全国职业院校教师教学创新团队申报书

高校教师创新基金项目申报书范文

高校教师创新基金项目申报书范文
一、项目基本情况
1. 项目名称
2. 项目主持人
3. 所在单位
4. 项目起止时间
二、项目背景
（简要说明项目的研究背景、意义和必要性）
三、研究目的和内容
1. 研究目的
2. 研究内容
四、研究方案
1. 研究思路与方法
2. 研究步骤与进度安排
3. 预期研究成果
五、经费预算说明
（列出预算金额及使用用途）
六、已有研究工作基础
（简要说明个人在该研究领域已有的研究工作基础和取得的成绩）
七、承诺
（承诺按时保质保量完成研究工作，并提交结题报告）
八、附件
1. 个人简历
2. 近五年代表性论文。

全国职业院校教师教学创新团队建设方案(最新)

全国职业院校教师教学创新团队建设方案（最新）为深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，根据《国家职业教育改革实施方案》决策部署，打造一批高水平职业院校教师教学创新团队，示范引领高素质“双师型”教师队伍建设，深化职业院校教师、教材、教法“三教”改革，特制定本方案。

一、目标任务总体目标：2019—2021年，服务职业教育高质量发展和“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称1+X证书）制度试点需要，突出示范引领、建优扶强、协同创新、促进改革，按照“择优遴选、培育建设一批，优中选优、考核认定一批”的总体思路，面向中等职业学校、高等职业学校和应用型本科高校，聚焦战略性重点产业领域和民生紧缺领域专业，分年度、分批次、分专业遴选建设国家级职业院校教师教学创新团队，示范引领各地各校因地制宜做好省级、校级团队整体规划和建设布局，按计划、分步骤建成一批覆盖骨干专业（群）、引领教育教学模式改革创新、推进人才培养质量持续提升的教师教学创新团队。

具体建设目标：经过3年左右的培育和建设，打造360个满足职业教育教学和培训实际需要的高水平、结构化的国家级团队，通过高水平学校领衔、高层次团队示范，教师按照国家职业标准和教学标准开展教学、培训和评价的能力全面提升，教师分工协作进行模块化教学的模式全面实施，辐射带动全国职业院校加强高素质“双师型”教师队伍建设，为全面提高复合型技术技能人才培养质量提供强有力的师资支撑。

二、基本原则（一）国家示范,分级创建。

教育部支持建设国家级团队，探索建设模式，集聚优质资源，发挥辐射带动作用，示范引领地方政府、职业院校建设省级、校级教师教学创新团队，以点带面推动职业教育教学模式和人才培养模式改革。

（二）校企合作,专兼结合。

深化产教融合、校企合作，推动学校与行业企业合作共建、共享人才、共用资源，形成命运共同体，支持企业深度参与教师能力建设和资源配置，建立学校优秀教师与产业导师相结合的“双师”结构团队。

学习贯彻《关于进一步加强全国职业院校教师教学创新团队建设》心得体会

学习贯彻《关于进一步加强全国职业院校教师教学创新团队建设》心得体会《关于进一步加强全国职业院校教师教学创新团队建设》是为了促进职业院校教师教学水平的不断提高，培养具有创新意识和能力的教师队伍而制定的政策。

在学习贯彻这一文件的过程中，我深有感触，努力领会文件精神，并付诸实践。

首先，职业院校教师教学创新团队建设是一个重要的方向。

教师是教育教学工作的关键，而教学创新是提高教学质量的重要手段。

加强教师教学创新团队的建设，可以集聚各类优秀教师的智慧与力量，形成合力。

成立教学创新团队可以促进教师之间的交流与合作，共同研究教学理论和方法，并进行教学实践探索，提高教师教学水平和教学质量。

其次，建立科学的评价体系是推进教学创新团队建设的保障。

评价体系是对教学创新成果进行评估和认可的重要依据，也是激励教师进行教学创新的利器。

在教学创新团队建设中，应建立科学的教学评价指标，充分考察教师的教学成果、教学经验和教学影响力，通过评价的结果，激发教师的积极性和创造力，进一步推动教学创新团队建设向更高水平发展。

再次，要提供良好的支持和资源保障，为教师教学创新提供条件。

教师教学创新需要一定的资源投入和保障，包括教学设备、教材教辅、培训经费等。

各级教育主管部门和学校应加大对教师教学创新团队建设的支持力度，提供必要的经费和硬件条件，为教师的教学创新提供良好的环境和平台，使教师能够更加专注于教学创新，更好地发挥他们的才能和潜力。

最后，要注重教师的专业发展和培养。

教师是教学创新团队建设的中坚力量，只有教师具备了创新的思维方式和教学理念，才能推动教学创新的不断发展。

因此，要加强教师的专业培训和学习交流，为他们提供更多的学术资源和发展机会，增强他们的教学能力和专业素养。

同时，还要鼓励教师参与各类教学研究和教学改革项目，培养他们的创新意识和实践能力，使他们成为教学创新的中坚力量。

总之，学习贯彻《关于进一步加强全国职业院校教师教学创新团队建设》让我认识到教师教学创新团队建设的重要性和必要性。

教育创新团队工作计划教学创新团队工作计划

教育创新团队工作计划教学创新团队工作计划在现代社会中，人们面临着各种各样的任务和目标，如学习、工作、生活等。

为了更好地实现这些目标，我们需要制定计划。

我们该怎么拟定计划呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。

为贯彻落实《国家职业教育实施方案》和《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设实施方案》等文件精神，按照《_cj委员会关于加强新时代教师队伍建设的意见》的要求，加快推进教学创新团队建设，引领学校教师队伍建设发展，特制定本方案。

（二）教师教学创新团队建设既是教师队伍建设的核心，又是提升教师队伍建设质量的关键，学校将逐步建立校级、省部级和国家级教师教学创新团队建设体系。

（三）校级教师教学创新团队建设着眼打造品牌重点专业建设亮点，立项建设优先考虑专业教学团队组成结构优、学校专业（群）建设和校企合作基础好、专业（课程）建设成果显著等因素。

二、遴选立项（一）立项条件1.团队师德师风高尚。

全面贯彻党的教育方针，坚持“四个相统一”，推动全员全过程全方位“三全育人”。

团队教师坚守专业精神、职业精神和工匠精神，践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德立教，在德育教育、思政课程建设方面取得良好成效，团队负责人及成员无违反师德师风情况。

具有高级专业技术职称（职务）或相关高级以上职业资格教师占30%以上。

有优秀教师、水利职教名师（新星）、教学名师等，立项建设校级或省部级以上名师工作室、技能大师（或首席技师）工作室。

具有创新意识和丰富的教科研成果、较强组织协调能力和合作精神；原则上应具有高级职称，年龄一般不超过50周岁；熟悉相关专业教学标准、职业技能等级标准和职业标准，具有课程开发经验。

一、建设目标与思路二、建设内容和基本要求1．“双师”结构的专业教学团队组成。

主要由学校专任教师和来自行业企业的兼职教师组成，以专业建设作为开展校企合作的工作平台,设计、开发和实施专业人才培养方案，人才培养和社会服务成效显著。

教育部关于公布首批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目的通知

教育部关于公布首批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2020.07.03•【文号】教师函〔2020〕3号•【施行日期】2020.07.03•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于公布首批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目的通知教师函〔2020〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，国家开放大学，首批国家级职业教育教师教学创新团队立项（培育）建设单位，全国重点建设职教师资培养培训基地，全国职业教育企业实践基地，有关单位：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，按照《国家职业教育改革实施方案》工作部署，根据《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》工作安排，我部开展首批国家级职业教育教师教学创新团队（以下简称国家级职教创新团队）课题研究项目遴选工作。

现就课题立项结果公布等有关事宜通知如下：一、加强课题项目管理。

课题项目分为专业领域课题和公共领域课题，按照《国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目管理办法》（附件1）进行管理。

公共领域课题委托国家级职教创新团队建设项目秘书处统一管理。

专业领域课题由各协作共同体重点课题承担单位牵头，统一做好项目统筹管理和经费统筹分配，积极协调共同体内单位协同研究实效，创新协同研究体制机制，保障共同体内项目承担单位高质量完成课题研究项目。

二、公布课题立项结果。

经国家级职教创新团队立项建设（培育）单位、全国重点建设职教师资培养培训基地、全国职业教育企业实践基地和有关院校单位自主申报，专家评审和面向社会网上公示，确定首批国家级职教创新团队课题研究项目立项结果，现将结果予以公布（附件2）。

项目承担单位特别是牵头单位要抓紧启动研究工作，建立共同体协作联系机制，制订时间表、路线图，定期开展交流、培训、研讨，扎实推进课题研究工作。

全国教师教学创新团队申报书(范例)

团队师德师风情况
杨
说明团队教师师德师风总体情况，特别是专业带头人师德表现。（不超过200字）
团队教师将师德规范转化为内在信念和行为品质，融入到教育教学改革的每一个环节，言传身教，为了培养学生吃苦耐劳任劳任怨的职业精神，培养轨道交通行业高素质技术技能型人才，教师们无怨无悔。
团队带头人秦武自参加工作25年以来，一直工作在教学一线，热爱和忠诚职业教育事业，具有良好的职业道德和现代职业教育理念，业务方面追求精益求精。兢兢业业，任劳任怨，敢于拼搏，乐于奉献，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，赢得了学生、家长及企业的好评。
教学团队倡导高标准严要求，团结协作，老中青年教师密切合作，形成了传、帮、带机制，青年教师快速成长。同时，在改革教学内容和方法、开发教学资源、促进教学研讨和教学经验交流、以及在科研等方面均取得较好成绩。近三年编写16本专业教材（包含双语教材9本）；发表教改论文10余篇，发表学术论文20余篇；承担各类各级课题12项。
团队成员公开发表论文16篇；获轨道交通专业委员会二等奖1篇，在国际会议上发表3篇；主持国家级课题1项——《京津冀一体化背景下轨道交通综合实训基地的建设及运行机制研究》，省市级课题5项，1项获天津市教学成果二等奖，局级课题3项，1项获高职学会成果二等奖。
2.实现和产业的对接，为企业服务
为企业举办了多期不同类型的岗前培训班、转岗培训班和专业技术提高班，多次承接铁路局电务段、通号公司、朔黄铁路等单位的信号高级技师、信号技师、信号高级工、信号中级工技能鉴定，参与企业的技术项目革新。
3.校企共同开发教学资源
按照企业新技术发展要求，不断更新教学内容，与企业技术人员共同开发了多门课程教学资源；共同开发了多门工学结合的专业教材。
通过教学创新团队建设，增强教学团队创新、合作意识，建立和创新团队合作机制，优化教师整体结构，改革创新教学内容、方法和手段，开发教学资源，建设好国家级专业教学资源库；及时跟踪产业发展趋势和动态，准确把握专业建设与教学改革方向，促进教学研讨和教学经验交流，形成示范、辐射、引领作用，提升人才培养质量和社会服务成效，推进教学工作的传、帮、带，提高教师整体教学和科研水平。

全国职业院校教师教学创新团队建设方案(最新)

全国职业院校教师教学创新团队建设方案（最新）为深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，根据《国家职业教育改革实施方案》决策部署，打造一批高水平职业院校教师教学创新团队，示范引领高素质“双师型”教师队伍建设，深化职业院校教师、教材、教法“三教”改革，特制定本方案。

一、目标任务总体目标：2019—2021年，服务职业教育高质量发展和“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称1+X证书）制度试点需要，突出示范引领、建优扶强、协同创新、促进改革，按照“择优遴选、培育建设一批，优中选优、考核认定一批”的总体思路，面向中等职业学校、高等职业学校和应用型本科高校，聚焦战略性重点产业领域和民生紧缺领域专业，分年度、分批次、分专业遴选建设国家级职业院校教师教学创新团队，示范引领各地各校因地制宜做好省级、校级团队整体规划和建设布局，按计划、分步骤建成一批覆盖骨干专业（群）、引领教育教学模式改革创新、推进人才培养质量持续提升的教师教学创新团队。

具体建设目标：经过3年左右的培育和建设，打造360个满足职业教育教学和培训实际需要的高水平、结构化的国家级团队，通过高水平学校领衔、高层次团队示范，教师按照国家职业标准和教学标准开展教学、培训和评价的能力全面提升，教师分工协作进行模块化教学的模式全面实施，辐射带动全国职业院校加强高素质“双师型”教师队伍建设，为全面提高复合型技术技能人才培养质量提供强有力的师资支撑。

二、基本原则（一）国家示范,分级创建。

教育部支持建设国家级团队，探索建设模式，集聚优质资源，发挥辐射带动作用，示范引领地方政府、职业院校建设省级、校级教师教学创新团队，以点带面推动职业教育教学模式和人才培养模式改革。

（二）校企合作,专兼结合。

深化产教融合、校企合作，推动学校与行业企业合作共建、共享人才、共用资源，形成命运共同体，支持企业深度参与教师能力建设和资源配置，建立学校优秀教师与产业导师相结合的“双师”结构团队。

教师创新教学项目申报表

教师创新教学项目申报表一、项目背景与意义教师创新教学项目是为了应对当下教育领域所面临的挑战而设立的。

当前，随着教育信息化的快速发展以及学生需求的不断变化，传统教学方式已经不再适应现代教育的要求。

创新教学项目旨在提高学生的学习效果和兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生的全面发展。

二、项目目标与内容1. 项目目标本项目旨在通过创新教学方法提高学生的学习效果，培养学生的创新能力，引导学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

2. 项目内容（1）教师创新教学方法的研究与应用；（2）教育信息化技术的运用；（3）学生参与式教学活动的设计与实施；（4）课程评价与反馈机制的建立；（5）教学成果的总结与分享。

三、项目实施计划1. 项目时间安排本项目计划于XX年X月开始，持续X个月，共分为四个阶段。

2. 阶段一：项目准备（1）收集和整理教育信息化技术资料；（2）学习与研究创新教学方法；（3）进行课程设计和活动策划。

3. 阶段二：项目实施（1）运用教育信息化技术进行课堂教学；（2）组织学生参与式教学活动；（3）收集学生的学习成果和反馈意见。

4. 阶段三：项目评价与反馈（1）对教学过程进行评价和总结；（2）与学生和家长进行面谈，了解他们的意见和建议；（3）修正和改进教学方法。

5. 阶段四：项目总结与分享（1）撰写项目总结报告；（2）在学校内部进行教育经验交流会；（3）在学术会议上分享教学成果。

四、实施团队与分工1. 项目负责人：XX老师负责项目的整体规划、组织实施和总结报告的撰写。

2. 教育信息化技术专家：XX老师负责教育信息化技术的培训和支持，帮助教师合理运用技术手段进行教学。

3. 学生参与式教学活动设计师：XX老师负责设计与组织学生参与式教学活动，提高学生的主动参与和合作能力。

五、项目预算1. 设备费用：XX元包括购买教育信息化设备和教材的费用。

2. 培训费用：XX元包括教师的培训费用和外聘专家的费用。

3. 活动费用：XX元包括举办学生参与式教学活动所需的费用。