八年级历史上册 活动课-侵略与反抗教案 新人教版
八年级历史上册 第一单元 侵略与反抗复习教案 新人教版 教案
第一单元列强的侵略与中国人民的抗争考点及目标要求考试内容林则徐虎门销烟背景：19世纪上半期，英国强大，中国衰落。
英国为牟取暴利，向中国大量倾销鸦片。
鸦片的大量输入，一是影响了清政府的财政收入，二是腐蚀了清政府的统治机构，三是削弱了军队的战斗力，威胁到清政府的统治，道光帝派林则徐到某某禁烟。
时间：1939年6月人物：林则徐(民族英雄)。
事件：林则徐在某某虎门海滩下令销毁没收来的大批鸦片。
意义：这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
鸦片战争留给我们的警示：鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，开始了中国百年屈辱的历史，它用事实说明了“落后就要挨打”的道理。
它警示我们只有发愤努力，振兴中华，才能使我国自立于世界，国家的强大是我们赢得平安的保障。
联系现实说说毒品的危害：对青少年身心发展不利；对社会稳定造成危害。
青少年应如何做：①应该认识到毒品的危害，远离毒品；②树立远大的理想；③养成良好的生活习惯和生活方式；④向身边的人宣传毒品的危害；⑤与吸毒、贩毒行为作斗争。
⑥要“珍爱生命、远离毒品”。
鸦片战争的影响与《某某条原因：①根本原因：英国为打开中国市场，倾销商品，掠夺原料。
②直接原因：为保护鸦片走私，借口中国林则徐禁烟，发动侵华战争。
约》经过：1840年6月英国舰队侵入中国某某海面，战争正式爆发。
1841年初，英军占领某某岛。
1842年8月，中英议和。
结果：签订中国近代史上第一个不平等条约《某某条约》，其主要内容有：①割某某岛给英国(中国领土主权受到严重破坏 )。
②赔款2100万银元(加重了中国人民的负担)。
③开放某某、某某、某某、某某、某某五处为通商口岸(便利英国对中国的经济侵略)。
④英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定(破坏了中国的关税主权)。
影响：鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。
标志着中国进入了旧某某主义革命时期。
八年级历史上册 活动课-侵略与反抗教案 新人教版
活动课-侵略与反抗中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
人教初中历史八上《5活动课一 模拟时事报道─侵略与反抗》word教案 (7)
第一单元侵略与反抗
《马关条约》的内容，可概括为割领土、赔巨款、开四埠、设工厂四个方《马关条约》是《南京条约》以来最苛刻、对中国危害最严重的不平等条
便利了侵略者对清政府进行军事控制和直接镇压中国人民的反
北京东交民巷为“使馆界”
而培养学生综合分析问题的能力。
培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。
一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣教
重要性与付出代价的必要性
主体，启发学生的思维，引导探究，自主发现问题，自主解决问题。
开放创新
还有待于师生进一步探讨，
有待于进一步加强。
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结合以 上要素来引导学生进行知识梳理、复习、巩固；辅导、答疑。
在引导复习过程中，要注意与同期世界历史知识的横向联系与内在关联。
二、知识点拨。结合单元主题、大事及大事要素和事件之间的关系关联等进行知识点拨。
1．中国近代史的起止时间范围（1840-1949）及标志性事件？社会性质？按不同标准的阶段划分？
综合分析、理解、归纳与概括问题能力的提高。梳理与复习方法的逐步掌握；
进一步反思历史，不忘国耻、奋发图强，从而树立正确历史情感。
再梳理 、复习、巩固。
作业的布置及课下再巩固。
组织下课。
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教后记
1本课是八上复习的第一节课，引导学生掌握有关中国近代史的基本知识的梳理很重要，如中国近代史的起止时间及标志与重要阶段划分、中国近代的社会性质、中国近代史从多角度看分别是一部分什么历史（屈辱史即列强侵华史，同时是一部抗争史即中国人民反抗侵略争取民族独立的历史，还是一部探索史即先进的中国人探索争取民族独立解放和探索实现近代化的历史）、近代中国社会的主要矛盾和中国人民的主要任务等。
2复习过程中，要引导学生多读书（课下和课上相结合），同时读书与基础练习题相结合，注重基础知识的巩固。再此基础上进行知识的梳理与内在关联的联系与分析，同时进行知识的巩固与训练提高。
3复习中，一定要引导学生适当联系同期国际时代背景和相关大事，尤其是同一领域的大事。如鸦片战争发生的同期国内国际背景；第二次鸦片战争前后美国和俄国国内情况及大事（1861-1865南北战争，俄国1861年改革等）、殖民地半殖民地人民在19C中期反侵略反殖民斗争（如印度1857-1859章西女王领导的民族起义，中国1851-1864年洪秀全领导的太平天国运动和太平军抗击洋枪队），19C末-20C初帝国主义共同联合侵略中国但同时其内部又矛盾重重（三国同盟和三国协约）。
八年级历史上册 第一单元 侵略与反抗复习教学设计 新人教版 教案
第一单元侵略与反抗复习考点要求：（1）知道林则徐虎门销烟、鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争及八国联军侵华战争等史实。
列举《某某条约》、《马关条约》、《辛丑条约》内容，分析不平等条约对中华民族的影响。
（2）了解太平军抗击洋枪队、义和团运动。
教学目标：（1）知识与能力目标认识帝国主义侵华和人民抗争的史实，分析列强侵华的原因。
提高分析问题的能力（2）过程与方法利用学生已有的知识储备构建知识框架，培养学生归纳能力；通过列表比较，培养学生分析解决问题的能力。
依据《某某条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容，引导学生分析其影响。
（3）.情感态度与价值观目标通过复习掌据民族英雄们强烈的爱国情怀，感受他们优秀的民族品质。
激发爱国主义情感和历史史命感。
教学重点：四次侵华战争及所签定的不平等条约对中华民族的影响教学难点：对不平等条约危害的理解教学方法：启发法、图表法、归纳法等学法：自主探究法教学手段：多媒体课件教学流程：（1）导入：概述中国近代史的时间断限、主线社会、性质。
（2）授课：第一单元侵略与反抗一、西方列强的侵略1、教师提出问题：请同学们回顾一下本单元讲到的列强发动的大规模的侵华战争有哪些？2、历次不平等条约的内容名称《某某条约》1842《马关条约》1895 《辛丑条约》1901主内容割地赔款通商攫取特权3、列强的侵华罪行教师引导学生结合教材图片及文字材料感受列强在中国的暴行，激发学生的爱国主义情感和历史史命感。
二、中国人民的反抗教师导入：列强的侵略和清政府的腐败无能激起了中国人民的无比愤怒，中国人民的反抗斗争从来也没有停止过，中国人民的反抗斗争有哪些呢？引导学生回忆思考、阅读教材后，归纳总结如下：1、中国人民的禁烟运动------林则徐虎门销烟（1）时间：1839、6（2）地点：某某虎门海滩（3）意义：是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。
领导这场斗争的林则徐，是当之无愧的民族英雄。
八年级历史《侵略与反抗》教案上册新人教版
一、教学目标：1. 让学生了解中国近代史上列强对中国的侵略，以及中国人民的反抗和探索。
2. 培养学生分析史料、提炼有效信息的能力，提高他们的历史思维能力。
3. 引导学生认识侵略与反抗的重要性，增强他们的民族自尊心和自豪感。
二、教学内容：1. 英国对中国发动鸦片战争的背景和原因。
2. 鸦片战争的过程和结果，以及对中国历史的影响。
3. 第二次鸦片战争的发生原因和过程，以及对中国历史的影响。
4. 甲午中日战争的背景、过程和结果，以及对中国历史的影响。
5. 中国人民的反抗和探索，如太平天国运动、义和团运动等。
三、教学重点与难点：1. 重点：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争的过程和结果，以及中国人民的反抗和探索。
2. 难点：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争的原因和影响，以及中国人民反抗的性质和意义。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考侵略与反抗的原因和意义。
2. 利用多媒体课件，展示相关的历史图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论，提高他们的合作能力和历史思维能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示鸦片战争的图片和视频，引导学生思考英国为什么要对中国发动鸦片战争。
2. 讲解鸦片战争：详细介绍鸦片战争的背景、过程和结果，以及对中国历史的影响。
3. 讲解第二次鸦片战争：详细介绍第二次鸦片战争的背景、过程和结果，以及对中国历史的影响。
4. 讲解甲午中日战争：详细介绍甲午中日战争的背景、过程和结果，以及对中国历史的影响。
5. 讲解中国人民的反抗和探索：详细介绍太平天国运动、义和团运动等反抗活动的历史背景、过程和意义。
6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调侵略与反抗的重要性。
7. 作业布置：布置相关的历史题目，让学生巩固所学知识。
六、教学内容：1. 辛亥革命的原因和过程，以及对中国历史的影响。
2. 辛亥革命后的北洋政府时期，以及中国人民的反抗和探索。
3. 抗日战争的爆发原因和过程，以及对中国历史的影响。
八年级历史《侵略与反抗》教案上册新人教版
八年级历史《侵略与反抗》教案上册新人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解近代列强对中国的侵略过程及其影响。
（2）掌握鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等主要战争的发生原因、过程及结果。
（3）认识清政府的腐败无能和人民的抗争精神。
2. 过程与方法：（1）通过分析史料，培养学生对历史事件的评价能力。
（2）运用比较法，引导学生认识不同历史事件之间的联系和区别。
（3）运用小组合作学习，提高学生的历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍视和平的情感。
（2）树立民族自尊心，增强民族自豪感。
（3）认识民族矛盾和阶级矛盾，理解历史发展的必然性。
二、教学内容第1课鸦片战争的烽烟1. 英国对中国鸦片贸易的非法化及其原因。
2. 鸦片战争的爆发、过程及结果。
3. 鸦片战争对中国的影响。
第2课劫难中的抗争1. 第二次鸦片战争的爆发及其原因。
2. 太平军抗击洋枪队的事迹。
3. 八国联军侵华战争的发生原因及结果。
第3课甲午中日战争1. 日本对中国的侵略野心。
2. 甲午中日战争的爆发、过程及结果。
3. 甲午战争对中国的影响。
第4课抗争中的探索1. 义和团运动的兴起及其口号。
2. 辛亥革命的发生、过程及结果。
3. 辛亥革命对中国的影响。
第5课军阀割据与国民革命1. 军阀割据的现象及其原因。
2. 国民革命运动的兴起及其目标。
3. 国民革命运动的结果及影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）近代列强对中国的侵略过程及其影响。
（2）鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等主要战争的发生原因、过程及结果。
（3）清政府的腐败无能和人民的抗争精神。
2. 教学难点：（1）近代列强侵略中国的背景和原因。
（2）不同历史事件之间的联系和区别。
（3）学生对历史事件的认识和评价。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解战争的发生原因、过程及结果。
（2）谈话法：引导学生思考历史事件的影响和人民的抗争精神。
八年级历史《侵略与反抗》教案上册新人教版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解近代史上西方列强对中国的侵略过程。
（2）掌握鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等主要战争的发生、经过和结果。
（3）认识《南京条约》、《马关条约》等不平等条约的内容和影响。
2. 过程与方法：（1）通过分析史料，了解西方列强侵略中国的原因和方式。
（2）运用比较法，分析不平等条约对中国的危害。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、反对侵略的情感。
（2）培养学生珍惜和平、维护国家主权的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）西方列强对中国的侵略过程。
（2）鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等主要战争的经过和结果。
（3）不平等条约《南京条约》、《马关条约》的内容和影响。
2. 教学难点：（1）鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等战争的原因和影响。
（2）不平等条约对中国的危害。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考西方列强侵略中国的原因和方式。
2. 运用史料分析法，让学生了解战争的经过和结果。
3. 采用比较法，使学生认识到不平等条约对中国的危害。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入新课。
（2）提出问题，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解西方列强对中国的侵略过程。
（2）让学生分析鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等主要战争的发生、经过和结果。
3. 课堂讲解：（1）讲解西方列强侵略中国的原因和方式。
（2）讲解鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等战争的过程和影响。
（3）讲解不平等条约《南京条约》、《马关条约》的内容和影响。
4. 课堂讨论：（2）让学生分享讨论成果，进行全班交流。
5. 课后作业：（2）让学生复习本节课的内容，为课后测验做好准备。
五、课后测验：1. 选择题：（1）鸦片战争发生的时间是（）。
（2）下列哪个条约是中国近代史上第一个不平等条约？（）2. 简答题：（1）简述鸦片战争的经过和结果。
人教版初中历史八年级上册5活动课一 模拟时事报道─侵略与反抗word教案(4)
第一单元侵略与反抗一、复习目标：1、掌握两次鸦片战争的时间及签订的不平等条约，收复新疆、甲午中日战争《马关条约》、八国联军侵华战争和《辛丑条约》2、通过知识梳理，培养自己归纳、概括历史知识的能力。
3、分析几次战争带来的危害，明白落后就要挨打的道理，从而激发奋发图强、振兴中华的爱国主义思想。
二、依据新课标制定教学复习重点和难点：1、重点：四次侵华战争的原因及影响，《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容及影响。
2、难点：四次侵华战争的原因及影响，《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容及影响。
四、知识梳理：（一）、侵略史（屈辱史）1、鸦片战争起止时间：_____至_____侵略国：______直接原因（导火线）：虎门硝烟<见反抗史>根本原因：为了__________,推销_______、掠夺____________。
经过：_____年___月，战争爆发。
1841年初，英军占领_______，______帝派_______与英谈判。
英到_____长江水面，清求和。
结果：中国战败，签订《_________》时间：________内容（1）割地：_________________（2）赔款：______________（3）通商口岸：开放____、_____、______、______、______等五处为通商口岸；（4）、协定关税：_____进出口货物缴纳的_____,_____须同______商定。
影响：中国_____从_________逐步沦为________________。
鸦片战争是___________。
2、第二次鸦片战争起止时间：_____至______侵略国：主凶：_______帮凶：_______罪行：英法联军：____________俄国：趁火打劫，割占中国_____和____领土________________。
影响：_________中国________________的程度。
(八年级历史教案)侵略与反抗教案2
侵略与抗争教课方案2八年级历史教课方案我讲课的内容是《侵略与抗争》 ,选自人教版新课标教科书八年级历史上册第一单元 ,下边我分八个部分说说自己对本节课的理解和设计。
一、教课理念二、说教材从内容上讲 ,一部近代史是一部中国人民的辱没史 ,同时也是一部中国人民的抗争史和奋斗史。
从____年鸦片战争到 ____年中华民人民共和国成立 ,中华民族被列强欺辱压迫了 100 多年 ,帝国主义与清政府沆瀣一气 ,使中华民族遭到着前所未有的羞耻 ,很多仁人志士救亡图存。
农民阶级的太平天国运动、义和团运动 ,财产阶级的戊戌变法、辛亥革命。
但都因其阶级的限制性以失败而告终。
____年,开天辟地 ,伟大的中国共产党出生了 ,科学的理论、英明的领导 ,中国革命面目一新 ,不停地从成功走向成功,终于成立了人民当家作主的新中国。
在教材中起着承上启下的作用。
俗话说:教无定法,贵在得法。
为了实现创新素质培育目标,我采纳了研究体验式创新教课法,表现了教师的主导作用与学生的主体地位相联合的规律;掌握知识与发展智力相一致的规律。
这同时也教给学生一种学习方法,使他们学会自己研究知识 ,发现规律 ,逐渐掌握获取知识的本事。
在教课手段上采纳计算机协助历史教课 ,配以录像资料把教课内容直观、形象、生动地显现出来 ,直接作用于学生的感官 ,活跃了学生的思想 ,起到了化难为易 ,化抽象为详细的作用。
三、说学生我所讲的这节课面对的是初二学生。
从人的认知规律看 ,他(她)们正处在形象思想向抽象思想的过渡阶段 ,关于直观形象的事物易于接受 ,而对抽象的事物却较难理解 ,特别历史这门学科自己就拥有过去性的特点。
它既不可以自然地重演 ,也不行能借助实验手段使它再现 ,更不行能去进行直接察看 ,所以让他 (她)们去理解历史上盘根错节的史实观点 ,掌握历史发展的规律成了教课中的难点所在 ,除此以外 , 从学生年纪和生理特点上看 ,他们有好奇心 ,喜爱着手去做、动口去表达对事物的认识 ,这有益于课程的进行 ;此刻的学生知识面较广 ,收集信息的门路许多。
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讲课教师：
学科：历史
课时：1
总课时数：6
教
学
目
标
知识与
技能
通过搜集、选择、整理近代帝国主义侵华和中国人民反侵略斗争的图片、实物、史料，培养学生想象思维和分析、比较、归纳能力。通过模拟时事报道，加深对中国近代屈辱史、抗争史的认识，培养学生运用历史知识表述历史问题的能力。
过程与
方法
以小组形式要求学生课前收集从鸦片战争到八国联军侵华战争结束期间的某一事件、人物的相关历史故事等，培养学生的实践能力和创新精神，使他们掌握收集、处理和组织历史材料的方法。
学生以小组为单位进行自主的合作学习，在课堂上进行汇报表演，从而培养他们参与、合作的意识以及团队合作精神；
5分钟
教师肯定学生成绩，同时指出不足，以便改正。
8分钟
板书设计
活动课侵略与反抗
教学后记：
学生课前收集从鸦片战争到八国联军侵华战争结束期间的某一事件、人物的相关历史故事等。
2分钟
用具有启发式的语言激发学生学习热情。
动：
活动内容：
以第一单元“侵略与反抗”为主题，以当时人的身份模拟新闻时事报导。
活动提示：
1、报道范围：从鸦片战争到八国联军侵华战争结束期间的某一事件、人物等。
2、报道要求：题目醒目，时间、地点明确，内容具体，过程清楚，文字简洁。
活动步骤：
分工选题；撰写报导；全班交流；协商评价。
总：
同学们，今天大家表现的非常好，这次活动课上的非常成功，我为大家的成长感到自豪与骄傲，我也从中学到了不少知识，受到很大的教育和启发。
落：
把好的作品编制成图文并茂的《“侵略与反抗”的时事快报》的墙报。
学生按要求收集整理资料
学生分成小组
学生编写
30分钟
情感态度与价值观
通过对时事报道的交流、展示、评比，培养学生的合作精神和竞争意识。通过撰写时事报道的全过程，培养学生感悟历史，
教材分析
教学重点
列强对中国的侵略及中国人民的反抗。
教学难点
引导学生思考中国应从失败中吸取的经验教训以及启示。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
导：
自1840年英国侵略者打开中国的大门，中国就受到列强的侵略。中国人民也进行了不屈不饶的反抗，谱写了一曲曲悲壮激越的近代史诗。请你作为一名记者，穿越时光隧道，回到一百多年前的中华大地，用简洁醒目的文字向世人报导自己的所见所闻吗？