标点符号的几种复杂用法

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标点符号(引号、破折号、感叹号)易混淆的重要用法

标点符号(引号、破折号、感叹号)易混淆的重要用法

标点符号(引号、破折号、感叹号)易混淆的重要用法标点符号的用法——引号,破折号,感叹号编写人王海燕审核人崔珍珍考点解析近几年标点符号题又开始在高考题中出现,而且与以前考查角度不太一样。

以前山东卷基本是判断标点使用对错,现在考查同一标点符号的不同用法;以前是只给出一句话判断标点对错,现在是给一段话作为情境来判断标点的用法。

现在的考查是针对一种标点,对其不同用法做细致区分,考查更精细化、深入化。

几种重要的标点:引号,破折号,感叹号。

一、引号的作用1、表示具有特殊含义2、表示特定的称谓3、表示引用4、表示强调5、表示反讽高考真题1 ——【2019年高考新课标Ⅱ卷】……作为中华文化的传统瑰宝,中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性。

为历代画家崇尚与传承,其伟大而完整的绘画体系,成就了一代代宗师。

然而,也正是这千百来逐渐趋于完美的绘画准则,让一些画家“长跪不起”,不敢轻易逾越雷池,仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。

事实上,单凭笔墨功力,是无法成就作品艺术灵魂的,画家能否凭借自己的生活积累和艺术感受,让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现,是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。

……18 .对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号,作用相同的一项是(3 分)A .我站在山脚抬头望去,只见无数火把排成许多“之”字形,一直向山顶延伸着。

B .父亲的话让我意识到,要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚障壁”太难了。

C .著名画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机”D .他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地展现在大家面前。

巩固训练一1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

()2、从表面看,它们之间“水火不相容”。

()3、这样的“聪明人”,还是少一点好。

()4、你真是个“话匣子”,连上课时也有那么多话说。

()5、这是我们组办的“热爱大自然“的手抄报。

标点符号的用法

标点符号的用法

标点符号的用法1)顿号是用在并列成分之间的,但并列成分之间并不一定都要用顿号,有的可以用逗号,有的由于联系紧密则可以不用。

如:如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。

“没有”、“没有”之间用逗号,“风”、“雪”等之间用顿号,是因为同样是并列,但顿号的停顿小于逗号。

如:东西南北都是路。

如:上上下下、里里外外全靠我自己忙哟。

“东”“西”“南”“北”是并列成分。

“上上”“下下”“里里”“外外”也是并列成分,但由于联系紧密,就不能加顿号,如若加了顿号,就会破坏原来的效果。

如:那时我还小,只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地,别的事干不了,她也不让我干。

“擦擦桌子”和“扫扫地”是并列成分,由于联系紧密,就没有使用顿号。

2)若两句话之间有连接词,应使用逗号,而不是顿号。

如:唯其标点符号的个儿小,更应该写得清楚,要跟文字一样清楚,甚至比文字还要清楚才好。

“甚至”、“以及”、“还有”等连接词前应逗号。

3)不一定用了顿号的地方,都能用“和”代替。

如:“姑娘弯腰捧在手里,沉甸甸、亮晶晶的,直灼眼睛。

”此处若用“和”代替,就不好理解了。

4)“及”、“以及”、“和”前面的标点。

如:负责核心操作系统与用户界面工具箱的设计,以及许多原始的桌面附件程序。

如:后来他与人共同创立了Radius(1986)、General Magic(1990)及Eazel(1999)等三家创新企业。

如:前面的小凳子上摆着个针线笸箩,笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。

“及”与“和”的用法相同,前面不加符号。

5)用顿号与用“和”的不同(用“和”的地方,不一定都可以换成顿号)。

如:草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。

如:坚持记日记,可以提高自己的观察能力、认识能力和作文能力。

第一句用了顿号,是因为并列的是几种颜色;第二句用了“和”,是因为并列成分已经不是单词,而是由多个单词构成的短语,“作文能力”由“作文”和“能力”两个词构成。

标点符号用法(国家标准)

标点符号用法(国家标准)

标点符号用法(国家标准)一、标点符号的种类标点符号包括点号和标号。

1.点号点号的作用是点断,主要表示停顿和语气。

分为句末点号和句内点号。

1.1句末点号表示句末停顿和句子的语气。

包括句号、问号、叹号。

1.2句内点号表示句内各种不同性质的停顿。

包括逗号、顿号、分号、冒号。

2.标号标号的作用是标明,主要表示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。

包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。

二、标点符号的用法1. 引号标号的一种,标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。

形式有双引号““””和单引号“‘’”,左侧的为前引号,右侧的为后引号。

1.1标示语段中直接引用的内容。

示例:李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。

1.2标示需要着重论述或强调的内容。

示例:这里所谓的“文”,并不是指文字,而是指文采。

1.3标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分,如别称、简称、反语等。

示例1:电视被称作“第九艺术”。

示例2:人类学上常把古人化石统称为尼安德特人,简称“尼人”。

示例3:有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。

1.4当引号中还需要使用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。

示例:他问:“老师,‘七月流火’是什么意思?”1.5独立成段的引文如果只有一段,段首和段尾都用引号;不止一段时,每段开头仅用前引号,只在最后一段末尾用后引号。

示例:我曾在报纸上看到有人这样谈幸福:“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。

……“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。

……“幸福是在正确的时间做了正确的选择。

……”1.6在书写带月、日的事件、节目或其他特定意义的短语(含简称)时,通常只标引其中的月和日;需要突出和强调该事件或节目本身时,也可连同事件或节目一起标引。

示例1:“5·12”汶川大地震示例2:“五四”以来的话剧,是我国戏剧中的新形式。

示例3:纪念“五四运动”90周年1.7 “丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名,宜用引号标引。

标点符号常见用法及举例

标点符号常见用法及举例
例句:辽宁官员谈“死虎事件”中不能上山救虎三点原因:其一是经验不足;其二是没有专业捕兽队伍;其三是捕兽枪支不够。
解析:“三点原因”之间没有逗号,并且停顿较小,不能用分号,应用逗号。
7、分句间没有逗号不能直接用分号
解析:单句排比,要求气势贯通,一气呵成,一般用逗号,不用分号。
例句:对待同志要像春天般的温暖;对待工作要像夏天一样的火热;对待个人主义要像秋风扫落叶一样;对待敌人要像严冬一样残酷无情。
D
解析:句中贾岛的两句诗是完整的,句末点号应放在引号内。
引文不完整或是一个成分时句末点号不能内用
01
引文不完整或者说引文成为作用自己话的一部分,这时,句末点号放在后引号的外面。但是,要注意问号和感叹号仍保留在后引号内。
02
例句:写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。”
03
解析:“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”只是句中的宾语部分,句末点号应放在引号外。一般来说,前面用了冒号,便是提示下面的引文是独立成句的。
例句:昨天开校会,校长宣布:学校要实行两项改革措施:一是岗位工资制,二是岗位聘任制。
解析:“宣布”后面有冒号,“措施”后面又有冒号。在同一个句子中使用了两个冒号,致使句子脉络不清,两个冒号有一个应改为逗号。
14、冒号中再不能用冒号
短暂停顿不能用冒号
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
同位语中间只需短暂停顿,可不必用标点符号。如果想使用标点符号,只应使用破折号来表示短暂停顿。
解析:“森林、田野、山峦、河流、湖泊……等”是一组并列列举,省略号就表示“等”,所以省略号和“等”保留其一。
16、省略号后不能用“等等”
A
引文独立成句时句末点号不能外用
B
如果引文独立成句,句子就应该保留引文的句末标点符号,即句末点号放在引号的里面。

标点符号的特殊用法

标点符号的特殊用法

• ②第二,倒装句,全句末尾才用问号。 • 例1:星期几呀,今天? • 这句话中“?”用在“天”的后面,而不用在“呀”的 后面。 • 例2:到底想要干什么呀,你? • ③第三,注意连续问句,每句末尾都用问号。有几个问 句,就用几个问号。 • 例1:怎么可能不来?谁决定的?你吗?没搞错吧? • 例2:“MH370”真的终结于南印度洋了吗?飞机上到底 发生了什么?
例2:这个经济协作区具有大重的科技信息,较强 的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场, 较丰富的动植物、矿严、海洋、旅游等资源。
句中"科技信息”工业基础”市场”“资 源”“旅游”是大的并列成分,用逗号。“生 活资料”“生产资料”“动植物”“矿产 “海 洋”“旅游”是小的并列成分,用顿号。
②集合词语连得紧,中闻不要插进顿。集合词语 是紧密的,不能用顿号分开。 如师生、父母等。此类词有兄弟、姐妹、桌椅、 中小学等。 ③概数约数不用顿号。 十七八岁 三四里外 ④带有语气词,啊、 呀等。用逗号。 例1 学校发了新书。有数学呀,语文呀,英语呀。 补充:如果句中只有两个词语并列,不用顿号,而 用“和”“与”等连接;如果是多个词语并列,则 前几个用顿号,最后两个用“和”与”等连接。
例2:人不能像走兽那样活着,应该追求知识 和美德。(但丁开,放在句号之后。
(8)省略号 省略号后一般不用标点 (引号除外)。 与“等”不能同时出现。 例: 找国南海蕴藏着 丰富的海洋动カ资源, 如潮汐 能、 波能、温差能密度能等…… 这句话中的“等”与省略号同时出现,应去掉一个。
(1)问号
①第一,选择问句,全句末尾采用问号。 例1:是天气比往年热呢,还是自己的身体虚呢? 这么一想,他忽然不那么昏昏沉沉的了,心中仿 佛凉了一下。 例2:转基因技术的迅猛发展,是给人类带来了 福祉,还是埋下了隐患? 特例:要一个什么样的结尾?现实主义的?传统 的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义 的? 这句话则是属于列举项较多且独立性又很强的, 所以可在各分项后都用问号。

几种容易用错的标点符号的用法

几种容易用错的标点符号的用法

几种容易用错的标点符号的用法引号和其他标点连用:1.假如引者是把引语作为完整独立的话来用,那么为了保持引语的完整独立性,末尾的标点应该放在引号之内。

如:总之,在任何工作中,都要记住:“虚心使人进步,自豪使人落后。

”2.假如引者只是把引语作为自己的话的一个组成部分,那么末尾的标点必须放在引号别处。

如:大革命尽管失败了,但火种犹存。

共产党人||“从地下爬起来,揩洁净身上的血迹,掩埋好同伴的尸首,他们又连续斗争了”。

[前引号处假如是冒号,后引号用在其他标点别处。

否则,后引号用在其他标点前面。

——前冒后内,前无后外]括号和其他标点连用:1.注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号。

它必须紧紧跟在被注释的词语之后(前括号前不用点号),点号要放在后括号别处(后括号内不用标点)。

如:唐朝懿宗的时候,有一个“优人”||(相当于外国的fool),名字叫李可及,最会说见笑。

这一个见笑包括三个部分,第一部分利用“敷”和“夫”同音,“而”和“儿”同音||(唐朝妇女自称为“儿”-)。

第二部分……2.注释或补充说明全句的叫句外括号。

句外括号内的注释补充假如与前文关系专门紧密,用法相同于句内括号;假如与前文关系不是专门紧密(作为一个单独的句子存在),前括号前用标点,后括号内用标点。

如:然而今天,假如时代能尖叫的话(我们的时代因此像是能尖叫的),那么机器时代正尖叫着要停下来。

文字流传到各地,在长远的期间发生了区域性的差别。

(例如在今天广东还有“冇”字和“乜”字之类。

)[前有后内,前无后外。

]省略号前后的标点:①省略号前假如是句号、叹号、问号(句末点号)、冒号,说明前面是完整的句子,那么句号、叹号、冒号应保留。

如:不受制约的权力将产生腐败现象。

然而,谁来制约?谁来监督?谁能制约?谁能监督?……尚有一系列问题需要深入探讨。

②省略号前假如是顿号、逗号、分号(句中点号),要省掉。

如:一群马,在公孙龙子眼里是“非白马”,是黑马、青马、黄马、棕马……的综合。

16种标点符号的用法

16种标点符号的用法

16种标点符号的用法1、句号。

用于单句之后;用于复句之后;用在省略号后面;表示疑问形式的句号。

2、问号。

用于询问句末;用于反问句末;用于设问句末;用于选择问句末;用于表示疑问的独词或词语后。

3、叹号。

用于感叹句末;用于祈使句末;用于感叹、应答词之后;用于象声词之后;感叹号的并用,为了引起人们注意,突出问题的严重性,但这种并用形式不可滥用;与问号连用,表示复杂语气。

4、逗号。

逗号在文中使用频率较高,单句、复句都需要它的存在,它在文中起着“承上启下”的作用。

5、顿号。

用于并列的词、并列的短语之间;并列结构作谓语时,并列成分之间一般用顿号;用于序次语,顿号用于序次语的后面,只表示序次和停顿,并不表示列。

用于内容上有对比的各分句之间;用于并列关系多重复句内的两在分句之间;用于非并列关系的多重复句第一层的前后两部分之间;用于分项说明的语句之间。

7、冒号。

用于引起下文的词语后;用于总括前文的词语前;用于解释性分句前;用于引语“某某说之后;用于判断词“是”的后面;用于“注意”、“指出、“证明”、“例如”、“如下后;用于写信、讲话稿的呼语后。

8、引号。

用于标明文章中引用的部分;用于标示文章中需要突出的、含有特殊意义的词语;用于标示文章中的反语、讽刺语;用于标示文中的象声词;用于标示文章中引用的成语、俗语、歇后语、方言土语、格言等;用于标示文章中的简称词语;用于标示文章中出现的新名词。

9、括号。

用于注释句子里某些词语;用于注释整个句子;用于标明插叙动作的词语或剧本中关于人物情态和环境的描写说明。

用于标明序次语;用于标明事情发生的时间或地点;用于标明引文或文章的出处;用于标明文章的转接起讫;用于给汉字拼音;用于字典、辞书中的词条解释;用于行文中的订正和补充性词语。

10、破折号。

用于标明行文中解释说明的语句;用于标明语意的转换;用于标明语意的递进;用于标明语意的转折;用于标明语句间的因果关系;用于标明行文中的插说。

11、省略号。

十六种标点符号的用法

十六种标点符号的用法

十六种标点符号的用法嘿,朋友!今天咱就来唠唠这十六种标点符号的用法,可有趣儿啦。

先说说这句号“。

”,这就像是走路走到了一个小站,停一下,表示一句话说完了。

比如说“我今天去了公园。

”简单明了,就像把一件事儿稳稳地放在那儿。

你要是写作文,满篇没有个句号,那就像一个人一直唠叨个没完,都不带喘气儿的,谁能受得了呀?这句号就是让咱的话有条理,就像把东西一件件放进不同的盒子里。

再看逗号“,”,它呀,就像一个小小的休息站。

在句子中间,稍微停一下,喘口气。

好比“今天我吃了苹果,香蕉和橙子。

”要是没有这个逗号,“今天我吃了苹果香蕉和橙子。

”是不是读起来就特别别扭,就像一口气要把所有东西都塞到嘴里,不噎着才怪呢?逗号就像音乐里的小停顿,让句子有了节奏。

感叹号“!”可就像个情绪放大器。

当你特别兴奋、特别激动或者特别生气的时候,它就派上用场了。

比如说“哇!今天的晚霞真美!”这一下子就能把那种惊喜的感觉传达出来。

要是写成“今天的晚霞真美”,就平淡得像一杯白开水,完全没有那种激动人心的劲儿。

这感叹号就像给句子注入了一股活力,让它跳起来。

问号“?”呢,就像一个小问号在你耳边轻轻问着。

比如“你吃饭了吗?”这是在寻求一个答案。

要是写成“你吃饭了”,那就成了一个陈述句,感觉就像你已经知道人家吃没吃了,多奇怪呀。

这问号就像一个好奇的小精灵,在文字里引出疑问。

冒号“:”就像是一个指向牌。

比如说“我喜欢很多水果:苹果、香蕉、草莓。

”它引出后面的内容,就像一个导游指着一堆宝藏告诉你这都是啥。

要是没有冒号,就感觉话没说完整,有点莫名其妙。

分号“;”有点像一个不那么强硬的句号。

在两个相关的句子之间,它把句子隔开,但又表示这俩句子关系很紧密。

像“今天天气很好;阳光明媚,微风轻拂。

”它让句子之间既有区分又有联系,就像两个好朋友手拉手站在一起。

引号“”可就有意思了。

它可以把别人说的话包起来,就像给这些话穿上了一件特别的衣服。

比如说“妈妈说:‘你要好好学习。

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标点符号的几种复杂用法
标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分。

正确使用标点符号,不仅有助于表明词语的性质与作用、准确地表情达意,也有助于汉语言的规范。

今天给大家分享几则复杂情况下的标点符号用法,来看看你都能准确掌握吗?
“F·特兰德”宜写成“F.特兰德”
某书稿中说:“其作者F·特兰德说……”。

其中的“F·特兰德”中间隔号用法不妥。

当外国人名中外文缩写字母与中文译名并用时,外文缩写字母后面不宜用中文间隔号,应用下脚点(齐线小圆点)。

例如:
(1)E.策勒尔
(2)J.格林
(3)D.H.劳伦斯
(4)罗伯特·A.洛维特
(5)E.佛莱舍尔·冯·马克索夫
这是因为,这里的下脚点表示前面的大写字母是缩写,而间隔号则只表示关联成分之间的分界。

因此“F·特兰德”宜写成“F.特兰德”。

“说”后用冒号和用逗号情况不同
先看例子:
她放下手中的书,笑着对记者说,“以前的生活是比现在苦多了,你看,现在各种设施一应俱全。


“说”后宜用冒号或将句末句号放在引号之后。

如果行文中的“说”是插入性的,“说”的后面宜用逗号。

例如:
(4)“他昨天去昆明了。

”主任说,“周末就回来。


(5)“他昨天去昆明了,”主任说,“周末就回来。


这里的“主任说”是插在同一个人话语中的,目的是指明说话人。

这时,“主任说”后面不宜用冒号。

如果用冒号,就只能说明“主任说”后面的话语是“主任”说的,而不能说明“主任说”前面的话语是谁说的。

这种插入性的“某某说”前面的话语,可以是半句,也可以是一句。

是半句的时候,一般用逗号。

例如(5)。

是一句的时候,可以用句号,如(4)。

还可以用问号或叹号。

例如:
(6)“他一个人去昆明了?”主任问,“什么时候回来?”
(7)“他一个人去昆明了!”主任说,“怎么也不跟我打招呼?”
“七一前后”宜写成“‘七一’前后”
某书稿中的“七一前后”宜写成“‘七一’前后”,七一要加引号。

2011年发布的《标点符号用法》有这样的示例:
示例1:“5·12”汶川大地震
示例2:“五四”以来的话剧,是我国戏剧中的新形式。

表定指的两个连用数字间宜加顿号
《北京市教委出新规:一二年级小学生回家任务就是玩》一文中说:“以前,北京市要求小学一二年级不留书面家庭作业,此次新规则明确要求:小学一至二年级不布置家庭作业,也就是说,这两个年级学生的作业都在学校完成,回家的‘任务’就是玩。

”其中“一二”间宜加顿号,标题中的“一二”也是如此。

2011年发布的《出版物上数字用法》规定:“两个数字连用表示概数时,两数之间不用顿号‘、’隔开。

”所举的例子是“二三米”“一两个小时”“三五天”“一二十个”“四十五六岁”。

上面文章里的“一二年级”,是指“小学一至二年级”,是定指,也就是指小学一年级和二年级。

因此其中宜加顿号,如果不加,易被误解成概数。

概数含有“大约”的意思,而数字的定指则是确切指出,两者意思不同。

并列的书名号之间不宜加顿号
某书稿中说:“旁边的书架上码着一摞书,《唤醒心中的巨大》、《别让不好意思害了你》、《穷人羊性,妇人狼性》,诸如此类,不一而足……”其中的并列的书名号间加顿号的做法不妥。

2011年颁布的《标点符号用法》规定:“标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。

”该规范举出的例子是:
(1)《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国长篇小说的四大名著。

该规范还规定,书名号后有括注时,要加顿号。

该规范举出的例子是:
(2)办公室订有《人民日报》(海外版)、《光明日报》和《时代周刊》。

另外,如果并列的引号、书名号间,有的后面有括注,有的没有括注,这时并列各项间都加顿号,这样做符合“局部体例一致”的表述原则。

例如:
(3)李白的“白发三千丈”(这句诗流行很广)、“朝如青丝暮成雪”、“疑是银河落九天”、“轻舟已过万重山”都是脍炙人口的诗句。

(4)总编室已经订了明年的《人民日报》、《人民日报》(海外版)、《光明日报》、《北京日报》。

代字号“×”不宜写成字母“x”或乘号“×”
某书稿中说:“在那个东方明珠,导游每到一处就说:那是xx人的豪宅。

”其中的“x”是拉丁字母,宜改为代字号“×”。

代字号是汉语书面语中代替汉字的标点符号。

“×”是代字号中的一种。

除“×”外,还有“~”“○”等。

代字号常用来代替不定指的字,一般读作“某”或“某某”。

例如:
(1)通假义用“通‘×’”表示。

(《汉语大词典·凡例》)
(2)凡称××级学生,即指××年入学的新生。

(国家教委高校学生管理司学籍处《就有关学籍学历答读者问》)
(3)写作参考题目:《我爱××》《难忘的××》(初中语文课本)
代字号有时也用来代替作者认为不便说出的字。

例如:
(4)据目击者说,张××跟李××当时也在场。

(5)那个汉子骂道:“娘的×,我非揍他不可!”
例(4)中的代字号表示不便说出的人的名字,例(5)中的代字号表示污秽的话,作者不便说出,故用代字号。

括注的简称应加引号
某书稿中说:
钓鱼岛及其附属岛屿(简称钓鱼岛)包括钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛等岛屿,自古以来就是中国的固有领土。

在这句话中括注的“简称钓鱼岛”中,应当在“钓鱼岛”上加引号,写成:
钓鱼岛及其附属岛屿(简称“钓鱼岛”)包括钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛等岛屿,自古以来就是中国的固有领土。

有时候,全称有书名号,在括注说明简称的时候,只要给简称加上书名号就可以了,不必再加上引号。

例如:
《现代汉语八百词》(以下简称《八百词》)……
栏目名称宜加书名号
某书稿中说:
又从成都唱到北京,唱到央视的“民歌·中国”栏目,面向全国观众……其中栏目名称宜加书名号。

2011年颁布的《标点符号用法》谈到书名号时,有这样的示例:
《社会广角镜》(栏目名)
这告诉我们,栏目名称宜加书名号,而不是加引号。

由教育部语言文字信息管理司组织编写的《〈标点符号用法〉解读》(2012年9月出版)中明确指出:“为了清楚地表示电视节目、栏目的名字,避免与普通名词混同,应使用书名号。

”如:
①《为您服务》栏目组
②《天天影视圈》是北京电视台最“长寿”的金牌影视栏目,其前身《影视圈》创办于1993年。

③中美联合摄制的大型系列节目《资本浪潮》(中文版)4月30日开始在中央电视台二套《经济半小时》栏目中播出。

省略号单独居于一行时应当采用十二连点
某书稿中说:
南京妇幼所李主任的爱人带着孩子捐了2000元的零花钱,并表示跟爱人商量给巧巧免费治“兔唇”:
……
这里共有两段话,第二段用一个省略号来表示,按照规范的做法,这里应该连续出现两个省略号,也就是采用十二连点。

2011年12月30日发布的《标点符号用法》中说:“在标示诗行、段落的省略时,可连用两个省略号(即相当于十二连点)。

”并举例如下:
从隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声——
床前明月光,疑是地上霜。

…………
该刊根据工作质量、上稿数量、参与程度等方面的表现,评选出了高校十佳记者站。

还根据发稿数量、提供新闻线索情况以及对刊物的关注度等,评选出了十佳通讯员。

…………
有时候,独占一行的省略号加了引号,也应当使用十二连点。

例如:“你们为什么不许我去?你们自己不是昨天也去了吗?”“…………”
还应注意,使用十二连点时,中间应当连续。

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