人教版六年级下册语文第二单元复习课课件
形近字，组词： 饯（ 浅（ 伴（ 拌（ ） ） ） ） 熬（ 遨（ 句（ 旬（ ） ） ） ） 栗（ 粟（ 瓣（ 辫（ ） ） ） ） 缰（ 僵（ 绎（ 译（ ） ） ） ）
万 (象 ) (更 ) 新 （蜂）拥而（至） 形态（各）（异） 能（歌）善（舞） （哄）（堂）大笑
（铺）天（盖）地
张（灯）结（彩） （肃）然起（敬） （横）七（竖）八 （载）（歌）载舞 （别）无（所）求
下列各组词语中，有错别字的一组是( C )。 A.张灯结彩 B. 赞叹不已 C. 万不得已 D. 和睦相处 行善积德 别无所求 能歌善舞 喜气洋洋 零七八碎 随心所欲 万像更新 肃然起敬 美不胜收 安然无恙 两面三刀 遮天盖地
xún áo 初（ ） （ ）腊八粥
suàn cù 腊八（ ） 陈（ ）
wàn xiàng gēng xīn ( )
jiǎo （ ）子
ɡuànɡ （ ）庙会
bàn 杂（ ）儿
zhēn lì sì （ ）子 （ ）子 （ ）院
líng qī bā suì ( )
zǒu mǎ dēng ( )
zhēnɡ biān fěi mài 风（ ） （ ）炮 （ ）翠 （ ）牙糖
—————————————————————————————
日积月累
《元日》（宋· 王安石） 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
【解词】A、元日：农历正月初一，即春节。 B、 一岁除：一年过去了。 C、屠苏：屠苏酒。古时候的风俗，每年除夕家家用屠苏草泡酒，吊在井里， 元旦取出来，全家老小朝东喝屠苏酒。 D、曈曈：光辉灿烂。 E、总把新桃换旧符：总拿新门神换掉了旧门神。桃符是用桃木做成的 ，古时候逢到新年，家家户户都用两块桃木板子，画上两个神像，挂在大门上， 说是可以驱除魔鬼。 这是一首写古代（迎接新年 ）的即景之作，抓住有代表性的生活细节： 春节 点燃（爆竹 爆竹 ），饮（屠苏酒 屠苏酒 ），换（新桃符 桃符 ），充分表现出年节 的（欢乐 欢乐 ）气氛，富有浓厚的生活气息。
读读记记
剧种
鼻祖
面具
柔顺
激流
压抑
发誓
敦厚
旷野
夸张
布施
描述
演绎
韵味
布局
和睦
酷热
别无所求
激昂
抽象
哄堂大笑
蜂拥而至
铺天盖地
肃然起敬
美不胜收
下列各组词语中，划横线字读音完全正确的一组是( C )。
A. 模(mú)样 正(zhēng)月 载(zài)歌载舞 分(fèn)外
B.藏(zàng)戏 不禁(jì n)
考考你
（一）
1、“正月初一的光景与除夕截然不同”，“光景”一词在句中的意 思是（ ）： B A、时光景物 B、情景 C、表示估计 2、文中具体介绍除夕的活动分别是 做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁 _______________________________________ 3、文中画横线的句子是个( 项是（ A ） A、过渡句 承上启下 )，在文中起（ B、中心句 总结 ）的作用。正确的选 C、总起句 总起
《天竺寺八月十五日夜桂子》
【唐·பைடு நூலகம்皮日休】
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷于人。
桂子：桂花。 珊珊：这里同“姗姗”，形容桂花簌簌下落的样子。 露：露水。 华：光彩。 不会：不明白，不了解。
大意：零落的桂花瓣，如同一颗颗玉珠从月亮里面撒落 下来，我走到大殿前捡起它们，发现花瓣上边还有星星点 点刚刚凝结起来的露水。到现在，我还不知道天上到底发 生了什么事。这些桂花和桂花上的雨露，应该是广寒宫里 的嫦娥撒落下来送给我们的吧。
《北京的春节》 《藏戏》 《各具特色的民居》 《和田的维吾尔人》
1.熟读课文，掌握本单元字、词，正确区分本单元中出 现的多音字。 2.回顾课文主要内容，加深对我国传统民族风俗的理解 与感受。
3.进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局， 准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。 4.背诵“日积月累”两首古诗。
考考你
（一）
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起 新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯 火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已， 必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉， 都要守岁。 正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜 燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内 城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小 孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还 能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比 赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好 姿态与娴熟技能。 多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮 流去逛庙、逛天桥和听戏。
3、《各具特色的民居》运用（ 作比较、打比方 ）等 多种说明方法，通俗、生动、准确地介绍了（客家 民居）和（傣家竹楼）的特点，展示了我国地方民 居的（多姿多彩），体现了民居本身所蕴含的（民 族智慧）和深厚的（文化底蕴）。 4、《和田的维吾尔》这篇课文的作者生动、形象、 ， 热爱土地 感情充沛地对和田维吾尔人的( 豪气乐观 ）（ ) ， 能歌善舞） 特点以及（民族风俗）加以 （天性爱美）（ 说明，表达了作者对和田维吾尔人（勤劳质朴）、 （豁达乐观）性格的赞美。
举例子、列数字、
重点句回顾
１．这不是粥，而是小型的农业展览会。 “农业展览会”是 指 。 打比方 作者用了 的表达方法，生动形象地 老北京春节熬腊八粥
腊八粥里的米、豆、干果的品种很多， 多得好像是聚在一起开展览会。
写出了
民俗特点。
这一
重点句回顾
2、“元宵上市，春节的又一个高潮到 了。” 除夕 正月初一 正月十五 请你联系上下文，春节的三次高潮分别 是 、 、 。 ４．一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月 承上启下 十九结束了。 花灯逐渐少了、熄灭了 的作用。残 这句话在文中起 庙会的最后一天 灯是指 ；末庙是 指 恋恋不舍 。这句话表达了作 者 的感情。
4、“正月初一的光景与除夕截然不同”表现在哪里？ __________________________________________________ 铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 ______
考考你
（二）
六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有 的豪气与乐观。那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地 —————— (撕咬 撕扯)着黑暗中的一切，我缩在被窝里（惊恐 惊 奇）地竖耳听着。忽闻一阵马车飞奔、铜铃丁冬，车上 一个汉子嘶（sī shī）着沙哑的嗓子在迎风引吭(kēng háng kàng)。马车远去，风中的歌声仍在夜空中渺渺回 荡……虽然我听不懂他在唱什么，但在这样可怕的夜里 竟能听到如此热烈激昂的歌唱，我不由得惊奇进而肃然 起敬了。 1、用“—”划出本段文字的中心句。 2、选择加点字的正确读音，用“√”。 拟人 3、用“\”划去括号中使用不恰当的词语。 地处沙漠边缘的和田恶劣的自然环境 4、文中划线的句子运用了 的修辞手法，生动形象 地描绘 维吾尔人的豪气与乐观 出 ，反 衬出 。
1. 《北京的春节》以（时间）顺序结构全文。 用充满京味的（ 朴素自然，清浅通俗 ）的语言， 描绘了一幅幅老北京春节的（民风民俗）画卷， 表现了春节的（隆重）与（热闹），展示 了中国传统节日习俗的（温馨）与（美好）， 表达了作者对传统文化的（认同和喜爱 ）。
2、《藏戏》按（ 说明事物的不同方面）为序，以 （总—分—总）的关系结构文章。以生动传神的语 言，具体描写了有着悠久历史的藏戏的（形成过程） 以及（鲜明的特色），表现了藏戏（强烈鲜明）的 民族特点和它那不可抗拒的（艺术魅力）。
哄(hōng)堂大笑 活佛(fó)
C．空(kòng)地 通宵(xiāo) 迎风引吭(háng) 万象更新(gēng)
四字词语积累：
安（然 ）无（恙）
和（睦）相（处）
开山（鼻）（祖）
（两）面（三）刀
家（道）兴（旺） 喜气（洋）（洋） 五（颜）六（色） （美）不（胜）收 (零)七八（碎）
（崇）山（峻）岭
部编版六年级下册语文第二单元总复习课件
部编版六年级下册语文第二单元总复习课件一、教学内容1. 《北京的春节》：了解老北京春节的习俗，感受传统文化的魅力。
2. 《腊八粥》：学习腊八粥的制作过程，了解民间传统节日习俗。
3. 《古诗十九首》：欣赏古代诗歌的意境美，提高审美情趣。
4. 《藏戏》：了解藏戏的特点，感受我国民族文化的多样性。
二、教学目标1. 能熟练掌握本单元的生字词，正确书写，理解词义。
2. 能理解课文内容，体会作者表达的思想感情，感受传统文化的魅力。
3. 提高学生的阅读理解能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的意境理解和藏戏的特点。
教学重点：课文内容的理解和生字词的掌握。
四、教具与学具准备1. 课件：包含课文内容、生字词、图片等资源。
2. 黑板：用于板书设计。
3. 练习题：用于随堂练习。
五、教学过程1. 导入：通过展示北京春节的图片，引导学生回忆课文内容，激发学习兴趣。
2. 内容回顾：（1）复习《北京的春节》，引导学生复述课文内容，分析作者表达的思想感情。
（2）回顾《腊八粥》，讲解腊八粥的制作过程，讨论民间传统节日习俗。
（3）欣赏《古诗十九首》，指导学生体会诗歌的意境美，提高审美情趣。
（4）学习《藏戏》，介绍藏戏的特点，感受我国民族文化的多样性。
3. 生字词复习：（1）展示本单元生字词，引导学生正确书写，理解词义。
（2）进行生字词听写比赛，检验学生掌握情况。
4. 随堂练习：（1）根据课文内容填空。
（2）分析句子，体会作者表达的思想感情。
六、板书设计1. 北京的春节：老北京的习俗，传统文化魅力。
2. 腊八粥：制作过程，民间节日习俗。
3. 古诗十九首：意境美，审美情趣。
4. 藏戏：特点，民族文化多样性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用生字词造句。
（2）结合《古诗十九首》，发挥想象，创作一首诗。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思教学方法的适用性和学生的学习效果。
统编版语文六年级下册第二单元复习(课件)
重点字词
jù qī
jì mò yàn quē fá
jí
畏惧 凄凉 寂寞 宴会 缺乏 书籍
zhà
kòng zhì dài
xí
fù shāo shāo
栅栏 控制 贷方 袭击 倾覆 稍稍
liáo
tī chú xí
diān fù
聊以自慰 剔除 袭击 颠覆
多音字
畜 ： xù 畜养 ； chù 牲畜 作 ： zuō 作坊 ； zuò 作家 尽 ： jǐn 尽管 ； jìn 尽兴 劲 ： jìn 劲头 ； jìng 劲敌
不久之后，汤姆和他心爱的姑娘贝奇到山上 野餐时，在一个岩洞迷了路，整整三天三夜饥寒 交迫，面临着死亡的威胁。但汤姆他们在洞中再 一次看见了杀人犯印江乔埃。经过一番周折，他 们在村民的帮助下终于成功脱险。
故事的发展， 对汤姆的心 理描写十分 生动细腻。
次要情节一笔 带过，详略得 当。
我们来想一想《鲁滨逊漂流记》故事梗概是 如何写的？
鲁滨逊漂流记梗概
从前有个喜欢航海冒险 得英国人，他叫鲁滨逊。一 次他因乘船遭遇风暴失事， 漂流到一个荒无人烟的孤岛， 他克服了没有食物、没有住 所、没有朋友、令人畏惧得 野人等种种困难！
他独自在孤岛 上生活了26年，不 但供给了自己得日 用所需，而且经营 了一片肥美的土地。
鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的 生活。破船上搬下来的食物很快吃光了， 要想活下去，就得想办法。
解析：当意外来临时。鲁滨逊没有怨 天尤人，灰心丧气，也没有不切合实际的 幻想，而是很快接受了现实。“想办法” 说明鲁滨逊勇于面对困难，积极地行动起 来应对困难。
我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也 不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊 天，但是却办不到。
【复习总课件】部编版六年级语文下册第二单元知识点梳理(课件)(共52张PPT)
课文内容考点 添加标题
读完梗概，我能给这本书列出小标题： 点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁
01 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
（1）流落荒岛；（2）搭建住所；（3）
添加标题
蓄养山羊；（4）种0植2粮食； 点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁
（5）搭救星期五，建造自己的“王国”； 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
上种粮的第一年收获了两斗大米和两斗
添加标题
03 大麦，他把这粮食碾碎放进自己烧制的 点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁
瓦罐中烤成面包。
明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
课文内容考点
添加标题
（2）养牲畜：
01
点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
添加标题
（2）养牲畜：
01
点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
鲁滨逊刚开始主要的食物是野山羊，
添加标题
后来他把山羊捉住饲0养2起来。鲁滨逊还 点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁
用羊皮制作了一把伞。 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
知识点三：课文内容考点
目录
5
鲁滨逊漂流记
6
骑鹅旅行记
7
汤姆·索亚历险记
语文园地
5 鲁滨逊漂流记
课文内容考点
添加标题
《鲁滨逊漂流记》0是1英国作家丹尼 点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
尔·笛福的一部长篇小说，笛福被称为“英
国小说和报刊文学之父”。 添加标题 02 这是一部成功的现实主义小说，鲁滨逊 点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁
人教版六年级下册语文《总复习》课件
根据解释写成语：放在 一边不理不睬。
置之不理
越剧是哪个地方的著名 剧种？
浙江
《学弈》中“曰：非然 也”的前一句是什么？
为是其智弗若与
孟子是我国古代的思想 家和什么家？
教育家
判断题：江姐、许云峰、华 子良、小萝卜头都是革命小 说《红岩》中的人物。
对
“神舟五号”的航天员是 谁？
杨利伟
补充歇后语：猪八戒照 镜子——？
里外不是人
补充歇后语：兔子尾 巴——？
长不了
哪两位诗人并成为“李 杜”？
李白、杜甫
世界无烟日是几月几日？
5月31日
《赤色小子》的作者是 谁？
张品成
不只是树，人也是一样，在不确 定中生活的人，能比较经得起生 活的考验，会锻炼出一颗独立自 主的心。句子中“不确定”的意 思是什么？
指生活中不可预料的一些 坎坷、曲折、磨难。
严肃、严峻、严明、严格
用“感”字组词并填在句中的括号里 （1）接过老师送来的书包，我心里充满 （ ）之情。 （2）在张家港的几天里，我（ ） 最深的是这里的每个人都讲究卫生。
感激、感触
形容死得有价值、有意 义的成语是什么？
死得其所
《手指》的作者是谁?
丰子恺
书是人类进步的阶梯( )。 A、托尔斯泰 B、培根 C、高尔基 D、莎士比亚
欲把西湖比西子，淡妆浓 抹总相宜。
四大名捕分别是冷血、 无情和哪两位？
追命、铁手
补充歇后语：骑驴看唱 本——？
走着瞧
根据解释写成语：各人 充分表达自己的见解和 意见。 各抒己见
《学弈》告诉我们一个 什么道理？
学习应专心致志、不可三 心二意
下列词语在感情色彩上归类正确的一组是（ ）。 A．顶天立地 精神抖擞 游手好闲 积劳成疾 B．臭味相投 阴谋诡计 舍本逐末 指手画脚 C．无忧无虑 无拘无束 无所不能 无所事事 D．聊以自慰 如饥似渴 百般刁难 胆战心惊
部编版六年级下册语文第二单元总复习课件
部编版六年级下册语文第二单元总复习课件一、教学内容本次教学内容主要围绕部编版六年级下册语文第二单元进行总复习，涉及章节包括：《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗三首》（《寒食》、《迢迢牵牛星》、《十五夜望月》）、《藏戏》。
详细内容涵盖文本理解、词语积累、句子运用、文学常识、阅读理解及写作技巧等方面。
二、教学目标1. 巩固本单元所学文本内容，提升学生对文本的理解能力。
2. 加强词语积累，提高学生的词汇运用能力。
3. 通过句子练习，培养学生的句子表达能力。
4. 深化对文学常识的了解，提高学生的文学素养。
5. 提升阅读理解能力，培养学生的写作技巧。
三、教学难点与重点教学难点：文本理解、句子运用、写作技巧。
教学重点：词语积累、文学常识、阅读理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文原文、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示本单元的实践情景，引导学生回忆本单元所学内容，激发学习兴趣。
3. 词语积累：讲解重点词语，让学生进行词语接龙、造句等练习，巩固词汇。
4. 句子运用：挑选课文中的经典句子，让学生进行仿写、改写等练习，提高句子表达能力。
5. 文学常识：讲解与本单元相关的文学常识，如作者背景、作品特点等。
6. 阅读理解：挑选一篇课外文章，指导学生进行阅读，提升阅读理解能力。
7. 写作技巧：结合本单元写作特点，教授写作技巧，并进行课堂练习。
8. 随堂练习：布置与本单元相关的练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 文本结构图：用思维导图的形式呈现四篇课文的结构，便于学生理解。
2. 重点词语：列出本单元的重点词语，提醒学生关注。
3. 句子运用：展示典型句子，指导学生进行仿写、改写。
七、作业设计1. 作业题目：（2）仿写课文中的经典句子：“他一边（），一边（）。
”① 文章主要讲述了什么？② 作者运用了哪些写作手法？③ 你从文章中感受到了什么？2. 答案：（1）示例：春节→时光→光景→景色（2）示例：他一边走路，一边唱歌。
六年级语文下册第2单元知识点梳理(总复习课件)(共51张PPT)(部编版)
添加标题
（2）养牲畜：
01
点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
鲁滨逊刚开始主要的食物是野山羊，
添加标题
后来他把山羊捉住饲0养2起来。鲁滨逊还 点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁
用羊皮制作了一把伞。 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
添加标题
喧嚣—安静 疲惫—0兴3奋 晴朗—阴暗 点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
反义词
添加标题
天涯海角—近在咫尺 一清二楚—模模糊糊 垂头丧气—昂首挺胸 荒无人烟—门庭若市 心平气和—恼羞成怒 重见天日—暗无天日
知识点二：词句积累
词句积累
他凭借着自己勤劳的双手和坚韧的毅
02 力生存下来。把一座岛从荒添加芜标题之地变成微 点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁
型的文明社会，并从食人族手中解救出一 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。 个野人，起名叫做“星期五”。经过28年2
个月零19天后得以返0回3故乡英国。 添加标题 点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁
知识点三：课文内容考点
目录
5
鲁滨逊漂流记
6
骑鹅旅行记
7
汤姆·索亚历险记
语文园地
5 鲁滨逊漂流记
课文内容考点
添加标题
《鲁滨逊漂流记》0是1英国作家丹尼 点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
尔·笛福的一部长篇小说，笛福被称为“英
国小说和报刊文学之父”。 添加标题 02 这是一部成功的现实主义小说，鲁滨逊 点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁
六年级下册语文第二单元复习课课件
六年级下册语文第二单元复习课课件一、课件标题页幻灯片背景选用温馨的淡蓝色调，上方居中书写课题《六年级下册语文第二单元复习》。
在标题下方，我们可以加入一句鼓励性的标语，例如：“把握重点，让我们共同迈向知识的殿堂。
”在页面左下角，添加当前单元的简单介绍及学习重要性提示：“第二单元文章特色鲜明，知识点丰富多样，掌握复习要点，助力语文能力全面提升。
”右下角则可以附上制作者姓名和制作日期，体现课件的专业性和时效性。
整个标题页设计简洁明了，既突出了复习主题，又包含了单元介绍和制作人信息，旨在为学生提供清晰的学习方向和引导。
接下来我们将逐一展开各板块的具体内容梳理和设计构想。
二、目录页目录页的设计要简洁明了，让学生一目了然地了解整个复习流程，有助于他们更好地进行复习准备。
1. 单元概述六年级下册的第二单元包含了本学年重要的语言文字及文化知识的学习，强调学生对于文章的深层次理解和情感的感悟能力。
单元以中国古代经典文学和现代名篇为主要内容，体现了中华文化博大精深，涵盖了中国传统文化与现代文学的不同特色。
该单元所涉及的主题包括但不限于英雄人物的描绘、对生命与自然的理解和时间的感慨等。
这也是考察学生的基础知识、理解分析能力、逻辑层次清晰能力以及积累文化底蕴的一个重要环节。
此次复习意在通过引导学生对课本进行深入挖掘和探究，将已学过的知识进行系统性的归纳和总结，进一步提升语文核心素养。
课件将引导学生走进这个充满智慧的文学世界，一起探索、感悟、复习并深化第二单元的知识要点。
2. 课文回顾第二单元涵盖了多篇经典课文，这些课文不仅语言优美，而且蕴含着丰富的文化内涵和深刻的人生哲理。
学生们通过这一单元的学习，不仅能够提升语文能力，还能在阅读中感受到中华文化的博大精深。
《文言文两则》：通过这两篇文言文的学习，学生们了解了古代先贤的智慧和思想，领悟了其中蕴含的深刻道理。
需重点关注文言文的翻译、文中的关键词语及其含义、文章的主旨和启示。
人教版六年级下册语文第二单元复习课课件
第十一页，共十六页。
考考你
（一）
1、“正月初一的光景与除夕截然不同”，“光景”一词在句中的意思是（ ）：
BA、时光景物(jǐngwù) B、情景 C、表示估计
2、文中具体介绍除夕的活动分别是
_______________________________________
1、用“—”划出本段文字的中心句。
2、选择加点字的正确读音，用“√”。
3、用“\”划去括号中使用不恰当的词语(cíyǔ)。
4、文中划线的句子运用了
的修辞手法，生动形象地描绘
出
拟人(nǐrén)
，反衬
出
地处沙漠边缘(biānyuá。n)的和田恶劣的自然环境
维吾尔人的豪气与乐观
第十三页，共十六页。
日积月累
第十五页，共十六页。
内容(nèiróng)总结
第二单元。族智慧）和深厚的（文化底蕴）。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前 表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计
No 们还可以(kěyǐ)轮流去逛庙、逛天桥和听戏。六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与
写出了
老北京春节熬腊八粥
这一
民俗特点。
第九页，共十六页。
重点 句回顾 (zhòngdiǎn)
2、“元宵(yuánxiāo)上市，春节的又一个高潮到 了。”
请你联系上下文，春节的三次高潮分别
是
除夕 、 (chúxī) 正月初、一 正月。十五
４．一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月 十九结束了。
统部编六年级下册语文单元复习课PPT课件(第1~6单元复习+专项复习之一 字词专项)
十一、仿照《匆匆》第四自然段，用一段话把自己对时间流 逝的感受写下来。
过去的日子如繁花,被秋风吹落了；如白雪，被暖阳融 化了；如浮萍，被流水冲走了；我还留着些什么痕迹？儿时 的玩具，泛黄的相册……为什么我的时间一去不复返了呢？
（
( 剧烈 )地跳动
（
（ 尽量 ）地减少
（
（ 轻轻 ）地摇摇头 （
( 整理 )书籍
(
（ 纷乱 ）的喊叫
(
含糊 无力 悄悄 严厉 收拾 闪亮
）地回答 ）地握着 ）地跟着 ）地说 )行李 )的小手枪
八、词语归类 1..含有近义词的四字词语：
粉骨碎身 精兵简政 旁敲侧击 眼疾手快 2.“一”字开头的词语：
失望— 绝望
公正—公平 幻觉— 梦幻
障碍— 妨碍
六、写出下列词语的反义词。
畏惧— 勇敢
凄凉— 繁荣
简陋— 豪华
野蛮— 文明
忧郁— 开朗
消极— 积极
消失— 出现
锋利— 迟钝
凄惨— 快乐
天涯海角— 近在咫尺 闻所未闻— 司空见惯
七、将词语补充完整。
( 畜养 ) 山羊
( 结出 ) 穗子
( 发生 ) 叛乱
( 扩大 ) 面积
( 简陋 ) 的帐篷
( 窄小 ) 的帐篷
( 不安 ) 的心情
( 生火 ) 的痕迹
( 野蛮 ) 的宴会
( 逃跑 ) 的野人
八、词语归类
1.拟声词：
咕咕咕 咯咯里咕 嗡嗡嗡 呱呱呱 2.带人体器官的词语：
头晕目眩 垂头丧气 促膝谈心
心灵手巧
3.描写高兴的词语： 欣喜若狂 喜上眉梢 喜不自胜 喜形于色
六年级下册第二单元总复习课件(共37张PPT)
失望— 绝望
公正—公平 幻觉— 梦幻
障碍— 妨碍
六、写出下列词语的反义词。
畏惧— 勇敢
凄凉— 繁荣
简陋— 豪华
野蛮— 文明
忧郁— 开朗
消极— 积极
消失— 出现
锋利— 迟钝
凄惨— 快乐
天涯海角— 近在咫尺 闻所未闻— 司空见惯
七、将词语补充完整。
( 畜养 ) 山羊
( 结出 ) 穗子
( 发生 ) 叛乱
复有贫妇人，抱子在其旁， 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。 吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧，尽日不能忘。
江畔独步寻花 （唐） 杜甫 黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？
田上 （唐） 崔道融 雨足高田白，披蓑（suō）半夜耕。 人牛力俱尽，东方殊未明。
冬天到了，寒流也来了，鹅毛般的大雪漫天飞舞， 整个世界穿上了白色的外衣。
➢ 诗文诵读
第二单元·诗文诵读
老师对本单元的常考诗文进行了汇总， 请同学们边看课件边自省：
这些诗文你都掌握了吗？
如果不会的请着重记忆！接下来让我们去 检验我们的掌握情况吧……
《古诗》
赤壁
（唐） 杜牧
折戟（jǐ）沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
➢ 体会人物心态变化，感知人物形象。充分品读精彩片段，抓住关键句子来感 知人物形象，体会人物的心态变化。
➢ 学会借助批注梳理思路，学会以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的 观点。要勇于表达自己的真实想法。
➢ 读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。筛选概括，合 并成段。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。