2014-2018学校五年发展规划

王口镇第二小学五年发展规划（2014.9-2018.8）一、学校概况王口镇第二小学位于大瓦头村北，始建于1924年，至今已有近百年的历史。

服务区涵盖东岳庄、西岳庄、大瓦头、小瓦头四个自然村，目前有18个教学班，40名教师，740余名在校生。

学校虽几经变迁，但多年形成的那种“好学、善思、勤奋、进取”的优良传统却代代相承，永不失传。

经过一代代教师的呕心沥血、辛勤耕耘，教书育人、无私奉献，开拓进取、不断创新，素质教育成果日趋显著，各种荣誉称号接踵而至，先后获得天津市“义务教育示范学校”、天津市“小学素质教育示范学校”、静海县“教学创新先进学校”、静海县“小学素质教育示范学校”、静海县“安全单位”、静海县“红领巾示范学校”、“优秀家长学校”等称号，首批静海县“红旗单位”等，2010年5月成功通过现代化达标校验收，2011年4月在现代化达标验收复查的过程中得到了专家的一致好评。

2011、2012、2013连续三年获县级教学先进校称号。

二、学校的办学经验和存在问题（一）办学优势1.学校有一套较为完善的管理制度。

各项制度完备科学，有力地促进了学校内涵的不断发展。

2.有爱岗敬业、善思创新的干部和教师队伍。

学校中层领导班子善于思考，精于管理，想大事，有本事，能创新，做实事，干成事。

教师队伍中，老教师工作经验丰富，乐于奉献；中青年教师干劲足，思维新，工作扎实，成效显著。

3.教育质量稳居镇前列。

学校教育教学质量一直以来在全镇同类学校中首屈一指，在本镇声誉较好。

4.办学特色逐步凸现。

学校的常规管理和校本课程的开发等特色项目成果明显。

（二）存在问题1.因老教师较多，传统教学思想根深蒂固，对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够强烈。

2.教育经费的投入相对不足，制约了学校事业的进一步发展。

3.学校的办学特色虽已形成，但还不够鲜明，特色项目不特别强。

三、指导思想和主要目标（一）办学思想全面贯彻教育方针，坚持“以人为本，和谐发展”办学思想，为现代化建设事业培养学有专长、人格健全、求实创新、和谐发展的学生，造就基础扎实、敬业爱生、开拓进取、和谐发展的教师，建设管理规范、特色鲜明、和谐发展的学校。

（二）主要目标（1）学校目标：办成一所“师资齐全、管理规范、特色鲜明、质量可靠”的小学。

（2）学生培养目标：形成培养学生创新精神和实践能力的素质教育的模式。

以学生发展为本，确定学生的主体地位，使学生个性得到张扬，创造力得到开发。

努力使每一名学生“学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会发展”的懂文明、讲礼貌，遵纪守法好少年。

（3）师资队伍建设目标：建设一支“结构合理、素质优秀、业务精良、开拓创新”的干部、教师队伍。

党政班子争创一流。

培养一批学科带头人、优秀班主任和骨干教师。

教师具有正确的教育观念，“树师风、修师德、铸师魂”的主题教育活动有成效，广大教师在爱岗敬业、关爱学生、认真教学、团队精神、锐意改革等方面有大幅提高。

（4）“美丽校园”建设目标：加快校园环境和教学设施建设。

按照教育现代化的要求，努力使我校尽快成为符合上级要求的“美丽校园”。

四、学校发展规划（一）学校定位办学理念：以德治校，以美育人，和谐发展办学宗旨：为学生的全面和谐持续发展打下坚实基础办学目标：力争把学校打造成教学环境优美，管理民主、科学、规范，学生全面发展、个性张扬，教师敬业乐教，教育水平一流的学校。

五年内打造“美丽校园”特色品牌学校，成为王口镇具有竞争力的一所小学。

办学思路：抓德育，创“文明校园”；抓教学，创“人文校园”；抓课改，创“快乐校园”；抓读书，创“书香校园”；抓管理，创“和谐校园”；抓安防，创“平安学校”；抓招生，创公平规范。

校训：文明、守纪、勤奋、进取校风：严谨、和谐、诚信、奉献教风：爱岗、敬业、求实、创新学风：崇德、立志、博学、求异围绕办学目标，以教科研为抓手，以科学管理为手段，夯实内涵发展之路，积极创建平安、稳定，质量优良的校园；积极创建依法治校示范学校、档案达标学校、具备现代化教育优质学校。

（二）办学规模立足现实，着眼未来，科学考虑办学规模。

坚持办学开放，力保24个教学班，学生约800人以上，积极探索小班化教学模式。

努力协调和争取各部门的支持，全面规划学校的发展，全面改变目前学校的格局。

（三）办学特色1）抓好常规管理这一传统特色的建设。

继续保持“教学先进校”这一荣誉，再创王口镇第二小学佳绩。

2）加强校本课程的开发和完善，确保在对学生的校本教育发挥更大作用的同时，继续完善和修订校本课程，以激发孩子们发愤读书，报效家乡，报效祖国的远大志向。

3）继续以戏曲为我校的特色教育，广泛开展学戏曲活动，让戏曲进入每班，争取人人会唱戏曲，更希望通过传统戏曲的学习让学生了解我国戏曲的历史，陶冶情操，把我国戏曲发扬光大。

（四）队伍建设1．强化教师队伍建设。

积极支持教师参加各类进修培训和学习。

40周岁以下教师人人参加计算机培训，中青年教师大专达标率达100%，本科率达20%；进一步提高广大教职工的思想道德素质，增强全体教职工的使命感，责任感。

老教师要发挥余热，做好传帮带的工作，做实施“青蓝工程”的积极参和者；中青年教师积极争当市、镇、校骨干教师；树立先进，弘扬先进，形成优秀的教师群体。

在原有的6名县级、镇级学科带头人的基础上，再增加6名县镇级学科带头人、教坛新秀和教学能手，并提高相应档次。

2．加强班主任队伍建设。

认真实施《王口镇第二小学班主任考评制度》，加强对班主任的选聘、考核和评定工作，每学期举行两到三次班主任工作经验交流和优秀班主任工作的评选工作。

（五）教育质量坚定不移地推进素质教育。

未成年人思想道德教育落到实处；课堂教学质量不断攀高，以“活力课堂”为抓手，扎实深化“问题、研学、分享、提升”的教学建模，向课堂要质量、向课堂要发展，在不加重学生过重课业负担的条件下，教育教学成绩优异；严格执行天津市义务教育课程标准，开齐开足课程，坚持科研课题开路，不断探索校外教育新路子，培养出一批学有专长的学生，在各级各类学科竞赛、艺术体育比赛等活动中取得优异成绩，学校社会声誉优良，得到学生家长、社会各界和教育同行的一致好评。

（六）教学科研坚持走科研兴校、科研兴教之路。

根据本校实际，推广已有的科研成果，继续以课题引领，掀起教学科研的热潮，为学校的可持续发展推波助澜。

树立哪里有问题哪里便有课题的观念，立足校本，侧重案例研究、微型课题研究，力争各学科有研究课题，人人有研究成果。

实现名师著名校，深化“美丽校园”建设。

（七）学校信息化完善学校校园网络建设，更好、更快地为师生服务，构建学校信息化平台，为家校建设提供保障。

使生机比符合上级规定要求，更新改造教师办公室电脑，使每个教师拥有一台电脑，全面改造教室、专用室多媒体设备。

加强校园网络建设，发挥学校信息小组的作用，完善学校网站建设，建立班级网页、教师个人网页和学生个人网页。

注重教师的信息技术培训，人人会使用电脑备课，搜集整理资料，100%的教师会制作课件，正常使用课件教学，100%的教师能在真正意义的网络环境下学习和工作，实现网络技术和课堂教学的有效整合。

（八）办学条件不断改善办学条件，使专用教室数量达标、面积达标。

抓住创建档案达标学校、依法治校示范学校和现代化教育学校的契机，不断完善设施建设、设备补充，充实专用教室设施，确保学校规范、高效发展。

加强图书室建设，不断增加藏书数量，完善图书管理，做到有效使用。

（九）后勤服务完善学校后勤服务支撑，多渠道筹措资金，努力优化校园环境，不断改善办学条件，为师生的学习、工作、生活提供最佳的服务条件；采用现代化管理手段，完善校园信息化、现代化、规范化建设，发挥学校发展规划蕴涵的效益；建设节约型校园，教育师生树立大局观念和节约意识，保证学校各项建设资金充足到位；强化学校安全工作，维护学校稳定，为学校发展规划的顺利施行提供和谐平台。

（十）教师福利树立大福利的观念，享受是一种福利，培训是一种福利，奖励是一种福利，放弃休息，为学校多做事也是一种福利。

严格执行县教育局的指示精神，依法做好“开前门，堵后门”的工作。

让教师开心、进取、健康和高效地度过每一天。

三、保障措施（一）建立规划实施领导小组为了保障学校五年规划有计划、有步骤、有质量地实施，学校成立“王口镇第二小学五年规划实施领导小组”。

组长：邓再刚副组长：郝运龙成员：张绵凤元哲生郝彩霞刘存海毛建军岳秀霞（二）管理创新工程用先进的管理理念和科学的管理理论，在继承我校组织管理优良传统的基础上，构建适应时代和学校发展需要的学习型组织管理机构和组织管理机制，形成精干、务实、高效的管理体系和行政作风。

一方面制度管理要加强，在广泛征求意见的基础上完善和修订“学校管理章程”，使之真正成为指导学校各项工作的根本。

实行定岗、定责、定质、定量的教职工目标考评制度，实行教学事故问责制。

加大奖惩力度，让优秀教师的工作得到物质和精神上的肯定，让工作平庸和懈怠者，时时处处感到危机、危险。

另一方面人文管理要跟上，着眼于和谐校园的建设，给予教师足够的关爱，关心教师的工作、学习和生活，为他们解决一些学习、工作和生活上的困难。

（三）队伍优化工程加强教师职业道德和行为规范教育，完善师德建设管理制度，努力提高广大教师思想素质和道德修养。

加大校本培训力度，拓宽培训途径，改进培训形式。

完善教师知识结构，加快教师职业化、专业化进程。

构建教师学习型团体，制定切实可行的教师个人五年发展规划，有计划的开展学习活动，采用全员培训和专题培训相结合的方式，全员提升和重点培养相结合，让学习成为教师生活中不可缺少的一部分，把学习过程和自身人格发展、素养提高、理念提升、实施素质教育的能力和水平提高的过程紧密结合。

多渠道搭建教师成长的展示平台，研究课、公开课、学科教学竞赛、论文评比、论坛讲座等，让他们更多地得到施展才华的机会，获得更多的成功的体验。

（四）质量提升工程以德为先，实施主体性德育。

加强德育工作的组织建设，点（少先队）、线（班主任）、面（全体教职员工）、体（家庭、学校、社会）协同用力，大力构建“协同教育体系”。

完善德育内容体系，大力开展理想信念教育、知荣明耻教育、民族精神教育、诚信守纪教育、心理健康教育、“中国梦，我的梦”主题教育。

注重德育队伍的培训和培养，将德育队伍的培训纳入教师继续教育工程。

以发展为核心，以人为根本，实施新课程改革。

认真落实《基础教育课程改革纲要》及天津市义务教育课程标准的精神，开展以校为本的教学行动研究，改变教师的职业化生活方式。

加强舆论宣传，引导教师认清在新课程背景下，教师到底应该是个怎样的形象，形成职业认同。

公开家长、学生、社会的吁求，刺激教师“怎样做最好的自己”；摄制教师课堂教学录像，让教师和专家一起欣赏揣摩，反省自己“是个怎样的教师”；推行反思式教研模式，把教学札记、教学随笔、课堂实录、案例反思作为教师职业化生活的标志；建立“教师成长记录袋”，确立研究的过程即是成长的过程，引领教师职业化生活。