幼儿园优质幼儿教育课件-大班数学教案(找不同)
幼儿园数学游戏《找不同》教案
幼儿园数学游戏《找不同》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节《比较与分类》，主要内容包括：通过游戏活动，让幼儿观察、比较两组物体，找出它们之间的不同，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并找出两组物体之间的不同。
2. 培养幼儿在比较、分类活动中的合作意识和语言表达能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确、快速地找出两组物体之间的不同。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：两组不同物品（如水果、动物等），每组各5个。
2. 学具：每组幼儿准备一张画有两组物品的纸，每组物品数量相同。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两组物品，引导幼儿观察并描述它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师操作教具，示范如何找出两组物品之间的不同，讲解方法。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿操作学具，尝试找出两组物品之间的不同。
教师巡回指导，给予鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论如何找出不同，并分享自己的方法。
六、板书设计1. 板书找不同2. 板书内容：两组物品物品特点找不同的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起玩“找不同”的游戏，记录下两组物品及不同之处。
2. 答案：作业答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们在找不同过程中的表现，以便了解幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找“找不同”的素材，提高观察能力。
开展其他形式的比较、分类活动，丰富幼儿的数学经验。
引导幼儿尝试设计自己的“找不同”游戏，培养创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定要结合幼儿的认知发展水平和学习特点。
2024年幼儿大班数学标准教案《找不同》标准课件
2024年幼儿大班数学标准教案《找不同》标准课件一、教学内容本节课我们聚焦《幼儿大班数学》教材第四章第二节“找不同”。
详细内容包括：通过观察、比较，让幼儿识别物体间相同与不同；培养幼儿观察能力和逻辑思维能力；通过实践操作，让幼儿在实际情境中体验数学乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较物体，找出它们之间不同之处。
2. 培养幼儿观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对数学兴趣，培养他们自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察、比较物体，并能准确找出不同之处。
教学重点：培养幼儿观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、实物等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，让幼儿观察并找出图片中不同之处。
引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表达自己观点。
2. 例题讲解（10分钟）以教材中例题为例，引导幼儿观察、比较，找出物体不同之处。
讲解观察、比较方法，让幼儿学会如何找出不同。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿在小组内观察、比较，找出物体不同之处。
教师巡回指导，及时解答幼儿疑问。
六、板书设计1. 找不同2. 内容：a. 观察物体b. 比较物体c. 找出不同七、作业设计图片1：答案：①小熊耳朵不同；②小兔尾巴不同。
图片2：答案：①小猫眼睛不同；②小狗鼻子不同。
2. 作业要求：请幼儿回家后，与家长一起完成作业。
家长引导幼儿观察、比较，并鼓励幼儿表达自己想法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握找不同方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：在课后，可以让幼儿尝试自己创作找不同游戏，如画一幅画，让家长或同伴找出不同之处。
这样既能巩固所学知识，又能培养幼儿创新能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入互动性2. 例题讲解清晰度3. 随堂练习个别指导4. 作业设计针对性与趣味性5. 课后反思深度与拓展延伸可行性一、实践情景引入互动性1. 设计有趣图片，吸引幼儿注意力。
幼儿园大班数学《找不同》课件
幼儿园大班数学《找不同》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《找不同》章节，详细内容包括认识物体的形状、大小、颜色、图案等方面的不同，培养幼儿观察力、思维力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，找出物体之间的不同。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：找出物体之间的细微差别。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备教具：找不同课件、实物模型、卡片等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个找不同的实践场景，如公园里的不同物体，引导幼儿观察、发现。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示例题，引导幼儿找出物体之间的不同，并解释原因。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放练习卡片，让幼儿独立完成找不同的任务。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互分享找到的不同，并讨论解决方法。
6. 课堂拓展（5分钟）教师出示其他找不同的题目，让幼儿尝试解决。
六、板书设计1. 板书《找不同》2. 板书内容：形状、大小、颜色、图案等方面的不同观察力、思维力、创造力培养七、作业设计图片示例：（插入图片）答案：略2. 作业要求：请家长协助幼儿完成作业，引导他们观察、比较。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过找不同的活动，让幼儿观察、比较、分析，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：建议家长在生活中多引导幼儿观察、发现不同，提高幼儿的观察力。
同时，教师可组织类似的活动，让幼儿在游戏中学习，提高兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和可衡量性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程中的互动性和参与度6. 板书设计的清晰度和引导性7. 作业设计的针对性和拓展性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作建议详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度教学内容的选择应紧密围绕幼儿的认知发展水平和兴趣点。
2024年《找不同》幼儿园课件
2024年《找不同》幼儿园课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《奇妙数学世界》第三单元“比较与分类”章节，详细内容为“找不同”。
通过本节课的学习，让幼儿能够观察、分析并找出物体之间的不同之处，培养幼儿的观察力、分析力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察，找出两个或多个物体之间的不同之处。
2. 培养幼儿运用比较方法进行思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用比较方法找出物体之间的不同。
教学重点：培养幼儿观察、分析、逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、找不同游戏卡片、磁性白板。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一组日常生活场景，让幼儿观察并找出其中的不同。
邀请幼儿分享观察结果，引导幼儿用比较方法描述不同之处。
2. 例题讲解（10分钟）演示找不同游戏卡片，讲解如何观察、分析并找出不同。
引导幼儿用“比较”这个词，描述找到的不同。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，发放找不同游戏卡片，让幼儿进行小组合作，找出卡片上的不同。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
强调观察、比较、分析的重要性。
六、板书设计1. 《找不同》2. 内容：观察方法：看、听、摸、闻比较方法：形状、颜色、大小、数量、位置七、作业设计1. 作业题目：找出下面每组图片中的不同，并描述出来。
图片1：图片2：2. 答案：图片1的不同：形状、颜色图片2的不同：数量、位置八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对找不同方法的掌握程度，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与找不同游戏，提高幼儿的家庭教育效果。
环境创设：在教室布置“找不同”主题角，让幼儿在课余时间进行自主练习。
活动延伸：开展“小小侦探家”主题活动，让幼儿在游戏中提高观察、分析能力。
幼儿园优质公开课大班科学《找不同》课件.
幼儿园优质公开课大班科学《找不同》课件.一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，找出事物的不同之处，并能够用语言进行描述。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地找出事物的不同之处，并用语言进行描述。
重点：培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、实物等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
邀请幼儿分享他们观察到的不同之处。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解例题。
（2）引导幼儿观察、比较，找出事物的不同之处。
（3）教师邀请幼儿回答，并进行点评、指导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、画笔等学具，让幼儿自己找出一组事物的不同之处，并画出来。
（2）邀请幼儿展示自己的作品，并用语言描述不同之处。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书大班科学《找不同》2. 板书内容：（1）观察、比较、找出不同（2）用语言描述不同之处（3）培养观察力、思维能力和语言表达能力七、作业设计1. 作业题目：（1）找出一组事物的不同之处，并画出来。
（2）用语言描述不同之处。
2. 答案：（1）实物：苹果和橙子（2）描述：苹果是红色的，橙子是橙色的；苹果是圆形的，橙子是椭圆形的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力进行评价，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，主动寻找不同之处，并与家人、朋友分享。
（2）结合其他学科，如数学、语言等，引导幼儿运用观察、比较的方法，提高幼儿的综合素质。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的互动性6. 随堂练习的设计7. 板书设计的简洁明了8. 作业设计的针对性与拓展性9. 课后反思的深入性一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密围绕幼儿的年龄特点和认知水平，本节课以“找不同”为主题，旨在培养幼儿的观察力和思维能力。
幼儿园教学课件《大班科学《找不同》课件
幼儿园教学课件《大班科学《找不同》课件一、教学内容本课件依据幼儿园大班科学教育要求，选取教材《找不同》章节进行详细教学。
教学内容主要包括：引导幼儿观察、发现事物的不同之处；培养幼儿比较、分析、判断能力；激发幼儿探索、发现的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，发现事物的不同之处。
2. 培养幼儿运用比较、分析、判断的方法解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用比较、分析、判断的方法找不同。
教学重点：培养幼儿观察、发现事物不同之处的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物（水果、动物玩具等）。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示实物，让幼儿观察并说出它们之间的不同。
（2）引导幼儿运用比较、分析、判断的方法，找出事物的不同之处。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT课件展示例题，引导幼儿观察、思考。
（2）教师讲解解题方法，让幼儿跟随讲解找不同。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立完成练习题目，教师巡回指导。
（2）针对幼儿的完成情况，进行点评和讲解。
（2）引导幼儿将所学方法应用到日常生活中，培养观察、发现的习惯。
六、板书设计1. 板书《找不同》2. 板书内容：（1）观察、比较、分析、判断（2）找不同方法七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）苹果是红色的，香蕉是黄色的，橙子是橙色的。
（2）兔子有长耳朵，大象有长鼻子，长颈鹿有长脖子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在找不同方面的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）开展“找不同”主题活动，让幼儿在家庭、社区等环境中寻找不同。
（2）鼓励幼儿与家长共同参与，提高幼儿观察、发现的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的针对性与答案的准确性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿运用比较、分析、判断的方法找不同。
2024年《找不同》幼儿园课件
2024年《找不同》幼儿园课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《启蒙数学》第四章第二节“比较与分类”。
详细内容主要围绕“找不同”这一主题，通过实物、图片和游戏等形式，让孩子们观察、分析并找出两幅或多幅图中的不同之处，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，找出两幅图中的不同之处，提高观察能力。
2. 培养幼儿在找出不同之处的过程中，运用逻辑思维进行分类和判断。
3. 培养幼儿在集体活动中，积极与同伴交流、合作的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：找出两幅图中的细微不同之处，并进行分类和判断。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力，以及合作交流的习惯。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物、图片等。
学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让孩子们观察并找出实物之间的不同之处，引发兴趣。
2. 新课呈现：（1）出示课件，展示两幅相似的图片，引导幼儿观察并找出不同。
（2）讲解找不同的方法，如从颜色、形状、大小等方面进行比较。
3. 实践操作：（1）将幼儿分成小组，每组发一张找不同的图片，让幼儿在组内合作找出不同。
（2）邀请部分小组代表分享找不同的过程和结果。
4. 例题讲解：针对幼儿在找不同过程中遇到的困难，进行讲解和指导。
5. 随堂练习：出示多组找不同的图片，让幼儿独立完成，巩固所学方法。
六、板书设计1. 《找不同》2. 内容：（1）观察、比较、分析（2）颜色、形状、大小（3）合作、交流、分享七、作业设计图片1：答案：左边图片中有一个红色的圆形，右边图片中没有。
图片2：答案：右边图片中有一个蓝色的三角形，左边图片中没有。
2. 作业要求：完成作业后，与家长一起检查，确保正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让孩子们掌握了找不同的方法，提高了观察能力和逻辑思维能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
大班数学教案(找不同)学习课件PPT
但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 《《肖申克的救赎》观后感》
作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 《《肖申克的救赎》观后感》
幼儿园数学教案找不同ppt
游戏法
通过游戏的方式，让幼儿 在轻松愉快的氛围中学习 和掌握知识。
02 教学内容与步骤
CHAPTER
教学内容
01
02
03
04
识别和区分不同形状、 颜色和大小的物体
学会用语言描述不同物 体的特征
提高观察力和分辨能力
培养幼儿的数学兴趣和 思维能力
教学步骤
1. 准备教具
教师需要准备不同形状、颜色和大小的物体 ，如积木、玩具、图片等。
幼儿反馈
通过与幼儿沟通，了解他们对找不同活动的感受和想法。幼儿反馈 可以作为教学效果的重要参考，帮助教师调整教学策略。
改进措施
调整教学方法
根据教学效果评估和教学反馈，调整教学方法，如增加互 动环节、引入多媒体教学等，以提高教学效果。
加强课堂管理
针对幼儿在课堂上的表现，加强课堂管理，确保教学秩序 良好。同时，关注幼儿的个体差异，提供个性化的教学支 持。
幼儿园数学教案找不同
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 教学目标与要求 • 教学内容与步骤 • 教学方法与技巧 • 教学效果评估与反馈 • 教案设计思路与亮点
01 教学目标与要求
CHAPTER
教学目标
01
02
03
知识目标
通过观察、比较，找出两 幅图中的不同之处，并能 用语言描述。
互动交流
学员之间互相交流找不同的方法 和经验，共同提高。
04 教学效果评估与反馈
CHAPTER
教学效果评估
教学目标达成度
通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们是否理解并掌握了找不同 的方法。同时，结合课后作业的完成情况，判断教学目标是否达成 。
幼儿园大班数学《找不同》课件
幼儿园大班数学《找不同》课件一、教学内容本节课我们将使用教材第三章《比较与分类》中的《找不同》一节，让学生通过观察、比较，找出两组物体中的不同之处。
详细内容包括：理解“相同”和“不同”的概念；学习使用比较的方法，找出物体的不同点；培养观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握“相同”和“不同”的概念，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生通过观察、比较，找出物体不同点的能力。
3. 提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：找出物体的不同点，并能用语言描述出来。
教学重点：理解“相同”和“不同”的概念，学会使用比较的方法。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、实物模型。
学具：白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示两幅相似的图片，让学生观察并找出图片中的不同之处。
引导学生积极思考，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示教材中的例题，引导学生观察、比较两组物体。
（2）讲解“相同”和“不同”的概念，引导学生用手指指出物体的不同点。
（3）邀请学生上台演示，用教具模型进行操作，巩固学生对概念的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
（3）学生互相交流，分享自己的答案。
（2）出示更多实物模型，让学生运用所学方法，找出不同点。
（3）拓展延伸：引导学生观察生活中更多的事物，发现它们的不同之处。
六、板书设计1. 找不同2. 内容：（1）相同：形状、颜色、大小等相同的地方。
（2）不同：形状、颜色、大小等不同的地方。
七、作业设计（1）苹果、橙子、香蕉（2）长方形、正方形、圆形2. 答案：（1）苹果：有籽；橙子：无籽；香蕉：有皮（2）长方形：四个角不是直角；正方形：四个角是直角；圆形：没有角八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生观察、比较，找出物体不同点，培养了学生的观察力和逻辑思维能力。
在课后，教师应关注学生在生活中的运用，引导他们发现更多事物的不同之处，提高学生的综合素质。