]家庭聚会。
内，指家人。
集，聚集。
[儿女]指子侄辈，这里指家中年轻一代人。
[讲论文义]讲解诗文。
义，道理，意义，文章表达的意思。
[俄而]不久，一会儿。
[欣然]高兴的样子。
[似]相似，像。
[差（chà）]大致、差不多。
[拟]相比。
[未若]不如，比不上。
[因]由于。
二、文学常识1.《世说新语》：六朝志（记）人小说代表作。
全书8卷，分德行、言语、方正、政事、文学、雅量等36门。
是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。
2.本文选自《世说新语笺（jiān）疏》中的“言语”一门。
三、内容点击《咏雪》讲的是晋朝文学世家谢氏家族里的故事。
在一次家庭聚会中，少女谢道韫表现了以柳絮咏雪的才能。
四、阅读探究1.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛？轻松、温馨的家庭气氛。
2.从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？文中“儿女”即子侄辈，指家中年轻一代人。
今天的“儿女”专指子女。
3.文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意？暗示作者赞赏她的才气。
4.以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？第一种意见：“撒盐空中”好。
它注重了形似，雪的颜色和下落之态都与盐比较接近；而柳絮是灰白色，风中往往上扬，甚至飞得很高很远，与雪的飘舞方式不同。
写物必须先求得形似，而后达于神似。
第二种意见：“柳絮因风起”一句好。
好的诗句应有深刻的意蕴，“柳絮”句将物象与意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉；而“撒盐空中”仅有物象而无意蕴。
五、迁移拓展你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句？忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
——韩愈《春雪》《陈太丘与友期》一、词语积累（一）常规词语[期行]约定同行。
04 世说新语(陈太丘与友期行)暑期七年级语文新版教材预习 提优学案(统编版2024)
2024年七年级语文新版教材预习+提优学案之世说新语（陈太丘与友期行）（预习内容：《世说新语》·《陈太丘与友期行》）日期：月日自我评价：优良中差（打“√”）一、古诗文预习。
（一）《世说新语》·《陈太丘与友期行》1.初读文本陈太丘与友期行《世说新语》陈太丘⑴与友期行⑵，期日中⑶，过中不至，太丘舍去⑷，去后乃至⑸。
⑴即陈寔（shí），字仲弓，东汉颍川许（今河南许昌）人，做过太丘县令。
太丘，县名。
⑵相约同行。
期，约定。
⑶约定的时间是中午。
日中，正午时分。
⑷丢下（他）而离开。
舍，舍弃。
去，离开。
⑸（友人）才到。
乃，才。
陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。
过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。
离开后朋友才到。
交代背景。
开门见山直接用“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”几个关键词语，把时间、事情、起因交代得清清楚楚。
元方⑹时年七岁，门外戏⑺。
客问元方：“尊君在不（fǒu）⑻？”⑹即陈纪，字元方，陈寔的长子。
⑺玩耍。
⑻令尊在吗？尊君，对别人父亲的尊称。
不，通“否”。
元方当时七岁，在门外玩耍。
朋友问元方：“你的父亲在吗？”写元方年龄，为下文埋下伏笔。
答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉⑼！与人期行，相委而去⑽。
”⑼不是人啊。
哉：语气词，表示感叹。
⑽丢下我走了。
委，舍弃。
去，离开。
相：表示动作偏指一方，这里指“我”。
（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。
”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。
”语言描写。
从侧面表现元方的父亲守时的美好品质。
元方曰：“君与家君⑾期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”⑾对人谦称自己的父亲。
元方说：“您与我父亲约在正午。
您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。
”语言描写。
元方智驳父亲的友人，有理有据。
友人惭，下车引⑿之。
元方入门不顾⒀。
⑿拉，牵拉。
《世说新语》两则预习学案
《世说新语》两则预习学案初中文言文阅读方法指导1.朗读课文, 标注生字, 特别是通假字。
2.抄写课文, 抄一行, 空两行。
3对照注释, 圈点勾画重点解词, 注释中单个的词语解释是重点。
4.尝试翻译句子, 标注不会翻译的词句。
预习笔记示例:《世说新语》两则刘义庆《咏雪》原文 :谢太傅寒雪日内集 , 与儿女讲论文义。
俄而雪骤, 公欣然曰:重点解词 :家庭聚会讲解诗文不久,一会儿谢太傅在一个寒冷的雪天,举行家庭聚会。
跟子侄辈的人讲解诗文。
不久,雪下得紧了。
太傅高兴地说原文:“白雪纷纷何所似?” 兄子胡儿曰: “撒盐空中差可拟。
”兄女曰:大致,差不多拟,相比白雪纷纷扬扬的像什么呢?他哥哥的长子胡儿说:“把盐撒在空中差不多可以相比”他哥哥的女儿道韫说原文:“未若柳絮因风起。
” 公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
凭借不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。
太傅高兴得大笑了起来。
(道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子课下解释:1.刘义庆(403—444)南朝宋鹏程(现江苏徐州)人,曾任荆州刺史,爱好文学。
《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
2.内集:家庭聚会。
3.3.讲论文义:讲解诗文。
4.4.俄而:不久,一会儿。
5.差可拟:差不多可以相比。
差,大致,差不多。
拟,相比。
5.6.因:凭借。
尝试预习课文《陈太丘与友期》原文:陈太丘与友期行, 期日中, 过中不至, 太丘舍去, 陈太丘和朋友相约同行, 约定的时间是中午, 过了中午朋友没有到, 陈太丘不再等候友人离开了原文:去后乃至。
元方时年七岁 , 门外戏。
客问元方:“尊君在不?”他离开以后,他的朋友才来到。
陈元方那年七岁, 在家门外嬉戏。
客人问他:“你的父亲在吗?”原文:答曰:“待君久不至 ,已去。
” 友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。
”陈元方回答说:“父亲等待您很长时间而您没有到,已经离开了。
”客人便发怒说道:“ 不是人啊!和人家相约同行,丢下我走了。
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《世说新语》两则预习学案
初中文言文阅读方法指导
1.朗读课文，标注生字，特别是通假字。
2.抄写课文，抄一行，空两行。
3对照注释，圈点勾画重点解词，注释中单个的词语解释是重点。
4.尝试翻译句子，标注不会翻译的词句。
预习笔记示例：
《世说新语》两则刘义庆
《咏雪》
原文:谢太傅寒雪日内集, 与儿女讲论文义。
俄而雪骤, 公欣然曰:
重点解词:家庭聚会讲解诗文不久,一会儿
谢太傅在一个寒冷的雪天,举行家庭聚会。
跟子侄辈的人讲解诗文。
不久,雪下得紧了。
太傅高兴地说
原文:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰: “撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
大致,差不多拟,相比
白雪纷纷扬扬的像什么呢?他哥哥的长子胡儿说:“把盐
撒在空中差不多可以相比”他哥哥的女儿道韫说
原文:“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
凭借
不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。
太傅高兴得大笑了起来。
(道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子
课下解释:
1.刘义庆(403—444)南朝宋鹏程(现江苏徐州)人,曾任荆
州刺史,爱好文学。
《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
2.内集:家庭聚会。
3.3.讲论文义:讲解诗文。
4.4.俄而:不久,一会儿。
5.差可拟:差不多可以相比。
差,大致,差不多。
拟,相比。
5.6.因:凭借。
尝试预习课文《陈太丘与友期》
原文:陈太丘与友期行, 期日中, 过中不至, 太丘舍去,
陈太丘和朋友相约同行, 约定的时间是中午, 过了中
午朋友没有到, 陈太丘不再等候友人离开了
原文:去后乃至。
元方时年七岁, 门外戏。
客问元方:“尊君在不?”
他离开以后,他的朋友才来到。
陈元方那年七岁, 在家门外嬉戏。
客人问他:“你的父亲在吗?”
原文:答曰:“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:“非人哉! 与人期行,相委而去。
”
陈元方回答说:“父亲等待您很长时间而您没有到,已经离开了。
”客人便发怒说道:“不是人啊!和人家相约同行,丢下我走了。
”
元方曰:“君与家君期日中。
日中不至, 则是无信;对子骂父, 则是无礼。
”
陈元方说:“您与我父亲约定的时间是中午,中午了您却没有到, 就是没有信用;对着人家儿子骂他的父亲,就是没有礼貌
友人惭, 下车引之, 元方入门不顾。
客人很惭愧, 下了车拉元方(表示好感),元方走入家
门,(根本)不回头看
【课下解释】1.期行:相约同行。
期,约定。
2.期日中:约定的时间是中午。
日中,正午时分。
3.舍去:不再等候就走了。
去,离开。
4.乃至:(友人)才到。
乃,才。
5.5.元方:陈纪,字元方
6.尊君在不( fǒu ):你爸爸在吗?尊君,对别人父亲的一种尊称。
不:通“否”
相委而去:丢下我走了。
委:丢下,舍弃。
7.家君:谦词,对人称自己的父亲
8.引:拉。
(这里表示友好)
8. 9.顾:回头看谢太傅寒雪日内集。