一(1)班我会整理我的小书包
《我会整理书包》(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
我会整理书包教案一、活动目的及意义学生在学习生活中需要用到书包来携带教材、作业本等用品，对于一年级的小朋友来说，学会整理书包，不仅可以培养良好的生活习惯，还可以提高他们的自理能力和学习效率。
此次实践活动的目的就是帮助孩子们掌握书包的整理方法，从而使他们的学习生活更加有序、规律。
二、实施步骤1. 熟悉书包内的物品首先，老师可以让孩子们打开书包，熟悉里面的每件物品，包括课本、笔袋、练习本、文具等。
与此同时，教师可以向孩子们讲解每种物品的名称和使用方法，使学生们更加熟悉这些物品。
2. 整理书包的正确方法老师可以向学生们讲解整理书包的正确方法，包括以下几个步骤：•将书本和练习本竖着放在书包底部，使其与书包重心对齐，并使其紧贴背靠，不要有缝隙;•将文具、笔袋等小物件放在书包口袋处，并将口袋拉上拉链;•将其余物品按大小、用途分别放在书包中央;•最后，将背带调整到合适的位置，确保书包背得舒适。
3. 让学生们动手实践在学生们掌握正确的整理方法后，让他们动手实践，让整齐排队的同学们在旁边观摩，并给予他们合适的指导和引导。
4. 进行书包整理竞赛为了进一步提高学生们的积极性和竞争性，可以组织一些书包整理比赛，分组进行竞赛。
比赛过程中可以设置严格的时间限制，确保学生们在短时间内快速整理书包，同时，也需要注意比赛过程的安全和秩序。
三、注意事项•整理书包的过程中，要注意小心轻放，避免造成物品的破损或散落；•每个小朋友的书包内的物品都不同，要尊重每个小朋友的个人习惯，并指导他们因材施教；•整理书包的竞赛过程中，要注意比赛过程的秩序和安全。
四、延伸任务•让学生整理书桌，搞卫生等生活技能，增强他们的自理能力；•尝试将整理书包、整理书桌等活动转化为游戏形式，增加趣味性。
五、活动结束通过本次活动，小朋友们不仅掌握了整理书包的正确方法，更培养了自理能力和规律性，使他们的学习生活更加有序和高效。
在以后的日常学习中，这些生活技能也会对学生的成长起到积极的推动作用。
好习惯早养成我会整理小书包
好习惯，早养成——我会整理小书包班会背景：现在家庭中，大多数孩子都是独生子女，他们在家中享受着祖辈、父辈们的多方面的关心。
许多家长视为自己的孩子“小公主”、“小皇帝”，什么事都由自己替孩子包揽，一年级的孩子刚从幼儿园的小朋友变成一名小学生，学习任务难度相对加重，家长更是害怕累着孩子，连孩子的书包都带为收拾整理。
然而在学校里经常会发生学生忘带书本、作业本情况，教师问起原因，学生的回答往往是父母没有帮助他们装进书包。
学生从小就认为家长为其服务是理所当然，这样不但会助长孩子的惰性而且对孩子的成长有害无益。
班会目的：1.让学生意识到好习惯对成长的重要作用，提高培养好习惯的自觉性。
帮助学生辨识好习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
2.培养学生做事有序意识，初步建立责任意识和自我管理能力。
班会主题：好习惯早养成—我会整理小书包班会地点：本班教室班会时间：2012/9/21 上午9：00班会准备：主要围绕情景剧：聆听小书包的烦恼；整理书包我最棒两方面进行设计。
活动过程：（一）谈话激趣，引入主题师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语：四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，天天陪我上学堂。
生：书包师：小朋友们真聪明，一下子就猜到了，书包是我们每天学习离不开的好伙伴，是书本文具的家。
可是有一个小朋友叫乐乐，他每天的书包乱糟糟的，什么东西都往里塞。
什么餐巾纸呀一大堆，臭袜子三两只，有时还胡乱塞进一些玩具……唉！书包可是有些受不了，她哭着请求乐乐帮她打扫卫生，可他好像没听见，小书包生气了，今天这些书和文具却要闹着“离家出走”有几本书和老师说了悄悄话，大家想不想知道啊？我们一块来看看吧！（二）情景剧表演：聆听小书包的烦恼( 场景：教师里面两张课桌，一个抽屉里面整整齐齐放着书包，另一个抽屉里面书包拉链没拉上，文具洒落在地上，空笔盒翻在桌上，练习本掉在地上。
上课铃响，叮叮叮，丽丽轻轻走上座位，拿出语文课本端正做好；教师站在门口；男生慌慌张张跑上座位，捡地上的文具。
小班综合活动《我会整理小书包》教案与反思
小班综合活动《我会整理小书包》教案与反思
小班综合活动《我会整理小书包》教案与反思
设计意图：
我们发现部分幼儿不能合理的使用、整理自己的书包，存在物品摆放杂乱无序、衣物揉成一团、图书经常折角破损等问题。
根据本班幼儿发展的实际情况，我觉得有必要通过开展相关的活动，让幼儿学会使用、整理书包的方法，养成良好的学习习惯，并将获得的经验迁移到日常生活中的其它方面。
使其幼儿获得终身受益的品质。
活动目标：
1、让幼儿了解整理书包的重要性，学会用适当的方法整理自己的书包。
2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。
3、进一步培养幼儿良好的学习习惯和认真做事的态度。
活动准备：
自己的书包、电视机、录象带，教师示范用的书包和学习用品一套。
活动过程：
1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。
2、看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。
3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应该怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。
4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。
5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。
（把幼儿的举动现场录下来，放映该幼儿看）
6、让幼儿互相说一说，除了自己认真整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。
7、带幼儿整理班内散乱的物品，如图书、玩具等。
8、幼儿根据获得的经验再次调整自己的书包，教师观察幼儿的整理情况并给予适当的指导。
幼儿园大班健康教案《我会整理小书包》含反思
幼儿园大班健康教案《我会整理小书包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《生活习惯》第三节《我会整理小书包》。
本节课主要教授幼儿如何整理自己的小书包，培养他们独立自主的生活能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小书包的重要性，知道如何爱护自己的书包。
2. 培养幼儿整理书包的良好习惯，提高他们的生活自理能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握整理书包的方法，学会独立整理书包。
难点：培养幼儿坚持整理书包的良好习惯，提高他们的生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：小书包、文具、布偶、PPT课件。
学具：每位幼儿准备一个小书包及文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，带着一个大书包，讲述小熊因为书包太乱，找不到心爱的文具盒的故事。
引导幼儿关注小熊的问题，激发他们帮助小熊整理书包的愿望。
2. 教学内容展示（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解整理书包的重要性。
（2）教师示范如何整理书包，边示范边讲解步骤。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一位幼儿上台，共同完成整理书包的任务。
讲解每个步骤的注意事项，如：文具要分类放好、书本要整齐排放等。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行整理书包比赛，每组完成后，互相评价，找出优缺点。
六、板书设计1. 小书包的重要性2. 整理书包的步骤a. 清空书包b. 分类整理c. 依次放入书包d. 检查确认3. 整理书包的好处七、作业设计作业题目：回家后，帮助爸爸妈妈整理一次书包，并记录整理过程。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习整理书包的方法。
在课后反思中，教师应关注幼儿在整理书包过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
在拓展延伸方面，教师可以组织家长参与活动，让家长了解幼儿园的教育内容，共同培养幼儿的生活自理能力。
同时，还可以开展相关主题活动，如“我是整理小能手”，进一步巩固幼儿的学习成果。
幼儿园大班主题教案《我会整理小书包》及教学反思[五篇模版]
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幼儿园大班主题教案《我会整理小书包》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园大班主题教案《我会整理小书包》及教学反思《大班主题教案《我会整理小书包》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《我会整理小书包》含反思！活动设计背景(今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书.笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”。
活动目标1、让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。
2、了解书包的结构和功能。
3、尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能难点：能分类摆放书包中的物品活动准备自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等头饰如干个。
活动过程游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，(老师引导;今天，小兔.小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。
”)1、进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，[快思老师.教案网出处]但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱收拾书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很高兴。
没得到的老师也鼓励它们，教育它们，养成收拾书包的好习惯。
2、小朋友们自由谈话，老师引导。
(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、3、分组(六人一组)围坐，观察介绍自己书包的外形和内部结构4、集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外形和结构。
功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)5、整理书包：上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?6、游戏：背书包上学。
(比比谁是第一)7、评价游戏，(提问;谁做得很好?谁还要继续加油?)8、音乐(我爱小书包)。
教学反思总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。
《我会小书包》教案
《我会整理小书包》教案一、教学目标：1. 让学生学会整理小书包，养成整理物品的良好习惯。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生爱护书包和文具，珍惜学习用品的意识。
二、教学内容：1. 学习整理小书包的方法和步骤。
2. 了解整理小书包的重要性。
3. 培养学生自觉整理小书包的习惯。
三、教学重点与难点：重点：学会整理小书包的方法和步骤。
难点：养成自觉整理小书包的习惯。
四、教学准备：1. 准备一些小书包和文具。
2. 准备一间教室或者学习空间。
五、教学过程：1. 引入新课：教师出示一个小书包，引导学生思考：你们知道小书包是用来装什么的吗？今天我们就来学习如何整理小书包。
2. 讲解与示范：教师讲解整理小书包的方法和步骤，边讲边示范。
步骤如下：a. 把书包里的物品全部倒出来。
b. 按照分类的原则，将物品分成学习用品、娱乐用品等类别。
c. 把同类物品放在一起，有序地放入书包。
d. 检查书包是否整理干净，关好拉链。
3. 学生练习：学生分组进行练习，每组有一个小书包和一些文具。
学生按照教师讲解的方法和步骤，自行整理小书包。
每组派一个代表，展示本组的整理成果。
教师进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5. 拓展活动：学生自由组成小组，开展“整理书包比赛”活动。
看哪个小组整理得又快又好。
教师引导学生思考：通过今天的学习，我们学会了什么？整理小书包有什么好处？我们应该养成怎样的习惯？7. 作业布置：学生回家后，尝试自己整理小书包，并和家长分享整理的方法和心得。
8. 板书设计：我会整理小书包步骤：a. 倒出书包里的物品b. 分类整理c. 有序放入书包d. 检查整理情况注意事项：a. 爱护书包和文具b. 珍惜学习用品养成整理习惯六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否积极练习整理小书包。
2. 评价学生在整理小书包过程中的耐心和细心程度。
3. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中整理小书包的情况。
七、教学反思：1. 教师在课后应反思教学过程中的优点和不足，如教学方法是否适合学生，教学内容是否难易适中。
整理小书包班会记录(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：五年级一班教室班级：五年级一班班主任：张老师记录人：李同学---一、班会背景随着春季学期的到来，同学们的学习和生活节奏逐渐加快。
为了提高同学们的学习效率和生活质量，培养学生良好的学习习惯，本学期我们决定开展一系列生活技能培训活动。
本次班会以“整理小书包”为主题，旨在帮助同学们学会如何有效地整理书包，提高学习效率。
二、班会流程1. 班会主题介绍2. 班级同学分享整理小书包的经验3. 班主任讲解整理小书包的方法4. 分组实践，现场指导5. 总结与反馈---三、班会内容1. 班会主题介绍张老师首先向同学们介绍了本次班会的主题：“整理小书包”。
她强调了整理书包的重要性，指出良好的整理习惯能够帮助同学们更好地组织学习材料，提高学习效率，减少学习压力。
2. 班级同学分享整理小书包的经验随后，几位同学分享了他们整理小书包的经验。
他们从自己的实际出发，介绍了如何分类整理书本、文具、作业本等物品，以及如何合理利用书包空间等。
- 王同学：“我一般会把书本按照科目分类，放在书包的最外侧，方便取用。
文具和作业本则放在书包的内侧，这样可以避免书本翻动时弄脏作业本。
”- 赵同学：“我会在书包里放一个塑料袋，专门用来装废纸和垃圾，这样书包里就不会乱糟糟的。
”3. 班主任讲解整理小书包的方法张老师根据同学们的分享，进一步讲解了整理小书包的方法：- 分类整理：将书本、文具、作业本等物品按照使用频率和重要性进行分类，便于快速找到所需物品。
- 合理布局：根据书包的大小和形状，合理规划物品的摆放位置，充分利用空间。
- 定期清理：定期清理书包，去除不必要的物品，保持书包的整洁。
4. 分组实践，现场指导为了使同学们更好地掌握整理小书包的方法，张老师组织了分组实践环节。
同学们分为小组，互相帮助整理书包，张老师则在旁边进行现场指导。
- 小组一：同学们互相检查书包，指出对方的不足，并给出改进建议。
- 小组二：同学们按照张老师的方法，重新整理自己的书包，并分享整理心得。
幼儿园大班健康教案《我会整理小书包》含反思
幼儿园大班健康教案《我会整理小书包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教育教材的第四章《生活习惯》第三节《我会整理小书包》。
教学内容主要包括：认识书包的重要性和用途，学习整理书包的方法，培养幼儿自主整理书包的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解书包的构造和用途，知道整理书包的重要性。
2. 培养幼儿自主整理书包的良好习惯，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握整理书包的方法，养成自主整理书包的习惯。
重点：让幼儿了解书包的构造和用途，培养合作、分享、互助的品质。
四、教具与学具准备教具：一个展示用的书包，书包内装有各类学习用品。
学具：每人一个书包，书包内装有相同的学习用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个情境，模拟幼儿在家庭、学校中整理书包的场景，引导幼儿观察并思考：为什么我们要整理书包？怎样整理书包才能更整齐、方便？2. 讲解书包的构造和用途（10分钟）教师展示教具书包，讲解书包的各个部分及其用途，让幼儿了解书包的重要性。
3. 学习整理书包的方法（10分钟）教师示范整理书包的方法，边操作边讲解，让幼儿跟随教师一起学习整理书包。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行整理书包的练习，教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
5. 例题讲解（10分钟）请各组幼儿展示自己的整理成果，大家共同评价，分享整理书包的心得。
7. 情景再现（5分钟）教师创设一个放学回家的情景，让幼儿模拟整理书包的过程，巩固所学内容。
六、板书设计1. 书包的构造：主袋、前袋、侧袋、背带等。
2. 书包的用途：放置学习用品、生活用品等。
3. 整理书包的方法：分类、整齐、有序。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，自主整理书包，并将整理过程拍照或录像。
2. 答案：根据实际情况，整理书包的过程正确、有序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习等多种教学手段，让幼儿掌握了整理书包的方法。
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我会整理我的小书包
阳从娥
活动目的：①通过学习整理书包、整理衣物等活动，让孩子们了解“有序”和“分类”的含义。
②培养低年级学生的动手能力和自理能力，以及口头表达能力。
活动重点：动手能力和自理能力的培养。
教学过程：
一
一、整理书包引入
1、小朋友上学后，每天有一件必须做的事情，整理书包。
2、同桌同学交换书包看一看，你同桌的书包整理得怎样。
二、反馈评价
1、谁来说一说，你同桌的书包整理得好不好，好的好在哪里，不好
的是什么地方不好。
2、请书包整理得好的同学说一说你的书包是怎样整理的。
学生a；先放大本的说，再放小本的。
学生b：课本放在大袋子里，作业本放在小袋子里，杂物放在边袋。
三、教师小结
整理书包时，可以把课本按从大本到小本的顺序来放，也可以把课本和作业本分开放，还可按当天上课的顺序放。
二
一、回顾整理书包的方法
上节课我们同桌已经交流了各自书包的整理情况，还请书包整理得好的同学介绍了自己的整理方法，现在谁能说说书包应该怎样整理才是干净整齐的？（指3、4名学生说）
二、整理书包
1、让每个学生把书包里的东西全放在桌面，重新整理放进书包。
2、分四人小组互相检查书包整理的情况，对比过去有什么进步。
3、每组评出书包整理得又好又快的同学，奖励一个金苹果。
活动：比赛整理书包
1、分四人小组选出一名同学做代表，参加全班比赛(可用自己喜欢的
方式选代表)
2、各小组的代表在指定位置把书包内的东西放在桌面，听指令计时
间进行比赛。
3、检查参赛代表整理书包的情况，评出获胜者，奖励一面小红旗。
4、请获胜者介绍自己是怎样整理书包的。
5、全班同学整理一次书包。
四
活动：学习制作活动记录
1、教师把前段整理书包的活动进行概括讲评。
2、指导学生在记事本上书写“理事书包的方法”。
（教师边解说要
求边在黑板上板书）
3、学生按要求规范地在记事本上记录“整理书包的方法”。