幼儿园大班教案：整理我的小书包
大班整理书包教案6篇
大班整理书包教案篇1内容与要求：1、尝试合作整理书包，初步养成有序摆放物品的好习惯。
2、萌发学做小学生的愿望。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
环境创设：收集书包;桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一; 纸、彩笔，一组一份。
设计思路：一、内容的选择：本次活动是大班主题活动“我要上小学”下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，因为在我们班级的墙面上有一个“离园倒计时”的角落，上面的数字显示孩子们会过完一天就去掉一天的数字，使他们切身的感受到在园的天数越来越少了。
那么，我们怎么样为孩子做好上小学的充分准备呢?这些准备包括心理和物质上的准备，所以我们让家长带领孩子一起去购买书包和一些上小学时用的学习用品，让孩子了解每一种学习用品的名称、用途和使用方法;向孩子说一些小学生的行为准则等，这样，在心理和物质上为孩子上小学作了准备。
二、环节的设计：在第一环节中主要通过观察比较法讨论书包的不同，主要是通过提问的的形式发散幼儿思维，“他们两个的书包一样吗?”“书包到底有什么用呢?为什么小学生要背书包上学书包里要放些什么呢?”第二环节书包里到底要放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清晰的，因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，去记录等，养成分类摆放物品的好习惯，来得到一些比较清晰的概念，获取一些比较适用的方法。
这对孩子上小学是非常有帮助的。
活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解决问题，来获得真切的感受，尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。
第三环节主要是延伸活动提升幼儿在整理书包时要养成分类摆放的好习惯外，在生活中也要养成养成分类摆放物品的好习惯。
方法的利用：主要是比较法、提问讨论法和操作法三、细节思考：1)在第一环节中当幼儿发现有相同书包时，及时讨论怎样识别?以便幼儿更清楚的区别自己与他人的东西。
幼儿园大班社会教案整理我的小书包(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班社会教案整理我的小书包(三篇)目录：幼儿园大班社会教案整理我的小书包一幼儿园大班社会教案旅游商品店二幼儿园大班社会教案有卡真方便三幼儿园大班社会教案整理我的小书包一活动目标：1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。
2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。
活动重点：能说出书包的外形、包内的结构和功能活动难点：能分类摆放书包中的物品。
活动准备：每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。
活动过程：1、了解书包的结构功能：(1)以入小学的准备为话题导入："要上小学了，书包准备好了吗?看看你和同伴的书包是什么样的?"(2)幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。
(3)集体交流。
选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外形、包内的结构和功能。
提问："如果班里有相同的书包怎样识别?"(写名字、做标志)2、整理书包："上小学要带些什么?这些物品放在包的哪一层比较合适?"(1)幼儿将各种物品放入书包："你是怎样整理书包的?有哪些比较好的方法?"(2)交流整理书包的经验。
(放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里)3、背书包上学每人背上书包走一圈，模拟上学去。
幼儿园大班社会教案旅游商品店二活动目标：1、感知旅游商品的多样性，了解我国各地物产的丰富。
2、运用层级分类的方法，尝试布置旅游商品的货架，解决游戏中的问题。
活动准备：1、幼儿自带各旅游景点的纪念品、商品等。
2、用于开设旅游商品店的货架三个。
3、用于分类的货品贴片若干，用于分类的记录纸、磁性板三块。
活动过程：一、说说我们的旅游商品1、介绍各自带来的旅游商品，说说它们的名称和产地。
2、谈论这些产品的功用，了解我国各地的丰富物产。
二、观察、讨论怎样摆放商品1、思考：我们只有三个货架，怎样分别摆放商品?2、按已有经验说说各自的方法。
幼儿园大班教案《整理小书包》含反思
幼儿园大班教案《整理小书包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我长大了》，具体章节为《整理小书包》。
教学内容主要包括：认识书包的结构和功能，学会整理书包的方法，培养幼儿的自主性和独立性。
二、教学目标1. 让幼儿了解书包的结构和功能，知道书包是学习用品的携带工具。
2. 培养幼儿自己整理书包的能力，提高幼儿的自理能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握整理书包的方法，学会分类整理。
四、教具与学具准备1. 教具：书包、文具盒、书本、文具、图片等。
2. 学具：每人一个书包、文具盒、书本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位小朋友扮演“小书包”，其他小朋友猜一猜，这位小朋友扮演的是什么？2. 认识书包的结构和功能（5分钟）（1）教师展示书包，引导幼儿观察书包的结构，如：拉链、口袋、背带等。
（2）教师讲解书包的功能，如：装书本、文具、水壶等。
3. 教学整理书包的方法（10分钟）（1）教师示范整理书包，讲解分类整理的方法。
（2）教师邀请一名幼儿上台演示整理书包，其他幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放学具，让幼儿自己尝试整理书包。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误方法。
5. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的错误。
（2）教师讲解正确的整理方法，并进行示范。
（1）教师邀请幼儿分享自己整理书包的心得。
六、板书设计1. 书包的结构：拉链、口袋、背带等。
2. 书包的功能：装书本、文具、水壶等。
3. 整理书包的方法：分类整理，整齐有序。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，自己整理书包，将整理过程拍成照片或视频，与家长分享。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，教学效果较好。
但部分幼儿在整理书包时仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
大班下学期社会教案《整理我的小书包》
大班下学期社会教案《整理我的小书包》一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的书包及书包的各个部分。
2. 培养幼儿自己整理书包的良好习惯。
3. 提高幼儿的自我管理能力，培养幼儿的独立性。
二、教学内容：1. 认识书包的各个部分：拉链、主袋、侧袋、背带等。
2. 学习整理书包的方法：将书本、文具、用品分类放入书包的各个部分。
三、教学准备：1. 物质准备：书包、书本、文具、用品等。
2. 环境准备：安静、整洁的教学环境。
四、教学步骤：1. 引入话题：邀请幼儿观察自己的书包，引导幼儿说出书包的各个部分。
2. 讲解整理书包的方法：示范如何将书本、文具、用品分类放入书包的各个部分。
3. 实践操作：引导幼儿自己尝试整理书包，教师个别指导。
4. 总结提升：引导幼儿分享自己整理书包的体验，讨论整理书包的好处。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿自己整理书包，家长观察并签字确认。
2. 家长协助幼儿记录整理书包的习惯，每周反馈一次。
教学评价：通过幼儿在课堂上参与活动、实践操作的情况，以及回家后的作业完成情况，评价幼儿对整理书包技能的掌握程度。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿学会自己整理书包，养成独立自主的好习惯。
难点：让幼儿理解并掌握整理书包的方法，能够将物品分类放置。
七、教学方法：1. 采用直观演示法，教师展示如何整理书包。
2. 采用实践操作法，让幼儿亲自动手整理书包。
3. 采用互动讨论法，引导幼儿分享自己的体验。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、操作熟练程度。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后整理书包的情况，家长签字确认。
3. 长期观察：关注幼儿在学期过程中整理书包的习惯养成情况。
九、教学拓展：1. 开展“书包分类比赛”，提高幼儿的分类整理能力。
2. 邀请家长参与，共同关注幼儿的成长。
3. 组织家园共育活动，让家长了解学校教育目标和方法。
十、教学计划：1. 第1-2周：认识书包的各个部分及功能。
2. 第3-4周：学习整理书包的方法，养成整理习惯。
幼儿园大班教案《整理小书包》含反思通用
幼儿园大班教案《整理小书包》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动课程，主要围绕“整理小书包”展开。
教材内容包括：认识书包、了解书包的组成部分；学习整理书包的方法和技巧；培养整理书包的良好习惯。
涉及教材章节：《我会自己整理》。
二、教学目标1. 让幼儿认识书包，了解书包的组成部分，知道书包的作用。
2. 培养幼儿动手整理书包的能力，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：学习整理书包的方法和技巧。
难点：培养幼儿整理书包的良好习惯，提高生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：书包、文具盒、课本、玩具等。
学具：每人一个书包、文具盒、课本、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解书包的组成部分（5分钟）教师拿出一个书包，讲解书包的各个部分，如：主袋、前袋、侧袋、背带等。
3. 学习整理书包（10分钟）（1）教师示范整理书包的方法，边示范边讲解。
（2）教师指导幼儿动手整理书包，注意观察每个幼儿的操作过程，及时给予指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个未整理的书包，引导幼儿观察并提问：“这个书包为什么看起来乱糟糟的？我们应该怎么整理它呢？”5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一个未整理的书包，按照教师讲解的方法进行整理。
教师组织幼儿分享整理书包的心得，对每个幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 书包的组成部分：主袋、前袋、侧袋、背带2. 整理书包的方法：（1）将书本、文具等物品分类放置。
（2）将书包的拉链拉好，确保书包整齐。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，自己动手整理书包，并将整理过程描述给家长听。
答案：略2. 作业题目：家长协助幼儿拍摄整理书包的照片，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：除了整理书包，我们还可以整理什么？（2）组织幼儿进行整理比赛，提高幼儿整理物品的积极性。
（3）家长协助幼儿在家中练习整理书包，巩固所学技能。
大班下学期社会教案《整理我的小书包》
《整理我的小书包》一、教学目标1.培养幼儿整理书包的良好习惯，提高自我管理能力。
2.培养幼儿合作意识，学会与同伴共同完成任务。
3.培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重难点重点：学会整理书包，掌握整理书包的方法。
难点：培养幼儿自我管理能力和合作意识。
三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们都有自己的小书包吗？你们知道书包里应该放哪些东西吗？今天，我们就来学习一下如何整理自己的小书包。
2.讨论书包里的物品师：请小朋友们分享一下，你们的书包里都有些什么？生1：我的书包里有课本、文具盒、作业本。
生2：我的书包里还有水壶、纸巾、小零食。
师：看来，大家的书包里都有很多物品。
那么，我们如何让书包变得更加整洁呢？3.教师示范整理书包师：下面，我来给大家示范一下如何整理书包。
（1）把书包里的物品全部倒出来，放在桌子上。
（2）然后，将物品分类，把同类的物品放在一起，如课本、作业本放在一起，文具盒、笔放在一起。
（4）检查一下书包是否整洁，如果有遗漏的物品，及时补充。
4.小组合作整理书包师：现在，请小朋友们分成小组，每组4-5人，合作整理一下自己的书包。
（1）小组成员先讨论一下，如何分工合作，让整理书包的过程更加高效。
（2）按照讨论的结果，开始整理书包。
（3）整理过程中，遇到问题可以互相帮助，共同解决。
5.分享整理成果师：请各组代表分享一下你们整理书包的过程和成果。
生1：我们组分工很明确，每个人负责整理一类物品，再一起检查。
生2：我们组在整理过程中，发现了一个问题，就是书包里的小零食太多了，我们决定以后少带零食，让书包更加整洁。
四、教学延伸1.家园共育：请家长协助监督孩子整理书包，培养孩子自我管理能力。
2.主题活动：开展“整理小能手”比赛，鼓励幼儿积极参与，提高整理书包的能力。
五、教学反思重难点补充：一、教学重点补充1.教师通过互动提问，引导幼儿发现书包内物品的归类方法。
师：小朋友们，你们觉得书包里的课本、作业本应该放在一起吗？为什么？生：应该，因为它们都是学习用的。
幼儿园大班教案《整理小书包》含反思通用
幼儿园大班教案《整理小书包》含反思通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解书包的各个部分和功能，知道如何正确使用书包。
2. 培养幼儿按类别整理书包内物品的能力，提高幼儿的自主管理意识。
三、教学难点与重点重点：认识书包的各个部分和功能，学会按类别整理书包内的物品。
四、教具与学具准备教具：书包、文具盒、书本、玩具等。
学具：每人一个书包，内有文具盒、书本、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿模拟“整理书包”的场景，引导幼儿观察书包的各个部分和功能。
2. 讲解书包的各个部分和功能（5分钟）教师向幼儿介绍书包的各个部分，如主袋、前袋、侧袋、背带等，并讲解各个部分的作用。
3. 示范整理书包（10分钟）教师示范如何按类别整理书包内的物品，如文具放在文具盒里，书本放在主袋里，玩具放在侧袋里。
4. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿在教师的指导下，尝试自己整理书包。
5. 例题讲解（5分钟）教师给出一个整理书包的例子，让幼儿观察并说出其中的错误。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的指导，独立完成整理书包的练习。
六、板书设计1. 书写“整理小书包”2. 列出书包的各个部分和功能3. 示例整理书包步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，自己整理书包，拍一张照片，明天分享给老师和同学。
答案：略。
2. 作业题目：画一幅“我的书包”的画，展示书包的各个部分和功能。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何整理其他学习用品，如书桌、抽屉等，培养幼儿自主管理的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 示范整理书包的步骤；4. 幼儿动手实践的组织；5. 作业设计与课后反思。
一、教学难点与重点的明确重点：认识书包的各个部分和功能，学会按类别整理书包内的物品。
二、实践情景引入详细说明：实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。
大班社会教案《我的小书包》
大班社会教案《整理我的小书包》第一章：教学目标1. 认知目标：让幼儿了解整理书包的重要性，学会整理书包的方法。
2. 技能目标：培养幼儿独立整理书包的能力，提高幼儿的自我管理意识。
第二章：教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握整理书包的基本方法，学会分类存放物品。
2. 教学难点：培养幼儿独立思考、自主整理的能力。
第三章：教学准备1. 物质准备：小书包、文具、图片等。
2. 环境准备：安静、整洁的学习环境。
第四章：教学过程1. 引入：教师出示小书包，引导幼儿观察书包的组成部分，激发幼儿对整理书包的兴趣。
2. 讲解：教师讲解整理书包的重要性，示范整理书包的方法，引导幼儿掌握分类存放物品的技巧。
3. 实践：幼儿分组进行实践，尝试独立整理书包，教师巡回指导。
4. 总结：教师组织幼儿交流整理书包的心得，巩固幼儿对整理书包的认识。
第五章：作业设计与评价1. 作业设计：让幼儿回家后，尝试独立整理自己的书包，家长协助并签字确认。
2. 评价方式：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈的情况，对幼儿的整理书包能力进行评价。
第六章：教学拓展活动1. 活动名称：整理书包比赛2. 活动目的：通过比赛形式，提高幼儿整理书包的兴趣，培养幼儿的团队协作精神。
3. 活动过程：教师将幼儿分成若干小组，设置比赛环节，看哪个小组能快速、正确地整理好书包。
4. 活动总结：教师对比赛结果进行点评，强调整理书包的重要性，鼓励幼儿继续努力。
第七章：家长沟通与指导1. 沟通目的：让家长了解幼儿园的教学内容，配合幼儿园培养幼儿的良好习惯。
2. 沟通内容：教师向家长介绍整理书包的教学目标、方法和要求，提醒家长在家中给予幼儿足够的关注和指导。
3. 家长反馈：家长需在作业签字时，对幼儿在家的整理书包情况进行反馈，以便教师了解幼儿的学习进度。
第八章：教学反思1. 反思内容：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班教案：整理我的小书包
活动目标：
1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。
2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。
活动重点：
能说出书包的外形、包内的结构和功能
活动难点：
能分类摆放书包中的物品。
活动准备：
每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。
活动过程：
1、了解书包的结构功能：
（1）以入小学的准备为话题导入："要上小学了，书包准备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？"
（2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。
（3）集体交流。
选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外形、包内的结构和功能。
提问："如果班里有相同的书包怎样识别？"（写名字、做标
第 1 页/ 共 2 页。