我说你做”小游戏
四年级作文一个有趣的游戏——我说你做

四年级作文一个有趣的游戏——我说你做今天,我在快乐作文的课堂上玩了一个有趣的游戏——我说你做。
这堂课不仅让收获了快乐,还让我学到了写作文的要点。
刚上课,老师就大声宣布:“今天我们来玩一个叫我说你做的游戏。
”同学们听了高兴地手舞足蹈。
刚开始,老师慢条斯理地发号施令:“举左手、举右手、用左手摸右耳、用右手摸左耳……”同学们像是听到命令的小士兵一样齐刷刷的做出了动作,可是渐渐时间长了,同学们有些不耐烦了。
我心想:这个游戏太小儿科了,就像是幼儿园老师都小孩子的把戏。
老师解释说:“这只是一个小热运动,好戏在后头呢”。
同学们只好耐心等待,原来好戏在后头。
真正的游戏开始了,老师说了下游戏规则:先找一位同学“面壁思过”,老师表演小品,同学写“剧本”;写好后,让前面站着的同学根据“剧本”来重新表演这个小品。
老师问谁愿意去“面壁思过”,我毛遂自荐,举起了手。
我刚转过脸,就听见了同学们的窃窃私语声,等老师说要表演时,同学们才变得鸦雀无声。
我十分好奇:老师会表演什么样的小品呢?可惜我看不到。
突然传来啪唧一声,我想:没听到同学调皮的声音?这个老师怎么打人了呢?“嘻嘻……”我又听见了同学们笑得声音。
我更是奇怪:这些同学怎么这么没同情心呢?同学都挨打了还幸灾乐祸的笑?“砰砰”“乒乒乓乓”我又听到了拳打脚踢的声音。
天哪!老师都上演“竹板炒肉”了,老师下手这么狠。
我正心惊胆战时,老师有咬牙切齿地说:“哼,小样,跟我斗,你还嫩了点。
”我此时一头雾水,到底是哪个人这么倒霉?第一节课就被痛扁了?就在我胡思乱想时,老师让我转过了身。
我仔细一看,同学们各个笑容满面,没人哭呀!刚才到底发生了什么?轮到孟志诚编剧读“剧本”,我来表演了。
他读一句,我表演一步。
我表演了之后,同学们都说我表演的没老师精彩,漏掉了许多细节。
那是因为编剧孟志诚没写详细“剧本”,没写出老师的具体动作,也没写出老师的表情变化。
不过还没表演完,我就猜到了刚才老师表演的是“拍蚊子”,不是“打人”。
游戏 我说你做

游戏我说你做
第一轮规则:按照主持人的提示做相应动作,出错者出局
1、举起右手
2、举起左手
3、放下右手
4、向前一步走
5、向左转
6、不要向右转
7、不要不放下左手
8、千万要拍一下手
9、举起双手、原地跳一下
10、不要放下左手
11、不要不举起右手
12、千万不要不放下左手
13、不要不放下右手
14、不要原地转一圈
15、向右转
第二轮规则:按照主持人的提示做相反动作,出错者出局
1、向左转
2、向右转
3、向前一步走
4、不要向前一步走
5、不要不向左转
6、不要向右转
7、立正
8、稍息
9、千万不要向后转
10、千万不要不向前一步走。
小学英语课堂游戏 我说你做

我说你做
游戏的适用范围:所有年级
游戏的目的:利用学生好动的心理特点,增强记忆
游戏的类型:半输出性
游戏的准备:对于一些动作性强的单词我们采用这个游戏
游戏的具体操作:
这个游戏的玩法和摸鼻子差不多,在学习run , walk ,sit , stand ,swim ,skate , play ,play football ,play basketball 等动词和词组后,教师可快速说出这些动词或者词组,学生听到后便做动作,最快,最准的获胜,这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下懂的一个人或两个人为胜!
那么这个游戏最根本的问题是我们如何体现其趣味性,就是,就是…….速度!如果我们老师在操作这个游戏的时候,没有激情,自己不投入到这个游戏中的话,是很难让学生也产生激情的,我们要制造的就是一个紧张的气氛,让学生处在一个紧张的气氛中,而导致错误,这也是这个游戏的趣味性之所在。
说到这里呢就要提到新课程标准了,我们的教学重要体现我们教学的人本性,我们是学生学习活动的合作者,那么这个游戏的最后的操作者就是学生,让他们来主持这个游戏的进行,大家认为呢?
注意事项:(1)培养学生良好的学习行为习惯。
(2)教师操作的速度一定要快。
《我说你做》教学设计及反思

《我说你做》教学设计及反思《我说你做》教学设计及反思1【教材分析^p 】有趣的游戏不但给我们带来了快乐,还让我们有了互相交流的时间和空间。
这次口语交际的内容就是“我说你做”。
通过游戏,学生在说话和听话的过程中进展交流,在互相的交流中学会表达,学会倾听。
【教学目的】1.通过观察插图和倾听老师的讲解,可以清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2.在互相的交流活动中能大声地表达自己的想法,并且能注意倾听别人说话。
3.让学生有大胆说、敢于说和注意倾听别人讲话的习惯的开场,培养学生良好的听说习惯和口语交际才能。
【教学重点】在互相的交流活动中能大声地表达自己的想法,并且能注意倾听别人说话【教学难点】培养学生良好的听说习惯和口语交际才能。
【教学准备】奖励物品作业本、PPT。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、看图说话,导入新课。
1.图上有几位小朋友?他们在干什么?玩什么游戏呢?(预设答案:我说你做)2.猜一猜:(1)发令的小朋友在说什么?(2)你是怎么知道的?(3)每一位小朋友都按照发令的要求做了吗?(没有,有一位小朋友没有按照要求。
)(4)这到底是为什么呢?(预设答案:这位穿条纹衣服的小朋友可能没有注意听别人说话,还有可能是蓝裙子小朋友说话太轻了。
)二、游戏锻炼听说要求。
1.所以,不管是在上课的时候,还是玩游戏的时候,要注意什么呢?(1)发令官要大声说,说话声音要让别人听得见(清楚说的小嘴巴(2)参与游戏的小朋友要注意听别人说话(注意听的小耳朵)。
2.好,我们来做个试验,看看谁有清楚说的小嘴巴,注意听的小耳朵。
(分4个小组,指定好发令官,分组游戏:发令官发令,其余组员听令并做出相应的动作;三次发令为一个回合,每个回合之后,组员对发令官发令的语速、声音大小进展评价,对组员的动作是否迅速、标准进展评价,发奖品;另外组进展游戏、评价、奖励,让每个孩子都有参与游戏的时机。
三、课堂小结,活动延伸。
1.要玩好《我说你做》的游戏,小朋友们知道了什么呢?(清楚说的小嘴巴,注意听的小耳朵)其实,不光光在游戏重要这样,我们人与人之间讲话都要做到——(清楚说的小嘴巴,注意听的小耳朵)。
我说你做”小游戏

“我说你做”小游戏
游戏规则:当听到“乌鸦”时,男同学起立后再坐下,听到“小屋”时,女同学起立后再坐下。
讲故事:很久很久以前,有一片大森林,森林里的小——溪旁有一间小——屋,小——屋里住着一只小——乌龟,一双乌——溜溜的大眼睛和黑皮肤。
它有一个好朋友,是一只羽毛乌——黑发亮的乌——鸦。
有一天乌——云密布,突然下起了大雨,乌——鸦就躲进池塘边的小——屋檐下,等待雨停。
不一会儿,雨停了,乌——鸦离开了小——屋,小——乌龟伤心极了,它多么希望永远和乌——鸦待在小——屋里啊!
问:在刚才的游戏中,有些同学的反应很快很准确,但有些同学出错很多,为什么?
回答:……
总结:正如刚才同学们提到的,有的同学是因为没有注意听游戏规则,所以开始并没有作出反应;有的同学是因为没听完就急着作出反应,如听到小——字,乌——字就作出反应;还有些同学是没有集中注意力听,看到别人做出反应,自己才作出反应,因此反应有些延迟。
可以说反应又快又准的前提就是认真倾听,听完再作出反应。
可见,学会倾听非常重要。
游戏我说你做

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游戏我说你做
第一轮规则:按照主持人的提示做相应动作,出错者出局
1、举起右手
2、举起左手
3、放下右手
4、向前一步走
5、向左转
6、不要向右转
7、不要不放下左手
8、千万要拍一下手
9、举起双手、原地跳一下
10、不要放下左手
11、不要不举起右手
12、千万不要不放下左手
13、不要不放下右手
14、不要原地转一圈
15、向右转
第二轮规则:按照主持人的提示做相反动作,出错者出局
1、向左转
2、向右转
3、向前一步走
4、不要向前一步走
5、不要不向左转
6、不要向右转
7、立正
8、稍息
9、千万不要向后转
10、千万不要不向前一步走
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游戏我说你做

游戏我说你做第一轮规则:按照主持人的提示做相应动作,出错者出局
1、举起右手
2、举起左手
3、放下右手
4、向前一步走
5、向左转
6、不要向右转
7、不要不放下左手
8、千万要拍一下手
9、举起双手、原地跳一下
10、不要放下左手
11、不要不举起右手
12、千万不要不放下左手
13、不要不放下右手
14、不要原地转一圈
15、向右转
第二轮规则:按照主持人的提示做相反动作,出错者出局
1、向左转
2、向右转
3、向前一步走
4、不要向前一步走
5、不要不向左转
6、不要向右转
7、立正
8、稍息
9、千万不要向后转
10、千万不要不向前一步走。
《游戏唤童心,“听说”要分明 统编版一上 口语交际——我说你做》

“请你把铅笔放到文具盒里,把书合上。” “请你打开书,然后坐端正。” “请你打开书包,把笔盒放进去。” “请你拉上书包,然后站起来。”
谁来分享一下 你的发现?
指令中包含 两个连续的动作, 要数清楚。
要按照指令 发出的顺序完成 指令。
口语交际:我说你做
统编版小学语文一年级上册口语交际 《我说你做》第二节
《游戏唤童心,“听说”要分明》 东莞市大朗镇培兰小学 丘舒瑶
同学们,欢迎来到“羊 羊王国”游戏乐园,我是喜 羊羊!游戏陪伴我们快乐成 长,这节课我们一起来玩玩 “我说你做”的游戏吧!
一、观插图,比动作,明要求
你们看!一位小朋友发出 了游戏动作指令。现在她邀 请你们做裁判,火眼金睛来 找茬,看看哪几位小朋友做 对了,哪个小朋友做错了呢?
恭喜你们闯关成功 ,下面来到了升级游戏 关卡,赶快带着游戏小 锦囊迎接最终的挑战吧 !
“把铅笔放到文具盒里,把书合上源自 然后坐端正。”“请你站起来,把凳子放进桌子下, 然后和同桌击掌。”
“请你伸出一根手指,再握紧拳头, 然后张开手”。
同桌之间发起挑战。
1.大声说,让别人听得见。 2.注意听别人说话。
欢迎大家再来 “羊羊王国”游戏 乐园游玩,小朋友 们,我们下次再见!
你们瞧,输了游戏的这 位小朋友正在唉声叹气、 闷闷不乐呢!善良的你们 一定能帮他找出失败的原 因,快快帮助他!
这个游戏 我不会玩,谁 来教教我?
这位同学在 游戏的时候可能 没有认真听指令。
可能是他距 离发出指令的同 学比较远,指令 声音太小听不清。
游戏的秘诀
1.大声说,让别人听得见。
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“我说你做”小游戏
游戏规则:当听到“乌鸦”时,男同学起立后再坐下,听到“小屋”时,女同学起立后再坐下。
讲故事:很久很久以前,有一片大森林,森林里的小——溪旁有一间小——屋,小——屋里住着一只小——乌龟,一双乌——溜溜的大眼睛和黑皮肤。
它有一个好朋友,是一只羽毛乌——黑发亮的乌——鸦。
有一天乌——云密布,突然下起了大雨,乌——鸦就躲进池塘边的小——屋檐下,等待雨停。
不一会儿,雨停了,乌——鸦离开了小——屋,小——乌龟伤心极了,它多么希望永远和乌——鸦待在小——屋里啊!
问:在刚才的游戏中,有些同学的反应很快很准确,但有些同学出错很多,为什么?
回答:……
总结:正如刚才同学们提到的,有的同学是因为没有注意听游戏规则,所以开始并没有作出反应;有的同学是因为没听完就急着作出反应,如听到小——字,乌——字就作出反应;还有些同学是没有集中注意力听,看到别人做出反应,自己才作出反应,因此反应有些延迟。
可以说反应又快又准的前提就是认真倾听,听完再作出反应。
可见,学会倾听非常重要。
仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
以下无正文。